美术第十章 综合材料造型

《赋予材料以生命——综合材料装饰画》教学设计【教材分析】《赋予材料以生命——综合材料装饰画》这节课是以运用综合材料进行艺术创作的学习活动，利用废弃材料进行拼贴组合来完成作品，需要合理而巧妙地运用不同特质的材料来满足视觉美感的需求。

作为造型艺术的物质基础，材料的选择与运用又起着至关重要的作用。

而以材料美感的表现为主要途径的美术创作，更是将材料作为造型要素之一。

所谓赋予材料以生命，就是让原本没有生命的材料通过巧妙地构思、艺术地加工而换发生气，给作品以灵性，使作品因材料的恰当运用而呈现生命的活力，从而增强作品的艺术感染力。

实物材料的表面质感给人不同的感受和联想，还包含着一定生活信息，这些信息可以传达作者的表现意图。

教材从生活实际出发，通过感受体验、交流、制作尝试等教学活动，将触觉感受与视觉感受进行联系和转换，使学生形成对材质表现的感染力的认识，并能够创造性地运用于制作中，同时，形成作品表现的教学活动珍惜物质资源的意识。

今天人们在享受物质生活的富足和舒适的同时，还深切认识到过度使用有限的地球资源会付出沉重的代价，肆意破坏生态环境会带来严峻的形势。

《综合材料装饰画》的课题唤起我们的忧患意识，提醒我们担起维护生态环境、珍惜生活资源的重大责任。

【教学目标】1.认识各种材料的特性，学会根据材料的视觉效果进行联想，能够灵活的利用材料的质感、肌理、形状和色彩，了解选材与艺术创造的关系以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。

2.通过搜集各种材料，寻找有利用价值的各种东西，有目的地加以选取收集。

课上与同学交流分析材料特性，提出恰当的设计方案，合作完成一件综合材料装饰画。

3.通过材料收集、利用和艺术创造，树立环境保护、资源利用的意识，养成善于观察周围物象、善于联想并付诸艺术创作实践的特质。

【教学重难点】重点：掌握材料的搜集方法，认识材料的特性，体验材料给人的视觉感受。

难点：如何有效地引导学生“因材施艺”。

综合材料绘画的表现技法
1.综合材料绘画：
画者将材料作为媒介运用于绘画中，通过材料的特殊性能，让画面具有特殊的机理、纹理，用新的技法来表现情感。

2.综合技法常用材料：
丙烯、油画颜料、各种肌理材料（如木屑、铁皮等）、拼贴、各类胶和绘画使用的颜料等。

木屑、木板、铁屑、铁皮、胶水等素材经过一些工序，画面上会呈现斑驳的肌理、粗糙的凹凸感；纸质拼贴产生自然肌理条纹，配合使用胶水、调色油、颜料以不同方式呈现的流淌感觉；无论是合并、还是分割、抑或抽离，都可在画面上给人以视觉冲击。

艺术家的工作就是通过自己的经验，制作出“美”的作品。

3.现成物色彩与颜料本体色彩的结合：
不同材料的特点和自身的色彩是不同。

在运用材料绘画时，要先考虑其材料本身的颜色，再考虑使用其他色彩来搭配。

任何一个很普通的物体，如一张纸、一块布、一支笔等，都可添加于画布。

多种多样的材料，其自身色彩的应用和画中色彩的应用相融合，给人以耳目一新的感觉。

立体主义时期，就已出现、通过拼贴的方式来进行艺术创作的艺术家。

4.色彩的象征性在材料艺术中的运用；
不同色彩的象征意义不同。

如蓝色是天空和大海的颜色，象征着平静、纯真、忧郁，同时也象征着尊贵、权威和永久；红色是火的颜色，象
征着热烈、冲动、热情，同时也象征着吉祥、幸福；白色是雪的颜色，象征着纯洁、单纯、缥缈，同时也象征着寒冷、严峻、孤独。

