小小导演我来做──自定义动画教学设计

粤高教信息技术八上第2课我来当导演教学设计课题第2课我来当导演单元第一单元学科信息技术年级八年级学习目标1、了解制作动画短片的基本步骤。

2、掌握构思动画作品。

3、了解分镜头剧本。

4、掌握分镜头剧本创作的方法。

重点了解制作动画短片的基本步骤。

难点掌握分镜头剧本创作。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.听儿歌。

2.制作动画步骤：观看、欣赏、思考激发学生的学习兴趣，初步了解动画制作步骤。

讲授新课一、构思制作这个动画MV，先根据歌词构思好动画的主要内容●探究：●请打开“小星星.mp3”文件，完整听一遍歌曲，记下听完整首歌需要多长时间，每句歌词大约构思制作动画流程。

观看欣赏。

几秒。

想一想这首歌描述的是什么样的内容。

●交流：●请同学们分成几个小组，探讨如何制作《小星星》动画MV。

二、创作剧本●动画分镜头剧本一般包含镜号、镜头画面、内容、旁白、时间、音效等。

●探究：1、观看《新河神故事》边看动画边对上图的分镜头剧本，感受设计分镜头剧本有什么作用。

2、上网搜索动画片分镜头剧本，了解动画分镜头剧本的编写要求。

实践：1、分析下面《小星星》分镜头剧本中的内容描述以及观察镜头画面，再观看《小星星》动画MV，想一想如何将自己想到的动画场面用图画及文字描述出来。

思考、上网搜索。

了分析《小星星》了解动画分镜头剧本，并学会简单的创作剧本。

2、尝试给这个MV动画剧本设计一个片尾，画面内容包括一个重播按钮、文字“The end”和制作日期，其余画面内容自行设计。

实践与创作：根据前面的交流活动的讨论结果，设计你们的《小星星》分镜头剧本。

镜头剧本听讲、操作、实践掌握与理解学生了解动画的制作步骤及其进行镜头分析。

自主探究请选择一部你喜欢的动画电影，查找这部电影剧本创作过程的相关资料，并制作成演示文稿，与同学分享你的成果。

实践与评估1、制作动画短片的基本步骤包括（ABCDEF ）A.构思B.创作剧本C.设计角色D.设计场景E.制作分镜头动画F.合成动画2、在（B ）环节，需要手绘出动画的主要画面。

幼儿园小小电影导演活动方案活动目的：通过小小电影导演活动，让幼儿了解电影制作的基础知识，培养幼儿的创新意识和综合能力，提高幼儿的自信心和表现力，促进幼儿艺术素养的全面发展。

活动时间：活动时间为三天，每天两小时，共计六小时。

活动内容：第一天：电影基础知识学习为了使幼儿们能够更好地了解电影制作的基础知识，我们将从电影成像原理、剪辑技巧等方面出发，让幼儿学习基础知识。

1. 电影成像原理首先，我们将使用幻灯片介绍电影成像的基础知识，例如光的反射和折射等概念。

然后，我们将使用简单的实验，让幼儿亲身体验光的反射和折射的过程。

最后，我们将使用玻璃球和凸透镜等道具，向幼儿展示光学成像的过程，让幼儿更好地理解电影成像的原理。

2. 剪辑技巧在介绍电影制作的剪辑技巧时，我们将通过一些有趣的实例和故事来展示电影剪辑的基本概念，例如镜头语言、剪辑规律和时间节奏等。

我们将使用一些简单的道具和沙盘模型等工具，让幼儿亲身体验这些概念和规律。

第二天：小小电影主题创作和拍摄在前一天的基础上，我们将让幼儿亲身体验电影制作的全过程。

首先，我们将安排幼儿分组，让每个小组自行确定电影主题。

幼儿可以自行创作故事情节、选定拍摄场景和确定角色。

在确定电影主题后，我们将使用数码相机、录音设备等工具给每个小组提供必要的拍摄设备。

然后，我们将分配工作，让每个小组自行完成拍摄。

第三天：电影剪辑和录音在小组完成拍摄后，我们将让他们完成电影剪辑和录音。

1. 电影剪辑我们在前一天介绍了电影剪辑的基础知识，让幼儿们了解电影剪辑的基本概念。

现在，我们将让他们自行使用剪辑软件，将拍摄的视频分割、编辑、组合和配音，最终形成一个完整的电影。

2. 录音幼儿可以自行为电影配音。

我们将为每个小组提供录音设备，让幼儿们亲自配音，并加入一些音效和背景音乐，以使电影更加生动和有趣。

活动总结：在三天的小小电影导演活动中，幼儿们亲身体验了电影制作的全过程，从学习基础知识到创作主题、拍摄电影、剪辑和配音，全方面地锻炼了幼儿的创新意识和综合能力，提高了幼儿的自信心和表现力，促进了幼儿艺术素养的全面发展。

