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《作业治疗技术》课程教学大纲适用于三年制普通高职《康复治疗技术》专业—、课程的性质、地位和作用《作业治疗技术》是康复医学的一个重要组成部分，是针对康复治疗技术专业学生开设的一门职业技术课，是专业技术核心课程。
本课程共80学时，其中理论30学时，随堂实训50学时，考试课。
《作业治疗》在康复医学体系中是一个相对独立的专业课。
通过本程的教授，注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养。
突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握。
按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。
本课程的先修课程有《人体解剖学》、《康复功能评定技术》、《生理学》、《诊断学》、《运动学基础》、《药理学》，后续课程有《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》。
课程教学目标1、知识目标：通过《作业治疗技术》课程的学习，使学生：(1)了解作业治疗的发展史。
（2）熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。
（3）掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。
（4）理解各项具体作业治疗的注意事项。
2、能力目标：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。
3、情感目标：（1）体验患者的各项功能障碍的困难。
（2）树立“自我照顾”的观念。
（3）培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。
（4）培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。
二、课程教学时数分配和教学形式第一章作业治疗概论（一）教学目标：通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
（二）建议学时：4学时（三）教学内容：第一章作业治疗和概论1、第一节概述（1）作业治疗基本概念（2）作业治疗的目的（3）作业治疗与运动治疗的区别（4）作业治疗的选择及其原则2、第二节作业治疗发展简史3、第三节作业治疗的基本理论（1）作业治疗的理念及思路（2）模式理论4、第四节作业治疗的分类5、第五节作业活动分析及评定6、第六节作业治疗计划的制订7、第七节适应症、禁忌症及注意事项8、第八节作业治疗师的职责(四）重点：1、作业治疗与运动治疗的区别 2、作业活动分析及评定 3、作业治疗师的职责。
项目二作业活动分析及评定任务三作业治疗计划制订制订作业治疗计划，要根据患者功能评定的结果，并结合患者个体情况，设定康复治疗目标，综合考虑选择作业治疗方法，以达到最佳康复效果。
在实施治疗计划的过程中，要定期地对康复治疗的进展及效果进行评估，以便不断修正作业治疗计划，调整治疗方案，最终达到恢复患者功能、自理生活、提高生存质量、早日回归家庭、重返社会的目的。
因此，作业治疗计划的制订应遵循如下步骤： 1.首先应根据患者功能评定的结果，明确需要解决的问题作业治疗师不仅要针对患者的功能障碍状况，以及这些障碍对日常生活和工作的影响，同时还要对残存的功能进行分析，了解是否需要给予代偿帮助、明确患者需要解决的问题等情况进行综合考虑。
以便选择适宜的作业治疗方法给予干预，并进行针对性训练。
充分挖掘患者的潜能，以其最终达到功能独立，生活自理的目的。
2. 根据患者的个体情况，选择作业治疗方案作业治疗以患者为核心，要根据患者的个体情况，如患者的性别、年龄、文化程度、社会经历、生活和工作环境等情况，并结合患者意愿、爱好和兴趣等因素综合考虑，选择适合患者个体的作业治疗方案。
3. 根据设定的目标，提出具体适宜的作业治疗方法这里的目标是指患者经功能训练后，所能达到的功能改善结果。
目标一般分为短期目标、长期目标和最终目标。
最终目标是通过多个短期或长期目标来实现。
所以，短期目标应较具体。
一般初期或短期目标不宜设定过高，要使患者感到经过康复治疗后，很快能达到效果，以增强患者的自信心。
如要实现患者日常生活独立自理，回归家庭和社会的最终目标，必须要针对患者的每个日常生活活动（如穿衣、洗脸、进食、行走、如厕等）分别进行训练，达到逐一独立完成，即若干个短期目标的实现，循序渐进地达到日常生活的自理或独立，最终实现回归家庭和重返社会的目标。
