探索图像的拍摄艺术项目设计
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信息技术六年级上册第三单元探索图像的表现艺术微项目二探索图像的拍摄艺术学习目标:知识与技能:1.掌握常用拍摄技巧,体会色彩、光线、三分法等构图原则在实践中的应用;2.学会利用裁切、滤镜、字幕等基本的图片编辑方法提高图片的表现力。
过程与方法:1.培养学生的知识的综合运用能力。
2.培养学生的发散思维和创新意识。
3.培养学生的自主探究和小组协作能力。
情感态度价值观:1.激发学生的求知欲和探索精神,通过小组合作培养学生的集体意识和互帮互助、团结协作的良好品质。
2.提升学生的发现美创造美的审美能力。
评价任务:1.学生能通过探索练习拍摄出品质比较高的图片。
2.学生通过自主探究、小组合作掌握裁切、滤镜、字幕等图片基本编辑方法提升图片的表现力。
教学过程:导入:大家观察几张生活中常见的图片,他们在做什么?不论我们的设备有多先进,拍摄技巧有多高超,拍摄的作品总会有这样那样的遗憾,摄影又叫做遗憾的艺术!怎样才能让我们的作品更有美感,更具有思想性、艺术性、感染力呢?就让我们带着这个问题开启今天的探索之旅吧!探究活动(一):用平板或手机进行拍摄练习,并在拍摄的过程中感受总结拍摄技巧。
(1)确定本组的选题(2)每组选取2-3张作品上传。
设计意图:通过本环节让同学们体验用镜头记录生活中的点滴,在体验的过程中进行总结,并把总结的技巧在拍摄中加以实践应用。
培养同学们的团结协作能力,发现美创造美的能力。
展示:每组推选2-3张好的作品,代表本组参与展示。
并在展示的过程中交流拍摄的技巧和经验。
设计意图:通过小组推选,参与展示,培养同学们的审美能力、鉴赏美的能力、竞争意识。
小结:主题是是摄影的灵魂,首先确定主题才能拍摄出有灵魂的作品;构图的好坏决定了一幅作品的品质,在构图过程中注意三分法等原则的应用;注意光线、画面要简洁、色彩要搭配等等探究活动(二):选一幅照片或喜欢的一张图片利用设备将我们的图片进行处理,使作品更具有艺术性、感染力。
要求: 1.请同学们选择一副自己喜欢的图片进行处理;2.每组推选一幅作品进行展示交流。
利用模糊效果增添照片的艺术感模糊效果是一种常用的图像处理技术,通过减少图像的细节和清晰度,使图像呈现出一种模糊或柔化的效果。
在摄影和图像设计领域,利用模糊效果可以增添照片的艺术感,提升视觉效果。
本文将介绍如何利用模糊效果来增添照片的艺术感。
一、模糊效果的种类模糊效果有许多不同的种类,常见的包括高斯模糊、运动模糊、径向模糊等等。
每种模糊效果都有其特点和适用场景,可以根据照片的主题和要表达的情感选择合适的模糊效果。
二、高斯模糊的应用高斯模糊是最常见和常用的模糊效果之一。
它通过应用高斯函数对图像进行模糊处理,使图像的细节变得模糊。
高斯模糊可以用来修饰照片中的噪点,增强主题的突出度,营造出一种梦幻的氛围。
三、运动模糊的应用运动模糊是一种常用于摄影中的模糊效果。
通过在拍摄过程中以低速手持相机或移动物体,使图像中的物体呈现出模糊的轨迹。
运动模糊可以用来表现快速运动的效果,增加照片的动感和活力。
四、径向模糊的应用径向模糊是一种将模糊效果从图像中心向外辐射的技术。
它可以使图像的中心保持清晰,而周围的区域呈现出模糊的效果。
