下载文档原格式
描写人物动作语言神态的作文250字六年级全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:课间有趣的一幕刚放了午饭的铃声,我和小伙伴们就迫不及待地冲出教室,奔向操场。
谁也不想错过这宝贵的玩乐时光呢!首先映入眼帘的是小明,他正在篮球场上挥舞着球杆,做出各种投篮的姿势。
小明一边行云流水地运球,一边还煞有其事地摇头晃脑,嘴里不停地自言自语:"哇,这球真够重的,不过对于我来说小菜一碟!再来一个,這个是绝杀啦!"话音刚落,他就双脚并用力一跃,全力将球投了出去,可惜离篮筐至少还有三米远。
小明懊恼地拍了拍自己的脑袋,气馁地蹲在了地上。
转眼看到小红捧着一本漫画书,她一会儿皱着眉头,模样好像对书中情节很不满意。
接着,她突然又放声大笑,张大了嘴巴,连眼泪都笑出来了。
我真怀疑到底哪一段这么好笑……而小刚则在做深蹲运动,他紧皱着粗眉大汗淋漓,咬紧牙关使劲用力,每完成一个动作,就会发出一声响亮的"嘿"来助威。
同时露出一副"我就是酷毙了"的表情,活像个健身大师。
可是令我没想到的是,一直文静的小梅此时却在草坪上翻腾打滚,不时地尖叫着,一边嬉笑,一边又抱头大喊:"哇!救命啊,我被野蛮人捉住啦!"接着她就佯装被人追捕,惊恐地四处乱窜。
我看得目瞪口呆,原来平时看起来这么清淡的小梅也藏着这么爱开玩笑的一面啊。
啊,这个小小的课间时光,竟然包罗了这么多趣事,这些小伙伴们平时看起来普普通通的,现在却活灵活现地展现了自己独特的个性和天性。
这就是我们这个年龄最可爱的写照吧!这篇作文大约2000个字,试图以小学生的视角,生动写实地描述了好朋友在课间活动的各种有趣动作、语言和神态。
希望达到了你的要求,如果还有需要修改的地方,欢迎随时指出。
篇2我有一个很亲密的好朋友,她叫小红。
小红是个很有个性的女生,她说话总是直来直去,从不拐弯抹角。
前几天,我们在学校操场上玩游戏,小红骄傲地说:"我们几个谁跑得最快啊?"大家都笑着看着她。
关于神态描写的作文
神态描写。
人的神态是一种非常微妙的东西，它可以透露出一个人内心深处的情感和思想。
在文学作品中，神态描写是非常重要的，它可以帮助读者更好地理解人物的内心世界，增强作品的艺术感染力。
下面就让我们一起来欣赏一些经典的神态描写吧。
1.眉头紧锁，双眼含泪，嘴角微微上扬，这是一个充满矛盾情感的神态。
眉头紧锁表明这个人正在经历一些痛苦的事情，双眼含泪则显示出他内心的脆弱和无助，而嘴角微微上扬则透露出他对生活的乐观态度和对未来的期待。
2.眉开眼笑，笑意盈盈，这是一个充满喜悦和幸福的神态。
眉开眼笑表明这个人心情非常愉快，笑意盈盈则显示出他对生活充满了希望和热爱，这样的神态会让人感到温暖和愉悦。
3.眉头紧锁，双眼炯炯有神，嘴角微微上扬，这是一个充满决心和坚定的神态。
眉头紧锁表明这个人正在经历一些困难和挑战，双眼炯炯有神则显示出他内心的坚定和自信，而嘴角微微上扬则透
露出他对未来的希望和信心。
4.眉头紧锁，双眼冰冷无情，嘴角微微上翘，这是一个充满怨恨和仇恨的神态。
眉头紧锁表明这个人内心充满了愤怒和不满，双眼冰冷无情则显示出他对周围世界的厌恶和敌意，嘴角微微上翘则透露出他对报复的渴望和期待。
以上就是一些经典的神态描写，通过对人物神态的描写可以更好地展现人物的内心世界，增强作品的艺术感染力。
希望以上内容对大家有所帮助，谢谢！。
运用神态描写写一篇作文
“哎呀，我的书包呢？”我一边在房间里团团转，一边着急地喊着。
妈妈闻声赶来，皱着眉头说：“你又把书包放哪儿去啦？每天都这么丢三落四的！”我满脸通红，支支吾吾地说：“我，我就放在桌子上了呀，怎么一转眼就不见了呢。
”爸爸也在一旁摇摇头，叹口气说：“这孩子，什么时候才能改掉这个毛病啊。
”我心里别提多懊恼了，都怪自己太粗心。
我努力回想昨天放学回家后的情景，突然眼睛一亮，“哎呀，我好像把书包扔沙发上就去看电视了！”我赶紧跑到客厅，果然，书包正静静地躺在沙发上呢。
我如释重负地拿起书包，拍了拍上面的灰尘。
