在 读 证 明 - 南京大学教务处

南京大学全日制本科生学籍管理细则一、总则第一条为适应当前社会政治、经济、科技和文化发展趋势，构建个性化、多元化的人才培养体系，为社会各行各业培养具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新人才，根据教育部2005年颁发的《普通高等学校学生管理规定》，结合本校教学改革实际情况，特修订本学籍管理细则。

第二条本细则分入学、报到与注册，学制，课程、学分与免修，课程考试与成绩记载，专业选择和发展路径选择，休学、复学、保留学籍与转学，退学、试读，纪律与考勤，奖励与处分，毕业、结业、肄业，学士学位，出国（境）学习，附则等项。

二、入学、报到与注册第三条凡通过全日制普通高等学校招生考核，按全日制普通高等学校招生规定被本校录取的新生，均入本校一年级学习。

第四条新生应按照录取通知书中规定的日期来校办理报到手续。

因故不能按时报到者，必须提前一周写信（或传真）并附相关证明材料，向所属院系办公室请假，请假不得超过两周；未经请假者，取消入学资格。

第五条新生报到后，应在指定的时间内，到本校医院进行体格复查，复查合格的准予办理注册手续。

复查不合格者，经本校医院诊断，认为经过短期治疗可达到健康标准者，经学校批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格的学生，应即离校回家治疗，治疗期间的医疗费用自理（自通知之日起，在两周内不离校者，即取消其保留入学的资格）。

第六条新生在保留入学资格期间，病情确已痊愈者，可在下一学年开学前持县级（含县级）以上医院诊断证明和保留入学资格的决定，经本校医院复查后，到我校学生工作处签署意见，经教务处备案，再随同下一年度的新生办理报到入学手续。

复查不合格或逾期不办理入学手续者取消其入学资格。

第七条新生报到入学后，须按规定时间登录教务处的教务管理系统填写、核对相关个人信息并进行电子注册，学校在自报到之日起的三个月内将按照相关招生规定进行新生入学资格全面复查。

经过注册且复查合格，即取得学籍。

复查不合格者，由学校根据情节予以处理，情节严重者取消其入学资格。

教务处教学工作总结（13篇）教务处教学工作总结（13篇）教务处教学工作总结篇1 任职以来，在处长和主管副处长的领导下，在同志们的关心帮助下，严格要求自己，在思想和工作上取得了一定的成绩，现把理论学习、履行职责、工作任务完成等有关情况总结如下。

一、加强理论学习学习新时期党的路线、方针、政策，积极参与党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、学习教育等专题教育活动。

不断加强政治理论学习，提高自己的理论水平、政策水平、科学文化水平及业务工作能力。

二、坚持服务理念，务实重干在工作中，我本着实事求是的态度，始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，踏实做好自身工作。

1、加强语言文字规范宣传工作。

充分利用我校宣传橱窗、校园网、广播台及推普简报等途径，通过在校园内悬挂推普横幅、张贴推普标语等方式，广泛宣传国家及省语言文字工作方面的法规、政策、条例，努力在全院营造“人人说普通话，写规范字”的良好语言环境。

2、加强测试员队伍建设。

完善测试员聘任制度，积极创造条件为受聘测试员承担测试任务及参加测试业务培训提供支持。

严格了测试纪律，保障了测试工作的公平、公正。

组织我校普通话测试员参加计算机辅助测试培训。

目前，建设了一支高水平测试员队伍，其中测试员4人，省级测试员26人。

3、计算机辅助普通话水平测试测试站建设。

根据上级有关文件精神，编制了《商丘师范学院普通话水平测试站建设方案》，并积极推进建站工作。

20--年9月经省语委批准成立了商丘师范学院计算机辅助普通话测试站。

4、认真组织普通话测试工作。

认真组织校内教职员工及在校学生进行普通话考前培训及测试，历年来年均测试人数达万人左右。

5、积极推进教学语言规范化。

把普通话教学纳入教师评估标准。

教师评定职称或任期考核时，把推普工作作为考核条件。

在评优评先时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。

6、积极参与二类城市语言文字工作评估，进一步加强制度和组织建设。

根据省语委有关文件精神，对我校语言文字工作进行了认真总结。

C第1题学生请假超过一学期上课时间三分之一（以校历为准，下同），应办理______。

(1.0分)A)警告B)记过C)休学D)退学B第2题必修课程的总评成绩的构成比例由开课单位根据所开课的性质确定。

平时成绩(含期中考试)占总评成绩的______，期末考试成绩占总评成绩的______。

(1.0分)A)20-30% 60-70%B)20-30% 70-80%C)25-35% 65-75%D)25-35% 75-85%D第3题凡是学生办理过选课注册手续所修读的课程，都要进行考试，下列哪一个选项的内容不全是南京大学考试的主要形式？(1.0分)A)闭卷考试、开卷考试B)课程论文、读书报告C)文献综述、操作考试D)社会实践、网络考试C第4题第一学年最低完成学分数为______，第二学年累计为______，第三学年累计为______，第四学年累计为104，第五学年累计为______。