《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。

2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。

3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。

2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。

3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。

4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。

五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。

2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。

3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。

4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。

5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。

七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。

八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。

2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。

2024《小小导演》说课稿范文今天我说课的内容是《小小导演》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《小小导演》是人教版小学语文四年级上册第六单元的内容。

它是在学生已经学习了句子结构和写作技巧的基础上进行教学的，是培养学生语言表达和创作能力的重要知识点，而且导演在现实生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解导演的职责和工作内容，掌握导演创作的方法和技巧。

②能力目标：在导演创作中，培养学生观察、思考和表达的能力。

③情感目标：在导演创作中，让学生感受语言的魅力和创造的乐趣。

二、说教法学法以学生为中心，以任务驱动的教学法是本节课的主要教法。

通过情境化引入、问题导向的探究和合作学习等方法，让学生在实际操作中感知和体验导演的工作方式和创作过程。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些导演常用的道具，如麦克风、录音笔等，以及一些视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。

四、说教学过程1、引入：通过观看一段电影片段，让学生感受导演对影片的重要作用，并引出本节课的主题——导演的工作。

2、导入：通过发放一些道具给学生，让他们分组自由发挥，自己进行小小导演的角色扮演，通过合作完成一段小短片的创作。

3、探究：在学生小组创作的过程中，引导他们观察、思考和表达，培养他们的导演创作能力，同时可以通过观察学生的发挥和作品展示来发现学生的问题和困惑，并及时进行指导和解答。

4、总结：通过学生的作品展示和讨论，总结导演的工作内容和创作方法，让学生再一次感受到导演的重要性，并对自己的学习有所反思和总结。

五、板书设计标题：《小小导演》内容：- 导演的工作职责- 导演的创作方法和技巧- 观察、思考、表达- 合作学习- 创作的乐趣和意义通过以上的教学设计，我相信学生将能够在实际操作中真正理解和掌握导演的工作方式和创作过程，培养他们的观察、思考和表达能力，同时感受到语言的魅力和创造的乐趣。

辽宁省开原五中七年级信息技术《我来当导演—设置自定义动画》教学设计新人教版一、教材分析本节课是选取大连理工大学出版社七年级下信息技术的第一章第三节，本章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品“小小电视台”。

在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

二、教学目标㈠知识与技能：掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，能调整自定义动画的顺序、播放顺序和开始方式㈡过程与方法：通过直观演示、任务驱动、分层教学和评价的影响，使学生熟练掌握制作自定义动画的方法㈢情感态度与价值观：培养学生创新和团结协作的精神，培养学生的审美情趣和对他作品正确的评价，促进同学之间的友谊三、教学重、难点㈠重点：自定义动画效果设置的方法，调整自定义动画的播放顺序和开始方式㈡难点：掌握调整对象叠放次序的方法四、教学媒体准备：㈠教学环境及素材的准备：⒈学生机房；⒉在每台学生机的“D盘——>练习素材”文件夹中放置练习初稿.ppt，供学生练习之用，还有相应的图片、声音、视频、文本素材。

五、教学方法本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——归纳汇总——效果评价”的五步教学模式。

教师活动图：设计任务——启发讨论——讲解辅导——归纳问题六、学法协作学习，操作实践，思考讨论，探究验证，自主创造。

七、教学过程起来，你会不会觉得很好呢？世间万物每时每刻都在变化，太阳选。

学习；想让太阳从房子的后面升学生活动让学生通过探关那么如何调整动画播放顺序和开始方式呢？基础较好的学生：能运用自定义动画任务窗格对演八、教学反思上完这节课后，经过教学反思，我认识到信息技术课应该给学生的创新意识架建平台。

