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职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案嘿，朋友们，今天咱们就来聊聊如何策划一场精彩绝伦的职业院校技能竞赛教师职业能力比赛。
作为一名有着十年方案写作经验的老司机，我来给大家分享一下我的心得体会。
咱们得明确比赛的目的。
这场技能竞赛旨在提升职业院校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师潜能，挖掘教育创新点。
我们就来一步步制定这个方案。
一、比赛主题比赛主题：“职业教育，匠心独运”。
这个主题既凸显了职业教育的特色，又强调了教师们在教育过程中的匠心精神。
二、比赛内容1.教学设计：选手需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.教学展示：选手在规定时间内，进行15分钟的教学展示，展示自己的教学设计和教学能力。
3.教学创新：选手需介绍一项自己在教学过程中的创新举措，如教学方法、教学手段、教学评价等。
4.教师素养：选手需回答评委提出的关于教育教学、职业教育政策等方面的问题，展示自己的教育素养。
三、比赛流程1.初赛：各职业院校内部选拔，每校推荐2名选手参加复赛。
2.复赛：分为两个阶段，第一阶段为教学设计评审，第二阶段为教学展示和教学创新评审。
3.决赛：根据复赛成绩，选取前10名选手进入决赛。
决赛分为两个环节，第一环节为教学展示，第二环节为教师素养问答。
四、评委组成评委由职业院校校长、教育专家、行业企业代表组成，保证比赛的公正性和权威性。
五、奖项设置1.决赛设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
2.优秀组织奖：根据各职业院校的组织情况和选手表现，评选出优秀组织奖。
六、比赛宣传与推广1.制作比赛海报、宣传册，通过网络、校园广播、报纸等渠道进行宣传。
2.邀请媒体进行现场报道，扩大比赛影响力。
3.举办赛前培训，提高选手参赛能力。
4.比赛结束后，整理比赛成果，编辑成册，供各职业院校参考。
七、比赛注意事项1.选手需严格遵守比赛规则，服从评委安排。
2.比赛过程中，选手不得透露个人信息，否则取消比赛资格。
教师职业技能比赛组织方案近年来，教师职业技能比赛越来越受到关注。
这种比赛是教师们展示专业知识和技能的机会，也是促进教师交流合作的平台。
为了有效组织一场精彩的教师职业技能比赛，下面将提出一个详细的组织方案。
一、比赛主题和目标教师职业技能比赛的主题应与教育相关，可以是某一学科的教学设计、教育技术应用等。
比赛的目标是提高教育教学质量，激发教师的创新能力，推动教师专业发展。
二、比赛项目设置根据教师职业技能的不同方面，可以设置多个项目。
例如，教学设计项目、教育技术应用项目、教育研究项目等。
每个项目都应根据实际需求进行精心设计，注重与教师实际工作的结合，以展示教师的专业能力。
三、比赛规则和评分标准比赛规则要明确、简洁，并符合教育教学的实际需求。
评分标准应该科学、公正，突出教师的专业能力和创新思维。
此外，还可以设置观众评选奖项，以增加比赛的互动性和参与度。
四、组织机构和工作任务为确保比赛的顺利进行，可以设立组织机构，包括组委会、评委会、大赛办公室等。
组委会负责整体策划和组织，评委会负责评分和决定获奖名单，大赛办公室负责具体的组织工作，如报名、确认、指导等。
五、参赛教师选拔和培训为保证比赛质量，可以设立参赛教师的选拔机制，确保参赛教师具备一定的教学水平。
同时，可以开展相关的培训活动，提高参赛教师的专业知识和技能水平，增加比赛的参与度和竞争力。
六、比赛时间和地点安排比赛时间应尽量选择在教师工作相对空闲的阶段，以确保教师能够有足够的准备时间。
比赛地点可以选择学校、教育局或其他具备相应场地和设施的地方。
七、宣传推广工作为吸引更多的教师参与，比赛的宣传工作非常重要。
可以在学校、教育局官网、微信公众号等平台上发布相关信息，邀请媒体进行报道，制作宣传海报和视频等，以提高比赛的知名度和影响力。
八、奖项设置和奖品考虑比赛的奖项设置要直接关联教师专业发展，如优秀教学设计奖、创新教育技术应用奖等。
奖品可以选择实用的教育教学工具，如笔记本电脑、教学软件授权等，以激励教师积极参与比赛。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案一、比赛背景全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域最具权威性的赛事之一，旨在提高职业院校学生的实际操作技能和综合素质。
其中，教学能力比赛是该赛事的重要组成部分，旨在评选出教学能力优秀的职业院校教师，以促进教学水平的提升。
二、比赛目标本次教学能力比赛旨在通过评选出教学能力突出的教师，树立榜样，推动职业教育的发展。
具体目标包括：1. 提升职业院校教师的教学水平和教育教学理念；2. 推广优秀的教学方法和教学资源，促进教育教学改革；3. 培养职业院校学生的实际操作技能和创新能力；4. 加强职业教育与产业需求的对接，提高毕业生的就业竞争力。