(1.0分)A)24 48 72 96 120B)25 50 75 100 125C)26 52 78 104 130D)27 54 81 108 135D第5题关于学生成绩单，下列说法错误的是：______。

(1.0分)A)学生成绩单必须按照成绩记录中的原始记录出具，不得更改，不得删减。

B)学生毕业后，教务管理人员需按要求打印学生最终成绩单交由档案馆归档。

C)在校学生以所在院系教务管理人员或教务处打印并审核盖章的成绩单为有效文件，由院系打印的成绩单，必须加盖教务管理人员及院系公章，否则不具备有效性；由教务处打印的成绩单，必须加盖教务处公章，否则不具备有效性。

D)已毕业学生以档案馆出具的加盖档案馆公章的成绩存档文件为有效文件，院系也可以另行出具学生成绩单。

A第6题双学位是指学生在完成副修专业课程学分的基础上，再修读该副修专业______个学分的专业核心课，成绩合格，由学校颁发双学位证书。

(1.0分)A)10B)15C)20D)25D第7题违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的，给予______处分。

南京大学全日制本科生学分制管理办法一、总则第一条为了进一步深化高等学校教学改革，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，适应新一轮教学改革要求，特制定本办法。

第二条本办法适用于2009级及以后入学的全日制本科学生。

二、教学计划第三条各专业指导性教学计划是学生参加本科专业学习的指导性计划和审核标准，学生在校期间应依据所属专业指导性教学计划安排个人学习计划及选修课程。

学生在校学习结束后，完成专业教学计划所要求的课程、学分和其他条件的要求后，方可毕业。

符合学位授予条件者授予相应学位。

第四条四年制本科教学计划所要求的毕业总学分为150学分左右，五年制本科教学计划所要求的总学分为170学分左右。

南京大学采取弹性学分制，学生可申请提前毕业或延期毕业，延期时间最多不超过两年。

三、课程设置第五条学生所选修的课程必须是依据指导性教学计划所开设的本科类课程。

南京大学所开设的课程分为通识通修课程模块、学科专业课程模块和开放选修课程模块。

各模块课程的设置和学分要求详见专业指导性教学计划。

第六条所有课程性质分为必修、选修二类。

1、必修课必修课为专业指导性教学计划规定学生必须修读的课程，主要包括通识教育类课程、分层次通修课程、军事课程、体育课程和思想政治类课程，以及各专业指导性教学计划中所规定的准入准出课程。

学生修读通识教育类课程不得少于14个学分。

2、选修课选修课为专业指导性教学计划中学生可以选择性修读的课程，包括专业选修课程、专业实践类课程和公共选修课程（包括文化素质类课程）。

学生选修专业选修课的学分数不得低于专业指导性教学计划中所要求的学分数。

四、学分计算第七条学分是学习量的计量单位，以该门课程在教学计划中安排的学期课时数为主要依据。

1、一般课程学分的计算办法：用该课程的学期课时数除以16。

2、体育课程、实验课、习题课用该课程的学期课时数除以32。

3、集中进行的专业实习和实践教学环节等课程，每周为1学分。

回忆我的导师韓儒林先生我清楚记得，二十年以前，韩儒林先生在南京逝世，我在告别仪式结束以后，还独自一个人站在韩师的灵前，含着泪水，望着他的肖像，不忍离去。

那一年是1978年，是恢复研究生招生的第一年，当时我报考了南开大学郑天挺先生的明清史专业研究生。

同时，把南京大学历史系元史专业作为第二志愿。

然而，我在南开大学的复试最终还是没有被录取。

我的材料由南开大学送交到南京大学历史系，我当时就觉得，在南京大学录取几乎是没有任何指望的，韩儒林先生是国内史学界大师，多少人想成为他门下的弟子而不能得，他怎么会收到一个把元史作为第二志愿的考生？记得那是1978年8月份的一个傍晚，那时，我正准备上夜班，经过工厂门房时，看到黑板报上挂号信通知上有我的名字。