径向模糊可以用来突出照片中的主题,吸引观众的视线,营造出迷人的景深效果。
五、局部模糊的应用除了对整个图像应用模糊效果,还可以通过局部模糊的方式来增添照片的艺术感。
局部模糊可以选择性地对图像的某些区域进行模糊处理,使主题更加突出。
可以利用局部模糊技术来实现背景虚化,突出前景,或者创造出其他有趣的效果。
六、模糊效果的注意事项在应用模糊效果时,需要注意以下几点:1. 合理选择模糊程度:模糊效果的程度决定了图像的整体感觉,过度的模糊可能会让照片失去细节和清晰度,影响观赏体验。
2. 注意对比度和颜色平衡:模糊效果可能会对图像的对比度和颜色平衡造成影响,需要在处理过程中进行适当的调整,保持图像的自然和平衡。
3. 试验不同效果:不同的模糊效果适用于不同的照片主题和情感表达,可以尝试多种效果,寻找最佳的效果。
七、总结利用模糊效果可以增添照片的艺术感,提升视觉效果。
纪实拍摄项目计划书1. 引言纪实拍摄项目计划书旨在规划一项纪实拍摄计划,确保项目顺利进行并达到预期目标。
本文档将包括项目的背景介绍、目标设定、项目计划和资源需求等方面的内容。
2. 项目背景纪实拍摄是一种以真实事件和人物为素材的摄影创作形式,能够通过图像记录和呈现真实世界中的事物和经历。
本项目旨在通过纪实拍摄来展现一个特定主题或事件,以传递信息、感染观众、激发思考。
3. 目标设定本项目的主要目标是通过纪实拍摄记录和传递一个特定的主题或事件。
具体目标包括:1.深入挖掘所选主题或事件的特点和内涵;2.通过独特的视角和构图方式呈现真实的场景和情感;3.导引观众思考和反思,激发对所拍摄主题的关注。
4. 项目计划4.1 确定拍摄主题或事件在项目开始之前,需要明确确定拍摄的主题或事件。
主题或事件的选择应与目标设定相符,并具备一定的独特性和吸引力。
4.2 筹备阶段筹备阶段是项目进行的重要阶段,包括以下几个步骤:1.制定拍摄计划:确定拍摄场地、时间、拍摄对象和所需设备等;2.确定拍摄团队:招募合适的摄影师和助理,确保团队成员的专业能力和配合度;3.确定拍摄预算:评估拍摄所需的经费和资源,并制定预算计划;4.筹备拍摄设备:购买或租赁所需的摄影器材,并做好维护和保养;5.筹备拍摄许可:了解拍摄地点的许可要求,并准备相关证件。
4.3 拍摄阶段拍摄阶段是项目的核心阶段,需要有一个合理的计划和安排,以保证拍摄工作的顺利进行。
在拍摄阶段,需要注意以下几个方面:1.确保拍摄质量:摄影师应熟悉所用设备,根据拍摄计划和目标,合理选择拍摄角度和光线条件,保证拍摄质量;2.关注细节:在拍摄过程中,注意捕捉细节和情感,可以运用不同的构图和拍摄技巧增强纪实效果;3.探索创新:在拍摄过程中,可以适当尝试一些创新的拍摄方式和视觉效果,以增强作品的吸引力和独特性。
4.4 后期制作拍摄结束后,需要进行后期制作工作,包括对拍摄素材的整理、编辑和修饰等。
影视大观VR全景摄制技术的探索与实践——以小红梅青年学习社为例王以强 俞炜铭(南京信息职业技术学院,江苏,南京 210023)摘 要:VR全景摄制技术是一种新兴的视觉呈现技术,也被称为全景技术,在众多领域得到广泛的运用,具有图像真实、视角宽广等特点。
这项技术目前已经渗入到人们的生活和工作中,在各个方面发挥着作用,人们通过VR全景技术可以更好地选择和评价商业产品。
