苏科初中物理八上《4.4 照相机与眼睛 视力的矫正》word教案 (1)

教案：苏科版八年级物理——4.4照相机与眼球视力的矫正一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。

本节课的内容包括两部分：一是照相机的工作原理及其与眼球的相似之处；二是视力矫正的方法，包括远视、近视的成因及矫正方法。

二、教学目标：1. 让学生理解照相机的工作原理，以及照相机与眼球的相似之处。

2. 让学生了解远视、近视的成因，掌握视力矫正的方法。

3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：照相机的工作原理，眼球的结构及其视力的矫正方法。

难点：远视、近视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、照相机、眼球模型、视力矫正仪器。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的景物，思考如何用照相机捕捉到这些画面。

2. 照相机的工作原理：介绍照相机的光学原理，如焦距、光圈、镜头等，并通过示例让学生理解这些概念。

3. 眼球与照相机的相似之处：分析眼球的结构，如角膜、晶状体、视网膜等，并与照相机的各个部分进行对比。

4. 视力的矫正：讲解远视、近视的成因，以及如何通过佩戴眼镜或进行激光手术等方法进行视力矫正。

5. 例题讲解：给出一些关于照相机与眼球、视力矫正的例题，让学生现场解答。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中的一些视力问题，并提出解决方案。

7. 板书设计：将照相机与眼球的相似之处、远视、近视的成因及矫正方法进行板书，以便学生复习。

8. 作业设计：题目1：请简述照相机的工作原理。

答案：照相机通过镜头将景物聚焦在感光材料上，形成倒立、缩小的实像。

题目2：请解释远视、近视的成因，并给出矫正方法。

答案：远视是由于眼球晶状体的曲度过小，导致光线聚焦在视网膜的后方；近视是由于眼球晶状体的曲度过大，导致光线聚焦在视网膜的前方。

矫正方法分别为：远视可通过佩戴凸透镜眼镜或进行激光手术等方法进行矫正；近视可通过佩戴凹透镜眼镜或进行激光手术等方法进行矫正。

照相机与眼睛视力的矫正教学目标：（1）了解眼睛的构造和眼睛视物的大体原理。

（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方式。

（3）了解照相机的原理。

教学重点、难点重点、近视眼、远视眼的形成缘故及矫正方式。

难点、视力的矫正方式及照相机的原理。

预习练习1．照相机是利用凸面镜能成______像的原理制成的．已知一照相机镜头焦距为7cm，则该照相机的暗箱L 应在______范围内．用它拍照时，人距镜头的距离必需大于______。

2．人的眼睛像一架神奇的照相机，______相当于照相机的镜头，______相当于照相机内的胶片．来自物体的光线经______后，成像于______上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉．3．人眼仿佛一架照相机，晶状体和角膜的一起作用相当于凸面镜，如图甲所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示用意。

下列分析正确的是（）A、小丽是近视眼B、小丽是远视眼C、应利用凸面镜矫正D、以上说法都不对4．某航校开展了航空参观旅行项目．小刚同窗在乘坐飞机参观时，用携带的镜头焦距为30mm的照相机拍照南通开发区的全景照片，则底片到镜头间的距离应该( )A.小于30mm B．等于30mm C略大于30mm D．等于60mm教学进程（一）、导入新课同窗们，咱们什么缘故能看到周围远近不同的物体？当什么缘故有的同窗眼睛近视必需佩带一个近视镜，而老年人眼花了后必需佩带一个老花镜呢？(二）、合作交流照相机照相机的要紧结构有哪些？⑴镜头：相当于一个凸面镜⑵胶片：相当于光屏（在胶片上形成一个倒立、缩小的实像）物体经照相机拍照后，所成像的性质是如何的？照相机的原理是什么？（1）①被照物体的范围：u>2f；②成像的范围：f<u<2f（2）照相机的调剂：应在范围u>2f内调剂，即：U↓→v↑→像↑照相机的原理：当物距大于2倍焦距时，物体经凸面镜成倒立、缩小的实像。

眼睛【眼睛的结构有哪些？⑴晶状体：相当于照相机的镜头（凸面镜）⑵视网膜：相当于照相机内的胶片⑶视觉暂留：在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续左右，眼睛的这种特点叫做视觉滞留现象【议一议】眼睛是如何看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等到组成的一个综合凸面镜后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，散布在视网膜上的视神经细胞通过光的刺激，把那个信号传输给大脑，人就能够够看到那个物体了，当晶状体变得扁平常，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远；当晶状体变得凸起时，眼睛能看清最近点。

苏科版八年级物理上册《4.4 照相机与眼球视力的矫正》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道照相机、眼球的构造，眼睛的视物原理及成像的基本原理。

