大学听课记录表模板

听课记录表
教师所在学院：________________________ 课程名称：______________________ 授课教师：_________________________ 授课专业、班级：____________________ 百分制得分: _ ____ 评价等级：优□良□中□差□（等级标准:90分以上为优，80-89为良，70-79为中，69以下为差）
分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入“√”
内容评价项目优良中差
教师上课情况1 语言表达清楚、板书规范、普通话标准
2 讲课有热情、有感染力、能吸引学生
3
课程教学的导向正确、观点正确；挖掘课程的思想政治教育元素，知识传授与价值引领相结合；育人意识明显
4
对问题的阐述简练准确、重点突出、思路清晰，无科学性错误，有启发性
5 对课程内容娴熟，运用自如、教态自然
6 讲述内容充实，信息量大，学科特点突出
7 教学内容能反应或联系学科发展的新思路、新概念、新成果
8
实施启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能调动学生情绪、课堂气氛活跃
9 能有效利用各种教学媒体
学生上课情况10 遵守学习纪律，不迟到、不早退
11 认真听课，积极思考
12 尊敬老师，举止文明
课堂教学主要内容：
听课时间：______年_____月_____日听课地点：____________ 听课人：___________。

大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。

通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。

本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。

二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。

兰州大学历史文化学院
学生听课记录表
课程名称：时间地点：
课程类别：□公共课□基础课□专业基础课□专业课□选修课授课教师：授课班级：
听课后总体印象：□优□良□中□差
听课后的分项评价：请在下列各项后的相应评价等级打√，只能单选。

等级标准：A—优秀；B—良好；C—一般；D—差。

评价项目评价等级A B C D
1 课堂内容充实
2 课程内容具有创新性、启发性。

3 对课程内容娴熟，运用自如。

理论与实践联系紧密。

4 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

5 对问题的阐述深入浅出，具有启发性。

6 讲课有热情，精神饱满，态度认真。

7 课堂讨论激烈，能给予学生思考、创新的启迪。

8 及时向学生介绍学界最新研究成果及学术动态
9 对自身进行研究具有引导作用。

10 能有效地利用多种教学手段。

课
堂
讲
授
及
其
他
方
面
的
意
见
及
建
议。