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初中记叙文写作误区专项：立意(1)[误区指导]所谓立意就是确立文章的意旨。
立意高超与否往往确定一篇文章的最终优劣。
然而，同学们在写作中往往对"立意'不够重视，经常出现"落入俗套，没有新意'，"风格消沉，思想不深'等毛病。
出现此类问题的缘由，一方面是由于同学们写文章时往往喜爱到"优秀作文'、"作文宝典'等资料中去查找写作素材，而没有养成到生活中找"米'的习惯。
其实，只有生活才是"万花筒'，我们只有关注生活，积累生活，从生活中选择那些最能触动自己心灵的人和事来写，才能脱离俗套，写出新意。
一般状况下，同学们所接受的教育、接触的环境以及年龄思维都很相像，对同一问题的看法也存在着很多相像点。
对此，我们只有擅长放弃头脑中对题目的第一反应，另辟蹊径，才能使自己的文章出新。
另一方面由于同学们简单受社会不良思想及糟粕文化的影响，有时会把无聊作为好玩、把颓废当作独特。
对此，我们要加强自身修养，不断提升道德品质水准。
并且在平常的生活中学会多思索、多分析，努力促进正确、主动的思维推断能力的形成和进展。
[美文引路]父亲的画面(节选)刘墉人生的旅途上，父亲只陪我走过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下特别深刻的画面，清楚到即使在三十二年后的今日，父亲的音容仿佛仍在眼前。
父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很暖和。
父亲宠我，甚至有些溺爱。
他总是专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。
在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。
当父亲初次看到我穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。
当时我明明觉得特别舒适，却因为他的眼神，有意装作有些不对劲的样子。
黄昏时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小滕椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。
失误作文常见问题：立意肤浅【问题概述】所谓立意，就是文章确立主题。
主题是文章的灵魂，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，主题犹为帅也。
”而同学们在写作却因为多方面原因，在立意上存在着这样那样的问题。
一、立意不准确。
立意是文章之本，命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求，材料作文和话题作文的立意，要在对“材料”和话题“引子”进行具体的感知、理解和扩展的基础上，经过提炼和选择，确立正确的立意。
现在不少同学存在一些误解，觉得立意无所谓正误，甚至特意写“反意”作文。
比如人们都说骄傲是一种缺点，他反说，骄傲是自信的表现，是一种美德。
人们提倡见义勇为，他却论证懂得自我保护，一味反其意而为之。
这种主题错误的作文势必回引起阅卷老师的反感。
二、立意不新颖。
考场作文要想“出人投地”，必须新颖别致，特别是在立意方面。
立意要见人之所未见，发人之所未发。
从新的视角、新的方位审视和思索客观事物，获得新的意蕴。
而同学们在实际操作中却不能灵活机动地把握转换角度的方法与技巧，难以打破单向、一元的思维定势，常拘泥一孔之见，或一隅之感，找不到新的突破口和新的侧面切入点，这样的立意很难有别具一格的主题。
我们知道话题仅是给你圈定了一个主题立意的范围；材料，是对话题的进一步的提示。
不少同学就事论事，不能有效地拓展材料的内容，文章中所表达的主题、使用的材料都逃不了原材料的束缚。
所以无法在所给材料的基础上，引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情，确定新的中心。
说来道去，还是材料提供的观点和方法。