（2）了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。

（3）养成自觉保护视力的良好习惯。

2. 过程与方法：（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

（2）通过分析研究究矫正近视眼与远视眼的过程。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。

（2）通过情景互动因引入，激发学生对物理实验的兴趣。

（3）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。

二、课时安排1课时三、教学重点理解眼睛的构造及其成像原理，投影仪的制成原理。

四、教学难点近视眼和远视眼产生原理及矫正方法。

五、教学过程（一）导入新课回顾上节课学习的凸透镜的成像规律，同学们学过凸透镜的应用，知道了老花镜可以解释人眼为什么会看见物体，会看见活动的画面。

【思考】眼睛近视了为什么要带近视眼镜，老龄人为什么要戴老花眼镜。

我们就来探索这些问题的奥妙——照相机与眼睛视力的矫正。

（二）讲授新课1．探究照相机的成像原理课堂上用教学工具展示照相机的相关图片，介绍照相机的构造：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏，工作原理是利用凸透镜成缩小的实像的性质。

照相机是利用凸透镜成像的哪种情况来成像的？【结论】u＞2f时，成倒立、缩小的实像。

2．眼睛的视物原理眼球的结构：展示眼球的图片，介绍结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜。

视物原理：看近景时，晶状体变厚，晶状体的焦距变小．看远景时，晶状体变薄，晶状体的焦距变大和照相机类比：晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的胶片。

3．成像原理眼睛通过调节晶状体的弯曲程度（屈光）来改变晶状体焦距获得倒立的、缩小的实像。

眼睛所能看到的最远的点叫调节远点，正视眼所能看到的远点在极远处；眼睛所能看到的最近的点叫调节近点，两点之间称为调节范围。

4.4照相机与眼球视力的矫正教案【课标要求】了解凸透镜成像规律的应用【教学目标】1. 通过活动体验、互动交流，知道照相机的镜头类似于凸透镜，胶片相当于光屏。

光学成像原理就是凸透镜成像规律中的一种情况：当物距在两倍焦距以外时，成倒立缩小的实像，像距在一倍和两倍焦距之间。

2. 通过对生物课学过有关眼球知识的回顾分享，并观察眼球模型进行类比，知道眼球的成像与照相机成像的相同点（成像原理一样）和不同点（当物距改变时，眼球是像距不变，依靠改变焦距来重新成像的）。

3. 通过与生活实际（近视眼）的联系发现并提出问题，通过讨论交流提出解决问题的方案，经历探究活动，知道近视眼的形成原因以及矫正方法。

再通过推理并演示，知道远视眼的形成原因以及矫正方法。

4. 通过科普现代医学，了解治疗近视的方法和困难，知道爱护双眼的重要性，增强护眼的意识。

【重点】1. 了解照相机和人眼的成像原理2. 了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法【难点】如何通过发现并提出问题，再设计实验方案去解决问题，了解近视眼的成因和矫正方法【实验准备】学生用：照相机模型、光具座、F光源、凸透镜2个（f=10cm和f=5cm）、凹透镜1个、光屏、白纸教师用：传统相机、手电筒、激光光源4个、凸透镜大的4个（焦距不同，用来模拟正常人眼和远视眼的晶状体）、凹透镜1个、眼球模型、眼球模型图（两大）。

（以上均为带磁性的演示用具）【教学过程】【板书设计】一、照相机（眼球）后补上去1、主要结构：镜头和晶状体胶片和视网膜箭头箭头凸透镜光屏2、成像原理：当u>2f时，成倒立缩小实像；像距f<v<2f二、视力矫正1、近视：看不清远处，像在视网膜前，戴凹透镜2、远视：看不清近处，像在视网膜后，戴凸透镜。

教案：4.4 照相机与眼球视力的矫正年级：八年级学科：物理教材版本：苏科版一、教学内容1. 眼球的结构和视觉形成过程2. 照相机的工作原理及其与眼球的相似之处3. 近视、远视的成因和矫正方法4. 眼镜的光学原理和种类二、教学目标1. 了解眼球的结构和视觉形成过程，能解释照相机与眼球的相似之处。

2. 掌握近视、远视的成因和矫正方法，能运用光学原理分析眼镜的种类和作用。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和视觉形成过程，照相机与眼球的相似之处，近视、远视的成因和矫正方法。

2. 教学重点：眼球的结构和视觉形成过程，照相机与眼球的相似之处，近视、远视的成因和矫正方法。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、照相机、眼镜等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示眼球模型和照相机，引导学生思考二者之间的相似之处。

