[K12学习]自定义动画及动作设置》教学过程方案设计

编辑演示文稿对象自定义动画的设置——教学设计一、教材内容及学情分析（一）教材结构与内容简析1．本节课选自《计算机应用基础》第5章第5节的设置动画效果，新授课，需1课时。

2．通过前期学习，学生已能制作出图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品动起来，可把本节课看作是对以前所学内容的再加工，有画龙点睛之妙用，是PowerPoint中非常重要的一部分内容。

3．为充分调动学生的学习积极性，培养学生爱国的意识，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合，我选用“2010广州亚运会”为主题进行教学设计。

（二）学生分析1．教学对象是中等职业学校一年级学生，通过前面的学习，学生已经基本掌握了制作图文并茂的幻灯片的基础知识和基本操作方法。

2．学生对这部分内容比较感兴趣，但他们容易按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。

因此，要让学生明确添加适合的动画效果的重要意义。

二、教学目标及重难点（一）教学目标1．知识目标：①学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。

②理解进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画的作用。

2．能力目标：①培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

②培养学生合作、探究的能力。

3．德育目标：①培养学生的审美和爱国意识。

②培养学生大胆质疑的精神。

（二）重点、难点1．重点：用“自定义动画”给幻灯片添加动画效果。

2．难点：综合运用“自定义动画”制作出满足实际需要的动画作品。

三、教学策略（一）教法基于建构主义理论、中职学生的特点和教学目标，我采用“任务驱动法”展开教学。

为学生播放“2010广州亚运会”演示文稿，创设热情宣传亚运的情境，再播放未设置动画的演示文稿对比导入本课。

整堂课设置了一个总任务，四个子任务，各个任务根据学生的情况和知识的难易程度设置不同的环节，最终突破重点难点。

（二）学法学法上采用自主学习和小组探究。

结合新大纲要求，充分发挥学生的主动性，用“学案”提示学生开展有效的自主学习，学案给出了每个任务的具体操作要求和步骤，及解决问题的要领和技巧，弥补了教材中具体操作不详细的不足。

小小导演我来做──自定义动画》教学设计#TRS_AUToADD_1257211609989{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-Bo TTom:0px}#TRS_AUToADD_1257211609989P{mARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1257211609989TD{mAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12572116 09989DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUTo ADD_1257211609989LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0p x}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom" :"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"t d":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"m argin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1256697 430170P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT -SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNew Roman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1256697430170LI .msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1256697430170DIV.msoNo rmal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-A LIGN:justify}DIV.myFav_1256697430170A:link{coLoR:#0 03399;TEXT-DEcoRATIoN:none}DIV.myFav_1256697430170S PAN.msoHyperlink{coLoR:#003399;TEXT-DEcoRATIoN:none }DIV.myFav_1256697430170A:visited{coLoR:purple;TEXT -DEcoRATIoN:underline}DIV.myFav_1256697430170SPAN.m soHyperlinkFollowed{coLoR:purple;TEXT-DEcoRATIoN:un derline}DIV.myFav_1256697430170DIV.Section1{page:Se ction1} 【教学目标】1．通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；2．通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺序；3．通过教学培养学生的审美观和创新精神。

自定义动画及动作设置1. 简介本教学设计主要介绍了如何使用自定义动画及动作设置来增强文档的交互性和视觉效果。

自定义动画及动作设置是一种在文档中应用动画效果和交互动作的方法，可以使文档更加生动和吸引人。

2. 使用自定义动画2.1 添加自定义动画要添加自定义动画效果，首先需要选择要应用动画的元素，可以是文本、形状、图表等。

然后，在菜单栏中选择“插入”→“动画”，在弹出的动画面板中选择适合的动画效果。

2.2 自定义动画设置一旦添加了自定义动画，就可以对其进行进一步的设置。

可以调整动画的持续时间、延迟时间和重复次数等参数，以及设置动画的效果和速度。

2.3 动画顺序和动画路径除了基本的动画设置，还可以设置动画的顺序和路径。

可以指定动画元素的出现顺序和消失顺序，以及动画元素的移动路径和方向。

2.4 自定义动画效果除了内置的动画效果，还可以创建自定义的动画效果。

可以通过调整动画元素的属性和参数来实现各种独特的效果，如旋转、缩放、移动等。

3. 使用自定义动作设置3.1 添加自定义动作除了动画效果，还可以使用自定义动作来增强文档的交互性。

可以在文档中添加按钮、链接或其他元素，并为其添加自定义的鼠标单击、悬停或其他触发动作。

3.2 自定义动作设置一旦添加了自定义动作，就可以对其进行进一步的设置。

可以指定触发动作的条件和方式，如单击、悬停、双击等，以及设置动作的效果和目标。

3.3 窗口切换和导航动作除了基本的触发动作，还可以设置窗口切换和导航动作。

可以使用自定义动作来切换文档中的不同页面或视图，以及导航到其他文档或网页。

3.4 自定义动作序列和目标除了单个的动作设置，还可以创建自定义的动作序列和目标。

可以按照特定的顺序和条件触发一系列的动作，并指定动作的目标和效果。

4. 应用示例下面是一个示例，演示了如何使用自定义动画及动作设置来制作一个简单的幻灯片演示：1.添加幻灯片元素：在每个幻灯片中添加文本、形状和图像等元素。

自定义动画教案教案标题：自定义动画教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握自定义动画的基本概念和技巧。