三、比赛内容本次教学能力比赛的内容覆盖职业教育的各个学科领域，包括但不限于：1. 教育教学理论知识：教师应具备扎实的教育教学理论基础，了解教育教学的最新发展趋势和理念。
2. 教学设计与备课能力：教师应具备科学合理的教学设计能力，能够根据学生的实际情况进行备课，并制定合理的教学计划。
3. 教学方法与策略：教师应掌握多种教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法，提高教学效果。
4. 学生管理与激励能力：教师应具备良好的学生管理和激励能力，能够有效地激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习动力。
5. 教学评价与反馈能力：教师应具备科学准确的教学评价和反馈能力，能够根据学生的表现，及时给予指导和帮助。
四、比赛形式教学能力比赛采用多种形式进行，包括但不限于：1. 教学演示：选手现场进行教学演示，展示自己的教学能力和教学方法。
2. 教学案例分析：选手分析解决实际教学案例，展示自己的教学设计和解决问题的能力。
3. 教学论文撰写：选手撰写教学论文，展示自己对教育教学理论的理解和应用能力。
五、比赛评判标准教学能力比赛的评判标准将综合考虑以下几个方面：1. 教学设计的科学性和合理性；2. 教学方法的多样性和灵活性；3. 学生管理和激励的效果；4. 教学评价和反馈的准确性和及时性；5. 教学演示和论文撰写的表达能力和逻辑思维。
人力资源社会保障部办公厅关于举办第一届全国技工院校教
师职业能力大赛决赛的通知
【法规类别】人事综合规定
【发文字号】人社厅函[2018]221号
【发布部门】人力资源和社会保障部
【发布日期】2018.08.27
【实施日期】2018.08.27
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
人力资源社会保障部办公厅关于举办第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛的通知
（人社厅函〔2018〕221号）
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：
为深入贯彻党的十九大精神，落实《技工教育“十三五”规划》（人社部发〔2016〕121号）和《人力资源社会保障部关于组织开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2018〕29号）有关要求，经研究，决定于2018年9月15-21日在广东省广州市举办第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛。
现将有关安排通知如下：一、参加人员
（一）各省级人社部门职业能力建设处或技工教育管理处主要负责同志、领队和选手，每省份不得超过15人（以下简称“各省级代表队”）；
（二）评审专家，每省份2人，人选另行通知。
二、日程安排。
全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案全国技工院校技能大赛是以提高学生技能素质和技能水平为目的的年度性大型比赛。
为了更好地提高技工院校的教学质量，此次技能大赛特别增设了教学能力比赛。
以下是本次教学能力比赛方案。
一、比赛目的本次教学能力比赛旨在促进技工院校师生教学实践能力提高，鼓励教师积极开展教育教学改革，提高教学水平，加强课程建设，推进教学任务的完成，培养学生全面素质。
二、参赛对象本比赛面向主要面向全国大专院校及职业院校的师范类专业教师，以及业务骨干教师。
三、比赛形式1.资格初赛：参赛选手提交教学方案，由评审团根据教学方案进行初选。
2.现场教学比赛：参赛选手按照抽签顺序进行现场教学指导，评委团根据参赛选手的教学表现来评定成绩。
四、比赛流程1.资格初赛：报名、初赛评选资格、提交教学方案。
2.现场教学比赛：参赛教师分别进行教学现场指导，时间为60分钟，共进行两轮，评审团根据教学方案和现场教学实践进行评分打分。
五、比赛评分标准评分项包括但不限于教学内容的科学性、独创性、创新性和实用性，教学方法的适用性和助教教学管理的策略和技巧等方面。
六、奖项设置本次比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，其中一等奖将有机会参加全国技工院校技能大赛表演展示。
七、比赛时间本次比赛计划于每年11月举行，在全国各个院校进行。
八、比赛规则1.参赛选手必须按照规定时间到达比赛现场，并提交相关证明文件。
2.指导教师在比赛前一天进行现场抽签，根据抽签顺序选择执行。
3.参赛现场不允许使用任何外部资料，教学方案需要在赛前陈述并提交相关机构审核。
4.对违反比赛规定的选手或学校将取消比赛资格。
以上就是本次全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案，希望能够吸引更多的技工院校师生参与进来，为提高我国技工教育水平做出贡献。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案一、组织单位（一）主办单位人力资源社会保障部（二）承办单位人力资源社会保障出版集团广东省人力资源和社会保障厅广州市人力资源和社会保障局（三）协办单位广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）。