2. 讲解眼球的结构和视觉形成过程：教师引导学生观察眼球模型，讲解眼球的各个部分及其功能，然后讲解视觉形成的过程。

3. 讲解照相机的工作原理：教师讲解照相机的光学原理，引导学生理解照相机与眼球的相似之处。

4. 讲解近视、远视的成因和矫正方法：教师讲解近视、远视的成因，引导学生了解矫正方法，如凹透镜、凸透镜等。

5. 实践环节：学生分组进行实验，观察眼镜的光学效果，分析不同种类眼镜的作用。

六、板书设计1. 眼球的结构和视觉形成过程2. 照相机与眼球的相似之处3. 近视、远视的成因和矫正方法4. 眼镜的光学原理和种类七、作业设计1. 题目：请结合教材内容，画出眼球的结构图，并简要描述各部分的功能。

2. 题目：请运用光学原理，分析眼镜的种类和作用。

3. 题目：请举例说明近视、远视的成因，并提出相应的矫正方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对学生掌握知识的情况进行反思，针对存在的问题，调整教学方法，为今后的教学做好准备。

教案：苏科版八年级物理——4.4照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。

本节内容主要包括两部分：一是照相机的工作原理及其在生活中的应用；二是眼球的结构和视力的矫正方法。

具体内容包括：1. 照相机的工作原理：凸透镜成像规律及其应用，了解照相机的构造及使用方法。

2. 眼球的结构：掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。

3. 视力的矫正：了解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。

二、教学目标1. 了解照相机的工作原理及其在生活中的应用。

2. 掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。

3. 理解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。

三、教学难点与重点重点：照相机的工作原理，眼球的结构，视力的矫正方法。

难点：凸透镜成像规律的应用，眼球各部分功能的理解，近视、远视的成因及矫正方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼球、眼镜模型、照相机。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张清晰的照片，提问学生照片是如何拍摄出来的，引导学生思考照相机的工作原理。

2. 知识讲解：（1）照相机的工作原理：介绍凸透镜成像规律，解释照相机的成像原理，展示照相机的构造及使用方法。

（2）眼球的结构：讲解眼球各部分的名称及功能，如角膜、瞳孔、晶状体等。

（3）视力的矫正：讲解近视、远视的成因及矫正方法，展示眼镜的佩戴方法。

3. 例题讲解：分析一道关于凸透镜成像的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置一道关于眼球结构及视力矫正的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

六、板书设计板书内容主要包括：照相机的工作原理、眼球的结构、视力的矫正方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述照相机的工作原理及其在生活中的应用。

（2）画出眼球的结构示意图，并标注各部分的名称及功能。

教学课题： 4.4 照相机与眼睛视力的矫正
教学时间（日期、课时）： 1
教材分析：
教学过程：
一、新课引入：
在演示烛焰通过凸透镜成倒立、缩小的实像的基础上，引导学生思考这一现象在实际生活中的应用，从而引出照相机。

二、正课教学：
1、利用照相机和眼睛的实物模型，结合多媒体课件，让学生了解照相机和眼睛的主要结构及其功能，
知道它们的成像原理，使学生能对两者做一个比较。

2、借助器材和视频，介绍电影与视觉暂留的相关知识。

3、进一步研究眼睛的视力问题，在教师的引导下，使学生了解近视眼和远视眼的成因，并通过教师
的演示和学生的探究活动，找到矫正视力的办法。

三、课堂总结：
知识梳理，习题巩固。

板书设计： 4.4 照相机与眼睛视力的矫正
1.照相机与眼睛
照相机的原理：凸透镜能成缩小的实像
眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏
页
边
批
注
2.视力的缺陷
近视眼镜：凹透镜
远视眼镜：凸透镜
作业设计
教学反思
加注名人名言。

4.4照相机与眼球视力的矫正教案 20242025学年苏科版物理八年级上册在这次物理课上，我将带领学生们探索照相机与眼球的奥秘，以及视力矫正的知识。

通过这次课程，我希望学生们能够理解眼睛的工作原理，了解照相机与眼球的相似之处，以及掌握视力矫正的基本知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过对比照相机与眼球的工作原理，让学生们更直观地理解眼睛的结构和功能。

同时，通过讲解视力矫正的方法，使学生们能够了解并正确对待视力问题。

二、教学目标1. 让学生了解眼球的结构和功能，理解眼睛的工作原理。

2. 让学生了解照相机的工作原理，并通过对比加深对眼球理解。

3. 让学生掌握视力矫正的基本知识，能够正确对待视力问题。

三、教学难点与重点重点：眼球的结构和功能，眼睛的工作原理，照相机与眼球的相似之处。

难点：视力矫正的方法和原理。

四、教具与学具准备教具：眼球模型，照相机，幻灯片。

学具：笔记本，彩色笔。

五、活动过程1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，并提出问题：“你们知道眼睛是如何工作的吗？”2. 讲解眼球的结构和功能：使用眼球模型，详细讲解眼球的各个部分，如角膜、瞳孔、晶状体等，并解释它们的功能。

