分析新护士的角色转变过程

浅谈从普通护士到护士长的角色转变与适应摘要】从护士到护士长是一大转折，她们会面临许多的问题与压力，新护士长要做好角色转变，不断学习和提高整体素质，尽快适应新的角色，有利于护理管理质量和护理队伍素质的提高。

【关键词】护士护士长角色转变随着医院卫生体制改革的不断深入及护士长聘任制度的实施，许多年轻护士都走上了护士长的工作岗位，然而她们要面临各种问题，如果不能正确处理这些问题，会使新上任护士长感到焦虑、彷徨甚至会影响其身心健康和工作质量。

1逐渐适应护士长角色[1]由于新护士长自身心理压力过大和管理知识的缺乏，所以首先护理部组织新护士长培训班，安排比较有经验的主任、护士长为新护士长讲课，分别从心理学、护理质量标准、病区护士长执行力、临床护理纠纷的防范、信息化管理、护士的规范化培训及专科培训、管理学等方面进行讲解，使新护士长对事业心及责任心都要加强，并对护理管理艺术有新的认识，做到以后处理问题心中有数，并锻炼独立工作的能力。

2尊重领导并取得领导的支持护士长是日常工作中受着护理部与科主任的双重领导，新护士长必须在态度上尊重领导，行动上主动积极，处理好各种关系，只要有事情应多向上级请示、汇报、沟通、商量，应认真、快速、准确的完成上级下达的各种工作任务，充分发挥自己的主观能动性；能理解领导的意图，工作方式上要善于自我调整，避免矛盾激化，努力谋求协调统一，要顾全大局，学会分担，寻求发展共鸣。

3增强非权力影响力[2]3.1提高自身的素质与修养如：言行、仪表、时间与服务观念、服务态度等方面做出表率，以身作则，处理问题公平公正、一视同仁、不谋私利，要有高尚的道德情操，自觉献身事业的奉献精神；吃苦耐劳，时时事事作出榜样，把荣誉留给别人，把困难留给自己。

3.2加强对管理知识的学习[3] 学会运用管理艺术，向护理部领导及一些有经验的老护士长学习，积极参加院周会及每周的护士长例会，学会科学管理及相关的法律法规，善于明察秋毫，辨别是非，能及时发现问题，作出正确判断，应付自如。