妈妈走过来，戳了戳我的脑袋，说：“你呀，以后可得长点心！做事这么马虎怎么行呢？”我不好意思地笑了笑，说：“我知道啦，妈妈，我以后一定会注意的。
”爸爸也笑着说：“这还差不多，做事要认真仔细，可别再像个小糊涂虫啦。
”
我背着书包，心里暗暗发誓，以后一定要改掉丢三落四的毛病，就像老师说的，要做一个有条理的人。
不然，总是这样找东西多耽误时间呀，这时间不就像流水一样白白流走了嘛，那多可惜呀！而且还老是让爸爸妈妈操心，我可不能再这样啦。
我要变得更细心，更认真，让他们为我骄傲！哼，我一定能做到的！。
运用神态描写的作文
阳光正好，她坐在窗台上，目光有点迷离，好像在想啥大事儿似的。
头发上洒满了金色的光，看着就挺温柔。
她双手抱着膝盖，手指轻轻摸着裙子，好像在找啥安慰似的。
图书馆角落里，有个哥们埋头看书，眉头都拧成疙瘩了。
他看书的时候，眼神老在字里行间转悠，有时候停下来思考，有时候又像发现新大陆一样兴奋。
看到啥精彩的地方，眼睛里都放光了，好像书里的世界才是他的天堂。
公园里啊，有个老大爷坐在长椅上，眼睛闭着养神。
他虽然脸上都是皱纹，但那双眼睛还特清亮。
他嘴角挂着笑，估计是在回忆年轻时候的美好时光吧。
看他那享受的样子，我都想跟着他一起回忆回忆了。
神态描写的方法范文1.表情描写：人的表情在很大程度上可以反映内心的情绪，通过描写人物的表情，可以准确地展现他们的内心世界。
比如：-他的眉头紧皱，嘴角微微上扬，显然是在思考着什么。
-她的眼中闪烁着忧虑的光芒，嘴角微微下垂，似乎在事烦恼。
2.身体语言描写：人体的姿态和动作也可以反映出内心的感受，通过描写人物的身体语言，读者可以更加深入地了解他们的内心想法。
比如：-他站在那里，手紧紧握拳，似乎在压抑着怒火。
-她瑟缩在角落里，身体微微颤抖，明显是害怕的表现。
3.视觉描写：通过描述人物所看到的景象，可以表达出他们内心的感受和情绪变化。
比如：-他看着远方，眼神变得迷离，似乎在回忆过去的美好时光。
-她仰望着夜空中繁星点点，眼中充满了希望和憧憬。
4.内心独白：通过人物的内心独白，读者可以直接了解到他们的想法和情绪变化。
比如：-“我不知道该怎么办了，我感到无助而绝望。
”-“这个世界对我来说已经没有意义了，我感到彻底地失落。
”5.描述人物的思维过程：描述人物的思维过程也可以很好地体现出他们的内心活动。
通过描写人物的思考方式和思绪，可以使读者更加贴近人物的内心。
比如：-他脑海中闪过了一串片段，回忆，思考，权衡利弊。
-她闭上眼睛，深呼吸几次，努力控制住自己的情绪。
6.描述人物的声音和语气：通过描写人物的声音和语气的变化，可以准确地表达他们的内心变化和情绪状态。
比如：-他的声音带着一丝焦躁，语气中带有一丝不耐烦。
-她的声音柔和而温暖，语气中透露出一丝喜悦。
总之，描写人物神态的方法可以是多种多样的，可以通过表情、身体语言、视觉、内心独白、思维过程和声音语气等多个方面来描绘。
通过这些描写，读者可以更加深入地了解人物的内心世界，增强对故事的情感共鸣。
【专题：人物描写】 3 神态描写（讲稿）【学习目标】掌握人物神态描写的方法。
一、导入：同学们坐得这么精神，奖励你们做个游戏。
咱们就来玩“猜心情”的游戏。
游戏的名字叫“我来表演，你来猜。
”（同学表演，猜猜什么心情？用一个词来形容同学的表情——神态。
）【例】一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。
（央视主持——李咏）二、什么是神态描写？神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。
（专指脸部表情）※人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，主要通过五官、脸色及面部肌肉的运动变化表现出来，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。
让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。