4. 作业治疗计划实施过程中的定期评定及计划的修正在作业治疗计划的实施过程中，要定期地对患者的功能恢复情况进行评定，以判断康复治疗效果。
专项实践活动分析报告一、背景介绍本报告是针对最近学校组织的专项实践活动进行的分析报告。
该活动主要面向大学生，旨在提供机会让学生们将课堂学到的理论知识应用到实践中，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。
二、活动内容活动的内容包括实地考察、实验研究和社会调研等。
学生们可以选择自己感兴趣的主题进行深入研究，并最终呈现成果报告。
活动的时间周期为一个学期，充分利用学生们的寒暑假时间，以及周末空闲时间。
三、活动效果1. 提高实际操作能力：通过参与实地考察和实验研究，学生们能够亲身体验并实践所学的理论知识，从而提高他们的实际操作能力。
2. 培养解决问题的能力：活动中，学生们需要积极主动地寻找问题，并尝试用所学知识解决问题。
这有助于培养他们的问题分析和解决能力。
3. 加深对专业知识的理解：通过实践活动，学生们能够更深入地了解所学专业知识的实际应用，加深对专业知识的理解和掌握。
4. 提升团队合作意识：活动中，学生们通常需要组成小组进行合作。
通过分工合作，学生们能够培养团队合作意识，学会与他人合作解决问题。
四、活动亮点1. 自主选题：活动允许学生们选择自己感兴趣的主题进行研究，从而能够激发学生们的主动性和创造性。
2. 多样化的活动形式：活动的内容包括实地考察、实验研究和社会调研等多种形式，以满足不同学生的需求和兴趣。
3. 导师指导：活动中设有导师指导，针对不同学生提供专业指导和建议，帮助他们顺利完成研究任务。
五、活动建议根据对活动的分析和评价，笔者提出以下建议，以进一步提高活动的效果：1. 加强实践与理论的结合：在活动中，应加强对理论知识与实践的结合，使学生们能够更好地将所学知识应用到实际中。
2. 拓宽活动形式：在活动内容中增加更多的形式，如学术讲座、实践演练等，以满足不同学生的需求和兴趣。
3. 加强活动宣传：通过多种渠道宣传活动，如校园宣传、社交媒体等，以吸引更多学生参与，提高活动的影响力。
六、总结通过对专项实践活动的分析和评价，可以看出该活动在提高学生实践能力和理论应用能力方面具有明显效果。
《作业治疗技术》课程标准二O一一年十一月一、课程性质《作业治疗技术》是康复治疗技术专业核心课程，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用，作为工学结合的核心课程，学好本门课，对从事康复医学行业作业治疗岗位工作有极其重要的意义。
该课程是从从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，是康复专业的学生掌握正确的作业治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、理实一体化的教学模式，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。
《作业治疗技术》的主要内容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和家庭的作业疗法技术、脑卒中的0T颅脑损伤的0T脊髓损伤的0T脑瘫的0T周围神经损伤的0T呼吸系统疾病的的0T烧伤的0T等，教学内容结合临床实践操作，以掌握各种作业疗法及其临床适应证。
二、课程设计思路本课程是以康复治疗技术专业学生就业为导向，根据康复治疗岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，是在对相关专家、用人单位、临床一线康复医师和治疗师充分调研后，在经过康复专业教育指导委员会充分讨论后制定。
对作业治疗岗位实际工作任务进行分析，归纳为接诊患者、作业评定、制定作业治疗计划，作业治疗，再评定。
并对作业疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。
课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的培养模式，通过理论学习、校内实训、临床见习等教学活动组织教学。
（一）选取教学内容1.以岗位工作任务为依据选取教学内容首先考虑实际岗位的要求，确定本课程主要的知识模块。
按照实际的岗位要求，对教材设计的章节内容进行划分。
