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教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别机械类作品编码专业名称数控专业课程名称数控铣床编程参赛作品梅花形凸台轮廓加工与加工题目课时 2 课时教学对象17 数控高级班一、选题价值本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心。
梅花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来有一定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打基础。
二、学习目标（ 1）知识和技能目标：能掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能正确识图，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。
（ 2）职业能力目标：以职业应用为导向，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和安全意识最终达到学以致用的目的。
（ 3）情感态度目标：通过情境的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
培养学生开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行分析和解决的团队合作精神，提高学生的安全意识，并潜移默化的对学生进行职业意识培养。
三、学习内容主要学习视图、工艺分析、圆弧指令的运用及程序编写等数控加工的基本方法，熟悉操作界面、工量具的使用方法，练习对刀、程序的录入等操作技能。
四、学习资源教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。
五、教学实施过程教学程序任务设备、材料、工量具等准备描述加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。
加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为 20mm，图中主要尺寸已注明。
毛坯80×80×20 的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图三维效果图教学工艺规程组织时间分配文明生产指导1.工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴。
2.工卡量具要摆放整齐。
3.实习时要做到三认真：认真熟悉图纸，合理编制工艺和加工程序，进行精确对刀和刀具补偿。
认真测试检查和操作操作要领一、教学准备1.清点学生人数2.检查工作服，工量具的准备。
二、复习旧课，引入新课前面我们学习了基本指令的编程方法，例如G01、 G02和G03等，同学们对它们的用法也已掌握，那我们今天将利用这些指令编写程序来进行外轮廓的铣削加工。
教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教师职业能力大赛教学设计模板一、教学背景与目标（1）教学背景：简要说明所教学科、年级和班级情况，包括学生基础和特点等。
（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度目标，参考国家课程标准和学科教学要求等。
二、教学内容与重点（1）教学内容：列出本节课所要讲授的知识点或教学内容，结合教材和学科教学大纲。
（2）教学重点：明确本节课的教学重点，可以是某个知识点、技能或能力的培养。
三、教学准备（1）教学资源：说明所需要的教学资源，如教材、多媒体设备、实物等。
（2）教学环境：描述需要的教学环境，如黑板、投影仪等。
（3）教学方法：说明本节课所采用的教学方法、手段和活动安排，如讲授、探究、实验等。
（4）教学步骤：按照时间先后顺序，详细描述本节课的教学步骤与安排。