文章主要对VR全景技术的探索与实践进行论述,并在此基础上结合线上社群中心(小红梅青年学习社)探究延伸该技术的应用与发展。
关键词:VR全景摄制技术;全景摄影;虚拟现实;鱼眼镜头在当今信息爆炸的时代,人们通过一部手机足不出户便能观察到世界上的各个角落。
线上博物馆、全景看房等,这些都是有力的证明。
而信息之所以能够以更好地方式呈现在观众面前,技术是不可或缺的。
近年来新兴的全景技术、VR 全景摄影技术为大众提供了一个非常好的解决方案。
通过全景这项技术,我们可以获得博物馆、旅游景点或者一个场景、空间的全方位的视角,这是视觉艺术和技术的一种全新的融合和提升方式。
一、VR全景摄制技术初探全景摄影(Panoramic photograph)是在水平面上或竖直面上均匀转动进行的摄影方式,这种摄影方式符合人眼正常有效视角或余光视角以上的,在360°完整场景范围内所拍摄出来的照片。
在“线上社群中心(小红梅青年学习社)” 项目中,我们通过运用全景摄影专用三脚架、专业单反相机以及鱼眼镜头8-15MM等设备,对场景进行水平、竖直方向上的环360°拍摄,并运用计算机合成技术将拍摄的照片拼接成一幅全景图像,再进行视角、热点的设置,从而形成了一个720°的线上视觉互动型三维空间,并加上热点和各种有效视觉元素进行阐释,形成一个全方位、立体的场景空间,真正实现足不出户即可纵览全局的视觉效果。
VR全景摄制技术不同于传统摄影,传统摄影操作起来往往更加复杂繁琐,如其需要注意构图、景深、光线等问题,而VR全景摄影则更注重清晰度,其最主要目的是将场景还原成最接近人眼所观察到的效果,观察者可以随时通过鼠标、手势、VR等设备进行720°的浏览,从而使观察者身临其境,并且不会受到时空的限制。
摄影实验报告摄影是一种以光的反射和折射为基础的艺术形式,通过捕捉和记录光线的图像,表达摄影师独特的视觉观点和情感。
在本次摄影实验中,我们将进行了一系列的摄影实践,探索不同的拍摄技术和主题,以提升我们的摄影技能和创作能力。
实验1:光线的利用在这个实验中,我们研究了如何利用光线来创造不同的画面效果。
我们在不同的光照条件下拍摄了同一个主题,比较了直射光和柔和光的影响。
通过调整光线的角度和强度,我们能够控制阴影的形状和强度,从而创造出更具艺术感的照片。
实验2:景深的控制景深是摄影中一个重要的概念,它可以用来控制图像中不同部分的清晰度。
在这个实验中,我们尝试了不同的光圈和焦距组合,来达到浅景深和深景深的效果。
通过选择合适的焦点和调整光圈大小,我们可以将目标主题和背景隔离开来,突出主题的重点。
实验3:运动的捕捉摄影可以冻结时间,但同时也可以展示事物的运动。
在这个实验中,我们探索了如何在快门速度和物体运动之间取得平衡。
我们尝试了快门优先和手动模式,并通过调整快门速度来冻结或模糊运动。
这个实验让我们更好地理解了快门速度对图像的影响,以及如何通过运动的模糊效果来传达速度和动感。
实验4:构图与视角构图是摄影中至关重要的一部分,它决定了照片的视觉效果和呈现方式。
在这个实验中,我们探索了不同的构图技巧和视角,包括对称构图、规则三分法和低角度拍摄等。
我们学会了如何使用线条、形状和对比来引导观众的视线,使照片具有更强的视觉冲击力和表现力。
