最新岭南版美术四年级下册 《造型别致的日用品》教案

四年级下册美术教学设计-第19课造型别致的日用品岭南版
一、教学目标
1.了解岭南文化，领悟岭南文化的艺术特色；
2.学习日用品在造型上的设计；
3.发挥创造力，设计出自己的日用品。

二、教学内容
岭南地区的文化和艺术，岭南文化在日用品造型上的特色，设计创造日用品。

三、教学环节
1. 进入状态
教师向学生介绍岭南地区的文化和艺术，让学生对岭南文化有一个更深的了解，并让学生看一些岭南特色的文化和艺术品，让学生熟悉和领悟岭南文化在艺术上的特色。

2. 知识讲解
教师向学生讲解岭南文化在日用品造型上的特色，并介绍一些岭南文化的日用品，在日用品造型设计上岭南文化注重“凸显方形”，在色彩和图案上也有很多独特的设计，这些都是岭南日用品造型的特色。

3. 创意设计
教师提供一些日常生活中的日用品，并让学生通过创意设计，将这些日用品变得更具有岭南文化特色。

让学生通过这个环节，发挥创造力、提高造型设计能力，并让学生更好地了解岭南文化。

4. 模拟创作
教师将学生的作品模拟制作出来，并让学生翻看设计作品，鼓励学生用心设计，让日用品更加具有岭南文化特色。

5. 展示评价
学生分别展示自己的设计作品，并互相评价，让学生从他人的创意中获取更多灵感，也可以从他人的作品中找到自己的不足之处。

四、教学评价
通过本节课的教学，学生可以更好地了解岭南文化，并在日用品造型设计上加入岭南文化的特色。

让学生通过创意设计，发挥自己的想象力和创造力，同时提升他们的美术造型能力，也增强了学生对传统文化、区域文化的认识和理解。

教学设计：造型别致的日用品一、教学目标1. 让学生了解日用品的设计原则和造型特点，培养学生的审美观念和设计能力。

2. 引导学生观察生活中的日用品，发现造型别致、富有创意的例子，激发学生的创新意识。

3. 培养学生动手操作、团队协作和实践探究的能力。

二、教学内容1. 日用品的定义和分类。

2. 造型别致的日用品的特点和设计原则。

3. 生活中的创意日用品案例分享。

4. 学生设计自己的造型别致的日用品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解日用品的设计原则和造型特点，培养学生的审美观念和设计能力。

2. 教学难点：引导学生观察生活中的日用品，发现造型别致、富有创意的例子，激发学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。

2. 学具：绘画工具、手工材料、创意设计稿纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些造型别致的日用品图片，引起学生的兴趣，引导学生关注日用品的设计和造型。

2. 新课内容讲解：介绍日用品的定义、分类和设计原则，让学生了解造型别致的日用品的特点。

3. 案例分享：展示生活中的创意日用品案例，引导学生观察、分析其设计亮点。

4. 实践操作：学生分组，每组设计一款造型别致的日用品，要求具备实用性和创意性。

5. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价，提出改进意见。

6. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思自己在设计过程中的收获和不足。

六、板书设计1. 造型别致的日用品2. 副创意设计，美化生活3. 板书内容：日用品的定义、分类、设计原则、创意案例、学生作品展示。

七、作业设计1. 课后收集生活中的创意日用品案例，下节课分享。

2. 以“造型别致的日用品”为主题，设计一幅创意画作。

八、课后反思通过本次课程，学生了解了日用品的设计原则和造型特点，培养了审美观念和设计能力。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥创意，设计出了许多富有创意的日用品。

然而，在评价环节，部分学生对于作品的实用性关注不足，需要在今后的教学中加以引导。

19 造型别致的日用品（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解日用品的基本概念，掌握日用品的设计原则和美学特点。

2. 培养学生对造型别致的日用品的观察、分析和评价能力。

3. 引导学生运用所学知识，设计出具有创意和实用性的日用品。

4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高他们的美术素养。

教学内容：1. 日用品的概念和分类2. 日用品的设计原则和美学特点3. 造型别致的日用品案例分析4. 日用品设计的方法和步骤5. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些造型别致的日用品图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2. 学生分享自己对造型别致的日用品的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解日用品的概念和分类，让学生了解日用品的常见类型和功能。

2. 教师介绍日用品的设计原则和美学特点，让学生了解造型别致的日用品的设计要点。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些造型别致的日用品案例，引导学生观察和分析其设计特点和美学价值。

2. 学生分组讨论，分享自己对案例的分析和评价。

四、设计方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解日用品设计的方法和步骤，包括创意构思、草图绘制、模型制作等。

2. 学生跟随教师的指导，进行创意构思和草图绘制练习。

五、实践环节（15分钟）1. 学生根据所学知识，设计一款造型别致的日用品，可以是家居用品、文具、厨房用具等。

2. 学生在教师的指导下，进行模型制作和展示。

六、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和制作过程。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己在设计过程中的体验和感受，反思自己的创作方法和思维方式。

