【五年级上册美术教案-11色彩的明度,｜人美版(2014秋)】 五年级美术色彩的明度

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。

2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。

3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。

教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。

2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。

教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。

通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。

二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。

2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。

三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。

2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。

3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。

教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。

同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。

在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。

《色彩的明度》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。

2、过程与方法：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。

3、情感态度与价值观：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

教学重点：了解色彩的色相知识。

教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。

教学课时：1课时教学模式：造型表现教具准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。

教学过程：一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。

二、导入：1、准备颜色不同的卡纸树叶，按照色彩的亮丽程度进行排序。

2、装有“红、黄、蓝”三原色的瓶子，让学生做简单的实验，在三个三原色中不同程度的加入黑、白。

（结论：颜色中也是分明暗的）3、出示大自然具有色彩明度变化的图片接下来让我们一起走进大自然，看看大自然中色彩的明度师如何体现的呢，现在请你们把眼睛交给我，让我带你们去畅游色彩的世界吧。

三、新授：1、色彩明度的概念色彩是有明暗的，在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”。

（出示课题“色彩的明度”）它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。

2、对比一张黑白图片与一张色彩变化的图片。

瞧，这两张图片放在一起，分别给了你们怎样的感受呢？如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。

浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

师：就拿刚才我们排的这组卡片来看，我们把它还原成黑白的，请看师：其实在我们的大自然中，所有的景物都可以还原成明度关系。

师：不同颜色的物体受同样光的作用，明度也是不一样的。

师：那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗？师：绿色的苹果师：还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。

3、师：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变4、现在了解了色彩的明度变化，那咱们就一起去探秘如何运用色彩的明度来画一幅美丽的作品吧！（作品欣赏）四、学生实践，教师巡回辅导：1、出示作业要求2、学生实践、教师巡回指导五、作品展示、欣赏评述：师：今天大家学习了明度的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们，你们真棒！1、谁来说说你们作品中明度渐变的特点？（立体感、纵深感、节奏感）2、作品哪一部分最让你满意，哪一部分还需要改善？3、你最欣赏哪件作品，说说它的优点与不足吧！师对有代表性的作品有针对性的点评。

五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教案主题：色彩的明度教学对象：五年级学生教学时间：1个课时教学目标：1. 了解色彩的明度是指颜色的亮度或暗度；2. 能够识别不同明度的颜色；3. 能够运用不同明度的颜色进行美术创作。

教学准备：1. 展示不同明度的颜色样本；2. 画板、画纸和彩色铅笔。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）为学生展示不同明度的颜色样本，引导他们观察并思考这些颜色有何不同。

然后问学生是否知道这种不同的颜色特征叫做什么。

Step 2：讲解明度的概念（10分钟）解释明度是颜色的亮度或暗度，就是指颜色的明暗程度。

可以通过增加或减少黑色或白色来改变颜色的明度。

向学生展示黑色和白色是如何影响明度的。

通过实例解释不同明度的颜色对美术作品的影响。

Step 3：识别不同明度的颜色（10分钟）通过打开课本上的某一页或准备好的图片，让学生猜测不同部分的明度并回答问题。

引导学生注意颜色明度的变化，培养他们对颜色明度的敏感性。

Step 4：实践操作（20分钟）让学生用彩色铅笔在画纸上练习绘制不同明度的颜色。

教师可以提供几种颜色供学生选择，学生可以根据自己的想法和创意来调整不同明度的颜色。

Step 5：总结与展示（5分钟）请几位学生上前展示自己的作品，并让其他学生评价他们的作品中不同明度的运用。

然后总结本节课所学的内容，强调明度对于美术作品的重要性，并鼓励学生在以后的创作中更多地运用不同明度的颜色。

扩展活动：1. 让学生在家自己找到一些物体，观察它们的颜色明度，并将观察结果写在观察记录表上。

2. 让学生在课后继续练习绘制不同明度的颜色，并带到下节课展示给大家。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以更加深入地了解并掌握了色彩的明度概念。

通过实践操作，学生也可以更好地运用不同明度的颜色进行美术创作。

然而，需要注意学生对明度的理解和识别程度，教师可以提供更多的实例和练习机会来帮助学生加深对明度的认识。

同时，教师还需提醒学生在绘制作品时要注意色彩的搭配和平衡，避免明度过于单一导致作品缺乏层次感。

色彩的明度
教材分析：
色彩的明度是人民美术出版社小学美术第九册第十一课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

教学目标：1。

学生学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。

2.学生能用色彩的明度渐变创作一幅画。

3.生体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。

学习重难点：
1.学习色彩明度渐变的知识。

2.掌握明度渐变的调色方法。

教具学具：
师：范画、毛笔、水粉颜料、班班通课件。

生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

教学过程：。

五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教学目标：
1.了解色彩的明度是指色彩的明暗程度。

2.学习通过调整明度来表现物体的光影效果。

3.能够使用不同明度的色彩来画出简单的光影效果。

教学准备：
颜料、调色板、画板、毛笔、水杯、水、画纸。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生一起回顾上一节课所学的色彩的饱和度。

2.出示几幅画作，让学生观察和比较，引导他们注意画作中的明暗变化。

二、讲解（10分钟）
1.向学生介绍色彩的明度是指色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来更亮，明度低的
颜色看起来较暗。

