[德育工作管理制度]德育工作管理办法

学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。

积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。

5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。

7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。

8、认真上好思想品德课。

品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。

为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。

中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。

它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。

2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。

3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。

4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。

5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。

6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。

7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。

8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。

上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。

与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。

中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。

具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。

2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。

3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。

4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。

5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。

6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。

最新学校德育工作管理制度学校德育工作管理制度是学校对学生进行德育工作的规范和指导，旨在帮助学生形成正确的价值观、道德观和行为规范。

在制定最新的学校德育工作管理制度时，需要注重细节，做到严谨、科学、有针对性。

本文将从以下几个方面来介绍最新的学校德育工作管理制度。

一、德育目标和要求在最新的学校德育工作管理制度中，应明确学校德育的目标和要求。

学校德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要求包括：培养学生正确的价值观和道德观，培养学生优良的人格品质，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

二、德育工作管理组织架构在最新的学校德育工作管理制度中，需要明确德育工作的管理组织架构。

学校德育管理机构应设立德育委员会，由各职能部门负责人组成，负责学校德育工作的组织、协调和推进。

德育委员会应制定德育工作的具体计划和措施，并定期对德育工作进行评估和总结。

三、师生德育责任在最新的学校德育工作管理制度中，需要明确师生的德育责任。

教师是学生的德育引领者，应具备良好的师德师风，以身作则，积极引导学生形成正确的价值观和行为规范。

学生则要主动参与德育活动，积极学习，自觉遵守校规校纪，培养自己的品德修养。

四、德育工作方式和方法在最新的学校德育工作管理制度中，需要明确德育工作的方式和方法。

德育工作应与学科教学相结合，通过各类德育活动、主题班会、心理健康教育等方式引导学生形成正确的行为规范和良好的品德风尚。

同时，学校应开展家校合作，积极与家长沟通，共同培养学生的德育素养。

五、德育工作的考核评价在最新的学校德育工作管理制度中，需要明确对学校德育工作的考核评价机制。

学校可以通过学生的品德评价、课堂纪律表现、社会实践活动等多种方式对学生的德育情况进行评估。

同时，学校还应建立考核评价的标准和制度，定期对学校德育工作进行总结和改进。

六、德育工作的保障措施在最新的学校德育工作管理制度中，需要明确德育工作的保障措施。

学校应提供必要的经费和物质支持，改善德育学科教师的待遇，提高他们的专业水平。

小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。

通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。

提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。

继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。

通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

德育管理实施方案（精选5篇）德育管理实施方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的德育管理实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

德育管理实施方案1为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。

一、建立德育管理体系1、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。

2、学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。

3、学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。

4、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。

我校建有一只较强的班主任对伍。

5、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。

学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。

二、构建管理运行机制：1、学校建立起以德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。

2、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。

3、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。

三、完善德育制度建设：1、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核。

2、建立了班主任学习制度。

3、建立起学生入校后的各项教育管理制度。

四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力倡导学习和反思，以提升干部素质。

要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。

在学习中提升自己，在反思中完善工作。

倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。

我们特别强调领导的榜样作用。

要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。

行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。

学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。

第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。

第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。

第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。

第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。

第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。

第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。

第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。

第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。

第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。

第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。

第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。

第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。

第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。

第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。

第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。

第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。

第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。

幼儿园德育工作管理制度一、德育工作的领导1、幼儿园德育工作由园长全面负责，副园长主管，班主任是本班幼儿德育工作第一责任人。

2、建立幼儿园、社区、家庭相结合的德育网络，争取社会各方面对幼儿园德育工作的支持。

二、德育工作的形式1、幼儿园根据各年级幼儿年龄特点进行教育。

2、各班结合幼儿园要求和阶段特点，定期开展主题活动。

3、各位教师和保育员要把幼儿德育工作渗透到一日活动中去，培养幼儿良好的生活与学习习惯。

4、积极开展德育环境创设，注重育人功能。

5、每学期各班组织一至两次家长会。

三、德育工作的内容1、热爱祖国教育。

如每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱起"国歌、国旗，我爱你"的歌曲，结束时对着国旗敬个礼。

2、培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。

注意从情感教育入手，同时贯彻"学一点、懂一点、做一点"，力求使教育落到实处。

我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼、小乌龟喂食，记录气象日记，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。

