五年级上册美术教案第11课色彩的明度人美版

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。

2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。

3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。

教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。

2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。

教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。

通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。

二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。

2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。

三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。

2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。

3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。

教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。

同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。

在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。

第11课色彩的明度（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的明度。

色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩的三要素之一。

通过本课的学习，学生将了解和掌握色彩的明度知识，学会运用明度变化创作出富有美感的美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的明度概念，掌握明度变化的基本规律，能够运用明度变化创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和表现能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。

三、教学难点1. 色彩明度变化的掌握与应用。

2. 如何引导学生运用明度变化创作出富有创意的美术作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、吸水海绵等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组明度变化的图片，引导学生关注色彩的明度，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解色彩的明度概念，介绍明度变化的基本规律。

3. 示范与讲解：演示如何运用明度变化创作美术作品，讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，运用明度变化创作美术作品。

5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本课所学内容。

六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：- 色彩的明度概念- 明度变化的基本规律- 明度变化的运用- 创作注意事项七、作业设计1. 创作一幅以明度变化为主题的美术作品。

2. 观察生活中的明度变化现象，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的明度知识，并能运用明度变化创作美术作品。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、实践，培养学生的感知能力和表现能力。

同时，注重激发学生的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识、技能或方法。

五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教案主题：色彩的明度教学对象：五年级学生教学时间：1个课时教学目标：1. 了解色彩的明度是指颜色的亮度或暗度；2. 能够识别不同明度的颜色；3. 能够运用不同明度的颜色进行美术创作。

教学准备：1. 展示不同明度的颜色样本；2. 画板、画纸和彩色铅笔。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）为学生展示不同明度的颜色样本，引导他们观察并思考这些颜色有何不同。

然后问学生是否知道这种不同的颜色特征叫做什么。

Step 2：讲解明度的概念（10分钟）解释明度是颜色的亮度或暗度，就是指颜色的明暗程度。

可以通过增加或减少黑色或白色来改变颜色的明度。

向学生展示黑色和白色是如何影响明度的。

通过实例解释不同明度的颜色对美术作品的影响。

Step 3：识别不同明度的颜色（10分钟）通过打开课本上的某一页或准备好的图片，让学生猜测不同部分的明度并回答问题。

引导学生注意颜色明度的变化，培养他们对颜色明度的敏感性。

Step 4：实践操作（20分钟）让学生用彩色铅笔在画纸上练习绘制不同明度的颜色。

教师可以提供几种颜色供学生选择，学生可以根据自己的想法和创意来调整不同明度的颜色。

Step 5：总结与展示（5分钟）请几位学生上前展示自己的作品，并让其他学生评价他们的作品中不同明度的运用。

然后总结本节课所学的内容，强调明度对于美术作品的重要性，并鼓励学生在以后的创作中更多地运用不同明度的颜色。

扩展活动：1. 让学生在家自己找到一些物体，观察它们的颜色明度，并将观察结果写在观察记录表上。

2. 让学生在课后继续练习绘制不同明度的颜色，并带到下节课展示给大家。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以更加深入地了解并掌握了色彩的明度概念。

通过实践操作，学生也可以更好地运用不同明度的颜色进行美术创作。

然而，需要注意学生对明度的理解和识别程度，教师可以提供更多的实例和练习机会来帮助学生加深对明度的认识。

同时，教师还需提醒学生在绘制作品时要注意色彩的搭配和平衡，避免明度过于单一导致作品缺乏层次感。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的方法。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩明度进行创作的意识。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生审美素养。

二、教学内容1. 色彩的明度概念：色彩的明度是指色彩的亮度或暗度，是色彩的三属性之一。

2. 色彩明度的变化：通过调配不同比例的颜色，观察色彩明度的变化。

3. 色彩明度在绘画中的应用：学习如何运用色彩明度进行创作，提高绘画表现力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的明度概念，学会运用色彩明度进行创作。

2. 难点：色彩明度的调配和应用，以及如何在绘画中表现色彩明度的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的色彩图片，引导学生关注色彩的明度变化。

2. 讲解：介绍色彩的明度概念，讲解色彩明度的调配方法。

3. 示范：教师演示如何运用色彩明度进行创作，展示色彩明度在绘画中的应用。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试调配不同明度的色彩，并进行绘画创作。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书色彩的明度2. 板书内容：a. 色彩的明度概念b. 色彩明度的调配方法c. 色彩明度在绘画中的应用七、作业设计1. 完成一幅色彩明度变化的绘画作品，注意表现色彩的明度变化。

2. 写一篇关于色彩明度学习的感悟，分享自己的学习心得。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解了色彩的明度概念，掌握了色彩明度变化的方法，并能够在绘画中运用。