在艺术创作中，色彩的象征性要通过艺术家的创作目的来表达，大部分的色彩象征意义都具有两面性。

在创作材料艺术的同时，要通过运用材料色彩的象征意义，来表现其创作意义和思想情感；。

综合材料装饰画范文综合材料装饰画是一种新兴的艺术形式，它以多种材料的组合和运用为特点，将不同的材料进行创作、组合，形成独特的艺术效果。

这种装饰画既有传统绘画的表现力和艺术性，又有装饰品的实用性和装饰效果。

下面我将为大家介绍一下综合材料装饰画的特点和应用领域。

首先，综合材料装饰画采用多种材料进行创作，使得画面的表现力更加丰富多样。

综合材料装饰画常常将木材、纸质材料、金属材料、塑料材料等进行组合，使得画面的质感和层次感更加丰富，给人一种立体感和真实感。

其次，综合材料装饰画注重材料的运用和表现。

不同的材料有不同的质感和特点，综合材料装饰画运用这些特点来表现画面的主题和内容。

比如，木材可以用来表现自然的质感和温暖的感觉，金属材料可以用来表现冷酷和现代感，纸质材料可以用来表现柔软和轻盈的感觉。

再次，综合材料装饰画注重色彩的运用和组合。

不同的材料有不同的色彩特点，综合材料装饰画可以利用这些特点来创造出丰富多样的色彩效果。

比如，对于木材，可以利用木纹的特点来表现大自然的色彩；对于金属材料，可以利用金属的色彩来表现现代的色彩效果；对于纸质材料，可以利用纸张的透明度来表现轻盈的色彩效果。

其次，在家居摆件方面，综合材料装饰画也可以发挥其独特的魅力。

它可以用来作为桌面摆件、墙面装饰等，为家居空间增添一份独特的艺术气息。

此外，综合材料装饰画还常用于公共空间的装饰。

比如，酒店大堂、展览馆、艺术中心等地的墙面装饰，都可以采用综合材料装饰画进行设计和装饰，以增加整个空间的艺术氛围和装饰效果。

总之，综合材料装饰画是一种新兴的艺术形式，它以多种材料的组合和运用为特点，将不同的材料进行创作、组合，形成独特的艺术效果。

这种装饰画既具有艺术性，又具有实用性，适用于家居装饰和公共空间的装饰。

通过综合材料装饰画的运用，可以为空间增添一份独特的艺术气息，使得整个空间更加生动和美观。

综合材料专业美术教案教案标题：创意立体造型设计——综合材料专业美术教案教学目标：1. 了解综合材料的基本概念和应用领域；2. 掌握综合材料的特性和制作方法；3. 培养学生的创意思维和立体造型设计能力；4. 提升学生的美术表达和手工制作技巧。

教学重点：1. 综合材料的基本概念和应用领域；2. 综合材料的特性和制作方法；3. 创意思维和立体造型设计能力的培养。

教学难点：1. 创意思维的培养；2. 立体造型设计的实践操作。

教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创意设计案例、手工工具、制作材料等；2. 学生准备：铅笔、橡皮、剪刀、胶水、彩色纸、综合材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入综合材料的概念和应用领域，激发学生对综合材料的兴趣；2. 展示一些综合材料的样品，让学生观察、感受材料的特性和可能的用途；3. 提出一个问题：如何利用综合材料进行创意立体造型设计？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍综合材料的特性和制作方法，包括材料的可塑性、颜色丰富性、粘合性等；2. 分析综合材料在美术创作中的应用，如雕塑、装置艺术、手工制作等；3. 展示一些创意立体造型设计案例，引导学生思考创意来源和设计过程。

三、创意思维培养（20分钟）1. 引导学生进行头脑风暴，提出不同的主题和创意方向；2. 分组讨论，分享创意，并选择一个创意方向进行深入探讨；3. 引导学生进行创意设计，包括构思、草图绘制和材料选择。

四、实践操作（40分钟）1. 学生根据创意设计，准备所需的材料和工具；2. 指导学生进行立体造型的制作，包括材料的切割、拼接、粘合等；3. 引导学生注意细节处理和整体效果，提醒他们要有耐心和毅力。