幼儿园小小电影导演教案一、教学目标1. 通过小小电影导演活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养其观察能力和表现能力；2. 学习和掌握小小导演的基本知识和技能，如场景设计、角色设定、拍摄技巧等；3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中体验到合作的乐趣和价值。

二、教学内容小小电影导演活动的开展顺序如下：1. 首先，教师向幼儿介绍小小电影导演的概念，引导幼儿了解导演的职责和工作流程；2. 接下来，教师给幼儿展示一些简短的电影，让幼儿感受电影的魅力和艺术价值；3. 然后，教师向幼儿介绍电影的基本构成要素，包括场景、角色、故事情节、镜头等，引导幼儿根据自己的兴趣和想象力设计一部小电影；4. 幼儿组成小组，进行场景设计和角色设定工作，教师给予必要的指导和帮助；5. 在团队协作的氛围下，小组开始拍摄，运用摄影技巧和创意，完成自己的小电影；6. 最后，幼儿观看和欣赏彼此的作品，并互相交流和评论自己的体验和感受。

三、教学重难点重点：让幼儿理解小小电影导演的职责和工作流程，培养其观察能力和表现能力。

难点：引导幼儿进行场景设计和角色设定工作，并在实践中掌握拍摄技巧和创意。

四、教学方法1. 示范法：通过教师展示电影的形式和内容，引导幼儿感受电影的魅力和艺术价值；2. 问答法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，提高幼儿的思辨和表达能力；3. 合作学习法：通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力和创新精神；4. 师生互动法：教师与幼儿互动，建立良好的师生关系，引导幼儿积极参与课堂活动。