在教学过程中，注意引导学生关注自然界的色彩变化，提高学生的审美素养。

同时，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，使学生在绘画创作中能够更好地表现色彩的明度变化。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对色彩明度的理解较浅，表现在绘画作品中色彩明度的变化不够明显。

五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教学目标：
1.了解色彩的明度是指色彩的明暗程度。

2.学习通过调整明度来表现物体的光影效果。

3.能够使用不同明度的色彩来画出简单的光影效果。

教学准备：
颜料、调色板、画板、毛笔、水杯、水、画纸。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生一起回顾上一节课所学的色彩的饱和度。

2.出示几幅画作，让学生观察和比较，引导他们注意画作中的明暗变化。

二、讲解（10分钟）
1.向学生介绍色彩的明度是指色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来更亮，明度低的
颜色看起来较暗。

2.通过对比明度高低的颜色，让学生体验和感受明度对于色彩表现的影响。

三、实践操作（30分钟）
1.让学生选择一个物体，用轻淡的颜色在画纸上勾画出物体的形状。

2.使用较深的颜色在物体的一侧或底部涂抹，表现出光影效果。

3.用深浅不一的颜色填充整个物体，尝试表现出不同的光影效果。

四、展示和评价（10分钟）
1.学生彼此交流展示自己的作品，用简洁的语言描述作品中的光影效果。

2.教师评价学生的作品，并给予肯定和指导。

五、概括和提升（5分钟）
1.与学生一起概括今天的学习内容，强调明度对于色彩的重要性。

2.鼓励学生在以后的绘画实践中多加运用明度来表现物体的光影效果。

教学延伸：
1.让学生观察现实生活中的物体，在自然光照射下，体会明度的变化。

2.请学生在家中尝试使用不同明度的颜色来绘画，培养他们对色彩明度的敏感度。

《色彩的明度》详案师生问好！一、游戏导入师：同学们，上学期我们学习了原色和间色的知识，这里有六个气球，哪些气球是原色？哪些是间色？你能告诉大家吗？生：红黄蓝是原色、橙绿紫是间色。

师：这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？生：黄色最亮，紫色最暗。

师：除去黄色的气球，哪个气球最亮?生：橙色气球较亮。

师：除去紫色的气球，哪个气球最暗？生：蓝色的气球较暗。

师：剩下的两个气球中，哪个亮，哪个暗呢？生：红色气球看起来比绿色气球亮。

师：看，我们把这些有颜色的气球从浅到深排成了一排。

我们也可以说是从亮到暗排序的。

二、实验探究1、概念师：原来色彩也是有明暗的。

师：色彩是有明暗的，在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”。

它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。

如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。

浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

师：就拿刚才我们排的这组气球来看，我们把它还原成黑白的，请看2、师：其实在我们的大自然中，所有的景物都可以还原成明度关系。

师：看这景象，郁红黄的郁金香、深绿色的树、大海、天空……我们把它变成明度关系，请看。

师：哪个明度最高，哪个最低？师：不同颜色的物体受同样光的作用，明度也是不一样的。

师：那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗？师：看这个海浪师：绿色的苹果师：红色的舞台布景师：还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。

3、师：下次我们一起来做个游戏，也可以说是实验。

（先代表来读要求、小结、上台展示结果）师：请这组同学来读一下你们小组的要求：生：怎么样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅。

师：你们这组也是这样的对吧。

你们呢？生：怎么使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗。

4、师：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生理解色彩的明度概念，学会通过调色来改变色彩的明度，并能运用不同明度的色彩创作出富有动感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩明度的感知能力和美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。

教学内容1. 色彩明度的概念：介绍色彩明度的定义，让学生了解明度与色彩深浅的关系。

2. 调色技法：教授学生如何通过加白或加黑来调整色彩的明度。

3. 创作实践：指导学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，让色彩动起来。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调色技法，能运用不同明度的色彩进行创作。

2. 难点：正确理解和运用明度的变化，创作出富有动感的美术作品。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些明度变化的图片，引导学生观察并思考，激发学生对色彩明度的兴趣。

2. 新授：讲解色彩明度的概念和调色技法，让学生理解明度与色彩深浅的关系。

3. 实践：指导学生进行调色练习，让学生通过实际操作掌握调色技法。

4. 创作：让学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计- 色彩的明度（让色彩动起来）- 提纲：1. 色彩明度的概念2. 调色技法3. 创作实践作业设计- 作业：创作一幅以“动起来”为主题的画作，要求运用至少三种不同明度的色彩。