一、引言作为一名即将步入临床工作的护士，实习阶段是我职业生涯中至关重要的一个阶段。

在这一阶段，我不仅需要学习专业知识，更需要适应从学生到护士的角色转换。

本文将结合我的实习经历，探讨护士实习中的角色转换过程。

二、角色转换的必要性1. 从学生到护士的转变在实习之前，我们主要是学习理论知识，对临床护理工作缺乏实际经验。

而实习过程中，我们需要从学生角色转变为护士角色，这意味着我们要承担起护理患者的责任，掌握临床护理技能，为患者提供优质的护理服务。

2. 从理论知识到实践能力的提升实习过程中，我们将理论知识与临床实践相结合，通过观察、操作、沟通等方式，提升自己的实践能力。

这对于我们今后从事临床护理工作具有重要意义。

三、角色转换的过程1. 认识阶段在实习初期，我对护士角色认识模糊，对临床护理工作感到陌生。

通过参观医院、聆听导师讲解，我对护士工作有了初步了解，意识到护士角色的重要性。

2. 学习阶段在实习过程中，我努力学习临床护理知识，掌握各项护理技能。

同时，我积极参与各项护理工作，了解护理工作的流程和规范。

3. 操作阶段随着对临床护理工作的熟悉，我开始独立进行护理操作。

在这一阶段，我逐渐掌握了静脉输液、皮试、换药等基本技能，提高了自己的实践能力。

4. 沟通阶段护理工作离不开与患者的沟通。

在实习过程中，我学会了如何与患者、家属以及同事进行有效沟通，为患者提供心理支持和护理指导。

5. 独立工作阶段在实习后期，我逐渐适应了护士角色，能够独立完成各项护理工作。

在这一阶段，我学会了如何根据患者的病情制定护理计划，为患者提供个性化护理服务。

四、角色转换的体会1. 增强责任感实习过程中，我深刻体会到护士的责任重大。

护士不仅要关心患者的生理需求，还要关注患者的心理需求，为患者提供全方位的护理服务。

2. 提高沟通能力在与患者、家属以及同事的沟通中，我学会了如何倾听、表达和沟通，提高了自己的沟通能力。

3. 培养团队精神护理工作需要团队协作。

我的成长轨迹——从学生到新护士的转变2023年，对我来说是一个重要的时间节点，因为在这一年，我成功地从一名学生转变为了一名新护士。

我的成长轨迹经历了许多变化和挑战，但我始终坚定地追求我的梦想，终于成为了我梦寐以求的职业。

小时候，我对护士这个职业仅有模糊的印象。

然而，随着我成长，我渐渐地意识到这个职业对我来说有特殊的意义。

我在学校喜欢体育和医学课程，并且对照顾他人感到满足和快乐。

这激起了我学习更多有关人类健康和护理的知识的渴望。

因此，我逐渐明确了自己的职业目标：成为一名护士。

我的成长轨迹始于高中。

我选择了一所医学类的高中，并努力做好每一门课程，特别是化学和生物。

我深知，只有通过充分的知识学习和实践经验，我才能成为一名优秀的护士。

除此之外，我还积极参加学校和社区的志愿者活动，这让我更好地了解护理的实践和职业道德。

顺利完成高中学业后，我考虑继续在大学学习。

我选了一个拥有丰富护理课程的大学，培养自己的护理技能和理论知识。

在校期间，我积极参加课级和医院实习，不断提高自己的专业技能和实践经验。

2019年底，我顺利完成我的学业并取得了护理学士学位。

虽然我心怀激动，但我知道，这只是我的护理路程的开始。

因此，我报名参加了公立医院的护士实习计划。

在这个计划中，我亲眼见证了许多病人从悲痛和疾病中恢复过来的过程。

这是我专业成长的重要时期，我不断学习和适应不同的医疗环境和病情，增强了我的护理技能和同情心。

随着时光流逝，我开始寻找自己的职业发展机会。

我认识到，要成为成功的护士，我需要不断更新自己的知识，并掌握最先进的护理技术和实践。

因此，我决定进一步提高自己的专业水平，完成护理硕士课程和研究项目。

2023年，我已经成为一名合格的护士，独立并具有责任心地为病人提供了高质量的关爱。

我采用现代技术和创新护理方法，以提高对病人的效率和质量。

同时，我逐渐成长为一名领导人物，担任部门经理和导师的角色，支持和指导新进护士。

我的成长轨迹是遥远的旅程，其中充满了挑战和奋斗。

新入职护士转型冲击、逆境商与反馈寻求行为的关系研究一、本文概述本研究旨在深入探讨新入职护士在职业生涯初期所经历的转型冲击，以及这种冲击如何与他们的逆境商数和反馈寻求行为相互关联。

随着医疗行业的快速发展和变革，新入职护士面临着从学生到专业工作者的角色转变，这一过程中不仅涉及专业知识的应用，还包括与病人沟通、处理紧急状况等多方面的能力提升。

在这一背景下，了解新入职护士如何应对这些挑战，以及如何通过自我调整和优化行为来更好地适应工作环境，就显得尤为重要。

本研究将首先通过文献回顾，梳理新入职护士在转型过程中可能遇到的主要问题和挑战，以及这些挑战对他们职业发展的影响。

接着，通过问卷调查和深度访谈等方法，收集新入职护士的逆境商数和反馈寻求行为的相关数据。

逆境商数（AQ）是指个体在面对逆境时的应对能力和恢复力，而反馈寻求行为则是指个体在面对不确定或困难时，主动寻求他人意见和建议的行为。

通过对这些数据的分析，本研究将探讨新入职护士的转型冲击、逆境商数与反馈寻求行为之间的关系。

我们预期，逆境商数较高的新入职护士在面对转型冲击时，能够更积极地应对和适应，同时更倾向于主动寻求反馈，以提升自己的工作表现。

我们还将探讨如何通过培训和指导，提升新入职护士的逆境商数和反馈寻求行为，从而帮助他们更好地应对职业生涯初期的挑战。

本研究的结果不仅有助于我们更深入地理解新入职护士的职业发展过程，还能为医疗机构提供有针对性的培训和发展策略，以促进新入职护士的快速成长和团队的整体效能提升。

二、理论框架与研究假设本研究基于职业发展理论、逆境商数（AQ）理论和反馈寻求行为理论，构建了一个综合性的理论框架，以探讨新入职护士在职业转型过程中所面临的冲击、逆境商与反馈寻求行为之间的关系。