四、教学过程与方法（1）导入与激发兴趣：通过问题引入、情境营造等方式引起学生的兴趣和注意力。
（2）知识讲授与演示：清晰、简明地向学生介绍和讲解本节课的教学内容，结合具体例子进行演示。
（3）学生参与与合作：设置学生参与互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）巩固与拓展：通过练习、案例分析等方式，巩固学生的基础知识，并拓展延伸学习。
（5）综合评价与反馈：采用多种方式对学生进行评价，包括口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈和建议。
五、教学资源列出所使用的教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等。
六、教学评价（1）评价标准：明确评价标准和评价要素，如知识掌握程度、思维能力、表达能力等。
（2）评价方法：描述采用的评价方法和工具，如测试、观察、访谈等。
（3）评价过程：详细记录评价的过程和步骤，包括评价工具的设计和使用。
七、教后反思根据教学实施情况，针对教学目标、教学方法等方面进行反思与总结，提出改进建议。
以上是一套基础的教学设计模板，可以根据具体的教学科目和内容进行相应的调整和拓展。
有效的教学设计可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生的综合能力。
教师拓展训练方案一、方案概述本教师拓展训练方案旨在提供给教师们一套系统化的培训课程，以帮助他们不断提升专业能力和教学水平。
该方案基于教师们的实际需求，通过有效的方法和策略，促进教师个人发展和教育教学改进。
二、培训内容1. 教学理论与方法1.1 教学理论概述1.2 教学方法分类与实践1.3 新兴教学技术应用2. 课程设计与评估2.1 课程设计原则与流程2.2 课程评估方法与工具2.3 个性化教育课程设计与实施3. 学生管理与辅导3.1 学生心理发展理论与应用3.2 学生管理策略与技巧3.3 学生辅导方法与实践4. 教育科学研究4.1 科研理论与方法4.2 科研项目申报与管理4.3 科研成果的撰写与论文发表5. 教育政策与法规5.1 教育政策法规概述5.2 教师职业道德与法律责任5.3 教师参与学校管理的法律原则6. 教师团队建设6.1 团队建设的意义和目标6.2 团队领导力培养与发展6.3 教师合作与沟通技巧7. 个人职业发展规划7.1 职业生涯规划与目标设定7.2 教师自我评估与反思7.3 教师职业发展的资源与机会三、培训方式1. 线上学习1.1 提供在线视频课程，教师可自主学习1.2 安排线上讨论区，促进教师之间的互动与交流1.3 提供在线测验与评估，检验教师学习成效2. 集中培训2.1 组织培训讲座、研讨会等形式，把握教师需求2.2 邀请专家学者授课，分享最新教学理念与研究成果2.3 安排案例分析、小组讨论等活动，提高教师实操能力3. 实践探究3.1 鼓励教师参与教学改革项目或研究课题3.2 提供实地观摩和课堂指导机会，促进教师亲身体验3.3 安排教学实践总结与分享，促进经验交流和借鉴四、培训评估为确保培训方案的有效性和质量，将进行以下评估措施：1. 培训前评估通过调查问卷获取教师现阶段的需求和问题，为培训内容的制定提供依据。
2. 培训期间评估结合培训过程中的课堂反馈和讨论情况，进行实时的评估和调整。
教师职业能力竞赛教学设计word版教学目标能力目标：学习本文从不同侧面举例论证自己观点的方法。
情感目标：懂得在平常生活中保持纯正的精神追求，进而锻造高贵的灵魂。
教学重点理解灵魂的内涵，品味高贵的含义，学习本文严谨的思路，紧密的结构。
教学难点懂得在生活中保持纯正的精神追求，进而锻造高贵的灵魂。
教学方法引导诵读法、小组合作法，情景创设法，案例分析法，任务驱动法资源整合法、发现阅读法、朗读法、勾画圈点法、小组竞赛法（小组竞赛和教学同时进学习方法行）、角色扮演法教具准备及教学环境分多媒体课件，学生分好4个组，按组摆好桌子，课前学生准备的资料析教学过程环节、时长教师活动学生活动设计意图及预测效果课前准备（1检查纪律和卫生，问好学生问好老师，拿出课本分钟）第一环节：新课导入、出示目标1.展示贝多芬、邰XX、阿XX、灯光下读书的女孩等的图片，提问：图片里的人物？问他们是否有精神追求？那么你们有着怎样的精神追求呢？1.讲出图片的人物是贝多芬、阿XX、灯光下读书的女孩，回答问题2、大声读出学习的目标严肃纪律用大家熟悉的故事导入，引起学生的兴（4分钟）2.出示目标1.请展示课前查到的周XX的资料和写作风格趣，确定目标，让课堂针对的进行。
