中考作文指导
一、材料作文与话题作文的区别
㈠概念不同：
所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。
话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。
㈡作用不同：
传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。
话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。
㈢写作的思路不同：
给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。这就避免了考生对话题内涵理解上的单一。
不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。
㈣构思技巧不同
供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤。
话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：(1).发散思维，打开思路；(2).集中思路，确立主题；
(3).选择合适的文体；(4).选取适用且新鲜的素材
二、分类指导
㈠命题作文
命题作文是几年前中考语文试题中出现频率很高的作文形式，因为它能较客观较全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的特点就是按照规定的作文题目写文章，常见的形式有全命题作文和半命题作文，还有的将几种形式的作文题分别组合，组成“选择式”命题，要求考生从两个或两个以上的文题中任选一题进行写作。
写作命题作文，应注意以下几点：①审准题意，做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”；②取材立意，做到“大中取小，以小见大”，构思成熟，布局精巧；③确定文体(表达方式)，注意多种表达方式的综合运用。④语言表达灵活，既符合不同文体的要求，又表现出个性特点。其中，准确审题可以从下述三个方面进行：一要分析题目中的标志词和关键词；二要分析题目中的语法结构，其中重点是偏正式和动宾式题目的语法结构；三要深入分析题目中的隐含意思，弄清题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
半命题作文的题目，是将一个完整的命题，省去一部分，变为一个不完全的命题，省去的部分由学生去补充。这种题目从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。因此，半命题作文的写作除要注意上述要求外，补题是关键。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
近年来，中考语文试题中的命题作文表现出两个方面的特点，一是减少了审题障碍，大题、宽题多于小题、窄题；二是淡化了文体，涉及的内容充分贴近学生生活。这样，有利于考生真情实感的抒发，也有利于考生写作能力的发挥，为其展示才华，张扬个性提供了较为广阔的空间。
可以预言，这一命题走向将越来越被接受。特别是半命题作文既有限制性又有开放性，因而将会是中考作文的主要命题题型之一。
例一、题目：长大的感觉
要求：
作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大了的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。注意作文中不要有真实的人名、地名、校名。
分析：
这是一篇全命题的作文题。侧重考查学生对“生活中的你”进行剖析挖掘的能力，写出“你”在走向成熟、走向未来的过程中那“一种长大了”的心理感觉。写全命题作文，要注意读题审题。由文题和提示文字，我们细加分析，可以从以下几个写作要点入手，理清文章思路。①取材范围：记叙青春少年在一天天成长，正在懂事的事件。选材时，要把目光投向生活的各个层面——在家庭的档案里搜寻自己成长的痕迹，在校园生活中捕捉自己的亮点，在社会生活中撷取“你”长大了的一个镜头。②文章题旨：表达出“你”在走向成熟过程中的那种心理感觉——“我长大了”。要悟到“长大了”的深刻内涵，表现出青春少年的“你”特有的风貌和思想境界。③人称运用：最好用“我”去写，发挥第一人称在叙事和抒情方面的优势。④篇幅文体：600字左右的记叙文。⑤注意事项：不要有真实的人名、地名、校名。
例二、语文无处不在，无时不有。你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历；请以“我在____学到了语文”为题作文。
要求：
①先将题目补充完整，如“报刊上”、“电视里”、“数学课中”、“游戏中”……(还可以是其他，补充内容自己确定)②字数500左右，文中不得出现真实的姓名、校名。
分析：
文题用“语文无处不在，无时不有”给予暗示，把学生对语文知识的学习引向生活、引向开放的视野。文题在选择抒写的对象方面给考生以充分的自由，考生完全可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，题目中所提示的，又是考生熟悉的，如“报刊上”、“电视里”、“游戏中”更容易为考生锁定。而高明一些，生活面宽一些，有创新意识的考生，则会从一般人不易注意到的，如“市场”、“路边店的招牌”、“山林中”、“电脑”、“网吧”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。这道作文题关键的字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
例三、(湖北黄冈竞赛题)有人对英文大写字母进行联想：“C”做事不能半途而废，否则一事无成，不能圆自己的梦；“O”一个漂亮的圆，是人们追求的理想和希望；“W”三把永不弯曲的利刃，对敌人毫不留情等等。请你另外选一个英文大写字母，展开合理的想象和联想，可以以《“________”的联想》为题，也可以自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
分析：
这道想象作文题将英文大写字母与学生的生活体验巧妙联系，是中国传统象形手法的创新运用，体现了学科知识之间的融合，妙趣横生。要写好这篇文章，首先审题要准、想象要合理。由文题和提示文字透露的信息，可以从以下写作要点入手，理清文章思路。①取材范围：除“C”“O”“W”三个英文大写字母外，“另外选一个英文大写字母，展开合理的想象和联想”作文。②思维走向：从具体形状入手，进行相似联想，再推及事物或内容所蕴涵的情、理。③篇幅文体：文体不限，不少于600字。其次立意要有深度。作文立意除了要紧扣文题要求，体现文题意图外，最好能做到“自己心中有，别人心中无”。要敢于打破陈规，标新立异，写出有自己个性的文章。这篇文章给学生思维以极大的想象空间，我们必须深入挖掘文题的内涵，结合自己的实际，紧紧抓住它最闪亮、最有价值的信息内容来进行立意，反映出我们对生活、对社会的态度。
㈡材料作文
材料作文与一般作文在行文上没有什么区别，所不同的、也是最难的在于立意。一般文章的立意有一定选择自由或随意性，材料作文的立意则受材料严格限制，要从给出的材料中挖掘和提炼，必须是材料所包含的某个或某些最主要、最本质的意义。挖掘这些材料的主要或本质意义的过程，即为文章的立意过程，需要认真下一番功夫。
要写好材料作文，需要注意以下几个方面：首先，要读懂材料。材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料，就是要明白文字和材料的含义，从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误，在作文中未涉及命题所提供的材料，就会使审题失误，从而导致写作的失败。其欠，要明确要求。材料作文的要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制条件。这些要求，大致是文体要求、拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。第三，要写出新意。材料作文的写作，力争能做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下功夫。在角度的选择，文章的立意，表达方式的运用，篇章的布局上要勇于打破常规，标新立异。
近年来，在中考作文中，材料作文呈逐年递增的趋势，它们共同呈现出这样的特点：①提供的材料往往以一件事、一种现象、一段话、一幅漫画、一至几则新闻为多见，材料一般比较短，以身边生活和社会热点为主，阅读起来难度不大。也有的以课文内容或试卷中的阅读题作为材料，试卷更简约，读写联系更紧密。②覆盖了记叙文、议论文、说明文、应用文等文体。覆盖了命题、半命题、自由命题等命题形式，其中以自由命题为流行趋势。④覆盖了大小作文的组合类型。材料作文既有限制性又给考生以较大自由，有利于选拔人才；给命题者探索的空间也很广阔，能较好地体现