五、教学过程设计1. 热身活动：通过随机抽取的方式，让幼儿自由发挥，说出自己心目中的“英雄”和“偶像”，引导幼儿表达自己的情感和价值观。

2. 观摩电影：教师给幼儿展示一些简短的电影，包括动画片和真人片，让幼儿感受电影的魅力和艺术价值，并引导幼儿从中发现和分析电影的构成要素和表现技巧。

3. 介绍小小导演：教师向幼儿介绍小小导演的概念和职责，并通过提问和回答，引导幼儿了解小小导演的工作流程和注意事项。

幼儿园小小电影导演：创意动画制作教学案例在幼儿园教育中，创意动画制作作为一种新的教学方式，正在逐渐受到关注和重视。

通过创意动画制作教学，孩子们可以在玩耍中学习，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

本次文章将深入探讨幼儿园小小电影导演的创意动画制作教学案例，旨在为读者提供全面且有价值的教学案例以及对幼儿园教育的思考。

一、项目背景在传统的幼儿园教育中，通常采用教师讲解、游戏活动、手工制作等方式进行教学。

然而，随着信息技术的发展，创意动画制作作为一种新兴的教学方式逐渐进入幼儿园教育领域。

通过创意动画制作，幼儿可以在游戏中学习，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

二、项目目的本项目旨在通过创意动画制作，激发幼儿的创造力和想象力，培养其动手能力和团队合作精神。

通过参与创意动画制作，幼儿可以更好地理解故事情节，培养逻辑思维能力和表达能力。

三、项目内容 1. 确定故事情节在创意动画制作教学中，老师可以根据孩子们的兴趣和实际情况确定故事情节，鼓励幼儿们提出自己的想法，并综合讨论后确定最终的故事情节。

这样一来，不仅能够激发孩子们的创造力，还可以培养他们的团队合作精神。

2.角色设计和美术创作在确定了故事情节之后，孩子们可以根据角色的特点进行自由创作，绘制自己喜欢的角色形象，并且这是一个锻炼孩子们美术创作能力的好机会。

3.制作道具和背景为了更好地展现故事情节，孩子们需要制作道具和背景。

他们可以使用各种材料，如纸板、颜料等，进行创作。

这不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

4.创意动画制作在所有准备工作完成之后，孩子们可以利用数字化的创意动画制作工具，如手绘动画、定格动画等，进行创意动画制作。

通过这一过程，孩子们可以学习动画制作的基本技术，培养他们的创造力和表达能力。

四、项目总结创意动画制作教学是一种非常有趣且有效的幼儿园教学方式。

通过参与创意动画制作，孩子们不仅可以锻炼动手能力、美术创作能力，还可以培养他们的创造力、想象力和团队合作精神。

我来做导演教学设计我来当导演——动画补间动画教学设计班庄中学万曙光一、设计思路把制作动画的过程看着是在导演一出戏剧，让学生来做导演，引起学生的学习兴趣，加深对动画制作过程的理解在假设的戏剧中，太阳元件是主要演员，库变成了后台，场景变成了表演舞台将整个动画制作分成四个小活动，就可以把添加背景作为布置舞台，将太阳图片处理成太阳元件看着给演员化妆，把太阳移动看成是演员登台表演，让拓展部分看盛演员的特技表演通过这四个小活动训练为主要形式，最后综合活动，让学生按照教材上提示的步骤，另选一个图片作为背景，重新完成太阳移动的动画制作并设计成一个活动比赛，两个学生一个小组，看谁做得又快又好让学生在上机实践中体会动画制作步骤，感觉动画制作的神奇，激发学生的自主创新能力二、教材分析本节课是苏科版第八单元第三节制作基本动画第一课时，第三节制作基本动画是本单元的教学重点，主要介绍两种基本动画：动画补间和形状补间动画，里面包含了“移动的太阳”，“旋转的风车”，“盛开的小花”三个动画的制作本人选择把单独制作“移动的太阳”作为第三节的第一节课，并对“移动的太阳”的动画内容进行了适当的拓展将背景图片由原来的一张变成几张不同的图片，来让学生自主选择太阳的移动由左到右变成由左下方到右上方，将背景图片转换成元件，并形成颜色的变化效果，形成太阳升起的场景丰富了课堂教学的内容，让动画更加生动，更能调动学生的学习兴趣和积极性三、学情分析我校信息技术课程是每周一课，七年级完成初中信息技术的教学，八年级完成苏科版和部分单元的教学，大部分学生对第八单元动画制作的学习兴趣积极性很高，在第八单元前几节课的学习中，学生已对flash的窗口有了初步的认识，学会了对工具的使用，但还不很熟练制作了简四、教学目标分析1、学会动画补间动画的制作方法2、学会元件的使用，理解元件的意义教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作在操作过程中完成对元件的认识，掌握动画补间动画的制作方法激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平培养学生自主学习，相互学习的能力五、重点难点分析重点：动画补间动画的生成方法难点：转换元件、元件使用的意义六、教学方法演示讲解，模仿学习，小组学习七、教学准备网络教室、投影机、几张图片素材八、教学过程1、情境导入今天我们一起来做导演，大家也许很纳闷，我们是来学习动画制作的，怎么成了导演呢其实这不过是一个比方，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，在今天要做的移动太阳的动画中，同学们觉得舞台是什么？演员是什么？我们就通过下面四个小活动来一起做移动太阳的动画制作2、讲授新课活动一：搭建舞台首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景教师演示、讲解下列操作新建文档，双击图层1，改名为“背景”执行“文件——导入——导入到库”，将“绿色家园”图片或其他喜欢的背景图片导入到库中执行“窗口—库”，打开元件库选择“背景”层第1帧，将“绿色家园”拖入场景中，并调整好大小和位置选中第40帧，按F5插入帧，使动画延长到40帧，1-40均能显示背景再锁定“背景”层学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解活动二：演员化妆我们的演员是谁，太阳，请主要演员太阳登场，完成操作，我们觉得太阳不漂亮，给太阳化化妆，将太阳转换成太阳元件教师演示、讲解下列操作插入图层，改名“太阳”执行“文件——导入——导入到库”，将“太阳”