包含核心模块部分的章节作为教材上课的重点，如果实际岗位要求而教材中没有的内容，则作为教材的补充内容。
对核心内容是必须要讲清楚，配以相应的实训，通过实践强化能力，对于拓展及基础内容，辅以一定的课堂讲解，在实训中做一些必要的强化即可。
攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。
活动效果评估报告
标题：活动效果评估报告
引言概述：
活动效果评估报告是对某一活动或项目的实施效果进行客观评估和总结的报告，通过对活动的各个方面进行综合评估，可以帮助组织者了解活动的实际效果，为未来活动的改进提供参考和指导。
本文将从活动目标达成情况、参与者反馈、资源利用情况、社会影响和改进建议等五个方面进行详细阐述。
一、活动目标达成情况
1.1 活动目标设定的合理性
1.2 活动目标的具体实施情况
1.3 活动目标达成的实际效果
二、参与者反馈
2.1 参与者满意度调查结果
2.2 参与者对活动内容、组织和安排的评价
2.3 参与者的建议和意见
三、资源利用情况
3.1 资金、人力、物资等资源的使用情况
3.2 资源利用效率的评估
3.3 资源利用的合理性和节约性
四、社会影响
4.1 活动对社会的积极影响
4.2 活动对参与者的影响
4.3 活动对相关群体或组织的影响
五、改进建议
5.1 针对活动目标设定的改进建议
5.2 针对参与者反馈的改进建议
5.3 针对资源利用和社会影响的改进建议
通过对以上五个方面的详细评估和分析，可以全面了解活动的实际效果和存在的问题，为未来活动的改进提供有效的指导和建议。
活动效果评估报告的编写需要客观、全面、专业，以确保评估结果的准确性和可信度。
希望本文的内容可以为活动效果评估工作提供参考和帮助。
项目评估总结汇报
在项目结束之际，我们对整个项目进行了全面的评估，并准备了一份总结汇报，以便向相关方展示我们的成果和经验教训。
首先，我们对项目的目标和成果进行了评估。
通过对比项目开始时的目标和最终的成果，我们发现我们成功地完成了项目的主要目标，并取得了一些额外的成果。
这些成果包括提高了团队的协作能力、增强了项目管理技能和提高了团队成员的专业知识。
其次，我们对项目的进展和执行过程进行了评估。
我们发现在项目执行过程中，我们遇到了一些挑战，如资源不足、沟通不畅、进度延误等。
但是我们通过合理的调整和团队的努力，最终克服了这些困难，确保了项目按时完成。
接下来，我们对项目的质量和效益进行了评估。
通过对项目成果的检查和客户的反馈，我们得知项目的质量得到了客户的认可，项目的效益也得到了明显的提升。
这些成果是我们团队努力的最好证明，也是我们最大的骄傲。
最后，我们对项目的经验教训进行了总结。
我们发现在项目执
行过程中，我们学到了很多宝贵的经验教训，如重视沟通、合理规
划资源、及时调整进度等。
这些经验教训将成为我们未来项目的宝
贵财富，帮助我们更好地应对各种挑战。
总的来说，通过这次项目评估总结汇报，我们对项目的成果和
经验教训有了清晰的认识，同时也为未来的项目提供了宝贵的经验。
我们相信通过不断总结经验，我们的团队将会变得更加强大，为公
司的发展做出更大的贡献。
感谢各位对项目的支持和合作，让我们
一起期待更多的成功和成长。
项目二作业活动分析及评定第一节作业评定作业评定是康复评定的重要组成部分，它主要是针对患者在作业活动方面存在的问题，功能障碍的程度，尤其是对患者在日常生活、工作和休闲娱乐等活动中的独立性情况进行评定。
强调患者整体功能状况和环境因素对作业活动的影响。
作业评定是作业治疗的前提和基础，是制订作业治疗计划、选择作业治疗方法的重要依据。
作业评定贯穿于作业治疗的全过程。
定期地进行作业评定，有利于分析治疗效果，判断预后。
并可根据定期的评定结果，决定是否继续或需要修正作业治疗方案，调整治疗方法，或确定患者出院时的功能状况，以分析患者是否具有适应家庭生活和环境的能力，最终为患者回归家庭和重返社会提出建议及指导。
一、常用作业评定内容1. 感觉及运动功能感觉及运动功能是维持躯体运动或活动的基本要素。
包括感觉、知觉、肌力、耐力、关节活动度、关节稳定性、原始反射、肌腱反射、精细运动、协调运动、平衡功能、单侧、双侧肢体活动及对外界刺激的接受和处理活动情况等。
2. 认知功能认知是指人在对客观事物的认识过程中，对感觉输入信息的获取、编码、操作、提取和使用的过程。
包括注意、记忆、定向、知觉及思维等。
认知功能是综合运用脑的高级功能的能力。
包括意识觉醒水平、定向力、注意力、记忆力等。
3. 日常生活活动能力日常生活活动（activities of daily living, ADL）是指人们为了满足日常生活的需要而每天必须反复进行的、具有共性的基本活动。