课后反思- 教学目标是否达成：通过学生的创作和展示，评估学生对色彩明度的理解和运用能力。

- 教学方法是否有效：观察学生在实践过程中的表现，了解学生对调色技法的掌握程度。

- 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

人美版美术五上《色彩的明度》标准教案教学内容与目标认知：对“明度”一词有较准确的了解。

情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。

能力：能够识别基本颜色的明度变化。

能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。

教学重点与难点：重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。

教学准备：作品、水粉用具、水杯等。

教学过程：一、复习导入：1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。

2、游戏导入课题：请5位同学上台摸一张卡片，然后迅速站好队，请同学们检查有没有人站错位。

每人把手中卡片排好位置，请同学说明排列的理由。

出示课题：色彩的明度二、明确明度定义：1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。

2、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

3、如何提高色彩的明度，出示问题4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化。

出示幻灯片教学意图：让学生了解色彩的明度知识。

三、探究学习教学意图：引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。

在操作中体会明度的变化。

1、明度变化能给绘画带来什么？出示问题2.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。

出示幻灯片3.游戏。

出示幻灯片4、明度变化的应用。

出示幻灯片5、色彩本身的明度差别。

出示幻灯片教学意图：让学生在讨论中进一步理解知识。

四、创作表现：出示幻灯片1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。

2.学生绘画创作，教师指导。

教学意图：培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。

五、展示评价1.展示学生作品：师生评价。

2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？教学意图：讲评过程中，提高学生的审美能力。

课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系。

第11课色彩的明度-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解色彩的明度概念；2.能够比较明度高低，区分明度差异；3.能够运用色彩的明度进行绘画创作。

二、教学内容1.色彩的明度概念；2.感受颜色明度的差异；3.运用明度进行绘画创作。

三、教学重点1.色彩的明度概念；2.运用明度进行绘画创作。

四、教学难点1.感受颜色明度的差异；2.运用明度进行绘画创作。

五、学习方法1.观察和感受；2.绘画创作。

六、教学准备1.教师备好彩笔、白纸等绘画用具；2.准备展示颜色明度差异的图片。

1.引入本节课我们要学习什么呢？今天我们要学习色彩的明度。

要表达正确的颜色，不仅需要选择正确的颜色，还需要选择正确的明度。

2.感受颜色明度的差异教师拿出颜色明度差异的图片，让学生观察，感受颜色明度的差异并说出感受。

教师可以问学生哪个颜色明度高，哪个颜色明度低。

3.讲解色彩的明度概念传统的艺术颜色理论认为，色彩由色相、明度、饱和度三个因素组成。

明度是指颜色的明暗程度，颜色的亮和暗程度。

颜色的明度越高，颜色越亮；颜色的明度越低，颜色越暗。

在绘画中，颜色的明度是达到立体感和深度感的重要手段之一。

4.教学练习教师让学生在白纸上绘制三列小圆圈，每列都是同一种颜色，但颜色的明度不同。

学生要判断哪个圆的明度最高，哪个圆的明度最低，列出每个圆的明度顺序。

5.补充练习如果时间充裕，教师可以让学生画出彩虹的七种颜色，并用明度进行变化，创作出新的颜色，并在课堂上进行展示。

八、课堂小结今天我们学习了色彩的明度，明度是指颜色的明暗程度，颜色的明度越高，颜色越亮；颜色的明度越低，颜色越暗。

在绘画中，运用颜色的明度可以达到立体感和深度感的效果。

九、课后作业1.在绘画作品中尝试运用颜色的明度；2.画出三列小圆圈，每列都是同一种颜色，但颜色的明度不同，注意填写颜色的明度顺序。

本节课尝试通过图片让学生感受颜色明度的差异，但学生对于明度的概念还有些模糊，需要通过更多的实例来加深理解。

第11课色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：了解明度的概念，知道明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。

掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。

过程与方法：通过调色游戏、欣赏作品、讨论交流、教师讲解、学生创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 明度的概念：明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。

2. 调整明度的方法：通过加白色或加黑色来调出不同明度的色彩。

3. 明度在绘画中的应用：用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。

三、教学重点与难点重点：理解明度的概念，掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。

难点：如何准确地调出不同明度的色彩，以及如何运用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画板、颜料、调色板、画笔等。

学具：画纸、颜料、调色板、画笔等。

五、教学过程1. 导入新课2. 学习新知（1）教师讲解明度的概念，引导学生了解明度与颜色深浅的关系。

（2）教师演示调出不同明度色彩的方法，引导学生学习并掌握。

（3）学生分组进行调色游戏，尝试调出不同明度的色彩。

3. 欣赏作品（1）欣赏教材中的作品，引导学生观察作品中明度的变化。

（2）教师讲解作品中明度变化的表现手法，引导学生学习并运用。

4. 学生创作（1）教师提出创作要求，引导学生运用不同明度的色彩进行绘画。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