3. 讲解眼睛的工作原理：通过幻灯片，讲解光线如何进入眼睛，经过哪些部位，最终形成图像。

4. 对比照相机与眼球：引导学生思考照相机与眼球的相似之处，如镜头、光圈、感光元件等，并解释它们之间的联系。

5. 讲解视力矫正的方法：介绍近视、远视、散光等视力问题，并讲解对应的矫正方法，如眼镜、隐形眼镜、激光手术等。

6. 实践环节：让学生分组，使用照相机拍摄同一物体，观察并讨论拍摄效果的差异，从而加深对眼睛工作原理的理解。

六、活动重难点重点：眼球的结构和功能，眼睛的工作原理，照相机与眼球的相似之处。

难点：视力矫正的方法和原理。

七、课后反思及拓展延伸课后，学生们普遍反映这次课程很有趣，也很有启发。

教案：4.4 照相机与眼球——视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理教材第四章第4节。

本节内容主要包括两部分：一是照相机与眼球的相似之处，二是视力矫正的方法。

1. 照相机与眼球的相似之处：通过探究照相机与眼球的相似之处，让学生了解人类视觉系统的原理，包括光线传播、折射、成像等。

2. 视力的矫正：介绍近视、远视等视力问题的成因及矫正方法，如凹透镜、凸透镜等。

二、教学目标1. 了解照相机与眼球的相似之处，理解人类视觉系统的原理。

2. 掌握视力问题的成因及矫正方法，能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：照相机与眼球的相似之处，视力问题的成因及矫正方法。

2. 教学重点：理解人类视觉系统的原理，掌握视力矫正的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、投影仪、显微镜、模型眼球等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的视力情况，发现有的同学佩戴眼镜，有的同学视力较好。

引导学生思考：为什么会出现这种情况？2. 探究照相机与眼球的相似之处：通过展示幻灯片和投影仪，让学生观察照相机与眼球的结构，找出它们的相似之处。

引导学生分析光线传播、折射、成像等原理。

3. 分析视力问题的成因：让学生观察模型眼球，了解近视、远视等视力问题的成因。

引导学生分析凹透镜、凸透镜在视力矫正中的作用。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际生活中的视力问题，如佩戴眼镜的同学应该是近视还是远视，以及应该使用何种透镜进行矫正。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解视力问题的计算方法，如近视、远视的度数计算等。

6. 作业设计：（1）请用彩笔在笔记本上画出照相机与眼球的相似之处。

（2）请分析一位佩戴眼镜的同学的视力问题，判断是近视还是远视，并说明理由。

（3）请计算一位同学的近视度数，给出计算过程。

七、板书设计板书内容主要包括：照相机与眼球的相似之处、视力问题的成因及矫正方法。

教案：4.4 照相机与眼球视力的矫正学年：20232024学年学科：物理年级：八年级教材章节：苏科版八年级物理上册第四章第4节一、教学内容本节课主要讲解照相机与眼球的相似之处，以及视力的矫正方法。

具体内容包括：1. 照相机的工作原理：凸透镜成像规律及其应用。

2. 人眼球的结构和视觉形成过程：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

3. 近视眼的成因、特点及矫正方法：晶状体曲度增大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼。

4. 远视眼的成因、特点及矫正方法：晶状体曲度减小，近处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成远视眼。

二、教学目标1. 理解照相机与眼球的相似之处，掌握凸透镜成像规律及其应用。

2. 了解人眼球的结构和视觉形成过程，能解释近视眼和远视眼的成因、特点及矫正方法。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用，近视眼和远视眼的成因、特点及矫正方法。

2. 教学重点：照相机与眼球的相似之处，人眼球的结构和视觉形成过程。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、物体模型、眼球模型。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张照片，引导学生思考照片是如何形成的，从而引入凸透镜成像规律。

2. 理论讲解：讲解凸透镜成像规律及其应用，介绍照相机的工作原理。

3. 眼球模型展示：展示眼球模型，讲解人眼球的结构和视觉形成过程。

4. 实验操作：学生分组进行实验，观察凸透镜成像规律，并用彩笔在笔记本上绘制成像图。

5. 讨论与思考：引导学生讨论凸透镜成像规律在生活中的应用，如放大镜、望远镜等。

6. 近视眼和远视眼的成因、特点及矫正方法讲解：讲解近视眼和远视眼的成因、特点及矫正方法，引导学生思考如何保护视力。

六、板书设计1. 凸透镜成像规律物距u 成像情况大于2f 倒立、缩小的实像照相机、摄像头等于2f 倒立、等大的实像小于2f 倒立、放大的实像放大镜、老花镜2. 眼球结构与视觉形成过程角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 视网膜3. 近视眼与远视眼的成因、特点及矫正方法近视眼：晶状体曲度增大，物像落在视网膜前方，戴凹透镜矫正。