二、组织机构成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源和社会保障厅、广州市人力资源和社会保障局负责同志任副组长。
领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛的日常组织协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司负责同志任主任，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团相关处室主要负责同志任副主任，各参赛省级人力资源社会保障部门职业能力处或技工教育处主要负责同志，广州市人力资源和社会保障局技工教育处、广州市职业技术教研室、广州市工贸技师学院主要负责同志任办公室成员。
三、大赛项目（一）参赛人员参赛选手须是全国技工院校在职教师，每个大赛类别每省选派1名选手参加全国赛。
参赛选手须由所在学校出具证明，各省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。
（二）大赛类别分9大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。
类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。
（三）大赛内容大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。
教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（设计模板可参照附件1）。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛省份（加盖省级人社部门公章）：广东省参赛者单位（加盖学校公章）：广州市蓝天技工学校参赛者姓名：连文秀参赛项目类别：文化艺术与综合类参赛作品题目：手绘创意插画设计第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计（参考模板）四、教学重点、难点及其解决方法教学重点：手绘创意插画的设计要点和技巧解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、演示型学习等掌握教学重点教学难点：手绘创意插画设计创意思维拓展和矛盾点的分析解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、案例分析学习、演示型学习等掌握教学难点和掌握教学重点。
五、学习内容主要学习内容(1)创意插画的概念与分类；(2)插画应用项目规划与过程;(3)插画作品鉴赏能力与插画创作;(4)调研策划书的编写、汇报PPT的制作。
1.优秀案例分析导入（项目案例）如上图案例：以“ 2 ”代表年轻与尝试，构思主要把2代入四大名著传统文化中，结合名著中的人物和一些经典的典故，把旧文化引入新文化中，以人物代入2的性格和夸张的表情，利用说反话和幽默的画面来讽刺，再加上中国文化中的成语语言从侧面揭示丑恶、虚假的社会不良风气现象。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）2.项目选题方案制定：例如以“重生”为主题采用手绘形式进行创作设计系列插画，（例图为教师范画）设计说明：以重生为主题的系列插画设计，主要采用异物同构的手法进行设计，主要表达了人与自然、其它生物的存在是一种共生关系，人类对自然无情的伤害，最终会伤及人类本身，我们应该尊重自然、保护自然、顺应自然，保护自然其实就是保护人类自己。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）3.手绘创意插画设计（学生作业例图，）。
案例1（以交融为主题设计的系列手绘插画）案例2（以融合为主题设计的系列手绘插画）4.项目策划书编写及汇报PPT制作（学生课后完成）六、学习资源1.硬件准备：多媒体课室、教师机、投影仪、麦克风等。
龙源期刊网 第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州圆满落幕作者：来源：《职业·下旬》2018年第10期2018年9月21日，第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州圆满落幕。
大赛于2018年3月底正式启动，分为机械、电工电子、信息、交通、服务、财经商贸、工业综合与农业、文化艺术与综合、公共等九个大类，各省份每个大类仅限1名选手参加决赛。
半年以来，全国共有近千所技工院校的5000余名教师参加了省赛。
经过层层选拔，来自全国30个省份265名优秀技工院校教师参加决赛，共产生一等奖36名、二等奖72名、三等奖108名。