而这恰恰又是绝大多数同学所能想到的。
三、立意不巧妙。
就立意而言，集中是对主题的基本要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面都不到，是立意大忌。
不少同学在写作过程中不能使文章的内容上单一集中，无法使有限的笔墨集中起来，把某一件事情、某一个人物写清楚写深刻。
这类的问题主要呈现出这样的现象：主题过大，或多重主题。
这样的主题就显得不够专一而深入。
中考作文立意失误例析立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。
清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。
这句话的意思是说，中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。
王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。
近几年，中考作文要求“立意自定”成了一种时尚，给考生张扬个性和才情提供了舞台。
但一些同学却任意而为，误闯“红灯”，乱踩底线，导致立意失误问题层出不穷。
那么，中考作文出现立意失误的原因是什么，又应该怎样避免呢?一、立意不正确不健康1、立意不正确。
所谓“正确”，就是指作者从生活中提炼出来的中心思想，足以反映生活的本质，能够顺应社会历史发展潮流且具有普遍意义。
这似乎不难做到，很多同学在自己立意的正确性上似乎总是自信满满，认为自己达到这一标准不在话下，真是这样吗?我们不妨举个例子。
有篇材料作文要求以“构建和谐社会”为话题写一篇文章。
有考生认为，能把自己的学习、生活处理和谐了，就已经为构建社会和谐出力了，构建和谐社会根本就不必去管别人怎么做。
这种倡导“各人自扫门前雪”的做法完全背离了“构建和谐社会的本质”。
更有考生揭示了社会中的一些阴暗面，表达他们对社会的失望和灰心，甚至有些敌意。
这样的情绪反应出来的就是一种思想上的偏激和对社会的不负责任。
以这种思想立意当然是错误的。
2、立意不健康，即主题消极颓废，情绪低落，心理阴暗，认识错误等等。
如作文题《雨中》，有的考生写在雨中男女共撑一把伞，文中透漏出恋爱至上、爱情甜蜜等与中学生身份不相符的思想。
如以“幸福”为话题，有些考生认为有钱就是幸福，在字里行间流露出对钱、权的向往与追求，思想格调低下。
面对“读书真好”这一话题，有些考生从读书可以当人上人、可以光宗耀祖、可以免劳役之苦等角度进行立意，与题旨相悖。
这些观点和事例真则真，新亦新，但其中流露出来的真情实感着实让人心寒，这样的接班人也着实让人捏一把汗。
2021中考作文指导：写作误区解析中考作文是考生展现语言表达能力、思维能力和观点立意的重要环节，但在写作过程中，很多考生会存在一些常见的写作误区，影响作文的质量。
下面我们来分析一些中考作文的写作误区，并提出解析。
误区一：不理解题意就开始写作有些考生在做作文时，没有仔细理解题目的要求，盲目地开始写作，结果往往离题太远。
解析：在开始写作之前，要认真阅读题目，理解题目的要求和指示，明确作文的主题和写作方式，确保自己完全理解题目的意思。
只有明确了题目要求，才能有针对性地展开写作，并且能够做到主题突出、内容贴切，避免离题。
误区二：不注重语言表达质量有些考生在写作时，只注重写作内容的铺陈，而忽视了语言表达的质量，导致作文质量不高。
解析：语言是作文表达思想的工具，优质的语言表达能够提升作文的整体质量。
考生在写作时，应该注意用词准确、句式多样、语言生动，力求做到语言地道、简练、优美，这样才能更好地表达思想，增强作文的说服力和感染力。
误区三：内容浮夸、空洞有些考生在写作时，为了追求高大上的内容和华丽的词藻，而放弃了作文的真实性和可读性，内容变得浮夸、空洞。
解析：作文注重的是真实性和可读性，内容要符合实际情况，不可夸大虚构。
语言要求生动具体，富有感染力，能够让读者感同身受，不应该空洞华丽、不切实际。
误区四：不注重写作结构有些考生在写作时，片面追求内容的丰富性，却忽略了作文结构的重要性，导致作文内容松散，缺乏逻辑性。