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方选中“太阳”图片，执行“修改—位图——转换为矢量图”转化为矢量图用图片选择选择工具选取图片多余部分按Delete删除编辑—全选，执行“修改—转换为元件”，将其转换为“太阳”的图形元件学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解活动三：舞台表演舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了教师演示、讲解下列操作在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移到场景的右侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”并执行“控制——播放”命令，观看效果学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美教师演示、讲解下列操作将图层“背景”解锁，把图片选定，将它转换成元件“绿色家园”在图层“背景”的第40帧插入关键帧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”将图层“背景”中元件“绿色家园”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——20%“将图层“太阳”中元件“太阳”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——0%“，并执行“控制——播放”命令，观看效果学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解3、综合活动：教师：刚才我们一起学习了“移动太阳”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍看谁做得又快又好活动：学生相互协作，相互交流，对照步骤，重新制作“移动的太阳”动画教师察看学生的操作情况，对学生操作好的进行表扬，并将好的动画进行展示第一课我来当导演第三单元第一课我来当导演1.进一步掌握在PPT 中插入、搜索、调整剪贴画的方法，做到有目的的灵活运用剪贴画2.通过多次尝试、对比，发现并学会解决在插入剪贴画中遇到的问题3.锻炼学生的思维整合性，将头脑构思的画面和语言用幻灯片的形式表达熟练运用剪贴画教学过程：课前准备：1.西师版五年级上信息技术教材放在课桌的左上角，检查电脑是否正常运行，电脑有问题的不安排同学就坐2.进教室：(1)同学们到齐了，全体立正，向前看齐(2)请同学们安静、有序的进入微机室，在位子上立正站好3.请同学们轻取凳子就坐4.打字练习：坐端，同学们，你上课还有些许时间，请同学们独立进行打字练习只动手、动脑，不动嘴5.上课，同学们好，请坐一、引入1.同学们请看屏幕广播，看什么呢？同学们会问老师这张空白的幻灯片有什么好看呢？我们的幻灯片呢，都是在空白的基础上由大家添上自己的想法才变得五彩缤纷我们就来观察一下这张空白的幻灯片里会出现什么呢？出现的标题有小蝌蚪找妈妈、狼来了、螳螂捕蝉黄雀在后??他们之中有童话、神话、成语、歇后语、动画等，他们能讲出故事！相信同学们一定都听过很多故事，那你们能完整的、有声有色的复述它们么？今天这堂课我们就要学习一下该如何用咱们的幻灯片来讲故事2.(1)寓言故事中你能描述哪些？(2)我们如何把这些故事搬进正在学习的PPT中呢？带着刚才的这两个问题，我们一起走进今天的学习——第三单元听我来讲故事、第一课我来当导演(1)请同学们快速浏览教材第三单元的整体内容几页-几页(2)本单元的单元总任务是由同学们独立完成一个幻灯片故事(3)我们今天这堂课的主要任务就是为这个故事的开展做准备二、任务一：1.首先，来看看任务一有以下这几点要求：(1)时间：10分钟之内(2)定题：自定题目，一个完成故事，在头脑中勾勒画面(3)标题：定题后，请在第一张幻灯片中用艺术字体写出故事的标题，调整至合适大小、位置、效果注意充分利用艺术字体编辑栏个性设置你的艺术字“”(4)给标题幻灯片设置一个背景背景老师设置的是背景-填充效果-纹理-水滴(5)确认完任务要求，现在就请同学们整装出发，按照要求认真完成任务一2.巡视：记下做得比较美观的同学桌号，以便进行展示(1)有的同学的标题已经拟定出来，在编辑艺术字体了(2)有的同学在调整背景，很不错，他开始研究在背景的填充效果里选择哪一种更合适它的标题，看来上一个单元背景的知识学得很扎实(3)有的同学创新，将我们之前学的三维字体效果和阴影效果尝试看能用到艺术字体的调整上面呢？知识的迁移能力很强3.很棒，同学们基本都在规定时间内完成了任务一，现在我们来看看同学们都拟好了哪些故事的标题！(1)展示同学一的屏幕，这位同学是怎么运用艺术字体的呢？背景与字体区分度和颜色搭配如何？(2)展示同学二的屏幕，这位同学设置的背景跟你们的有什么不同呢？三、任务二：1.同学们精彩的完成了任务一，放下行囊，我们稍作休整再攻克任务二现在请观察一下这张幻灯片，老师红色指示的地方用到了我们以前学过的哪些知识？你能正确说出它们么？同学们观察力和整合力很不错，接着我们一起来探讨一下剪贴画细心的同学已经发现，剪贴画在我们学习插入图片的时候老师提到过，那么今天我们就要深入探讨一下2.同学们知道剪贴画到底是什么吗？从字面上来理解“剪”、“贴”、“画”，跟我们的图片区别在哪里？(1)百度百科中剪贴画的定义：剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样剪贴画不用笔和颜色，而是用各种材料剪贴而成的剪贴画通过独特的制作技艺，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整个画面具有浓浓的装饰风味(2)特点：尽管一幅剪贴画看上去像单张图像，但实际上是由许多层组成，每一层绘在另一层之上当将剪贴画插入到Word时，可以单独在每一层上操作并对其进行修改(3)该怎么让剪贴画变成单独一层一层的？请同学在尝试中寻找答案3.同学们请结合教材19页的插入剪贴画步骤熟悉操作，一起来告诉我：(1)第一步单击“剪贴画”(2)第二步填入要搜索的剪贴画的标题(3)第三步选择收藏集(4)第四步选择媒体类型(5)注意每个下拉菜单的选择有什么作用，如果不选会发生什么情况？。