（1）学生展示作品，相互评价，教师点评。

六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：（1）明度的概念：色彩的亮度，即颜色的深浅。

（2）调出不同明度色彩的方法：加白色或加黑色。

（3）明度在绘画中的应用：表现物体的立体感、空间感和光影变化。

七、作业设计1. 课后练习：用自己调出的不同明度的色彩画一幅画。

第11课色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解色彩的明度对于画面的表现力的作用和影响。

2.学习并掌握有关色彩明度的基础知识与技能。

3.培养学生的观察力、感受力、想象力和创造力，提高学生的审美水平和艺术素养。

二、教学内容1. 色彩的明度色彩的明度是指光源所照射到物体表面的亮度，也可称为色彩的亮度。

在绘画中，明度是表现物体明暗关系的一个重要参数。

明度高的颜色看起来明亮、清晰；明度低的颜色则显得暗淡、压抑。

因此，合理运用色彩的明度对于画面的表现力和氛围的塑造非常重要。

2. 色彩明度的分类在艺术中，色彩明度可以分为三类：高明度颜色、中明度颜色和低明度颜色。

高明度颜色高明度颜色是指亮度非常高的颜色，如黄色、白色等。

中明度颜色中明度颜色的亮度适中，不会过于明亮或太过昏暗，如红色、绿色等。

低明度颜色低明度颜色的亮度较暗，如黑色、灰色等。

3. 色彩明度的运用色彩明度是绘画中非常重要的一个因素。

针对不同的画面效果，我们可以采用不同的色彩明度组合，以达到表现目的。

高明度颜色的运用高明度颜色可以让画面更加明亮、活泼，适合表现欢乐、愉快、轻松的场景。

中明度颜色的运用中明度颜色是表现太阳光照射下的颜色，可用于表现大自然中的景色、花草树木等。

低明度颜色的运用低明度颜色通常用于表现夜色、阴沉、沉重的氛围，如在表现暴风雨、夜幕降临等场景时，可适当运用低明度颜色。

三、教学过程1. 导入新知识首先，我们可以通过展示色彩明度不同的图片，引导学生对高、中、低明度颜色的认识和区分，并与学生共同探讨色彩明度在画面中的表现力。

2. 教学新知识接下来，我们可以通过课件或黑板报告的方式，详细解释色彩明度的概念、分级和运用方法，引导学生逐渐理解和掌握这一内容。

3. 练习与实践为了加深学生对色彩明度的理解和记忆，我们可以设计多样化的练习和实践活动，如：•让学生自行创作一个画面，以运用不同明度的颜色来表现画面氛围。

•观察周围环境或图片，找出其中运用了高、中、低明度颜色的例子。

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩明度的概念，学会通过调配颜料或使用彩笔等工具，创造出不同明度的色彩，并能运用明度变化创作出生动的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等环节，让学生在实践中掌握色彩明度的变化规律，培养观察力、创造力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的艺术创造力，增强审美意识和艺术鉴赏能力。

教学内容1. 色彩明度概念：介绍色彩明度的定义，即色彩亮暗的程度，以及明度与色相、纯度的区别。

2. 明度变化实验：指导学生进行色彩明度的调配实验，观察不同颜色明度的变化。

3. 作品创作：指导学生运用明度变化创作美术作品，如绘画、拼贴等。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调配方法，能够运用明度变化创作美术作品。

2. 难点：色彩的明度调配技巧和创作中的明度运用。

教具与学具准备1. 教具：色彩明度演示板、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示不同明度的色彩图片，引起学生对色彩明度的兴趣。

2. 新授：讲解色彩明度的概念，演示明度的调配方法。

3. 实践：学生分组进行明度调配实验，观察并记录结果。

4. 创作：指导学生运用明度变化创作美术作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调色彩明度在美术创作中的应用。

板书设计1. 色彩的明度2. 提纲：- 明度概念- 明度调配方法- 明度在创作中的应用3. 示例：展示明度调配的示例作品。

作业设计1. 家庭作业：要求学生运用色彩明度创作一幅美术作品，题材自选。

2. 评价标准：作品的创意、明度变化的运用和整体美感。

课后反思1. 教学效果：评估学生对色彩明度概念的理解程度和创作能力。

2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，强化明度调配的实践环节。

人美版（常锐伦）美术五上《第11课色彩的明度》教学设计1一. 教材分析《色彩的明度》是人美版（常锐伦）美术五上的第11课，本课主要让学生了解色彩的明度变化，引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索色彩明度的规律，提高学生对色彩的感知和表现能力。