解析：良好的写作结构能够使读者更容易理解和接受作文的内容，因此在写作时，考生应该注重作文的结构，包括开头的引导，中间的展开，结尾的总结。
要做到内容紧凑，逻辑清晰，不要内容重复、无关紧要。
误区五：不注意联想、举例有些考生在写作时，只是简单叙述事实，缺乏足够的联想、举例，使得作文显得单薄无力。
解析：联想和举例是作文的重要手段，能够使作文内容更加生动、形象，并能够丰富作文的内涵。
写作时要善于联想、善于归纳、善于举例，这样能够丰富作文的内容，提高作文的深度，增强作文的说服力。
中考作文如何立意作文是中考考试的一项重要内容，立意是作文的关键之一。
一个好的作文立意能够体现学生的思维深度、语言表达能力和创造力。
在中考作文中，立意的好坏直接影响着文章的质量和得分。
那么，如何在中考作文中做到恰当的立意呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
首先，正确理解作文题目。
中考作文题目往往抽象而开放，给了学生一定的自由空间。
在面对题目时，学生首先要认真阅读，理解题目的意思和要求。
可以通过拆分题目，确定主题词，梳理思路。
同时，也要注意题目所给的提示或引导，这些都是帮助学生立意的关键信息。
其次，明确立意的角度。
中考作文立意时，可以从不同的角度出发，如自身经历、热点话题、名言引用等等。
关键是要选择一个切实可行的角度，并且在整篇作文中贯彻始终。
在选择立意角度时，要考虑是否与题目相关、是否能够激发读者的共鸣和思考，同时也要注意避免立意过于普遍或平淡无味。
第三，注重思考深度和内涵。
一个好的立意应该具备一定的思考深度和内涵。
学生在立意时可以从自身的观察、思考、感悟中找到独特的见解和理解。
例如，题目要求写“快乐的童年”，学生可以通过回忆自己的童年生活，写出童年的乐趣、单纯和快乐。
同时，也可以从社会的角度出发，探讨现代孩子童年的变化与挑战。
通过深入思考并融入个人观点，立意就能更具独特性和思想性。
第四，注重文采和创意。
一个优秀的作文离不开恰当的文采和独特的创意。
在立意时，学生可以尝试多种表达手法，如比喻、夸张、对比等，以增加作文的吸引力和可读性。
同时，学生也可以通过引用名言、故事、诗句等方式增加作文的文采和格调，充分展示个人的语言天赋和创造力。
最后，注重文章结构的合理布局。
中考作文的篇幅限制较短，因此在立意时要注意合理安排文章结构。
可以采用起承转合、因果推理、并列分析等方式，使文章内容紧凑、有层次感。
同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使整篇作文逻辑清晰、层次分明。
综上所述，中考作文立意的好坏直接关系到作文的质量和得分。
中考作文误区之一：立意篇误区点击：“意”就是文章的中心或主题，它是文章的核心和灵魂。
在中考作文中，考生只有准确“立意”，才能一展欢颜。
综观中考作文，在作文立意这一环节痛失分数的同学不在少数，真可谓是一失“意”成千古恨!常见的中考作文立意误区有哪些呢?误区之一：错把话题当文题。
写作时许多考生常常简单地把话题作为文题来写。
这是不对的。
话题只是从大体上为考生规定一个思考的中心和范围，并不等于文题。
考场作文题目只有定得窄小一些，才有利于走出内容空泛肤浅、文题不一的误区，才有利于写深写透，写出个性。
误区之二：贪多求全旨不明。
一些考生在写作时常常不能集中于一个主题，而是中途转向另一个主题，从而使已经确立的中心不能贯穿始终，主旨含糊，给人东拼西凑之感。
使人无法理出头绪。
误区之三：盲目求新观点误。
为了刻意求新，少数考生在具体的写作过程中违背国家法律法规的精神，不遵从社会公认的伦理道德，不符合真善美的价值标准，这是不可取的。
误区之四：思想肤浅立意平。
不少考生写作文时常常只停留在对事物表象的罗列和叙述上，不去挖掘事物的本质，缺乏深度，缺乏创新，他们的作文也只能是人云亦云，毫无特色。
题目在线牵着你的手，风雨躲得过，坎坷不必走：牵着你的手，还会更忙碌，没有岁月可回头。
在成长的路上，与父母牵手，感受了浓浓亲情；与师长牵手，习得了点金妙术；与文学牵手，开阔了知识视野……每一次牵手都是情感的碰撞、思想的引领、知识的增加、能力的提高。