《小小导演》说课稿《小小导演》一课是建立在学生对动画及动画的形成方面有了初步的认识的基础之上，认识flash软件的窗口界面，知道各功能面板的功能，从实践操作的过程中，进一步认识时间轴，帧和形状动画的形成。

授课前我做了这些准备：1、体会教材；2、制作课件；3、调查学情。

本课主要安排了“认识时间轴面板”、“认识Flash窗口界面”、“自己动手操作”和“作品展示”几个环节，实现全面提高学生信息素养的目的。

“认识时间轴面板”这一节主要是让认识时间轴和帧，知道动画的播放顺序，结合电影胶片，形象的理解帧是创作动画的基本元素之一。

“认识Flash窗口界面”这一节，主要让学生通过观察界面，动手操作绘图工具面板的作用，为动画创作奠定基础。

“自己动手操作”包含2个方面即绘图工具面板工具的使用和简单形状动画的创作。

在尝试绘图工具面板的工具时，结合Windows “画图”的绘图工具，将会降低学生认知难度。

另外就是学生掌握了绘图工具面板中大部分工具后，可以创作一个简单的形状动画。

另外，为了学生多渠道学习，我在课前制作了动画制作操作视频，这样给学生多方面的学习方式，提高成功率，让学生体验到动画创作过程并不难，从中感受到信息技术创作活动的快乐。

“作品展示”包含小组内自评和学生互评，目的是检查学生本次活动中的综合表现及给出学习目标。

教授本课时，我注重了知识探究的过程，发现—总结—创作—展示，符合学生认知规律；教学环节设计逻辑性强，环环相扣，由浅入深；注重了课程整合，融语文、美术、信息技术为一体，有大教学观；教学讲究艺术，体现教学机智调动学生兴趣。

在本次教学活动中，我也出现了几点遗憾，1、没有更好的利用学生展示，特别是在学生学习制作形状动画这一部分的操作，如果让学生在教师机上讲解并操作，学习步骤会更清楚，学习效果会更好。

2、在讲解插入关键帧（F6）与插入帧（F5）的区别时，很遗憾没有让学生进行效果尝试，教师只做到了讲解。

那么在以后的课堂，我会更加注意课堂生成的新知，灵活的操控课堂。

自定义动画教学设计自定义动画教学设计（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺收集整理的自定义动画教学设计（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

自定义动画教学设计1教学目标1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、进一步熟悉移动动画的制作方法3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置5、会使用“多角星形工具”画五角星6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星7、会熟练地锁定图层养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点、难点路径动画教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳教学方法：讲授、演示、练习教学过程教学活动第一课时一、启动教学软件，检查学生操作的情况二、欣赏动画、导入课题我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。

移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。

欣赏路径动画三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）四、学习新知——路径动画制作1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）2、插入引导层3、画引导线4、将平移动画中的第一个和最后一个关键帧的中心点分别放到引导线的两瑞（起点和终点），路径动画就制作完成了5、加入背景及景物美化场景6、测试场景观看动画效果注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续7、将场景名称更改为“路径”8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中四、布置学生练习内容1、完成鸽子的路径动画2、从以下动画中任选一种来制作投篮的动画打乒乓球的动画雪花飘落的动画地球环绕太阳运行3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景4、有能力的学生可以多制作几个路径动画五、学生操作，老师辅导六、展示部分学生作品七、小结第二课时一、学生交流上节课制作的路径动画（部分学生演示）二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。

幼儿园教案小小电影制作人制作简单的动影片幼儿园教案：小小电影制作人制作简单的动影片一、引言在当今数字化时代，电影和动画影片成为了人们生活中不可或缺的一部分。

为了培养孩子们的创造力和动手能力，本教案旨在引导幼儿园的孩子们成为小小电影制作人，制作简单的动影片。

通过参与这一活动，孩子们将能够发挥自己的想象力，并且提升他们的观察、表达和团队合作能力。

二、活动准备1. 设备：一台平板电脑或相机2. 素材：玩具、纸板、颜色笔、剪刀、胶水等3. 教具：白板、彩色粉笔、幼儿小椅子等三、活动步骤1. 导入活动- 讲解电影和动影片的概念，观看一些简短的动画片，引起孩子们的兴趣和好奇心。