职业发展理论认为，个体在职业生涯的不同阶段会面临不同的挑战和冲击，而如何应对这些冲击，对于个体的职业发展至关重要。

逆境商数理论则强调个体在面对逆境时的心理适应能力和应对策略，高逆境商的个体更有可能在面临挑战时保持积极态度，并采取有效行动。

新护士的个人工作总结作为一名新护士，我在这段时间里经历了许多新鲜事物，也积累了不少经验和收获。

在这篇个人工作总结中，我将结合自己的实际工作经历，从多个方面进行总结和反思。

首先，作为一名新护士，我深刻意识到了责任重大和使命光荣。

在工作中，我始终以患者为中心，尽心尽力地为患者提供优质的护理服务。

我始终保持着积极的工作态度，不断学习和提高自己的专业技能，努力为患者创造一个温馨、舒适的护理环境。

其次，我在工作中注重团队合作。

作为一名新人，我知道自己还有很多不足之处，需要借助团队的力量去完善自己。

在与同事的合作中，我虚心向他们请教，积极接受他们的建议和指导，不断提升自己的专业能力。

同时，我也愿意分享自己的经验和见解，与团队成员共同成长，共同进步。

在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。

例如，面对一些急救情况时，我曾感到手足无措，不知道该如何应对。

但是通过不断的学习和实践，我逐渐掌握了处理急救情况的方法和技巧，提高了自己的护理水平。

另外，我也在工作中不断提升自己的沟通能力和服务意识。

在与患者交流时，我尽量用简单易懂的语言解释医疗知识，让患者能够更好地理解自己的病情和治疗方案。

我也注重倾听患者的需求和意见，尊重他们的选择，为他们提供更加人性化、个性化的护理服务。

总的来说，作为一名新护士，我在工作中不断学习、不断进步。

我会继续努力，不断提高自己的专业水平，为患者提供更好的护理服务。

同时，我也会继续加强团队合作，与同事们共同努力，为患者创造一个更加温馨、舒适的护理环境。

希望在未来的工作中，我能够更加成熟、更加优秀，为医疗事业做出更大的贡献。

应对新毕业护士角色转变策略发表时间：2012-12-26T16:00:58.797Z 来源：《中外健康文摘》2012年第38期供稿作者：李君瑞[导读] 近年来，我院规模不断扩大，床位不断增加，每年都有大批的新毕业护士。

李君瑞（河南省南阳市第二人民医院护理部 473012）近年来，我院规模不断扩大，床位不断增加，每年都有大批的新毕业护士（以下简称新护士，是指毕业后从事工作一年以内的护士)。

进入临床，新上岗的护士面临着环境的改变和角色的转变[1]，如果适应不好，就会影响新护士对护理专业的态度和价值观不稳定，大大的增加离职率，给医院带来经济损失，在带教新护士的过程中，我们探索出了一套行之有效的方法，现介绍如下：1 重视岗前培训，使新护士尽快适应医院环境。

新护士上岗前，进行两周的岗前培训，医院各职能部门（工会、医务科、护理部、感染办、人事科、农合办、医保办、保卫科等）就医院的职能部门职责、医院文化、规章制度、服务礼仪、服务规范等方面进行详细的介绍，使新护士更快的熟悉医院环境，了解医院情况，增加对医院及专业的认识，培养其最基本的职业情感。

2 认真执行规范化职业培训。

新护士上岗后，进行两年的规范化职业培训。

上岗第一年，在培训临床护理能力的同时，我们注重人生观、价值观的引导、沟通技巧培训，以及受挫情景培训等。

护理部每月组织相关知识讲座，并应用过程管理，要求护士长监督新护士将培训知识应用于临床护理工作中。

上岗第二年，规范护理行为的同时，注重心理学知识的培训、护理程序应用能力培训、健康教育能力培训[2]，以及团队意识的培训等，使护士能够掌握更多的护理技巧、沟通技巧，为患者提供舒心贴心的护理服务。

同时使护士更了解护理专业的特点，提高应用护理知识的能力，在工作中熟练地处理护患、医护、护护之间的关系，增加其职业认同感。

3 护士长及带教老师的培训。

护理部非常重视对护士长及带教老师的培训，强化带教意识，丰富带教方法，每季度组织护士长及带教老师学习教育心理学知识，掌握新一代护士的心理特点，选择合适的带教方法，将赏识教育、授权教育等方法渗透在带教中，以增强新护士的学习兴趣。