通过本课的学习，学生将能够理解动画的原理、掌握自定义动画的制作流程，并能够运用所学知识创作出自己的个性化动画作品。

教学目标：1. 理解动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。

2. 掌握自定义动画的制作流程，包括设计、绘制、编辑和导出。

3. 学会使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。

4. 发挥创造力，设计并制作出个性化的自定义动画作品。

教学重点：1. 动画的基本原理和概念。

2. 自定义动画的制作流程。

3. 动画软件或工具的使用技巧。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 动画软件或工具，如Adobe Animate、Toon Boom等。

3. 相关教学资源，如动画示例、教学视频等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入动画的概念，通过展示一些有趣的动画作品引起学生的兴趣。

2. 提问：你们最喜欢的动画是什么？为什么喜欢它？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。

2. 解释自定义动画的概念和意义，引导学生思考为什么要学习和制作自定义动画。

三、示范演示（20分钟）1. 选取一款动画软件或工具进行演示，展示自定义动画的制作流程。

2. 演示如何设计、绘制、编辑和导出自定义动画作品。

3. 解答学生可能遇到的问题，提供技巧和建议。

四、实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人操作，使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。

2. 教师巡回指导和辅助，解答学生的问题，鼓励学生发挥创造力。

五、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己制作的自定义动画作品。

2. 学生互相欣赏、评价和分享作品，提供建议和改进意见。

六、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生学到的知识和技能。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如：你学到了什么？制作动画的过程中遇到了哪些困难？如何解决？教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的更高级技巧，如特效动画、3D动画等。

《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。

2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。

3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。

2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。

3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。

4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。

五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。

2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。

3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。

4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。

5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。

七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。

八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。

2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。

搭建自定义动画动作路径全程指导教案。

一、开始前的准备工作在进入制作动画的前期准备中，你需要有一台能够运行各种3D制作软件的电脑。

另外，在制作动画时，需要给自己设定一个目标，以便于知道自己需要达到怎样的效果。

针对目标的设定，我们可以从以下几个方面进行考虑：1.剧本：动画需要一个完整的故事，所以我们需要先写好一个剧本，确保动画制作具有完整性和有意义性。

2.图形样式：为了制作出符合自己要求的动画，需要选择合适的图形样式，例如手绘、卡通、真实场景等等。

3.人物设定：动画中的人物需要有不同的外貌和性格特征。

我们可以从色彩、造型、衣着、气质等角度，来进行人物设定，使之更加贴合剧情。

4.场景设定：背景场景是动画中一项必不可少的元素，制作过程中应该详细制作各个场景，设计场景的构造、细节和元素等。

二、具体步骤1.打开制作软件。

这个软件可以是Maya、3D Max等，选择一个自己比较熟悉的软件即可。

2.创建一个空白场景。

首先需要把空白场景打开，并将其准备好。

你可以自己设置背景、灯光和摄像机位置等各种相关参数。

3.绘制模型。

模型可以是站立的人物、跑步的人物、踢足球的人物等，选择自己所需要的模型进行绘制。

4.设置关键帧。

关键帧有时也指时间帧，它是决定动画特效的重要因素。

在动画中设置好关键帧，可以让人物或场景实现不同的动作。

5.设置动作路径。

将人物或物体的运动路径设置好，这个路径可以是一条曲线、一系列点、或者其他形状。

这个路径可以增加想象中的不同动画效果。

6.设定关键帧和动作路径之间的关系。

在动画中设置好关键帧和动作路径之间的关系，就可以实现希望的动画效果。

7.渲染动画。

在制作好动画后，可以进行画面渲染，制作出优秀的动画效果。

三、技巧与注意事项1.了解基本的3D制作软件操作原理、设置和工具，是制作高质量动画的基本要求。

只有掌握了软件的基础操作技巧，才可以顺利完成动画的制作。

2.在制作动画之前，需要具体设定好目标和细节。

不能只是随意的制作。

设置自定义动画效果教案课题：《巧手设置个性剧场》 ――――设置自定义动画效果 一、教学内容 1、自定义动画设置方式（效果、出现方式、速度） 2、自定义动画现场顺序设置 3、合理设置动画效果 二、教学目标 1、知识与能力：让学生掌握自定义动画中效果、出现方式、速度和顺序设置的操作方法。