获奖者将由人力资源社会保障部颁发证书，并优先晋升上一级职称层级。
大赛秉承“学生中心、能力本位、工学一体”教育理念，以“共建、共享、共赢”为办赛目标，以“公平、公正、公开”为办赛原则，旨在推动全国技工院校共同深化改革，共同优化师资，共同促进内涵建设，共同增强技工教育软实力。
决赛期间，来自全国各地的65名技工教育教学专家参与教学方案设计文本评审和说课与答辩评审工作，评审专家严格遵守大赛评审管理规则，公平公正评审，保证了比赛结果的客观、准确、公平、公正。
举办第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛是人力资源社会保障部贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神的重要举措，是全国技工院校教师最好的教师节礼物。
大赛的成功举办标志着我国技工院校教师第一次在全国范围内开展交流比武，搭建了技工院校教师专业化成长的平台，极大地鼓舞全国技工院校教师投身课程教学改革，提升教学本领，有力地推动各地加快技工教育师资队伍建设，促进技工教育事业健康发展。
据了解，本次大赛由人力资源社会保障部主办，中国人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源社会保障厅、广州市人力资源社会保障局承办，广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）协办。
人力资源社会保障部职业能力建设司和承办、协办单位主要负责同志，各省级人社部门参赛负责人、领队、选手、评审专家、工作人员等约500余人参加了闭幕式。
职教视点浅析第一届全国技工院校教师职业能力大赛文/林小越为全面贯彻落实《技工教育“十三五”规划》文件要求，进一步深化技工院校课程教学改革，大力提升技工院校教师职业能力，人力资源社会保障部于2018年成功举办了第一届全国技工院校教师职业能力大赛（以下简称“大赛”）。
大赛秉承“共建、共享、共赢”的办赛目标，为全国各地技工院校搭建了一个开放平等的竞技与交流平台，受到了广大教师的热烈欢迎。
一、大赛的基本情况2018年3月底，人力资源社会保障部印发《关于组织开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2018〕29号），明确大赛组织单位、组织机构、大赛项目、赛程安排、奖项设置、工作要求等，正式启动大赛。
4月中旬，人力资源社会保障部在广东省广州市召开了大赛工作部署会，明确大赛组织流程和工作规则，部署大赛相关工作，解读大赛技术方案，分享大赛工作经验，组织观摩交流，分组进行讨论，听取地方和技工院校的意见和建议。
5月下旬，人力资源社会保障部印发《关于成立第一届全国技工院校教师职业能力大赛领导小组和大赛工作办公室的通知》（人社职司便函〔2018〕29号），正式成立大赛领导小组和大赛工作办公室。
为切实提高评审专家能力和水平，5月底，中国人力社会保障出版集团在北京连续举办了3期教师职业能力大赛评审专家培训班，累计256名评审专家参与培训。
评审专家通过培训的学习交流，更加深刻地理解了大赛理念和要求，对大赛规则和评审标准形成了统一认识，积累了评审工作经验，提升了评审专业水平，为大赛的顺利举办奠定基础。
5月至7月，通过各省份人社部门广泛发动、精心组织，全国各地技工院校教师积极参与大赛，按照大赛要求认真备赛，各省份通过开展省级选拔赛择优推荐决赛选手。
截止2018年7月底，全国共有29个省份及新疆生产建设兵团人社部门按照9个大赛类别共报送265位选手及参赛作品，同时推荐236名评审专家。
为确保所有参赛选手符合参赛资格和所有参赛作品达到参赛要求，大赛工作办公室对此进行严格复审，同时根据公平、择优原则遴选63名专家参与大赛决赛评审工作。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案一、组织单位（一）主办单位人力资源社会保障部（二）承办单位人力资源社会保障出版集团广东省人力资源和社会保障厅广州市人力资源和社会保障局（三）协办单位广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）。
二、组织机构成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源和社会保障厅、广州市人力资源和社会保障局负责同志任副组长。
领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛的日常组织协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司负责同志任主任，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团相关处室主要负责同志任副主任，各参赛省级人力资源社会保障部门职业能力处或技工教育处主要负责同志，广州市人力资源和社会保障局技工教育处、广州市职业技术教研室、广州市工贸技师学院主要负责同志任办公室成员。
三、大赛项目（一）参赛人员参赛选手须是全国技工院校在职教师，每个大赛类别每省选派1名选手参加全国赛。