日常生活活动能力评定是完全从患者实用的角度来进行评定，它是对患者一种综合活动能力的测试。
日常生活活动一般包括衣、食、住、行和个人卫生等五个方面的内容。
日常生活活动又可分为基础（躯体）性日常生活活动（basic activity of daily living, BADL)和工具（复合）性日常生活活动（instrumental activity of daily living, I ADD两类。
基础性日常生活活动是指人们维持最基本的生存需要，并与身体活动有关的基本活动。
如进食、穿衣、洗漱、如厕、坐起、移动躯体、行走等活动；工具性日常生活活动是指人们在家庭或社区内独立生活所需的一些技能活动。
如家务事处理、煮饭、使用电话和交通工具、购物等，大多需要借助于工具的活动。
对于病残者来说，获得日常生活的独立能力是其能够恢复以往生活方式，提高生存质量，回归家庭和社会的首要步骤，故在作业活动的功能评定中，对日常生活活动能力的评定尤其重要。
最常用的评定方法有Barthel指数和功能独立性评定（functional independence measurement,FIM)等。
4. 社会心理功能社会心理功能是指个人进入社会和处理情感方面的能力，包括自我认识、自我表达、自我价值、自我控制、社会及人际关系等。
5. 环境评定环境是指人类生活的周围空间与有关事物。
人与环境之间的关系极为密切，环境因素是日常作业活动中不可分割的一部分。
患者在日常活动中所遇到的障碍，除与身心功能障碍有关外，还常与其所处的环境条件有关。
生活环境的状况直接或间接地影响到患者生存质量的好坏。
所以，为了让患者更好地适应环境，提高患者的生存质量，我们应对其居住、生活及工作环境进行实地考察、分析和评估，寻找出不利于患者活动的环境因素及安全因素，并提出改造意见，最大限度地提高患者的独立性，促进其融入社会。
6. 职业能力评定职业是人在社会生活中的重要内容，反映着人类的社会属性、生命的意义。
康复医学的目标不仅仅是为了恢复患者的躯体功能，还应使患者重新获得工作能力和就业的机会，获得在家庭和社会中的尊严、地位及心理上的满足感，并使患者在工作中体现其人生的价值。
职业康复是康复医学的重要组成部分，而职业能力的评定是作业评定的一项重要内容，目的是判断患者或残疾者的作业水平和适应职业的可能性，了解患者或残疾者的工作能力或就业潜能。
职业能力评定是一项综合性能力的评定，涉及患者或残疾者的躯体、心理、认知等方面功能，以及作业技能和社会因素等等。
职业能力评定的内容一般包括患者的残存功能、智力检査、职业倾向测验和职业操作能力检査等。
职业能力的评定方法有：职业能力倾向自我评定量表、林氏就业评估量表（Lam assessment of employment readiness), GULHEMP工作分析系统、Valpar工作范例评定系统，以及微塔法（micro tower)定向和工作评定测试等。
通过职业能力的评定可判断患者是否具有职业发展的可能性，是否具有真正回归社会的能力。
作业评定是康复评定的重要组成部分，其内容除了康复功能评定的基本内容：如感觉、运动、认知、言语、心理等功能评定外，作业评定尤其强调患者在作业技能和作业能力方面的评定，以及日常生活活动能力和功能独立性评定，强调患者的整体身体状况及环境因素的影响。
具体评定方法可参考《康复评定技术》和本书的相关章节。
二、作业评定注意事项患者的作业活动涉及患者整体的身体状况，包括躯体功能和心理功能等各个方面。
同时，还应考虑患者的生活、工作环境情况等，进行综合分析和评定。
在作业评定的过程中，治疗师应与患者一起找出患者在日常生活、工作、休闲等活动中亟待解决的问题，共同制订作业治疗方案，使作业治疗更具有目标性。
其具体评定时应注意如下几点：1. 根据患者功能障碍情况选择适宜的评定方法评定要重点突出，有目的性，同时应注重患者整体的功能情况。
如在评定患者的肌力、关节活动度的同时，更应考虑这些功能障碍对患者日常生活、工作、休闲等活动的综合影响。
故应重点评定：日常生活活动能力、步态分析、手功能以及与休闲或工作相关的能力评定等。
2. 选择标准化的评定方法因为作业活动能力是患者的各项功能的综合体现，其评定方法也要能反映患者的这种综合能力。
因此，尽量采用大家公认的、标准化的量表进行评定。
如Barthel指数、功能独立性评定、世界卫生组织生活质量测定简表（WHOQOL-BREF)等等，因为这些测定量表均有较高的信度、效度和灵敏度，评定的结果较为客观。