请以“成长的路上，你牵着我的手”为题，写一篇富有真情实感的六百字左右的文章。
失误文举例成长的路上，你牵着我的手●易铭小桥与流水牵手，于是有了一份和谐：蓝天与白云牵手，于是有了一片明媚：鲜花与绿叶牵手，于是有了一瓣馨香。
——题记(题记别致，但要能揭示文章的主旨：文学与“我”的关系，文学对“我”的影响。
) 是谁汨罗江边悲愤万千，以身殉国？是谁醉翁亭里品酒赏景，与民共欢?又是谁岳阳楼上高呼先忧后乐，天下为谁?哦，我知道，那是伟大诗人屈原的一片苦衷，那是文学大师欧阳修的一番情趣，那是散文名家范仲淹的一腔热血……(文章开头气势不俗，不足的是没能扣住文章主旨——文学对“我”的影响。
)夜阑人静，泡上一杯香茗，坐在温馨的灯下，文学牵着我的手来到了一个童话的国度。
三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊．一段纳兰的心境，凑成了我的感觉。
(“我的感觉”是什么?交代不够清楚。
另外。
此段中“温馨”“童话”等词语用得也不恰当。
) 崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台到底哪介更富丽堂皇?张继的寒山寺和杜甫的丞相祠堂到底哪个更凝重深远?志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新燕?……星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香：敬畏深秋，残菊犹有傲霜枝；流连春色．万紫千红总是春……(此段与上下文衔接不太自然，且需注意标点符号的正确运用。
)成长的路上，文学牵着我的手，让我找到了那份久违的自信和满足。
你就是我的引路人。
松懈时，文学提醒我，莫等闲，白了少年头，空悲切；失落时，文学鼓舞我，山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自傲时，文学劝诫我，骄兵必败……成长的路上，文学牵着我的手，让我戒骄戒躁。
你就是我的良师益友。
(以上几段属于点明文章主旨的文字，应将它们放到文章的结尾，这样才能很好地揭示主旨。
另外，需注意标点符号的正确运用。
)太多太多……文学你本来就是一位智者。
不是吗?姑苏千万女儿的典范林黛玉，是你亲自描绘出来的；音乐之都的天才贝多芬，堤你将他的不朽精神传播在人间的；梁山水泊的好汉林冲，是你再现他的英雄本色的……成长的路上，因为有他们我变得充实，因为有你在．我不再孤独!(这一段中的“太多太多”该如何理解?不如把这一段放到第三段的后面，这样，“太多太多”就容易理解了。
)【总评】文章的中心较为明确，符合题意。
同时，小作者能联系自身的体会来写，内容较充实，写出了真情实感。
明显不足的是，文章虽多次写到文学对“我”的影响，但未能很好地在结构上多加思考。
如果在文章开头能直接点明主题，在结尾处能照应开头，就更能突出主旨了。
升格佳作成长的路上，你牵着我的手●易铭小桥与流水牵手，于是有了一份和谐；蓝天与白云牵手，于是有了一片明媚；鲜花与绿叶牵手，于是有了一瓣馨香；我与文学牵手，于是有了一段难舍的情……——题记(题记紧扣主旨，充满诗情画意，先声夺人。
)是谁汨罗江边悲愤万千，以身殉国?是谁醉翁亭里品酒赏景，与民共欢?又是谁岳阳楼上高呼先忧后乐．天下为谁?是文学!是文学，让我知道了屈原的一片苦衷；是文学，让我领略了欧阳修的一番情趣；是文学，让我明白了范仲淹的一腔热血……成长的路上，因为有文学牵着我的手，我变得更加沉稳，更加睿智。
(落笔含情，设问、排比等修辞手法的运用使语段富有气势，屈原、范仲淹、欧阳修等文化名人在文中的出现，彰显了小作者深厚的文学功底。
)夜阑人静，泡上一杯香茗，坐在柔和的灯下，文学牵着我的手来到了一个文化的国度。
易安的三分婉约，东坡的三分豪放。
耆卿的三分淡泊，纳兰的一段心境，恰好凑成了我十分的惬意，足以让我陶醉。
(写与文学牵手的收获，从“婉约”“豪放”“淡泊?中可以看出，小作者的确是走进了文学的殿堂，与文学牵手，同大师对话，习得要旨，品得韵味。
)崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台到底哪个更富丽堂皇?张继的寒山寺和杜甫的丞相祠堂到底哪个更凝重深远?志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西予湖畔的早莺新燕?……星夜里，“轻罗小扇扑流萤”：微风中，“满架蔷薇一院香”；敬畏深秋，“残菊犹有傲霜枝”；流连春色，“万紫千红总是春”……(小作者穿越时空隧道，在诗词的长廊中徜徉，将流动的文思寄寓在跳跃性的描述上。
从字里行问不难看出，小作者是一个会读书、善思考、爱积累的人。
语段涉及知识广博，引用名言恰当，运用典故准确，内容既暗合文章的内在旨趣，又浸透着浓郁的书卷气息。
)太多太多……文学，你本来就是一位智者。
不是吗?姑苏千万女儿的典范林黛玉，是你亲自描绘出来的；音乐之都的天才贝多芬，是你将他的不朽精神传播在人间的：粱山水泊的好汉林冲．是你再现他的英雄本色的……成长的路上，因为有他们我变得充实，更是因为有你在，我不再孤独!(写文学塑造的一些人物形象所包含的社会意义，从中可见小作者是走进了作品，走近了人物，从人物身上汲取了精神力量。
)成长的路上，文学牵着我的手，让我找到了那份久违的自信和满足。
文学牵着我的手，让我饱览了名山大川，让我徜徉于诗词歌赋的长廊，让我的视野得以开阔，让我的情操得到陶冶。
文学，你就是我的良师益友。
松懈时，你提醒我，“莫等闲，白了少年头。
空悲切”：失落时，你鼓舞我，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；自傲时，你劝诫我，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……(“提醒”“鼓舞”“劝诫”突出了文学对“我”的教育、引导、激励作用，点出了牵手的意义所在。
)【总评】读完这篇文章，我们仿佛穿越时空见到了屈原、欧阳修、范仲淹、李清照……文章以文学为写作对象，可谓取材大胆，笔力过人：以第二人称的口吻娓娓道出，收到了叙述自然、情感充沛的效果。
透过文章可以看出小作者的文学功底较深，对文学与人生的关系有着独到的见解。
文章一唱三叹。
诗情浓郁。
语言畅达，文采斐然。
能写出底蕴如此深厚的佳作，不饱读诗书，是无法做到的。
牛刀小试1．做他人的鼓手。
为别人呐喊助威，别人成功时自己萌生的是慨叹和羡慕：做自己的鼓手，给自己添劲儿加油，自己成功时得到的。
是自信和快慰。
原来每个人都有一面鼓．一面属于自己的关系到命运的鼓。
做自己的鼓手．才最清楚鼓的哪个点最响亮；做自己的鼓手．才会擂出生命的铿锵激昂。
请以“做自己的鼓手”为题，写__篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。
【思路点拨】从提示语和文题可以看出，要求考生写的是一篇励志之文。
写作时，可以旁征博引、层层推进、水到渠成地写一篇洋洋洒洒、气势恢弘的议论文；也可以叙述一段励志往事．用朴素动人的语言传递自己的理想、志向：还可以从浩瀚的典籍中提炼出励志的名人逸事，来个故事新编。
另外，要注意文章的视角，文题中的“自己”可以是自己，也可以是他人。
写自己可以从心理的层面细致剖析．深入挖掘；写他人，可以从多个角度展示形象，揭示主旨。
2．题目：又一次____________要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名和姓名。
【思路点拨】审题时要注意题目中“又”的含义，它暗示前面已发生过类似的事情。
写作时，要略写以前的事，详写“又一次”，结尾用抒情、议论来深化主题。
3．“每一次，都在徘徊孤单中坚强。
每一次，就算很受伤也不闪汨光。
我知道，一直有双隐形的翅膀。
带我飞，飞过绝望。
”是的．回首你的人生路，当你孤独无助时．当你灰心绝望、气馁退缩时，你是否意识到有一双隐形的翅膀在支撑着你，它助你飞翔、助你搏击蓝天、助你飞向成功。
请以“隐形的翅膀”为题，写一篇不少于600字的文章．如写诗歌不少于20行。
【思路点拨】这是一道命题作文，它由提示语、文题和要求三部分构成。
动笔之前，要细读提示语。
借助提示语不难理解，“隐形的翅膀”其实就是生活中支持你、激励你、鼓舞你的精神力量。
