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日期：2021年9月15日课程名称：市场营销学授课教师：张教授实习地点：XX大学商学院一、课堂基本情况今天上午，我有幸参加了张教授的市场营销学课程。
张教授是一位资深的营销专家，拥有丰富的教学和实践经验。
本次课程共有50名学生参加，课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论。
二、课堂内容1. 课程导入张教授首先介绍了市场营销学的定义、研究范围和重要性。
他指出，市场营销学是研究如何在竞争激烈的市场环境中，通过有效的营销策略，实现企业价值最大化的一门学科。
2. 市场营销组合策略接着，张教授详细讲解了市场营销组合策略的四个要素：产品、价格、渠道和促销。
他结合实际案例，深入剖析了这些要素在市场营销中的重要作用。
3. 市场调研与分析张教授强调，市场调研与分析是制定有效营销策略的基础。
他介绍了市场调研的方法、步骤和技巧，并指导学生如何运用数据分析工具进行市场分析。
4. 营销策划与执行张教授以某知名品牌为例，详细讲解了营销策划与执行的全过程。
他强调，营销策划要紧密结合企业战略，注重创新和差异化，确保执行过程中的有效沟通与协作。
5. 案例分析课堂最后，张教授选取了多个实际案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方案。
通过案例教学，使学生更好地理解市场营销学的理论知识。
三、课堂亮点1. 张教授讲解生动形象，深入浅出，使学生对市场营销学有了更全面的认识。
2. 张教授注重启发式教学，鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 课堂互动性强，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃。
四、听课感悟通过今天的听课，我对市场营销学有了更深入的了解。
张教授的授课让我明白了市场营销学的重要性，同时也认识到自己在市场营销方面的不足。
在今后的学习和工作中，我将努力提高自己的市场营销能力，为企业的发展贡献自己的力量。
教案课程名称：市场营销学授课教师：张教授授课时间：2021年9月15日授课对象：XX大学商学院市场营销专业学生一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握市场营销学的定义、研究范围和重要性，了解市场营销组合策略的四个要素。
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
听课记录大学模板范文一、课程基本信息。
课程名称：[具体课程名字]授课教师：[老师姓名]授课时间：[年/月/日具体时间段]授课地点：[教室编号]二、听课目的。
了解这门课程的教学内容、教学方法以及学生的课堂参与情况，看看老师是怎么把那些高深的知识变得通俗易懂的，顺便也学习学习，说不定还能回忆起自己大学时候的美好时光呢。
三、教学过程。
# （一）课程导入（9:00 9:10）老师一进来就特别有范儿，把书往讲台上一放，然后就开始问大家：“同学们，你们觉得[与课程相关的一个有趣话题，比如在计算机课上问‘你们觉得电脑能读懂你们的心思吗？’]”这问题一出，底下就像炸了锅一样，同学们七嘴八舌地开始讨论起来。
有的说能，有的说不能，还有个同学特别逗，说“要是电脑能读懂我的心思，那我每次考试前就不用那么辛苦复习啦，直接让它把答案传给我。
”全班哄堂大笑。
老师笑着听大家说完，然后就开始引入今天的课程主题，说：“其实啊，电脑看起来好像很神奇，但它背后都是有原理的，今天咱们就来揭开这个神秘的面纱。
”# （二）知识讲解（9:10 9:40）老师打开PPT，上面有一张特别复杂的图，看起来有点晕。
但是老师很厉害，他从一个简单的点开始讲起。
他说：“咱们先看这个小方块，这个就像是电脑的一个小细胞，它叫[专业术语]，它的功能呢，就好比是咱们身体里的红细胞，负责[简单解释功能]。
”这么一说，感觉一下子就没那么难懂了。
在讲解过程中，老师还穿插了一些小故事。
比如说讲到[某个概念]的时候，他说：“以前有个科学家啊，为了研究这个东西，把自己关在实验室里好几个月，结果出来的时候胡子拉碴的，像个野人一样。
他老婆都差点认不出他了。
”同学们又笑了起来，不过也把这个概念记得更牢了。
老师在黑板上写了一些公式，一边写一边解释每个符号的含义。
他还会问同学们：“这个符号看起来像什么呀？”有个同学说像个小豆芽，老师就说：“哈哈，这个小豆芽可不得了，它可是这个公式里的关键呢。
一、基本信息1. 课程名称：2. 教师姓名：3. 班级：4. 日期：5. 听课人姓名：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用相关概念。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习能力。
3. 情感目标：- 培养学生对学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作精神和责任感。
三、教学内容1. 教学内容概述：- 简要介绍本节课的主要内容和教学重点。
2. 教学环节：a. 导入新课b. 新课讲授- 课堂讨论- 举例说明- 案例分析c. 巩固练习d. 总结与反思四、教学方法1. 教学方法概述：- 介绍本节课采用的主要教学方法。
2. 具体教学方法：a. 讲授法b. 讨论法c. 案例分析法d. 演示法e. 练习法五、教学过程1. 导入新课：- 教师简要介绍本节课的主题和背景。
2. 新课讲授：a. 课堂讨论：- 教师提出问题，引导学生思考并发表观点。
- 学生积极参与讨论，展示自己的思考过程。
b. 举例说明：- 教师通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
- 学生通过案例，加深对知识点的理解。
c. 案例分析：- 教师提供实际案例，让学生分析并解决问题。
- 学生通过分析案例，提高实际操作能力。
d. 巩固练习：- 教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师及时点评和指导。
3. 总结与反思：- 教师对本节课的重点内容进行总结。
- 学生分享自己的学习心得，提出疑问和建议。
六、教学效果评估1. 学生参与度：- 分析学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、讨论等。
2. 知识掌握程度：- 通过课后作业、测验等方式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。
3. 教学效果满意度：- 收集学生对本节课的满意度评价，了解教学效果。
七、改进措施1. 针对学生参与度低的问题，教师可以增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣。
2. 针对知识掌握程度不高的问题，教师可以调整教学方法，注重培养学生的实际操作能力。
听课记录汇总表
教学单位各类人员听课要求：
1、各教学单位党政负责人和有教学任务单位的领导每学期听课不少于3次，每次1学时或1个单元课（2-3学时）。
2、系部教研（实验）室负责人和系部秘书每学期听课至少4次，每次1学时或1个单元课（2-3学时）。
3、各教学单位应组织教师（含二类教师）互相观摩听课。
教师每学期听课至少2次，每次1学时或1个单元课（2-3学时）。
4、新进教师（已取得高等学校教师资格的除外）第一学年，除安排的助课外每学期听课不少于8次，每次1个单元课（2-3学时），并填写《淮南联合大学新进教师听课表》。
以上内容选自《淮南联合大学听课制度（修订）》。