总结通过这次摄影实验,我们深入了解了摄影的基本原理和技术要点,并通过实践掌握了不同的拍摄技巧。
我们学会了利用光线创造不同的效果,控制景深来突出主题,捕捉运动的同时传达速度感,以及合理运用构图和视角来创造出更具艺术感的画面。
这些技能将对我们未来的摄影创作和表达有很大的帮助。
通过不断实践和探索,我们相信我们的摄影技能将会不断提升,我们也将能够更好地运用摄影来表达自己的观点和情感。
体育摄影艺术探索体育摄影作为一门独特的视觉艺术,融合了运动的热情与摄影的技巧,捕捉那些瞬息万变的瞬间,将力与美的交织呈现给世人。
不同于一般摄影的静态美感,体育摄影追求的是动态中的和谐,是运动员极致状态的精准记录。
在体育摄影的世界里,每一张照片都是时间的化石。
它们不仅仅记录了比赛的得分、运动员的姿态,更承载着速度与激情、汗水与泪水的证言。
这些照片让我们能够重温那些激动人心的瞬间,感受运动员们的专注、坚韧和喜悦。
要掌握体育摄影的艺术,首要便是对运动本身的深刻理解。
了解运动的流程、规则以及精彩瞬间可能出现的时刻,这是摄影者能否拍出佳作的关键。
而技术的运用同样不可忽视,快门速度、光圈大小、ISO设置等要素必须根据不同的运动类型和现场光线条件灵活调整,以确保照片的清晰与生动。
构图在体育摄影中扮演着举足轻重的角色。
一个好的构图,能够引导观者的视线,强化照片的视觉冲击力。
运用线条、色彩、光影和空间的布局,摄影者如同画家一样,在寻找那个最能表现运动魅力的视角。
体育摄影也需要创新和实验。
随着技术的发展,高速摄影、慢门拍摄、多次曝光等技术的应用,为体育摄影带来了更多的可能性。
摄影者可以尝试不同的拍摄手法,以寻求与众不同的表现效果,让作品更具个性和创造性。
值得一提的是体育摄影中的情感表达。
体育本身充满了情感的色彩,从紧张的竞争到胜利的喜悦,从失利的沮丧到团队的凝聚力,这些情感的流露往往是不经意间的,需要摄影者有敏锐的观察力和同理心,才能准确地捕捉并传达给观众。
体育摄影不仅仅是一种记录,它更是一种创造和传播。
当我们站在那些定格历史的图像前,心中涌动的不仅是对过去的追忆,更是对摄影艺术无穷潜力的赞叹。
体育摄影以其独有的艺术魅力,持续吸引着人们去探索、去发现、去创造,它是时光中的赛跑,也是光与影的协奏曲。
体育摄影艺术不断探索的旅途上,我们期待看到更多精彩绝伦的作品,它们讲述的将是永恒的故事,留下的将是不朽的艺术。
摄影毕业设计方案一、选题背景随着数字摄影技术的迅速发展,摄影作为一门艺术学科逐渐受到人们的关注。
作为摄影专业的学生,摄影毕业设计不仅是对自身摄影技术的检验,更是对自身审美观的展示和对社会现实的反映。
选题的选取显得尤为重要。
本次设计拟选取“城市风光摄影”作为毕业设计选题,通过对城市风光摄影的深入剖析,不仅能够展现摄影师对城市的独特视角,更能够为现代都市文化的传播与发展做出积极贡献。
二、选题意义城市风光摄影作为一种特殊的摄影类型,通过镜头展现出城市的繁华与静谧、现代与传统的交融,不仅能够记录下城市的瞬息万变,更能够为城市文化的传承和发展提供有力支撑。
在当今社会,城市风光摄影作为一种重要的文化表达方式,已经成为国内外摄影爱好者广泛关注的焦点。
本次摄影毕业设计选题意义重大,通过对城市风光摄影的深入研究与实践,既能够提升摄影师的专业技能与审美能力,更能够为城市文化的建设与传播做出积极贡献。