我拿到信封一看，这封信是南京大学教务处寄来的。

而不是南京大学招生办公室寄来的。

接着，我好奇地打开信封，这居然是我被南京大学历史系元史专业录取为研究生的通知！拆开信的那一刻，我的生活从此就被改变了。

入学很久以后，我才得知，我的考试卷子被送到第二志愿南京大学历史系元史研究室。

正是南大元史室的邱树森老师与其他各位老师，发现了南开大学批卷者由于粗心。

少给我了近五十分，原来大约应为85分的成绩，只登记为35分。

韩先生与各位业师对我深表同情，而此时韩先生又收到郑天挺先生亲自写给他的对我的推荐信之后，终于决定把我收了下来。

正是在人生的关键的时候，韩师改变了我的命运。

韩先生对学生的严格是众所周知的。

我体会特别深的是韩先生对待学生的另一个方面，那就是他的宽厚与博大。

韩先生学问是以历史比较语言学为基础的。

他学贯中西，留学过四个国家，精通数国文字，能通过对不同语言的元蒙史史料进行语言语音比较，运用审音勘同的办法，找出学术突破口。

而我却时时感到不得其门而入，心有余而力不足，一方面，我感到无法发挥自己在理论方面的特长，另一方面又深恐辜负了韩师破格录取我的一片用心。

内心颇有一种莫名的种焦虑感。

然而，韩先生很快就知道了我的学术气质与学术兴趣与他的学术风格与专长之间，存在着很大的差异。

本科在学证明UNDERGRADUATE STUDENT CERTIFICATE兹证明姓名 (身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX),于XXXX年X月经国家教育部普通高等学校统一招生考试进入我校，目前在XXX学院XX专业学习，学制X年，系国家计划内全日制在籍本科生,预计毕业时间为XXXX年7月。

根据学校规定，该生若能在规定的修业年限内修完所在专业培养方案规定的全部学分，成绩合格，达到毕业要求，准予毕业；符合南京大学学士学位授予标准，可获学士学位。

This is to certify that NAME (ID：XXXXXXXXXXXXXXXXXX), is a full-time student in the X-year undergraduate program. He/She was enrolled in the XX专业in the XXX学院in grade XXXX. He/She is expected to graduate in July XXXX.If He/She completes the study of required courses and gets requested credits to meet the requirement of undergraduate education program, He/She will be awarded the College Graduation Certificate from Nanjing University; and if he meets the requirement for the bachelor's degree, He/She will be awarded the Bachelor's Degree.南京大学教务处Academic Affairs Office of Nanjing University月/日/年填写说明：1.姓名拼音，字母大写；2.根据学生性别，填写He或She；3.院系、专业名称，参照附件。

教务处工作总结(15篇)教务处工作总结1在学校领导班子的坚强领导下，在学校各部门的通力合作下，在全体老师的信任支持下，在教务处全体同仁的团结努力下，本学期教务处坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。

具体小结如下：一、加强师资队伍建设，着力提高教师素质随着我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍也在不断壮大，新近招聘或调入的青年教师较多,而绝大多数是刚从学校毕业的大学生。

他们热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。

针对这一问题，本学期教务处组织开展了“师带徒”教学活动，以加快青年教师的成长。

此次活动是围绕着同年级、同头课的老教师和年轻教师开展的，安排在每周三，周四下午教研组业务活动时间举行。

“师带徒”既师傅说课，徒弟作课。

无论是说课教师还是作课教师，课前都做了充足的准备，作课示范作用突出；课后，教研组及备课小组也做了实实在在的评课，教务主任积极参加，评课中肯颇具实效，此次活动极大地提高了青年教师的'业务水平和教育教学能力。

二、加强家校沟通，共同办好教育为了践行科学发展观，整合学校、家庭、社会的教育力量，加强学校与家长的沟通，共同办好教育，促进孩子健康、快乐的成长。

____年__月__日、__日，在学校领导的支持下，在教务处组织下本学期的“家长开放日”活动顺利举行。

此次活动共分为两天，活动内容分为三大部分：第一部分：开幕式（地点：多功能会议室）;第二部分：分年级、分班听课；第三部分：参观、座谈。

活动当天，学校的教学楼、实验室、图书馆等教学及学生活动设施都对家长进行了开放，各职能部门及所有老师为家长提供了现场咨询。

南京大学学生修读副修专业、双学位管理细则(2006年7月修订)为贯彻“全面培养、强化基础、因材施教、增强活力”的教学原则，进一步调动学生的学习主动性和积极性，发挥学生的学习潜能，拓宽学生的知识面，以增强学生对社会多种需求的适应性，特制定本科生副修制和双学位制管理细则。