参赛选手须由所在学校出具证明，各省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。
（二）大赛类别分9大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。
类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。
（三）大赛内容大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。
教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（设计模板可参照附件1）。
说课与答辩：以教学方案设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课10分钟，答辩3分钟。
（四）大赛要求全面倡导技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专业《国家技能人才培养标准》及《一体化课程规范》。
参赛作品须为原创，资料引用应注明出处。
如引发知识产权异议和纠纷，责任由参赛选手承担。
四、全国赛时间与地点（一）时间2018年10月（二）地点广州市工贸技师学院五、赛程安排（一）印发通知、组织培训（2018年4月）。
印发大赛通知，举办大赛工作部署会议（具体通知另发），培训大赛组织流程和规则。
（二）组织省赛、提交资料（2018年5—7月）。
各省级人力资源社会保障部门组织开展技工院校教师职业能力大赛省赛，确定全国赛参赛选手及推荐评审专家人选，7月31日前提交参赛作品（参照附件1）、专家推荐表（附件2）及参赛选手报名汇总表（附件3）。
（三）参赛作品审核与处理（2018年8—9月）。
大赛工作办公室对参赛作品进行规范性审核，进行脱密处理，确定评审专家。
（四）组织全国赛（2018年10月）。
进行教师职业能力大赛评委培训、教师职业能力大赛教学方案设计评审（不需要选手现场参加），组织教师职业能力大赛说课与答辩评审，举行大赛闭幕式，组织获奖代表说课展示，为部分获奖选手颁奖。
活动开展过程中向全国技工教育工作者开放观摩。
六、奖项设置全国技工院校教师职业能力大赛由主办单位颁发证书，分9个类别设置奖项，每个类别设一等奖4人，二等奖8人，三等奖12人，优胜奖若干，其中一、二、三等奖获得者可优先晋升上一级职称层级。
七、注意事项（一）本次大赛的报名和电子版资料报送均通过人力资源社会保障出版集团职业教育教学资源和数字学习中心网站（）进行，各省份指定专人负责本省参赛队的网上报名和资料上传工作，不接受个人直接报名和资料上传。
（二）除报名表、汇总表、教学方案设计封面和电子材料文件名外，其他参赛材料（教学方案设计内页、PPT正文、视频正文）的内容不得出现省、市、学校名称和参赛教师与有关学生的任何身份信息。
如出现相关信息的泄漏，将取消其参赛资格。
（三）参赛的所有电子材料，应采用常见文件格式，视频文件大小不超过200MB，并须进行病毒查杀，以免影响正常比赛。
（四）大赛所有作品，包括教学方案设计、多媒体课件、视频、现场展示录像等，将通过人力资源社会保障出版集团职业教育教学资源和数字学习中心网站（）进行公益性共享。
（五）未尽事宜或需调整事项，由大赛主办单位或承办单位另行通知。
附件:1.第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计2.第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审专家推荐办法及推荐表3.第一届全国技工院校教师职业能力大赛报名汇总表4.第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审办法及评价表附件1第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计（封面）参赛省份（加盖省级人社部门公章）：参赛者单位（加盖学校公章）：参赛者姓名：参赛项目类别：参赛作品题目：第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计（参考模板）注：作品编码留空，由大赛办公室统一编码。
附件2第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审专家推荐办法及推荐表为加强技工教育师资队伍建设，全面推进一体化课程教学改革，提高全国技工院校教师职业能力大赛评判工作的科学化、专业化水平，拟由各参赛省级人力资源社会保障部门推荐技工教育教学专家作为大赛评审专家，特制定此评审专家推荐办法。
一、大赛评审专家基本条件1.拥护党的领导，政治立场坚定，具有良好的职业道德，责任心强，工作严谨，坚持原则，作风正派，廉洁公正。
2.热爱技工教育事业，熟悉技工教育教学工作，具有较高专业素质和理论水平，熟悉相关专业领域课程教学改革进展情况。
3.熟悉一体化课程教学改革工作，有较强的理论基础和丰富的实践经验，参加过有关评价评审工作。