三、毕业设计目标1. 深入研究城市风光摄影的相关理论和实践经验,提升对城市风光摄影的认识和理解。
2. 通过实地拍摄,积极探索城市风光摄影的创作灵感和表现技巧,形成一定的拍摄作品。
3. 运用相关图像处理软件,对拍摄的城市风光摄影作品进行后期处理与修饰,提升作品的艺术感和观赏性。
4. 撰写一篇《城市风光摄影的艺术特点与表现技巧》的论文,对所学习和实践的城市风光摄影的理论知识和拍摄技巧进行总结和归纳。
四、设计内容1. 研究城市风光摄影的相关理论知识,对城市风光摄影的发展历程、类型特点、表现技巧等方面进行深入剖析与学习。
2. 选择一定数量的城市风光摄影拍摄地点,展开实地拍摄工作,探索城市风光摄影的创作灵感和表现技巧。
3. 运用Photoshop、Lightroom等图像处理软件,对拍摄作品进行后期处理与修饰,提升作品的艺术观赏性。
4. 撰写论文,对城市风光摄影的艺术特点、表现技巧、影响因素等方面进行论述和总结。
五、设计实施步骤1. 搜集城市风光摄影的相关文献资料,进行资料整理和理论学习。
摄影艺术鉴赏摄影艺术是一门独特的艺术形式,通过摄影师的镜头和构图,将现实世界中的美与情感凝固成图像。
摄影艺术鉴赏就是通过欣赏和理解摄影作品,探索其中蕴含的艺术价值和意义。
摄影艺术鉴赏需要关注作品的构图和视角。
构图是指摄影师在拍摄时对画面的布局和元素的安排。
一个好的构图能够引导观者的目光,营造出独特的视觉效果。
例如,对称构图可以营造出稳定和平衡的感觉,而倾斜构图则能传达出紧张和动感。
视角是指摄影师选择的拍摄角度,不同的视角可以带来不同的视觉冲击力和观感。
通过关注构图和视角,我们可以更好地欣赏摄影作品中的艺术表达。
摄影艺术鉴赏需要注意作品所表达的主题和情感。
摄影作品往往通过画面中的元素、色彩和光线来传达特定的主题和情感。
例如,一张充满明亮色彩的照片可能传达出快乐和活力,而一张黑白照片则可能带来内敛和沉静的感觉。
通过分析作品中的主题和情感,我们可以更深入地理解摄影师的创作意图,并进一步欣赏作品的内涵。
摄影艺术鉴赏还需要关注作品的技术和表现手法。
摄影师通过使用不同的摄影技术和表现手法,可以创造出独特的视觉效果和艺术效果。
例如,使用长曝光技术可以捕捉到细微的运动轨迹,创造出模糊和流动感。
使用逆光拍摄可以营造出明暗对比强烈的效果,增强画面的层次感。
通过关注作品的技术和表现手法,我们可以更好地理解摄影师的创作过程,欣赏作品中的技术之美。
摄影艺术鉴赏还需要了解摄影史和不同的摄影流派。
摄影作为一门艺术形式,有着丰富的历史和多样的流派。
了解摄影史和不同的流派,可以帮助我们更好地理解和欣赏摄影作品。
例如,黑白摄影流派追求纯粹和简洁,注重对光影的把握和表达;纪实摄影流派追求真实和客观,记录生活中的瞬间和故事。
通过了解摄影史和不同的流派,我们可以更全面地认识摄影艺术的发展和多样性。
摄影艺术鉴赏是一种通过欣赏和理解摄影作品,探索其中蕴含的艺术价值和意义的过程。
通过关注作品的构图和视角、主题和情感、技术和表现手法,以及摄影史和不同的流派,我们可以更好地欣赏和理解摄影作品的艺术之美。
摄影技艺基础实验报告引言摄影是一门创意艺术,通过摄像机捕捉现实世界中的图像并将其永久保存下来。
在进行摄影创作时,我们需要了解一些基本的摄影技术和原理,以便能够拍摄出令人满意的照片。