副修专业的基本定位是，在修读主修专业的同时，以选修的形式修读另一个专业30个学分的学科核心课程，成绩合格，颁发副修专业结业证书。

双学位的基本定位是，在完成副修专业课程学分的基础上，再修读该副修专业核心专业主干课10个学分课程，成绩合格，颁发双学位证书。

一、对象和条件第一条凡在校二年级的全日制本科学生学科核心课和通修课的平均学分绩达3.0以上者均可申请修读副修专业。

取得副修结业资格的学生，可以申请修读双学位课程，往届生不能参加副修及双学位学习。

二、申请程序第二条申请修读副修专业和双学位的学生，必须由本人提出申请，填写学校统一印刷的《修读副修专业登记表》或《修读双学位专业登记表》，由教务处统一审核同意，方能取得某副修专业或双学位修读资格。

第三条办理申请修读副修专业手续，一般在入学后的第四学期在教务处指定的时间内办理，选修双学位课程的在第七学期第一周到教务处及有关院系办理，其它时间不予办理。

第四条取得修读某副修专业及双学位资格的学生每学期必须按规定办理注册手续，并缴纳修读课程学费。

三、副修专业、双学位课程的成绩记载第五条学生申请修读副修专业或双学位，必须跨院系修读。

第六条学生修读副修专业的课程成绩，先由任课教师送交副修专业或双学位所在系教务员记载，副修或双学位结束后再转交学生所在系教务员记入学生副修专业或双学位成绩单。

第七条学生修读副修专业或双学位课程考试不及格，按副修交费标准交费补考。

第八条学生修读副修专业或双学位课程考试作弊与修读主修课程考试作弊同等处理。

第九条副修课程中如有一门课程(3个学分左右)与主修课程重复，其主修课程的考试成绩在80分以上者，可免修免考；80分以下者允许其免修，但必须参加该课考试。

南大教务系统【一】:实验课教学大纲编写格式要求 - 南京大学教务处关于修订“南京大学本科实验课教学大纲”的通知各院系和有关单位:为推进实验教学改革，总结我校前一阶段的实验教学工作，促进各院系实验资源开放共享，提高实验教学质量，现根据“三三制”人才培养方案，组织重新修订编辑《南京大学本科实验课教学大纲》工作。

为做好此项工作，特提出如下意见一、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的及内容要求1、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的实验教学是本科教学的一个重要组成部分，相对于理论教学具有实践性、探索性、创新性等特点，对人才的培养具有独特的功能和作用。

随着“三三制”本科教学改革地不断深化，对实验教学工作提出了更高的要求。

各院系要按照“拓宽基础与强化实践融通”的人才培养理念，以“激发兴趣、注重通识、夯实基础、引导创新、自主探究”为实验课程建设标准，修订《南京大学本科实验课教学大纲》。

2、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的内容质量要求本次《南京大学本科实验课教学大纲》的制订，力求体现以下特点（1）根据“三三制”人才培养方案，将实验教学改革融入学校、院系整体教学改革中进行系统谋划，明确新一轮实验教学改革目标与指导思想，充分体现各院系、单位进行实验教学改革的新方案（特别是设计型、探索型、创新型等综合实验内容）；（2）充分体现实验教学方法方面所做调整和改革的情况；（3）充分反映加强实验教学管理，重视对实验条件设备的投入和改善情况；（4）体现我校实验教学体系的系统性、科学性和实效性。

二、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》格式及责任要求各院系、单位须高度重视教学大纲编写工作，各院系教学院长、主任为编写工作责任人。

所编写的内容统一以Word文本A4纸打印，同时提交电子文档。

以院系为单位收齐所有实验课程大纲后，以压缩文件格式，通过电子邮件发送至syjxdg@16com。

实验课教学大纲编写格式要求见附件。

三、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》工作程序及时间要求1、2011年11月中旬各院系应确定本单位各课程大纲主撰人，12月底前将本单位审核确定的入编《南京大学本科实验课教学大纲》课程目录和课程大纲主撰人名单交国资处实验室管理管理科。