第二环节：检查预习2.检查生字词后汇总：芦苇（l）平庸(yng)赫赫(h)携(_i)嘈杂(co)沐浴(my)缅怀(min)萎缩(wi)3.提问题目的含义，总结灵魂：指生命；人格，良心；精神、思1.各小组拿出自己课前查到的周XX的资料写作风格，最快举手的小组回答，其他组补充2.各小组到讲台上写出自己查到的生字词3.抢答问知人论世是语文学习的必备技能，通过此知识导航想、感情等，也比喻事物中起主导和决定作用的因素。
宗教认为附在人的躯体题。
环节一方面可（10分钟）上作为主宰的一种东西。
灵魂离开躯体后人即死亡。
1.提问：文章的文体，包含要素1.举手最多的组回答问题以让学生里主动理解文章，另一方面为突破重难点做了准备。
全省技工院校教师职业能力大赛教学设计
（参考模板）
有重要意义。
（三）拓展训练项目
室内：
1. 头脑风暴：围绕热点问题，设计选择如我为什么上技校、又如何成才等议题，启迪发散思维，发扬民主，各抒己见，充分讨论，寻找真谛。
2. 发散思维训练：通过观看视频，分析过程，判断预测发展的可能趋势，启示打破思维定势，激发创新思维。
室外：
1. 人椅：共同愿景。
-------- 2.生命链：团队命运共同体。
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四、学习资源
1. 视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果。
2. 课程PPT
3. 拓展训练手册
五、教学实施过程
教学视频
1.视频国内外团队叠罗汉、团体操等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果
六、学业评价
七、教学反思
（一）拓展训练是提升学生综合素质有效而基本的途径。
职业能力拓展训练教案[推荐5篇]第一篇：职业能力拓展训练教案职业能力拓展训练教案目标：通过体验，感受个人和集体的关系，体验团队合作的力量与快乐，培养团队协作中计划、组织、指挥的能力，学会换位思考，体验主动性在工作中的作用。
内容：桃花朵朵开、解手链、不倒森林活动道具：1.2米PVC杆、背景音乐场地：户外操场步骤：一、破冰团建1、拓展培训简介2、破冰项目：桃花朵朵开过程：略任务：通过桃花开几朵完成热身和团建，队名、队训、队长、队徽、团队展示3.破冰项目：解手链过程：（1）每个小组手拉手站成一个大圈，记住自己左手和右手相握的人。
在节奏感较强的音乐中随意打乱顺序后找到原来左右手相握的人分别握住，形成成一个巨大的手链，在大家手不松开的前提下，想办法将交错的手链结成一个大圆圈。
（2）第二轮把两个小组的成员合并形成大圈，按第一轮操作重复一次。
（3）全班合并形成大圈重复第一轮操作。
规则：（1）解手链的活动每轮限时分别为3分钟、6分钟、10分钟（2）手链形成时左右手相握人员不能搞错。
（3）解手链过程中不能放开同伴的手。
分享（1）分享关键词：局部、整体、坚持、主动、共同努力（2）分享要点a.你认为项目成功的关键是什么？B.逐步升级的游戏中，你最大的体会是什么？C．你的搭档是谁？解手链过程中，谁先迈出第一步？小节提升：作为手链的一环，每个人对解手链的任务来说，都是必不可收的一部分，每个人对于团队来说都是重要的一环，你的行为看似个人支配，但每个手链的动作都对于整个任务的完成都至关重要，只有心往一处使才能达到效益最大化。
心结宜结不易解，工作过程中因为总总误会形成的心结如果不主动寻找办法解决，最终只会把自己困死在原地。
二、团队项目： 1.不倒森林活动过程：数名队员依次将木杆排列成圆形，排列好之后队员用右手拿起木杆，用掌心轻轻按在木杆顶部，顺时针或逆时针跑动在成功抓握木杆n次并且木杆不掉地的情况下，挑战成功活动规则：a、每个团队队员手拉手围成一个圆圈，全体向左转，间距一步；杆子握在右手。