本次实验旨在探究摄影技艺的基础知识和实践中的应用。
实验目的1. 了解摄影器材的基本构成和功能。
2. 学习使用不同的摄影光圈和快门速度。
3. 掌握摄影构图和焦距的基本原理。
4. 探索黑白摄影的特点和技巧。
5. 运用实验所学内容,提升对摄影艺术的理解和实践能力。
实验材料和仪器- 单反相机或傻瓜相机- 不同种类的镜头- 三脚架- 黑白胶片- 个人选择的摄影场景实验步骤1. 了解摄影器材的基本构成和功能首先,我们需要了解摄影器材的基本构成和功能。
相机由镜头、快门、光圈和底片组成。
镜头负责聚焦图像,快门控制光线进入相机的时间,光圈控制进入相机的光线数量,而底片则用于记录图像。
2. 学习使用不同的摄影光圈和快门速度光圈和快门速度是进行摄影创作时的重要参数。
较大的光圈可使图像背景模糊,突出主体;而较小的光圈则能够拍摄出清晰的整体画面。
快门速度决定了曝光时间的长短,较慢的快门速度适合拍摄运动的主体,而较快的快门速度适合拍摄静止的对象。
通过实际操作不同光圈和快门速度的组合,可以对比观察不同效果。
3. 掌握摄影构图和焦距的基本原理构图是指在摄影中合理组织和安排元素,使画面达到一定的美感和表现力。
传统的构图方法包括规则的第三方构图法、对称构图法以及线性构图法等。
此外,焦距也是影响构图的重要因素之一。
通过调整焦距,可以改变图像的视角和透视效果。
4. 探索黑白摄影的特点和技巧黑白摄影能够更好地表现画面的纹理、对比度和明暗变化。
不同的拍摄对象和光线条件下,黑白摄影会呈现出独特的效果。
我们可以选择黑白胶片或将彩色照片转换成黑白照片进行实验,观察不同主题和场景下的黑白摄影效果。
5. 运用实验所学内容,提升对摄影艺术的理解和实践能力在完成以上实验步骤后,我们可以根据个人的喜好选择一个摄影场景,运用所学知识进行实践。
《探索图像的拍摄艺术》项目设计
王建红山东省荣成市蜊江中学 264300
地址山东省荣成市成山大道东段77号
教学目标:
1、熟练使用手机拍摄、加工照片。
2、体验用滤镜、字幕等增强主题表达。
3、通过分享作品,增强信息交流。
教学重点:合理地使用滤镜、字幕
教学难点:照片的拍摄技巧与加工处理
教学方法:项目教学
课前准备:“足记”APP安装、智能手机。
拍摄道具:花儿、水果、玩具、贝壳、体育器材(如乒乓球拍、乒乓球、跳绳等)、音乐器材(扇子、笛子、小鼓)。
教学过程:
一、情景导入:
“世界那么大,我想去看看”。
2015年,这句话,引起了无数人的共鸣。
不知道大家有没有趁着暑假,来一场“说走就走的旅行”?
师生交流:到什么地方去旅游了?风景美吗?有没有拍照片?用什么拍的?拍照技术怎么样?
教师指导:摄影作品,其实不能简单地用好,或者不好来评价。
也不能笼统地地说,哎,这张拍得真清楚,这张风景真美,这张妹妹很漂亮。
摄影是一门技术,更是一门艺术,很难有一个统一的评价标准。
不过,大家一般都是从主题、色彩、构图等方面来进行评价。
学生活动:从主题、色彩、构图等方面,对教师提供的四张旅游照片进行点评。
教师总结:主题突出、构图合理、色彩和谐、画面简洁,这是我们评价摄影作品最基本的标准,也是拍摄照片必须遵循的最基本的原则。
打开你的手机相册,看一看,你以前拍的照片,是不是符合这些最基本的标
准?