五、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的创意立体造型作品，分享设计理念和制作过程；2. 学生互相评价和交流，提出改进建议和意见；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和创造性思维。

六、作业布置（5分钟）要求学生根据教学内容和实践经验，撰写一份关于综合材料在美术创作中的应用报告，包括材料的特性、优缺点以及自己的创作心得。

综合材料艺术
综合材料艺术是一种结合了不同材料和技术的艺术形式，它将传统的绘画、雕塑、工艺品等艺术形式进行了融合和创新，呈现出多样化和立体化的艺术作品。

在当今艺术界，综合材料艺术正逐渐受到更多艺术家和观众的关注和喜爱。

综合材料艺术的特点之一是多样性。

艺术家可以选择各种各样的材料，如纸张、布料、金属、塑料、玻璃、木材等，通过不同的工艺技术进行组合和创作。

这种多样性使得综合材料艺术作品呈现出丰富多彩的形式和风格，无论是平面作品还是立体作品，都能够展现出独特的艺术魅力。

另外，综合材料艺术还具有立体感和质感强烈的特点。

由于采用了多种材料的
组合，综合材料艺术作品往往呈现出丰富的层次和质感，观众可以通过触摸和观察来感受作品所散发出的独特魅力。

这种立体感和质感的呈现方式，使得综合材料艺术更具有观赏性和互动性，观众可以从不同的角度去欣赏作品，产生不同的感受和体验。

在当代艺术创作中，综合材料艺术也扮演着重要的角色。

它不仅可以满足艺术
家对于材料和技术的创新需求，同时也能够为观众带来全新的艺术体验。

综合材料艺术作品往往能够激发人们的想象力和创造力，引发观众对于艺术的思考和感悟。

总的来说，综合材料艺术是一种融合了多种材料和技术的艺术形式，它具有多
样性、立体感和质感强烈的特点，对于当代艺术创作和艺术欣赏都具有重要意义。

相信随着更多艺术家的加入和更多观众的喜爱，综合材料艺术将会在艺术界展现出更加独特和丰富的魅力。

课程名称：美术设计基础授课对象：大学美术专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 了解和掌握综合材料拼贴造型的基本概念和技巧。

2. 学会运用多种材料进行拼贴创作，培养学生的创新能力和审美意识。

3. 培养学生对美术作品的分析和欣赏能力，提高艺术素养。

教学内容：1. 综合材料拼贴造型的基本概念及发展历程。

2. 常用材料的介绍及特点。

3. 拼贴造型的设计原则及表现手法。

4. 实践操作：综合材料拼贴造型创作。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的综合材料拼贴作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：什么是综合材料拼贴造型？它有哪些特点？二、讲授新课1. 讲解综合材料拼贴造型的基本概念及发展历程。

2. 介绍常用材料，如纸张、布料、玻璃、金属等，及其特点。

3. 讲解拼贴造型的设计原则及表现手法，如色彩搭配、构图、肌理等。

三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套综合材料拼贴所需的材料。

2. 指导学生进行材料的选择和搭配，培养学生的审美能力。

3. 学生根据所学知识，进行拼贴造型的创作。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结综合材料拼贴造型的特点及创作技巧。

2. 鼓励学生在课后继续探索和创作。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生：什么是综合材料拼贴造型？它有哪些特点？2. 展示上节课学生的作品，进行评价和总结。

二、讲授新课1. 讲解拼贴造型的创新思维和表现手法。

2. 介绍一些成功的拼贴作品，分析其创新之处。

三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套综合材料拼贴所需的材料。

2. 指导学生进行材料的选择和搭配，培养学生的创新思维。

3. 学生根据所学知识，进行拼贴造型的创作。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结拼贴造型的创新思维和表现手法。

2. 鼓励学生在课后继续探索和创作，不断提高自己的美术素养。

教学评价：1. 学生对综合材料拼贴造型的理解和掌握程度。

2. 学生在实践操作中的创新能力和审美意识。