教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。
为了增强教师团队的凝聚力、沟通能力和应对挑战的能力，提升教师的综合素质，特制定本教师拓展训练方案。
二、训练目标1、增强团队合作意识和协作能力，促进教师之间的相互信任和支持。
2、提高教师的沟通技巧和问题解决能力，培养创新思维。
3、帮助教师释放工作压力，增强自信心和心理素质。
4、加强教师对学校文化和价值观的认同，提升归属感。
三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地点四、参与人员全体教师五、训练内容1、团队建设与破冰（1）开场致辞，介绍训练目的、流程和注意事项。
（2）通过简单的自我介绍和互动游戏，如“名字接龙”“大风吹”等，打破教师之间的陌生感，营造轻松愉快的氛围。
2、团队协作项目（1）“盲人方阵”蒙上眼睛，在规定时间内，团队成员依靠语言沟通将一根绳子围成一个规定的形状。
这个项目可以提高团队成员之间的沟通能力和协作能力。
（2）“无敌风火轮”利用有限的材料制作一个可以行进的履带，团队成员站在履带内，共同推动履带前进。
此项目培养团队的分工合作和资源整合能力。
3、沟通与信任项目（1）“信任背摔”一位教师站在高处，背向团队成员直体向后倒，团队成员在下方用手臂搭成“人床”接住。
这个项目能够增强团队成员之间的信任。
（2）“驿站传书”团队成员排成一列，不允许说话和回头，通过在前面成员背上写字的方式传递信息。
考验团队成员的沟通技巧和信息传递的准确性。
4、挑战自我项目（1）“高空断桥”教师爬上高空断桥，跨越断桥。
旨在帮助教师克服恐惧，挑战自我，增强自信心。
（2）“攀岩”教师在安全保护措施下进行攀岩挑战，培养坚韧不拔的意志和突破自我的勇气。
5、创意与思维拓展项目（1）“创意搭建”给定一定的材料，如积木、吸管等，团队在规定时间内设计并搭建出具有创意的作品。
激发教师的创新思维和团队创造力。
（2）“头脑风暴”针对教育教学中的某个问题或主题，进行头脑风暴，鼓励教师提出各种想法和解决方案。
教师拓展训练方案一、训练背景在教育领域，教师们面临着日益复杂的教学环境和不断提高的教育要求。
为了提升教师团队的凝聚力、协作能力和应对挑战的能力，特制定本教师拓展训练方案。
二、训练目标1、增强教师之间的沟通与交流，打破隔阂，建立良好的人际关系。
2、培养团队合作精神，提高团队协作能力和执行力。
3、提升教师的创新思维和问题解决能力，以更好地应对教学中的各种挑战。
4、帮助教师释放工作压力，增强自信心和心理调适能力。
三、训练时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地址四、参与人员全体教师五、训练内容及安排第一天：上午：1、团队组建通过简单的自我介绍和互动游戏，让教师们快速熟悉彼此，消除陌生感。
之后将教师分成若干小组，每组推选一名组长，并为小组命名、设计队旗和口号。
2、开营仪式由学校领导致辞，明确此次拓展训练的目的和意义，强调纪律和安全事项。
3、拓展项目：信任背摔这是一个经典的团队信任项目。
一名教师站在高处，背向团队成员，直体向后倒，团队成员在其下方用双手做保护接住。
此项目旨在建立团队成员之间的信任关系。
中午：集体用餐，休息。
下午：1、拓展项目：盲人方阵所有队员蒙上眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
此项目培养团队成员的沟通能力和领导能力。
在一个区域内用绳子拉出许多高低不同、大小不一的网孔，团队成员需要在不触碰网线的情况下全部穿过电网。
这个项目考验团队的协作和计划能力。
晚上：1、晚餐后进行团队交流分享，让教师们分享在一天拓展训练中的感受和体会。
2、自由活动，休息。
第二天：上午：1、拓展项目：极速 60 秒在规定的 60 秒内，团队成员需要将 30 张代表不同数字的图片按照顺序排列出来。
此项目锻炼团队成员的分析和快速决策能力。
2、拓展项目：毕业墙全体教师在不借助任何工具的情况下，徒手翻越一堵 4 米高的墙。
这个项目培养团队的奉献精神和凝聚力。
中午：集体用餐，休息。
下午：将团队分成几个小组，每个小组得到一套七巧板，通过完成不同的任务来得分。