 2、过程与方法：通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。

 三、教学重点：自定义动画效果的操作。

 四、教学难点：掌握合理设置动画效果的操作方法。

 五、教学过程： （一）创设情境，名片激趣。

 1、猜猜我是谁：出示“喜羊羊”的电子名片（感受电子名片的动画特点） 师：同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，让我们先来猜一猜他是谁？ 名片内容：我来自动画城，我是羊村的男主角，常用道具：单筒望远镜、铃铛，缺点：性急（生：喜羊羊） 2、 （二）新授 1、表演播放动画（自定义动画菜单打开方式） （1）根据形象个性特点表演。

 师：“喜羊羊的朋友们也来到了我们的身边，他们要一个个的和同学们见面，大家猜一下，慢羊羊会怎样走出来呢？ 学生表演，慢羊羊、美羊羊、灰太狼-不听话 （2）播放动画效果，感受“速度、出现方式”的特点。

 师：“他表演的真棒！大家看，慢羊羊缓缓的走来了。

……” （单击，美羊羊蹦蹦跳跳地跑来了……喜羊羊飞快地坐着滑板也来了……不听话的灰太狼一下就飞出来了！） 2、制作宣传片（自定义动画效果、出现方式） 师：为了让更多的人了解喜羊羊和他的朋友们，想请大家帮忙做一个羊羊公社的动画宣传片。

请你打开桌面上“喜羊羊乐园”文件夹-喜羊羊剧场。

试一试，快让羊羊公社的朋友们来到同学们身边吧！”。

 （1）初探宣传片（小组探索） ①根据性格特点设置慢羊羊出现方式。

 ②学生反馈，演示操作 （1）打开“自定义动画”方法（2种） （2）添加效果、速度 提示：先选定，再操作 ③小结：课件 （2）丰富宣传片（个人探索） ①根据性格特点设置其他形象出现方式。

微课《自定义动画——动作路径》教学设计【教材分析】本课是XXXXXXXXX五年级上册第一单元笫四课内容。

前一节课学生已经认识了自定义动画，能够对幻灯片中的对象设置"自定义动画”，展示动画效果，但是只讲解了自定义动画中的进入、强调、退出的操作，对动作路径还没有进行讲解，课本上这方面涉及的很少，并没有具体的讲解，基于此设计了本节微课，也希望能够拓展下学生的思路。

根据《中小学信息技术课程指导纲要》，本课主要以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。

本节课的教学目标是让学生初步了解动作路径的基本用法。

通过学习，培养学生的创新意识和自主学习的习惯。

新的教育理念告诉我们，小学阶段以训练学生的基本操作技能带动学生对信息技术的初步了解，重在兴趣培养,以形成学生感性经验为主要任务。

所以本节课不再是简单工具的操作练习，而是让学生利用微课，通过挑战的形式取得自己的胜利。

【学情分析】信息技术课程对于学生来说，一个星期只有一节，因此教师在课堂上占用时间较少，主要是引导学生自己进行实践操作。

由于五年级学生已经对自定义动画有了初步的了解，所以本节课的难点不是对如何进入到动作路径的界面，而是不同的场景学生能够学会选择合适的动作路径绘制线路，制作动画，把信息技术课堂与学生的生活实际相结合，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

【教学目标】1.知识与技能：①在掌握自定义动画“进入、强调、退出”的基础上，掌握较为复杂的“动作路径”的设置。

②能够了解动作路径中基本、直线和曲线、特殊、绘制自定义路径。

2.过程与方法：在帮助哆啦A梦解救大熊的过程中，通过使用不同的路径，让学生掌握具体的操作方法。

3.情感态度和价值观：在学习过程中激发学生的学习兴趣，提高学生对动作路径的操作，并从中获得成功的感受。

【教学重难点】重点：1.绘制动作路径。

2.动作路径的调整和设置。

3.速度的调整。

难点：动作路径的调整以及选择。

【教学方法】任务驱动法【教学准备】多媒体课件、微课【教学过程】《动作路径闯关赛》一、导入大家好，首先恭喜大家经过层层关卡来到第四关！欢迎进入《动作路劲闯关赛》我是你们的新朋友哆啦A梦，这是我的好朋友一一大熊哆啦A梦和大熊在愉快的玩耍这，突然怪物带走了大熊，怪物发出指令如果想拯救大熊，请挑战它！基于这样的情景，导入新课。

自定义动画教学设计自定义动画教学设计1一、教学目标1、了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。

2、了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。

3、通过__节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。

二、教学内容1、 Windows 98的剪贴板的使用。

2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。

3、 Flash帧的种类以及对帧的基本操作。

三、课时安排一课时四、教学重点与难点教学重点：Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。

教学难点：消除动画中元素的颤抖现象。

五、教学过程在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对Flash动画的制作有一个感性认识，对帧在Flash动画制作过程中的作用有一定的理解。

在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→Flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。

可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的.减法制作法。

在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。

在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。

有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。

六、相关资料所谓的减法制作方法：在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，在当前帧的后面插入一个关键帧（继承了当前帧上的所有内容），将当前帧中的最后一个文字删除；再插入一个关键帧，删除当前帧中的最后一个文字。

重复插入关键帧和删除当前帧中文字的操作，直到在当前帧上仅留下一个字为止。