4.坚持自愿原则，且能够保证承担相关工作的时间和精力，所在单位能够为其提供有关支持和保障。
二、推荐要求1.推荐限额：各地可推荐6—8名专家，且应避免所推荐专家集中在同一大赛类别。
2.统筹考虑所推荐专家在教育教学、教（科）研、教学管理等领域的分布，教学一线的教师应占一定比例。
3.优先推荐参与过人力资源社会保障部一体化课程教学改革试点工作、参与过各专业《国家技能人才培养标准》和《一体化课程规范》的编制工作、担任过世界技能大赛技术指导工作的专家。
三、报送办法各省级人力资源社会保障部门负责审查专家推荐表内容，于2018年7月31日前报送至大赛工作办公室。
不受理专家个人或专家所在单位直接报送的材料。
本次专家推荐工作不属于评奖、评优或专家资质认定范畴，不发放聘书，不发文公布专家名单。
各省级人力资源社会保障部门推荐的专家将统一纳入专家库，作为储备专家资源。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛专家推荐表附件3第一届全国技工院校教师职业能力大赛报名汇总表附件4第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审办法及评价表为规范大赛过程，确保评审公平公正，特制定本评审办法。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审工作包括教学方案设计评审和说课与答辩评审两个环节，两个环节连续进行。
设总专家组长1名、专家副组长1名，仲裁组长1名、仲裁员2名，全面负责大赛评审和仲裁工作。
一、教学方案设计评审全国各省级人力资源社会保障部门自行组织选拔赛，按照人力资源社会保障部大赛文件要求报送参赛作品及教学视频，参加教学方案设计评审，选手无须到现场。
（一）评审专家组成。
由各参赛省份人力资源社会保障部门按照《第一届全国技工院校教师职业能力大赛评审专家组织推荐办法》（见附件2）的要求推荐本省份专家，大赛工作办公室遴选，报大赛领导小组审批同意后，经培训参与评审工作。
评审专家共63人，分项目组和流水组。
项目组按照大赛类别分为9组，每组由4位专家组成，其中组长1名；流水组按照评价指标分为9组，每组由3位专家组成，其中组长1名。
（二）评分分值。
评分采取百分制，10项评价指标，每项评价指标满分均为10分。
负责项目组的专家均须独立评审，对本大类每一份教学设计按照评价表中10项评价指标分别评分并核算该教学设计的总得分。
流水组专家同样独立评审，就评价表中1—2项评价指标对全部九个大类参赛作品对应指标进行评分，每项评价指标满分均为10分。
（三）评审成绩。
每份参赛作品教学方案设计的成绩为项目组专家的平均分和流水组各组专家的平均分。
（四）评审内容。
详见“第一届全国技工院校教师职业能力大赛评价表”。
1.选题价值：选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。
2.学习目标：能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。
3.学习内容：包括理论知识、实践知识及工作的各项要素要求，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。
4.学习资源：学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。
5.学生投入：学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，能积极有效地投入到学习活动中。
6.教学手段：有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。
7.教学方法：体现以学生为中心、行动导向的教学理念，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。
8.教学视频：节选视频时长不超过8分钟，视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。
9.学业评价：评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。
10.教学方案文本：所提交的教学设计文本及教学视频体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范，表述清晰。
二、说课与答辩评审参赛选手现场进行说课与答辩，评委现场评分。
（一）评审专家组成。
按照大赛类别分9个项目组，每组由7位专家组成，其中组长1名，负责召集专家并协调现场答辩事宜。
（二）评分分值。
评分采取百分制，10项指标，每项评价指标满分均为10分。
（三）评审成绩。
专家现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，剩余的平均分为参赛选手的最后成绩。
（四）答辩形式。
每位参赛选手说课与答辩的总时间为13分钟，其中说课10分钟，答辩3分钟。
计时从参赛选手以任何形式（包括语言、PPT、VCR等）展示作品开始计算。
说课完毕，由专家进行提问。