3. 重视发挥患者的主动参与性在作业评定过程中，一定要让患者了解评定的内容和方法。
作业治疗师要充分认识到患者在整个作业评定或治疗过程中"自我"的重要性。
充分发挥患者主动参与的积极性，这对患者完成作业治疗活动、提高康复治疗效果具有非常重要的作用。
4. 作业治疗师要重视和加强与患者的沟通能力与患者建立友好关系，良好的沟通能力，不仅能获得患者更多、更准确的信息资料，同时，也能让患者或家属充分理解和积极配合，更好地完成作业活动功能评定工作。
5. 评定时应注意适当的时间、地点及患者的生理状况如评定患者日常生活活动中的穿衣、洗漱、梳头、剃须等活动，最好是在患者起床或上午进行，以求真实。
定期地再次评定，每次也应在同一时间和地点进行。
同时还应注意患者的生理状态，避免患者在身体不适或疲劳的状态下进行评定，以减少偏差。
6. 评定中注意环境因素的影响在进行作业评定时，应保持环境整洁、安静、宽敞、空气清新和温度宜人，应尽量在模拟实际家庭生活或工作的环境下进行评定，以减少不良环境或不实际的环境因素对评定结果的影响。
第二节作业治疗计划的制订制订作业治疗计划，要根据患者功能评定的结果，并结合患者个体情况，设定康复治疗目标，综合考虑选择作业治疗方法，以达到最佳康复效果。
在实施治疗计划的过程中，要定期地对康复治疗的进展及效果进行评估，以便不断修正作业治疗计划，调整治疗方案，最终达到恢复患者功能、自理生活、提高生存质量、早日回归家庭、重返社会的目的。
因此，作业治疗计划的制订应遵循如下步骤： 1.首先应根据患者功能评定的结果，明确需要解决的问题作业治疗师不仅要针对患者的功能障碍状况，以及这些障碍对日常生活和工作的影响，同时还要对残存的功能进行分析，了解是否需要给予代偿帮助、明确患者需要解决的问题等情况进行综合考虑。
以便选择适宜的作业治疗方法给予干预，并进行针对性训练。
充分挖掘患者的潜能，以其最终达到功能独立，生活自理的目的。
2. 根据患者的个体情况，选择作业治疗方案作业治疗以患者为核心，要根据患者的个体情况，如患者的性别、年龄、文化程度、社会经历、生活和工作环境等情况，并结合患者意愿、爱好和兴趣等因素综合考虑，选择适合患者个体的作业治疗方案。
3. 根据设定的目标，提出具体适宜的作业治疗方法这里的目标是指患者经功能训练后，所能达到的功能改善结果。
目标一般分为短期目标、长期目标和最终目标。
最终目标是通过多个短期或长期目标来实现。
所以，短期目标应较具体。
一般初期或短期目标不宜设定过高，要使患者感到经过康复治疗后，很快能达到效果，以增强患者的自信心。
如要实现患者日常生活独立自理，回归家庭和社会的最终目标，必须要针对患者的每个日常生活活动（如穿衣、洗脸、进食、行走、如厕等）分别进行训练，达到逐一独立完成，即若干个短期目标的实现，循序渐进地达到日常生活的自理或独立，最终实现回归家庭和重返社会的目标。
4. 作业治疗计划实施过程中的定期评定及计划的修正在作业治疗计划的实施过程中，要定期地对患者的功能恢复情况进行评定，以判断康复治疗效果。
对未能达到目标，效果不佳者，要分析治疗方法是否与目标相一致，治疗方法是否与患者的需要及能力相符合，选择的作业治疗方法是否适宜等等。
根据上述情况不断修正其治疗计划，改进作业治疗方案，以其达到康复的最佳效果。
5. 出院计划和建议患者经过住院康复治疗后，最终的目标是要回归家庭、重返社会。
因此，在制订整体作业治疗计划的时候，要根据患者的功能恢复状况，结合患者的家庭、生活或工作环境等因素综合考虑。
患者出院后，一般要继续进行功能训练，以巩固疗效。
这就需要制订一个详细的出院计划和建议，其内容应包括：患者作业治疗活动的具体方法、时间、强度、注意事项；患者的心理适应和准备；家人及朋友的理解、支持和帮助；陪护者的教育和训练指导；家庭生活环境或工作环境的评估和改造；辅助器具或转移装置的使用和维护及定期随诊等等。
使患者获得全方位的、持续的康复服务及功能恢复，真正提高其生存质量，以实现康复医学的最终目标——回归家庭和重返社会。
知识拓展脑卒中患者作业治疗计划制订举例患者李某，男性，50岁。
职业：农民。
文化程度：小学。
个人爱好：务农种植。
住址：某县乡村，家庭背景、经济条件一般。
患者目前右側肢体活动不利，乏力、伴说话吐字不清，情绪不稳，生命体征平稳。
诊断：脑梗死。
功能评定：肌张力稍高，Ashworth分级评定2级；Barthel指数50分;Berg评分25分；Bmnnstrom偏瘫运动功能评定IE级。
现根据患者目前存在的问题，以及患者个体情况，首先设定以改善患者功能状况为近期目标，制订作业治疗计划如下：1. 床上翻身、坐起和站立训练，及站立位重心转移、坐位和站立平衡训练。