教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的三要素有所了解，同时学生的观察能力和动手能力也得到了一定的锻炼。

但学生在色彩明度的运用上还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步引导学生掌握色彩明度的变化规律。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的明度变化，知道明度是色彩的三要素之一。

2.引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索色彩明度的规律。

3.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.色彩明度的概念及变化规律。

2.如何在绘画中运用色彩明度，提高作品的层次感。

五. 教学方法采用情境教学法、对比教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生观察、分析、实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.色彩样品、调色板、画纸、画笔等绘画工具。

3.相关图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察色彩的明度变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解色彩的明度概念，让学生了解明度是色彩的三要素之一。

通过对比展示不同明度的色彩，让学生感受明度变化对色彩的影响。

3.操练（15分钟）引导学生动手实践，用画笔在画纸上尝试不同明度的色彩，感受明度变化的魅力。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析彼此的作品，总结色彩明度的变化规律。

教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）引导学生运用色彩明度的知识，分析生活中的色彩现象，如服装、家居、广告等，提高学生的审美素养。

《色彩的明度》教学方案教材解析本课属于“造型·表现”学习领域，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感，激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。

了解简单的相关术语。

对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。

本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。

教学目标1．学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。

2．能用色彩的明度渐变创作一幅画。

3．培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩艺术魅力。

教学重点感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

教学难点用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。

课前准备教师准备：制作多媒体课件、范画、毛笔、水粉颜料。

学生准备：毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

课时安排1课时教学过程一、创设情境1．准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水有什么变化，你发现了什么？2．这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。

今天我们就来学习色彩的明度。

板书课题（第11课色彩的明度）。

【设计意图】通过观察，感受色彩的明度变化，激起学生兴趣。

二、认识明度1．何为色彩的明度呢？（课件展示定义）2．如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

3．如何将一种色彩的明度提高或降低。

（1）教师课件展示红色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生变化？（2）你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报）教师总结：加白提高明度，加黑降低明度。

【设计意图】认识色彩的明度，让学生了解色彩的明度知识。

三、探究学习1．不同颜色哪种明度高，哪种明度低？（课件让学生判断色彩的明度高低）2．绘画作品中色彩的明度存在着规律变化的美感。

（课件展示绘画作品）3．在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏）4．欣赏学生作品。

人美版小学美术五年级上册优秀教案第十一课色彩的明度第十一课色彩的明度
教学目标
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点
认识色彩明度变化。

教学难点
作画时明度比照的利用。

教学打算
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔
此课教授2课时：第—课特意练习色彩的调制；第二课特意练习色彩的装饰应用。

教学过程
一、导入
今天我们一起学习画单色画
二、新授
1、复习学生的色彩知识。

让学生区分不同颜色。

再出示新课内容。

出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生区分。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。

〔解释色彩明度概念〕
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。

得出结论，变淡可以涂上本来
就淡的颜
色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

五年级上册美术教学设计-第11课色彩的明度
一、教学目标
1.了解色彩的明度在绘画中的意义。

2.能够辨析明度高低的颜色并用于绘画创作中。

3.掌握使用明度进行表现的技巧，创造出具有明度感的画面。

二、教学重难点
重点：学习色彩的明度在绘画中的表现方法和意义，能够使用明度进行创作。

难点：理解明度在绘画中的重要性。

三、教学过程
1.导入新知
教师介绍今天的主题：色彩的明度，在生活、艺术、设计中都有广泛的应用。

教师通过展示有关的图片，引导学生理解主题内容。

2.讲解新知
1.明度是色彩的一种属性，是光亮度的度量。

明度越高则颜色越亮。

2.在画面中明度不同的颜色会产生视觉的错觉，使画面变得有层次和立体感。

3.在同种色彩的情况下，通过对明度的改变，可以使画面产生明暗变化，从而营造出不同的氛围。

3.操作练习
学生通过观察教师提供的画作，了解不同明度的颜色对画面的影响。

随后，学生进行绘画实践，利用炭笔、彩笔、油画颜料等素材，尝试使用明度对画面进行表现。

4.总结归纳
学生进行小组讨论，分享自己的体会和经验，提出学习中遇到的问题和困难，并通过归纳总结的方式，对今天所学的内容进行总结。

四、教学评价
教师通过观察学生的绘画作品，能够了解学生掌握色彩明度的程度和对明度的掌握技巧。

同时，教师也应及时给予学生反馈，帮助学生发现错误和不足，进而提高绘画技能。