教学评价：1. 学生对日用品的概念和分类的理解程度。

2. 学生对造型别致的日用品的观察、分析和评价能力。

19 造型别致的日用品（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解日用品的基本概念，掌握日用品的设计原则和美学特点。

2. 培养学生对造型别致的日用品的观察、分析和创新能力。

3. 提高学生对美术与生活、美术与设计的认识，培养学生的审美情趣和审美能力。

4. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料和技法进行日用品的设计与制作。

教学内容：1. 了解日用品的基本概念，掌握日用品的设计原则和美学特点。

2. 观察和分析造型别致的日用品，了解其设计理念和创新之处。

3. 学习美术与生活、美术与设计的关系，培养学生的审美情趣和审美能力。

4. 学会运用不同的材料和技法进行日用品的设计与制作。

教学重点与难点：1. 教学重点：了解日用品的基本概念，掌握日用品的设计原则和美学特点；观察和分析造型别致的日用品，了解其设计理念和创新之处。

2. 教学难点：培养学生的审美情趣和审美能力，学会运用不同的材料和技法进行日用品的设计与制作。

教学准备：1. 教师准备：收集一些造型别致的日用品图片，制作PPT；准备相关教学资料。

2. 学生准备：准备一些简单的日用品，如笔、杯子、碗等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些造型别致的日用品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们与我们平时使用的日用品有什么不同？”2. 学生回答，教师总结：这些是造型别致的日用品，它们在设计上更加注重美观和创意，使我们的生活更加丰富多彩。

二、学习日用品的基本概念和设计原则（15分钟）1. 教师讲解日用品的基本概念，引导学生了解日用品的定义和分类。

2. 教师讲解日用品的设计原则，引导学生了解设计的基本原则和美学特点。

3. 学生结合自己的生活经验，举例说明日用品的设计原则和美学特点。

三、观察和分析造型别致的日用品（15分钟）1. 教师出示一些造型别致的日用品图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些日用品的设计有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结：这些日用品在设计上注重创新和美观，运用了丰富的想象力和创造力，使产品更具吸引力。

教案标题：造型别致的日用品教案对象：四年级学生课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解日用品的设计理念，认识到造型别致的日用品给生活带来的美感和便利。

2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美能力。

3. 引导学生运用所学知识，设计出具有独特造型和实用功能的日用品。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解日用品的设计理念，认识到造型别致的日用品给生活带来的美感和便利。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，设计出具有独特造型和实用功能的日用品。

教学准备：1. 课件：展示各种造型别致的日用品图片。

2. 教具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师展示一组造型别致的日用品图片，引导学生观察并说出它们的共同特点。

2. 学生分享观察结果，老师总结：这些日用品都具有独特的造型，既美观又实用。

二、新课讲解（15分钟）1. 老师简要介绍日用品设计的基本原则，如：实用性、美观性、创新性等。

2. 分析教材中的案例，引导学生了解造型别致的日用品是如何设计出来的。

3. 学生跟随老师一起总结造型别致的日用品的特点：新颖、独特、实用、美观。

三、实践操作（15分钟）1. 老师发放彩纸、剪刀、胶水等教具，引导学生运用所学知识，设计一款造型别致的日用品。

2. 学生在老师的指导下，动手制作自己的设计作品。

3. 老师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计理念。

2. 同学之间相互评价，提出改进意见。

3. 老师总结评价，给予肯定和鼓励。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师引导学生回顾上节课所学内容，提问：造型别致的日用品有哪些特点？2. 学生回答，老师总结并引入新课。

二、深入学习（15分钟）1. 老师详细讲解日用品设计的步骤和方法，如：草图绘制、材料选择、制作工艺等。

2. 分析教材中的案例，引导学生了解造型别致的日用品是如何制作出来的。

四年级下册美术教案-第19课造型别致的日用品岭南版一、教学目标1. 让学生了解日用品的造型特点，提高学生的审美观察能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 造型别致的日用品2. 岭南版美术教材四年级下册第19课三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察日用品的特点，运用线条、形状、色彩进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的特点运用到绘画创作中，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些造型别致的日用品图片，引导学生观察并提问：“这些日用品有什么特点？你们喜欢哪一款？”（2）学生回答后，教师总结：“这些日用品造型独特，富有创意，给我们的生活带来了美感。

今天我们就来学习如何描绘这些造型别致的日用品。

”2. 学习新课（1）引导学生观察教材中的范例，分析日用品的造型特点。

（2）教师讲解绘画步骤及注意事项：①先用铅笔画出日用品的轮廓；②再画出日用品的细节，如花纹、装饰等；③最后涂上适当的颜色，注意色彩的搭配。

（3）学生跟随教师的讲解，尝试绘画一款造型别致的日用品。

3. 实践环节（1）学生自主选择一款造型别致的日用品进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

（3）学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。

4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调绘画创作的重要性。

（2）引导学生课后关注生活中的美好事物，将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置1. 绘画一款自己喜欢的造型别致的日用品。