2.通过对比明度高低的颜色，让学生体验和感受明度对于色彩表现的影响。

三、实践操作（30分钟）
1.让学生选择一个物体，用轻淡的颜色在画纸上勾画出物体的形状。

2.使用较深的颜色在物体的一侧或底部涂抹，表现出光影效果。

3.用深浅不一的颜色填充整个物体，尝试表现出不同的光影效果。

四、展示和评价（10分钟）
1.学生彼此交流展示自己的作品，用简洁的语言描述作品中的光影效果。

2.教师评价学生的作品，并给予肯定和指导。

五、概括和提升（5分钟）
1.与学生一起概括今天的学习内容，强调明度对于色彩的重要性。

2.鼓励学生在以后的绘画实践中多加运用明度来表现物体的光影效果。

教学延伸：
1.让学生观察现实生活中的物体，在自然光照射下，体会明度的变化。

2.请学生在家中尝试使用不同明度的颜色来绘画，培养他们对色彩明度的敏感度。

教案：第11课色彩的明度一、教学内容1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的基本规律。

2. 培养学生运用明度变化进行创作的能力，提高学生的审美素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明度概念，学会运用明度变化来调配颜色。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生色彩搭配的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。

三、教学难点1. 色彩明度的调配方法。

2. 色彩明度在创作中的应用。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、调色板等。

2. 学生准备水彩颜料、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的明度概念，让学生认识到色彩明度的重要性。

2. 讲解：教师讲解色彩明度的调配方法，让学生动手实践，掌握色彩明度的基本规律。

3. 示范：教师进行色彩明度调配的示范，让学生直观地感受色彩明度的变化。

4. 练习：学生根据所学知识，进行色彩明度的练习，教师巡回指导。

5. 创作：学生运用所学知识进行创作，教师鼓励学生发挥个性，创作出富有特色的画作。

6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

六、板书设计1. 色彩的明度2. 明度的调配方法3. 色彩明度在创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅色彩明度变化的作品，明天带来展示。

2. 让学生写一篇关于色彩明度学习的日记，总结收获和感悟。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。

2. 学生反思学习过程中的收获和不足，提高自我审美能力。

以上就是本节课的教学内容，希望通过教学，让学生掌握色彩的明度知识，提高他们的美术素养。

重点关注的细节：色彩明度的调配方法。

色彩明度的调配方法是学生在学习色彩明度时的重要内容，也是本节课的教学难点。

色彩明度的调配方法包括以下几个方面：一、了解色彩明度的概念色彩明度是指色彩的亮度和暗度，是色彩的三要素之一。

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生理解色彩的明度概念，学会通过调色来改变色彩的明度，并能运用不同明度的色彩创作出富有动感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩明度的感知能力和美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。

教学内容1. 色彩明度的概念：介绍色彩明度的定义，让学生了解明度与色彩深浅的关系。

2. 调色技法：教授学生如何通过加白或加黑来调整色彩的明度。

3. 创作实践：指导学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，让色彩动起来。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调色技法，能运用不同明度的色彩进行创作。

2. 难点：正确理解和运用明度的变化，创作出富有动感的美术作品。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些明度变化的图片，引导学生观察并思考，激发学生对色彩明度的兴趣。

2. 新授：讲解色彩明度的概念和调色技法，让学生理解明度与色彩深浅的关系。

3. 实践：指导学生进行调色练习，让学生通过实际操作掌握调色技法。

4. 创作：让学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计- 色彩的明度（让色彩动起来）- 提纲：1. 色彩明度的概念2. 调色技法3. 创作实践作业设计- 作业：创作一幅以“动起来”为主题的画作，要求运用至少三种不同明度的色彩。

课后反思- 教学目标是否达成：通过学生的创作和展示，评估学生对色彩明度的理解和运用能力。

- 教学方法是否有效：观察学生在实践过程中的表现，了解学生对调色技法的掌握程度。

- 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教案：五年级上册美术课，主题为色彩的明度教学目标：1. 了解色彩的明度对于绘画的重要性；2. 掌握使用不同明度的颜色进行绘画的技巧；3. 能够运用明度的概念表现物体的亮度、阴影和立体感。

教学准备：1. 教学投影仪；2. 彩色画笔和彩色纸。

教学过程：引入活动：1. 利用投影仪放映一些有色彩明度对比的图片，向学生介绍明度的概念，并引导他们观察和思考不同明度的颜色给人的感觉带来的不同效果。

讲解和示范：1. 通过示范画一幅传神的静物画来教学生如何使用明度来表现物体的亮度、阴影和立体感。

首先，选择一种颜色，比如蓝色，分为不同明度的蓝色，从浅到深。

然后在画纸上画出几个不同明度的正方形，形成一个色阶。

接下来，用这些颜色画一些简单的几何图形并进行上色，注意使用不同明度的蓝色来表现物体的亮度、阴影和立体感。

学生活动：1. 学生分组进行练习，选择一幅简单的静物照片或者物体进行绘画，在绘画过程中运用明度的概念和技巧来表现物体的亮度、阴影和立体感。

2. 学生在绘画过程中可以互相交流和讨论，老师提供指导和帮助。

展示和评价：1. 学生完成绘画后，每个组选一位代表展示作品，并向全班介绍他们在绘画过程中使用感受和技巧。

2. 全班讨论学生的作品和表现，老师给予鼓励和评价。

拓展活动：1. 学生可以根据自己的兴趣和创造力，尝试使用明度进行其他类型的绘画，比如风景画、人物画等。

2. 鼓励学生多观察和分析其他画家的作品，尝试从中学习和借鉴他们运用明度表现物体的技巧和思路。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了色彩的明度对于绘画的重要性，并掌握了使用不同明度的颜色进行绘画的技巧。

通过练习和展示，学生展示了自己的绘画能力和创造力，并获得了老师和同学们的肯定和鼓励。

通过这种教学方式，激发了学生的学习兴趣和创造力，培养了他们对美术的兴趣和热爱。