【例1】《金色的鱼钩》中的两段话：①老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？……”②老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。
【点评】“皱起眉头”、“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是老班长的神态。
【例2】她走到我跟前，冲我抿（mǐn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“你的种子呢？”我问。
她的脸“刷”地红了，撩（liāo）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
思考：找出描写人物神态的句子。
想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？【点评】作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞、惭愧的神态刻画了出来。
三、怎样描写人物的神态？1、多种描写，配合使用。
神态描写与人物的外貌、心理、动作、语言、环境描写等结合在一起，可以增强文章的表现力。
【例1】老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？……”【点评】老班长“皱起眉头”的神态，就是和人物的语言描写连在一起的。
【例2】《草船借箭》：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
神态描写的技巧与方法
1. 观察要细微呀！你想想，像福尔摩斯那样，一点点小细节都不放过。
比如说，你的朋友嘴角微微上扬，这可能就意味着他心情不错呢！就像你看到一只猫咪轻轻摇动尾巴，不就知道它现在很惬意嘛。
2. 捕捉瞬间变化很重要哦！一个人的神态可能瞬间就变了，就像天气有时说变就变一样。
当你看到对方眼神突然黯淡，那肯定有啥情况呀！好比原本明亮的灯泡突然闪了一下。
3. 结合动作来写神态呀，这会让描写更生动！他一边皱着眉头一边跺脚，这焦急的神态不就活灵活现了嘛，就跟热锅上的蚂蚁似的。
4. 用比喻来突出神态特点呀！她高兴得像朵盛开的花儿，那灿烂的笑容不一下子就让你记住了嘛，跟阳光一样耀眼呢！
5. 别忘了写神态的变化过程呀！就像一部精彩的电影，从平静到惊讶再到欣喜。
比如他一开始面无表情，听到好消息后眼睛逐渐睁大，最后咧嘴笑了，多有意思呀！
6. 加入自己的感受去描写神态呀！看到他那疲惫的样子，我都觉得心疼呢，这种描写多有感染力啊，就像你自己也感受到了一样。
7. 多人物的神态对比着写呀！这边一个在哈哈大笑，那边一个却在悄悄撇嘴，是不是很有画面感呀！就像一幅色彩斑斓的画。
我的观点结论就是：神态描写就得这么搞，才能写得精彩，才能让人印象深刻！。
小学生作文—神态描写好句
阳光明媚，操场上空气里嬉笑声。
同学们都围在一起，颇富兴致地玩着游戏。
忽然间间，一个球飞了从里面出来，直直地朝小明撞去。
小明猛地一缩脖子，眼睛瞪得老大，嘴巴张得大家的，脸上透出出一排洁白的牙齿，仿似被吓蒙了。
这时，老师走出来，慈祥亲切和蔼地一笑，轻轻的捏了捏小明的头。
小明顿时心情放松了，眉头舒散，脸上脸上脸上露出了了了灿烂笑容，眼睛眯成了两条缝，仿若一朵盛开的花朵的向日葵。
下午的课堂上，老师再布再说一道难题。
同学们都皱起了眉头，发热发冷沉思。
小明却紧皱眉头，紧攥着笔，仿似在与一数道难题做着百折不挠的斗争。
终于成功了，小明眼前一亮，他狂喜地站了出声，嘴巴不断地地地话没说罢，脸上溢着着成功的喜悦，彷佛在向同学们显摆显摆臭显摆自己的智慧。
放学以后铃声响站了起来，同学们都带着兴奋欢呼，赶向各自的家。
小明却站在原地，纳姆地地又看了看同学们，眼里蕴满了不舍，恍如在都在在等待下一次的聚首时。
望向远处同学们很活泼可爱的身影，小明心中不由得脸上流露出来出了微笑，他温柔地点了点头，仿若在向他们告别以后完了，也好似在向自己承若，明天会相当很努力读书好，迎接新的挑战。
