ID教案

教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计教案授课主要内容、课时分配、板书设计教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计# 查找当前位置position = f.tell();print("Current file position : ", position) # 把指针重新定位到文件开头position = f.seek(0, 0);str = f.read(10);print("Again read String is : ", str)# 关闭打开的文件f.close()打开关闭文件文件读写小结教案备注：每2课时1次教案授课主要内容、课时分配、板书设计复习：掌握了解并掌握文件的打开和关闭方法以及文件的读写方法。

os模块os 模块的方法区分文件系统。

os 模块操作函数如：os.getcwd( )获取当前工作目录，即当前 Python 脚本工作的目录路径os.chdir("dirname")改变当前脚本工作目录，相当于 shell 下的 cd 命令os.curdir返回当前目录（'.'）os.removedirs('dirname1')若目录为空，则删除，并递归到上一级目录，如若上一级目录也为空，则删除，依此类推os.rmdir('dirname') 删除单级空目录，若目录不为空则无法删除，报错，相当于 shell 中的 rmdirdirname 命令使用os 模块来获取当前文件的绝对路径并输出文件内容：Python 的os 模块提供了执行文件处理操作的方法，比如重命名和删除文件。

Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学内容：Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学目标：词汇目标：能听、说、读、写单词: visit photo angry high能听说认读单词: once trip build take photos.能力目标：掌握did 引导的一般过去式一般疑问句用法。

教学重点：掌握简单的过去时态的一般问题。

教学难点：1.复述课文。

2.掌握简单过去时态动词形式的规则。

课时安排五课时第一课时教学内容：lesson2 的词汇导学过程：Step 1 :sing a song: I have two hands.〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Step 2 : Revision.1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Tom one by one 〗.〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Review the new words.T: Read the Chinese meaning .S: students write the English words.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗Step 3 :learn the new words of “ visit photo angry high”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）a.play a game."我说你做"看谁反映快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）a.教师重点讲解photo angry once 的读音b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧c.分小组自由合作读单词d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）e.课堂作业，抄写本课词汇，教师随机指导学生按正确的格式书写。

外研版（2023）必修第二册Unit 6 Earth first Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 教学设计（表格式)教学设计教师姓名：学生年级：高一教材版本：外研版高一英语必修二课型及主题：阅读课人与自然和动物保护（45分钟）指导思想／设计理念本次教学设计围绕英语学科核心素养，选择教学内容，运用what、why、how进行文本解读，确定教学目标，综合培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

使学生能够学习和运用英语知识和基本技能，树立人类命运共同体的意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，为适应世界多极化，经济全球化奠定基础。

采用英语学习活动观教学方式，基于教学评一体化的理念进行教学设计，使学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动去获取、阐释和评判语言意义，表达个人观点、意图以及情感态度，发展多元思维，提高英语学习能力和运用能力。

在完成学习任务的同时，完成多种评价活动，进而监控学生的学习过程，检测教与学的效果，实现以评促学，以评促教。

文本分析What：本单元主题为人与自然，动物保护。

课文围绕“鲨鱼是危险动物还是濒危动物”这一问题展开讨论。

第一段对电影《大白鲨》中的一段情节进行描述，向读者介绍了人们认为大白鲨是危险动物的事实。

第二段说明，随着《大白鲨》电影的成功放映，人们对于鲨鱼的坏印象更加深入，因为恐惧人们逐渐开始猎杀鲨鱼，加之鱼翅买卖的发展，鲨鱼的数量大幅度减少。

第三段向读者描述了大量的鲨鱼被切割成鱼翅后，被丢进海里慢慢死去。

第四段《大白鲨》的Peter Benchley对于鲨鱼的观点和专家提供的有关鲨鱼每年杀害人类的数据指出，鲨鱼并不危险，我们需要保护鲨鱼。

第五段叙述了现在越来越多的人都想保护鲨鱼，进而引发了人们对于保护鲨鱼以及其他濒危动物的关注。

How：本篇文章为说明文，共分为两个部分。

教案标题：数字编码（教案）2023-2024学年数学三年级上册教学目标：1. 让学生掌握数字编码的基本概念和意义。

2. 培养学生运用数字编码进行信息传递的能力。

3. 培养学生运用数字编码解决实际问题的能力。

教学内容：1. 数字编码的基本概念和意义。

2. 数字编码的规则和运用。

3. 数字编码在实际生活中的应用。

教学步骤：一、导入新课1. 教师出示一张数字编码的图片，引导学生观察并思考：这是什么？你们在哪里见过类似的编码？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引入新课：今天我们要学习的是数字编码。

二、学习数字编码的基本概念和意义1. 教师出示一组数字编码，引导学生观察并思考：这些数字编码有什么特点？它们有什么作用？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并讲解数字编码的基本概念和意义。

三、学习数字编码的规则和运用1. 教师出示一组数字编码，引导学生观察并思考：这些数字编码是如何编码的？它们之间有什么联系？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并讲解数字编码的规则和运用。

四、学习数字编码在实际生活中的应用1. 教师出示一组实际生活中的数字编码，引导学生观察并思考：这些数字编码在实际生活中是如何应用的？它们有什么作用？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并讲解数字编码在实际生活中的应用。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数字编码的基本概念、意义、规则和应用。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置1. 教师布置作业：让学生运用数字编码进行信息传递，例如编写一组数字编码，让同桌猜出你想要表达的信息。