- 引导孩子们想象自己的动影片故事，并让他们分享自己的想法。

2. 创作故事情节- 将孩子们分成小组，每个小组约3-4人。

- 激发孩子们的创造力，让他们讨论并写下自己的故事情节。

鼓励他们使用简单的语言和明确的情节线索。

- 提供一些主题供孩子们选择，如“我的家庭”，“我的宠物”，“奇幻冒险”等。

3. 制作角色和场景- 孩子们使用玩具、纸板、颜色笔、剪刀等材料，按照自己的故事情节创造角色和场景。

- 引导他们注意细节和色彩，鼓励他们发挥创造力。

4. 拍摄和录像- 孩子们可以使用平板电脑或相机进行拍摄和录像。

- 引导他们掌握一些基础的拍摄技巧，如稳定镜头、合理选角、灯光等。

5. 编辑和制作- 在完成拍摄后，孩子们可以将视频传输至电脑或平板电脑上进行初步的编辑和制作。

- 使用简单的视频编辑软件，帮助孩子们调整镜头顺序、添加适当的音效和音乐。

6. 观看和分享- 安排孩子们观看自己制作的动影片。

- 鼓励他们分享制作过程中的困难和收获，互相学习和欣赏。

四、活动评估1. 观察孩子们在活动中的表现，包括他们的创造力、合作精神和表达能力。

2. 收集孩子们制作的动影片，并与家长分享。

五、教学反思通过这个活动，孩子们不仅可以学习如何制作动影片，还培养了创造力、观察力和团队合作能力。

幼儿园小小电影导演：动画制作教学实践活动策划幼儿园小小电影导演：动画制作教学实践活动策划一、引言在当今信息时代，动画已经成为了幼儿园教育中一种非常重要的教学资源。

通过动画制作教学实践活动，不仅可以激发幼儿们的创造力和想象力，还可以促进他们的合作能力和表达能力。

本文将围绕着幼儿园小小电影导演这一主题展开讨论，希望能够为幼儿园的动画制作教学实践活动策划提供一些有价值的建议。

二、深度评估1. 动画制作教学的意义和价值动画制作教学活动可以激发幼儿们的创造力和想象力，让他们在参与制作过程中感受到成就感和满足感。

通过团队合作，幼儿们在制作过程中还可以培养彼此之间的合作精神和沟通能力。

更重要的是，动画制作教学可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的注意力和动手能力。

2. 活动内容设计在动画制作教学活动中，应该设计丰富多彩的内容，包括讲解动画的基本知识、展示优秀的动画作品、教学实践等。

还可以邀请专业的动画制作人员来幼儿园进行讲解和指导，让孩子们能够学习到更专业的技术和知识。

3. 活动流程安排活动的流程安排非常重要，应该从简到繁，由浅入深地进行。

可以从简单的手绘动画开始，逐渐引导幼儿们使用动画制作软件，最终完成一部简单的动画作品。

在活动的过程中，可以设置一些小组合作的环节，让幼儿们在团队中发挥自己的特长，培养团队精神。

4. 教学实践活动的评估在活动结束之后，应该对教学实践活动进行评估，了解幼儿们的学习情况和改进空间。

可以组织幼儿们进行展示和交流，让他们共享自己的心得体会，并根据反馈意见对下一次的活动进行调整和改进。

三、广度评估1. 动画制作教学的发展现状随着科技的发展和教育观念的变化，动画制作教学在幼儿园教育中得到了广泛的应用。

越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿们的创造力和动手能力，因此动画制作教学活动受到了高度重视。

2. 动画制作教学的前景展望未来，随着动画制作技术的不断创新和发展，动画制作教学活动将会有更广阔的前景。

我来当导演——设置自定义动画一、教学目标1．知识目标：让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序会调整自定义动画的播放顺序和开始方式2．技能目标：培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。

3．情感和价值观目标：让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。

二、教学重点与难点：自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。

三、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：〔一〕创设情境，导入主题通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。

