高校教师线上听课记录表

听课记录表年月日听课记录表（公开课记录表）（标准版）使用说明一、概述听课记录表（公开课记录表）（标准版）是一份专为评估公开课教学质量设计的工具，旨在帮助听课教师系统地记录并分析授课过程中的各项要素，包括教学内容、教学方法、教师表现、课堂管理以及课堂气氛等。

通过详尽的记录和客观的评价，可以促进教学质量的提升，加强教师间的交流与学习。

二、表格结构解析基本信息科目：填写所听课程的学科名称。

班级：注明授课的具体班级。

课程名称：清晰记录本次公开课的名称。

授课老师：标注授课教师的姓名。

授课时间与授课地点：分别记录公开课的具体时间和地点，以便后续查阅或回顾。

授课内容摘要此部分要求听课教师简要概述授课内容，包括主要知识点、教学重难点及教学目标等。

通过内容摘要，可以快速了解本节课的教学框架和核心内容。

教学方法记录授课教师采用的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验演示等。

评估教学方法的多样性和有效性，以及是否有助于学生主动学习和知识掌握。

内容组织评价授课内容的逻辑性和条理性，包括知识点之间的衔接、教学环节的安排以及教学进度的控制等。

良好的内容组织有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

教态教风描述授课教师的教态和教风，包括语言表达、肢体语言、教学热情以及对学生反应的敏感度等。

优秀的教态教风能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

课堂管理记录授课教师在课堂上的管理行为，如课堂纪律的维护、学生注意力的引导以及教学资源的有效利用等。

有效的课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件。

课堂气氛评估课堂上的整体氛围，包括学生参与度、师生互动情况以及课堂氛围的活跃程度等。

积极的课堂气氛有助于提高学生的学习积极性和学习效率。

其他说明提供额外的观察或记录，如教学辅助工具的使用情况、学生作业或课堂练习的反馈等。

这些信息有助于更全面地了解教学过程和效果。

总体评价基于以上各项指标的记录和评估，给出对本次公开课的总体评价。

评价应客观、全面，既指出优点也提出改进建议。

大学听课评课记录表1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课教师：
- 授课时间：
- 授课地点：
2. 课程内容
2.1 主要内容
- 课程主题：
- 教学目标：
- 教学方法：
2.2 内容亮点
- 亮点1：
- 亮点2：
- 亮点3：
3. 教学效果评价3.1 教学态度
- 教师态度：
- 授课热情：
- 与学生互动：
3.2 知识传授
- 教师讲解清晰易懂：- 教材使用合理：
- 知识点掌握程度：3.3 研究氛围
- 学生参与度高：
- 小组合作氛围：
- 学生互相研究：
3.4 教学资源
- 动画、图片等辅助教学资源使用：- 实例、案例分析使用：
- 电子教学平台利用：
4. 课程改进建议
- 改进建议1：
- 改进建议2：
- 改进建议3：
5. 总结评价
- 对该课程的整体评价：
- 对该教师的评价：
- 自我总结与反思：
以上是对大学听课评课记录表的简要填写说明，根据具体情况填写相关内容，以期提供有价值的课程评价和改进建议。

请注意课程信息、教学内容、教学效果评价这三个部分的详细填写，同时根据实际情况，编写合理的改进建议和总结评价。

讲堂教课听课记录表(教师用表)
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附件 1
文件编号： JD02JW011/01
集美大学讲堂教课听课记录表（教师用表）
课程名称 授课老师 职称
学院
授课对象
上课地址
（专业、年级）
上课时间
第 周 礼拜
第
节
学生应到人数 出勤人数
迟到人数
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评论项目
评论内容
优 良 中 及格 不及格
教课安排紧凑， 内容熟练； 授课精神饱满； 教课态度
讲堂言论守规矩
内容丰富、信息量大、逻辑性强；理论联
教课内容
系实质；能联系学科发展新思想、 新观点、新成就
要点突出，板书工整，课件直观，表达清
楚；启迪式教课，鼓舞学生思虑和议论， 教课方法与能力
培育学生批评性思想与创新能力； 讲堂驾
驭能力强
讲堂纪律好、氛围活跃；学生精神饱满， 教课成效
注意力集中
整体评论得分
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