如何拍出有思想性、有艺术性,有感染力的照片呢?这节课,就让我们一起体验微项目:探索图像的拍摄艺术。
二、项目要求
刚才我们欣赏的这组照片,记录了旅途中看到了风景,遇到的人。
其实,生活也是一场旅行,每个转角都有新的风景。
我们也可以用照片把它记录下来。
创意摄影作品征集活动开始了,请同学们拿起手机,“定格生活之美”,用导演的视角,记录你的生活,用独特的“电影语言”,表达你的所思所想,我们将评选最有创意的作品!
具体要求如下:
1、有主题
2、有至少三张照片
3、有字幕
4、要在QQ平台发布
三、项目指导与实施:
下面我们来一起分析一下,如何来完成这个项目。
项目要求的第一条是“有主题”,所以我们首先就要确定主题。
1、确定主题
教师指导:摄影其实是在讲故事。
当你取景构图,按下快门的那一瞬间,心中总有一种想法,这种想法就是照片的主题。
主题是一个作品的灵魂。
不管是拍摄花草树木,还是平常生活,好的摄影作品一定会有一个明确的主题。
一个优秀的摄影师需要有一双发现美的眼睛,能够从在最平常的事物中,发现不平凡的主题。
那么,我们今天的拍摄主题是什么呢?看到这边桌子上的物品了吗?水果,玩具,贝壳,还有同学们制作的手工花……这些都可以成为镜头的焦点。
所以在场的同学也都可以成为你作品的主角。
接下来,我们就来看一看,大家有没有一双发现美的眼睛,通过这些最平常的事物,最熟悉的人,发现不一样的故事?
学生活动:小组成员共同讨论,确定一个主题,并用简练的语言描述出来。
师生交流:各小组交流各自确定的主题。
2、拍摄照片
教师指导:主题确定了,根据项目要求,第二条,有至少三张照片。
也就是说,接下来我们就要开始拍照片了。
学生活动:
1、围绕组内确定的主题,拍摄至少三张照片。
2、探索手机的拍照功能,以达到最佳的拍摄效果。
3、互相欣赏作品,交流拍摄技巧。
师生交流:教师针对巡视中发现的有代表性的照片,引导学生评价作品,发现问题,,交流拍摄技巧。
如拍照的环境,光线有点暗,这时候应该怎么办?拍照前,如何对相机的亮度、对比度进行设置?
3、处理照片:
教师指导:人们常说,摄影是一门遗憾的艺术。
不管手机的拍照功能多么强大,不管我们掌握了多少拍照技巧,有时候拍出来的照片,还是会出现这样或那样的问题。
有些问题,我们可以通过后期处理来解决。
比方说,照片太暗了,可以在后期调整一下亮度。
画面不简洁,主体不突出的,也可以在后期裁一裁,剪一剪,改变构图。
调整亮度,裁切,这些操作,大部分手机自带的图像编辑功能就能够实现。
除此之外,有些手机还可以对照片进行一些艺术化加工,如添加效果。
很多手机上也安装了一些手机处理软件。
如美图秀秀,也可以对照片进行处理。
接下来,我们就尝试利用手机自带的图像编辑功能或者美图秀秀,对刚才拍摄的照片进行处理。
学生活动:
1、选择照片,通过裁切、使用滤镜,改善图像质量,增强表现力。
2、探索其他的照片处理功能
3、相互欣赏作品,交流照片处理技术。
师生交流:选择有代表性的作品,进行处理前和处理后的对比,看一看主题是否更加突出,并交流所用到的技术。
3.添加字幕
教师指导:除了我们前面提到的拍摄技巧和刚才体验的照片处理,还有什么方法可以更有效地突出作品的主题呢?请欣赏图片。
一张很普通的照片。
再看这一张。
同样的照片加上了文字:时光太瘦,指缝太宽。
是不是有点小清新的味道?
再看这一张。
“五分钟后,行动开始。
”有点警匪片的感觉了,是不是?