2. 尝试用不同的绘画材料进行创作，如水彩、彩铅等。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察能力和创新能力，引导学生关注生活中的美好事物。

2. 在绘画过程中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

3. 教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生的审美水平。

四年级下册美术教学设计-19 造型别致的日用品 -岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解日用品的功能与造型之间的关系。

2. 学生能够通过观察、描述、分析，识别日用品中的创意设计。

3. 学生能够运用简单的美术术语，如形状、线条、颜色，来描述日用品的设计特点。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论，培养观察能力和合作能力。

2. 学生通过绘画或制作模型，提高动手实践能力。

3. 学生通过创作，培养创新思维和审美能力。

情感态度与价值观1. 学生能够欣赏日用品中的美学价值，提高审美情趣。

2. 学生能够理解设计中的创新和实用性，培养对设计的尊重。

3. 学生能够通过创作，增强自信心和成就感。

教学内容1. 日用品的功能与造型：介绍日用品的基本功能和设计造型，如杯子的把手设计、椅子的支撑结构等。

2. 创意设计的识别：引导学生观察日用品中的创意设计，如独特的形状、颜色搭配、材料运用等。

3. 美术术语的应用：教授学生如何使用美术术语来描述日用品的设计特点。

4. 创作实践：学生通过绘画或制作模型，创作自己的日用品设计。

教学重点与难点重点1. 学生能够理解日用品的功能与造型之间的关系。

2. 学生能够识别并描述日用品中的创意设计。

3. 学生能够运用美术术语来描述日用品的设计特点。

难点1. 学生如何将观察到的设计特点应用到自己的创作中。

2. 学生如何运用美术术语准确地描述设计特点。

教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、PPT课件、视频材料。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）。

教学过程1. 导入：通过展示一些造型别致的日用品图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解日用品的功能与造型关系，引导学生观察、讨论日用品中的创意设计。

3. 实践：学生通过绘画或制作模型，创作自己的日用品设计。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

四年级下册美术教学设计-6.19 造型别致的日用品丨岭南版教学目标本节课旨在培养学生对日用品形态的观察与审美能力，激发学生的创意思维，提高动手制作能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：认识并描述不同日用品的独特造型，学会运用简单的几何形状进行创意设计。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和制作，掌握日用品设计的基本方法，培养创新意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强对生活用品美学的认识，提高审美情趣。

教学内容本节课的内容围绕“造型别致的日用品”展开，主要包括：1. 日用品的造型特点：介绍日用品的不同造型，如曲线、直线、圆形等，并分析其设计的美学原理。

2. 创意设计方法：教授学生如何运用几何形状进行创意设计，包括形状的组合、色彩的搭配等。

3. 制作实践：指导学生动手制作一个造型别致的日用品，如笔筒、花瓶等，体验设计的全过程。

教学重点与难点重点：让学生掌握日用品设计的基本方法，能够独立完成一个简单的日用品设计。

难点：如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的日用品。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、实物模型、评价量表等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧材料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些造型别致的日用品图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解日用品的设计原理和方法，引导学生观察、讨论不同的设计案例。

3. 示范：教师示范一个简单的日用品设计过程，讲解注意事项。

4. 实践：学生分组进行设计实践，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调设计的创新性和实用性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 课题：造型别致的日用品2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计作业应具有开放性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力，设计一个造型别致的日用品。

19. 造型别致的日用品（教案）岭南版美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解日用品的设计和造型特点，培养学生的审美能力。

2. 通过观察和描绘，提高学生的观察力和绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识，学会运用线条和色彩进行创作。

4. 培养学生关注生活、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 了解日用品的设计和造型特点。

2. 学习观察和描绘日用品的方法。

3. 学习运用线条和色彩进行创作。

4. 欣赏优秀的日用品设计作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解日用品的设计和造型特点，培养学生的审美能力。

2. 教学难点：观察和描绘日用品的方法，运用线条和色彩进行创作。

四、教学准备：1. 教师准备：收集一些造型别致的日用品图片，制作PPT课件。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示一些造型别致的日用品图片，引导学生观察并说出它们的造型特点。

通过观察，激发学生的学习兴趣。

2. 探究与发现（10分钟）（1）教师引导学生观察课本中的日用品图片，了解其设计和造型特点。

（2）学生小组讨论，分享自己的观察成果，总结日用品的设计和造型特点。

3. 教学示范（15分钟）（1）教师以一个简单的日用品为例，示范如何观察和描绘。

（2）教师示范如何运用线条和色彩进行创作。

4. 实践与创作（15分钟）（1）学生选择一个自己喜欢的日用品，进行观察和描绘。

（2）学生运用线条和色彩进行创作，注意造型别致。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调日用品的设计和造型特点，以及观察和描绘的方法。

六、课后作业：1. 学生选择一个自己喜欢的日用品，进行观察和描绘。

2. 学生运用线条和色彩进行创作，注意造型别致。

七、教学反思：本节课通过观察和描绘日用品，让学生了解日用品的设计和造型特点，培养学生的审美能力。