2. 学生完成作业，教师给予反馈和指导。

教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对数字编码的理解和应用能力。

2. 教师可以通过学生的作业完成情况，评价学生对数字编码的掌握程度。

3. 教师可以通过学生的课堂小结和学习心得，了解学生对数字编码的学习兴趣和动力。

注：表中（）选项请打“√”周次第一周，第1 次课；总第1次课章节名称专业排版和设计的新标准授课方式课堂讲授（√）；上机实验（√）；实际操作（）；课程设计（）；教学时数 4授课方法和手段课堂讲授教学目的与要求目的和要求：了解装帧艺术介绍优秀作品教学基本内容纲要书籍装帧艺术创作的核心——设计，而设计的核心——创意。

书籍装帧设计者为了创作而苦思冥想：书籍装帧的艺术形态，书籍装帧的形式意味，书籍装帧的视觉想像，书籍装帧的文化意蕴，书籍装帧的材料工艺……思考的这一切，一言以蔽之——创意。

创意——需要书籍装帧艺术理论的支持。

书籍装帧是在书籍生产过程中将材料和工艺、思想和艺术、外观和内容、局部和整体等组成和谐、美观的整体艺术。

装帧学既是指导艺术创作的理论武器，又是读解各个时期装帧作品和纷繁复杂的装帧现象的钥匙。

我们对装帧艺术学的研究要涉及以下课题。

1.首先必须确认书籍装帧是一个独立的艺术门类。

2.装帧学既要研究书籍形态的基本结构，又要考虑形态的艺术性会对读者产生怎样的审美心理反应。

3.装帧学既要研究重点应该是书籍装帧设计的形态特征及其艺术创作规律。

4.书籍装帧从策划、设计、印刷、装订到完成是一个完整的过程。

5.装帧学是一门研究装帧艺术的文化内涵的学问。

6.应该把装帧的艺术性与功能性统一的问题，作为装帧学研究的重点之一。

7.装帧学要研究装帧艺术的社会功能。

7.书籍装帧的艺术性与商业性的关系，是装帧学研究的又一个发方面。

8.材料设计、工艺设计是装帧学研究的不可或缺的重要内容。

9.通过对中外书籍装帧艺术发展历史的研究，在历史的宝库中寻求对当今书籍装帧艺术实践的指导。

教学重点与难点重点：理解排版设计理念难点：掌握排版结构的精髓教学过程设计复习分钟，授新课80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业5 分钟，其他分钟作业布置 1.设计一个书籍封面草稿课后小结需要多动手操作参考资料周次第二周，第1 次课；总第2次课章节名称初识ID授课方式课堂讲授（√）；上机实验（√）；实际操作（）；课程设计（）；教学时数 4授课方法和手段课堂讲授教学目的与要求目的和要求：认识INDESIGN工作界面熟悉首选项设置教学基本内容纲要了解书籍的构成封面／护封／腰封／护页／扉页／前勒口／后勒口当护封与封面合二为一，称简精装。

第一节基本操作一、启动与界面布局：1启动：开始—程序—Adobe InDesign界面布局：标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、浮动调板、泊槽（窗口）、绘图区注意：. 按tab键可以隐藏或显示工具箱、属性栏、浮动调板、泊槽；按shift+tab可以隐藏或显示除工具箱和属性栏外的其他浮动调板。

. 按alt键并单击工具，可以在隐藏工具和非隐藏工具间切换。

●. 常规模式和预览模式可以通过w在他们之间切换。

二、基本操作1新建：ctrl+n. 页数：最多为9999页。

. 对页: 选择此选项可以使双页面跨页中的左右页面彼此相对。

{小册子、杂志、书籍、读者}● . 主页文本框架: 选择此选项，将创建一个与边距参考线内的区域大小相同的文本框架，并与所指定的栏设置相匹配。

此主页文本框架将被添加到主页A 中。

{单页}❍ .页面大小：共有23种纸张类型。

可以编辑宽度与高度。

页面方向与装订方式。

页面最小为4.233毫米*4.233毫米。

最大为5486.4毫米*5486.4毫米。

⏹ .出血：出血区域用于对齐对象扩展到文档裁切线外的部分。

出血区域使您可以打印排列在已定义页面大小边缘外部的对象。

☐ .辅助信息区：辅助信息区域用于显示打印机说明、签字区域文档的其他相关信息。

将文档裁切为最终页面大小时，辅助信息区将被裁掉。

☐ .边距与分栏：对于当前文件中的版面设置分栏，以及边距辅助线的位置。

❑ .版面网格：InDesign 的版面网格与传统版式纸页面设计的区别在于，可以根据需要修改基准字体大小、描边宽度、页面数和其他元素，以创建自定版面。

页面设置:文件—页面设置(ctrl+alt+p)打开：ctrl+o: 打开是源文件indd置入：ctrl+d :图片、Word文档置入图片的格式：ai.psd.tiff.jpeg.bmp.pdf.dcs.eps.pict.wmf.emf.pcx.png.sct保存：ctrl+s（保存类型：indd）第二讲基本工具的使用一．撤销与恢复：1.撤销：ctrl+z {编辑之前}2.恢复：ctrl+shift+z{编辑之后}二、定义快捷键编辑|自定义快捷键三、调用自定义工具界面窗口|工作空间。