3、遵守公共秩序教育。

平时，我们要求幼儿做到"三轻":说话轻、走路轻，放下东西也要轻。

4、对幼儿进行爱惜粮食的教育。

午餐要求做到"三净":碗里干净、桌上干净、地上干净等。

5、团结友爱手拉手，我们都是好朋友教育。

6、教育孩子们要"自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做"。

如午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，回到教室照着穿衣镜，自己整理衣服，翻好领子等。

四、德育工作的方法1、订计划，勤检查，多评比，善总结。

2、树榜样，立典型，培优转差，分类要求。

3、启发引导，多鼓励，少批评。

4、实事求是，说实话，办实事。

5、坚持原则，不姑息迁就。

6、深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。

幼儿园德育工作管理制度（2）是为了规范幼儿园德育工作的运行，保证幼儿园德育工作的有效开展而制定的管理规定。

学校德育工作领导机构及管理制度
一、学校德育工作领导机构的建立
1.合理设置，科学布局。

根据学校的规模和特点，合理设置德育工作领导机构的职能和职责，使各项工作有序推进。

2.明确分工，协同配合。

德育工作涉及到学校的各个部门和岗位，领导机构应明确各个成员的职责，并加强沟通与协调，形成合力。

3.提高专业能力，确保质量。

领导机构成员应具备丰富的德育管理经验和较高的德育理论素养，能够提供正确的指导和决策，确保德育工作的质量。

二、学校德育工作管理制度的建立
1.德育工作目标和任务。

明确学校德育工作的总体目标和具体任务，确保德育工作与学校整体教育目标相协调。

2.德育工作计划和安排。

制定年度德育工作计划和安排，明确各项工作的时间节点和责任人，确保德育工作的有序展开。

3.德育工作管理流程。

明确德育工作的各个环节和流程，包括学生自主发展活动、德育考评、德育实施等，确保德育工作的顺利进行。

4.德育工作评估和监督。

建立学校德育工作的评估和监督机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并采取相应的改进措施。

5.德育工作奖惩制度。

建立德育工作的奖惩制度，激励和表彰优秀的德育工作成果，同时对德育工作失误进行惩罚和纠正。

6.德育工作资源保障。

为德育工作提供必要的资源保障，包括人力资源、物质资源、教育技术支持等，确保德育工作的顺利开展。

总之，学校德育工作领导机构及管理制度的建立对于促进学生德育的全面发展至关重要。

只有建立合理的机构和规范的管理制度，才能保证学校德育工作的有效推进，培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。

学校德育工作四级管理制度学校德育工作四级管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养良好的道德品质和行为习惯，制定本制度。

第二条本制度适用于本校所有学生。

第三条学校德育工作分为四个等级：一级为德育培训，二级为德育感召，三级为德育引导，四级为德育惩戒。

第四条德育工作由学校领导和德育部门共同负责。

第五条学生应当遵守校规校纪，尊重师长和同学，发展良好品质。

第六条所有学生应当参加德育培训和活动，并积极参与德育工作。

第七条本制度由学校领导发布，具体执行细则由德育部门制定。

第二章一级管理：德育培训第八条德育培训是学校德育工作的第一级管理，主要目的是帮助学生认识和培养道德品质。

第九条德育培训通过集中培训和个别辅导的方式进行。

集中培训包括德育课程、讲座、研讨会等形式，个别辅导主要针对有特殊需求的学生。

第十条德育培训的内容包括但不限于：道德教育、心理健康教育、法制教育、职业道德教育等。

第十一条学校应当制定详细的培训计划和时间表，并提供必要的教育资源。

第十二条学生应当积极参与德育培训，认真完成相关作业和任务。

第十三条德育培训的考核方式由学校德育部门制定。

第三章二级管理：德育感召第十四条德育感召是学校德育工作的第二级管理，主要目的是通过情感沟通和感染力的教育方法，引导学生塑造良好的品质。

第十五条德育感召主要基于学生个体的需求，采取心理辅导、励志故事讲解、模范人物案例分享等形式。

第十六条学校应当设立德育感召教师团队，确保每位学生都得到个别感召。

第十七条德育感召的主要内容包括但不限于：品德修养、自尊与自信、人际交往等。

第十八条学生应当积极参与德育感召活动，主动与教师进行沟通和交流。

第十九条德育感召的效果由学校德育部门进行评估和考核。

第四章三级管理：德育引导第二十条德育引导是学校德育工作的第三级管理，主要目的是通过引导和建议的方式，帮助学生自主发展良好品质。

第二十一条德育引导主要依靠学生与学生之间的互动和交流，教师的引导和辅导。

学校德育工作管理制度一、德育工作目标与任务学校德育工作的主要目标是培养学生的社会主义核心价值观，塑造学生良好的道德品质，提高学生的思想政治素质，为学生全面发展奠定坚实的基础。

具体任务包括：1.弘扬和培育民族精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.培养学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德的意识和能力。

3.加强学生的法制教育，提高学生遵守法律法规的自觉性。

4.引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生的创新精神和实践能力。

二、德育组织机构设置与职责学校应设立德育领导小组，负责全面规划和组织学校的德育工作。

德育领导小组下设德育处，具体负责德育工作的实施。

各班级设立班主任，负责班级德育工作的日常管理。

德育领导小组的主要职责包括：1.制定德育工作计划和规章制度。

2.审核和监督德育工作的实施情况。

3.组织开展德育科研和德育工作交流活动。

三、师德建设与师资培训学校应重视师德建设，加强对教师的师德教育和培训，提高教师的德育素养和教育教学能力。

具体措施包括：1.定期组织教师参加师德培训，提高教师的职业道德水平。

2.建立师德考核机制，将师德表现作为教师评价的重要依据。

3.鼓励教师积极参与德育研究和实践，提高德育工作的科学性和有效性。

四、学生德育课程与活动安排学校应按照国家规定设置德育课程，包括思想政治理论课程、心理健康教育课程等。

同时，学校应组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践活动、志愿服务等，以增强学生的德育体验和实践能力。

五、家校共同参与机制学校应建立家校共同参与德育工作的机制，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。

具体措施包括：1.定期召开家长会，向家长通报学校德育工作的情况和要求。

2.邀请家长参与学校的德育活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。

3.建立家长志愿者队伍，引导家长积极参与学校的德育工作。

六、德育评价与激励制度学校应建立完善的德育评价和激励制度，对学生在德育方面的表现进行客观、公正的评价，并给予相应的激励和奖励。