同样的图片,加上不同的文字,说出了不一样的故事。
所以,为了更有效地突出主题,我们可以尝试为照片加一点文字。
这也是我们的项目所要求:3、有字幕
很多手机自带的图像编辑功能就能添加文字,另外像美图秀秀这样的照片处理软件也加文字。
不过,这两张照片的字幕很有特点,上面是中文,下面是英文或日文。
双语字幕,再加上黑边、宽屏,看上去就像是电影截图。
这么文艺范儿十足的电影大片,是用一款名叫“足记”的软件创作的。
怎么样,想不想让你的照片也有这种大片的效果?
下面我们就有请足记闪亮登场。
启动后,用微信、QQ可以直接登陆。
点击首页最中间的蓝色相机,就可以现场拍照了。
另外,我们还可以“从手机相册选以前拍的照片”。
接下来,它会对你选择的照片进行“裁切”,添加“字幕”。
另外,足记也提供了不少的滤镜效果,大家可以尝试一下。
学生活动:
1、启动足记,“从相册选”选择照片,添加字幕。
2、探索足记的其它功能,如裁切、滤镜、对比度。
3、比较足记与其它图像处理软件的功能差异。
师生交流:刚才我们体验了足记这款软件,你有什么样的体会?哪些地方你觉得好用?哪些地方还需要进一步改善?
4、作品上传
教师指导:
下面就进入大片展示环节。
这也是我们的项目所要求的:4、要在QQ平台发布
学生活动:
1、在组长的带领下,对每个成员的作品进行评价,每个人评出最有创意的一张照片。
2、登录QQ,从手机相册中选择照片,将其上传到到群相册中。
3、做好展示交流准备。
四、项目评价与交流
每组选出一件作品进行展示。
在展示过程中要求说明设计过程,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组的同学也可提出问题,让设计者解释设计所用的相关技术及特点。
五、项目总结:
今天这节课我们一起探索了图像的拍摄艺术,不管你的作品能够收获个多少个赞,相信每一个作品都有闪光点,每一份创意也都应当被珍惜。
国庆长假就要到了,希望大家多出去走走,也希望大家拍出更多的好照片。
课后研讨:
展示课上完了,无论是专家还是听课的老师,对这节课都给予了肯定。
课后,不断有老师通过QQ和我进行交流,提出了一些疑问,促使我对项目教学进行了进一步的思考。
疑问一:我们学校现在根本不让学生拿手机,怎么进行这部分内容的教学?
思之一——创造“行”的条件。
现在,数码摄像机、数码相机、智能手机等可实现拍摄功能的消费类电子产品开始“飞入寻常百姓家”,学生对这些设备非常感兴趣,渴望通过这些工具来表达自己情感的想法日益强烈。
其实,我们的信息技术教材中早就有关于视频的拍摄与采集的内容,但由于绝大多数学校很难为学生提供足够的拍摄工具,所以很多时候,我们一般都把这部分内容直接Pass掉了,由教师提供现成的素材用于视频播放和编辑。
这学期我想让学生自己动手拍摄素材。
但想想容易,做起来难。
要在课堂上实施这节课,确实有难度,最大的难题就是:我到哪儿去找拍摄工具?为了解决这个问题,上课前,我进行了问卷调查,发现每个班级都有部分学生家中有数码相机、数码摄像机或能够拍摄视频的智能手机,并且其中的大部分学生愿意把拍摄工具带到学校。
我根
据学生能够从家中带来的拍摄工具的数量,重新进行了分组。
由于视频拍摄工具大多比较贵重,我布置能够带来拍摄工具的同学,通过请教家长、看说明书等方法,事先对拍摄工具的构造及常用方法进行了解,避免由于学生误操作造成设备的损坏,这就让拍摄由不可能变成了可能。
所以,我认为,作为任课教师要努力地创造实践条件,把实践由“不可能”转化为“可能”,让孩子们在课堂上“做”起来,只有实践了,他们才会有真实的体验。