激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。

引导学生扮演角色“导演〞，让“小小电视台〞里的角色都动起来。

在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。

〔二〕任务驱动，小试身手本局部是整堂课的核心局部，利用任务设置，步步设疑，同时鼓励学生质疑、解疑。

步步驱动，层层深入，直至把问题解决。

把学习的主动权交给学生，学生主动探究解决问题。

学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。

任务1：让太阳升起任务2：动画自动播放任务3：太阳从房后升起任务4：小鸟先飞过，太阳再升起教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。

利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。

最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。

三知识拓展，锦上添花本环节设计的目的让学生灵活运用新知，潜移默化的完成了知识的迁移乃至思维的发散。

让学生通过创作交流，拓展知识，多元开展。

教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台〞的内容。

为此设置了两个问题：1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？〔引导学生给“小小电视台〞其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画〕2．想想看！〔1〕自定义动画都能实现哪些动画效果？〔2〕你还有更好的的创意吗？〔引导学生利用老师给的素材，扩充小小电视台的内容。

《我来当导演》教学设计
一、基本信息
版本：八年级上册B版第一单元第3课
学时：1学时
二、教学目标
认知目标：
学生自主学习，完成半成品演示文稿，按课本要求完成自定义动画设置。

掌握自定义动画中对象的出现的顺序、时间和效果的设置方法。

能力目标：
通过课本知识的拓展，理解不同设置选项的意义，以及使用的范围，提高自主创作能力。

情感目标：
学生能够产生学习PowerPoint的兴趣，任务的主题就是学生制作的作品是感谢父母，也适时的进行德育教育。

三、学习者分析
随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活、学习和工作之中，
许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识，
单纯的上网浏览网页、聊天对于学生来说已经不值得炫耀了，他们对能够独立运
动一个软件，并对创造出一副作品有很深的兴趣，而且针对目前部分学生不理解
父母的辛苦，素材选择方面选择了父母的很多感人画面，尽量促动他们的内心。

四、教学重难分析及解决措施
在前面的课程中学生已经对演示文稿制作有了初步地了解，本节课是对学生在此基础上的一个再提高，针对学生的现状，本节课教学重点设定为：自定义动画效果的设置以及动画幻灯片对象顺序的调整。

由于学生的信息处理能力层次不一，部分能够具备一定的信息技术基础，大多数同学还需引导，因此本节课的教学难点设定为：自定义动画效果设置的方法。

五、教学过程。

1. 引言在现代社会，动画制作不再是高科技领域的专利，越来越多的人投身于这一创意产业。

对于幼儿园的孩子们，动画制作不仅是一种娱乐方式，更是一种创意教学的工具。

本文将从幼儿园小小电影导演的角度，探讨动画制作创意教学计划。

2. 动画制作的益处动画制作不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以提高他们的动手能力和观察力。

通过动画制作，幼儿可以学会合作与沟通，培养团队协作精神。

动画制作也可以激发幼儿对于数字和科学的兴趣，促进他们的认知发展。

动画制作在幼儿园教育中有着重要的意义。

3. 动画制作创意教学计划的设计为了引导幼儿进行动画制作，创意教学计划需要从简单到复杂，由浅入深。

可以从让幼儿了解动画的基本原理开始，引导他们观察周围的动态事物，体验动画的魅力。

随后，可以引导幼儿进行简单的动画制作，例如制作简单的手绘动画。

可以逐步引入数字动画制作软件，让幼儿了解数字动画的制作流程和技术。

可以组织幼儿园小小电影导演大赛，让幼儿们展示他们的作品，激发他们对动画制作的兴趣和热情。

4. 案例分析以某幼儿园为例，他们开展了一次动画制作创意教学计划。

在这次计划中，幼儿先观看了一些简单的手绘动画，了解了动画的基本原理和制作方法。

老师们引导幼儿进行手绘动画的制作，让他们亲身体验动画制作的乐趣。

在接下来的课程中，老师们向幼儿介绍了数字动画制作软件，让他们了解数字动画的制作流程和技术。

幼儿们在老师的指导下，制作了一部简短的数字动画作品，展示了他们的想象力和创造力。

5. 结语通过动画制作创意教学计划，幼儿可以得到全面的发展，培养他们的创造力和想象力。

幼儿园应当积极开展动画制作创意教学，为幼儿的成长提供更多的可能性。

希望本文的讨论可以为幼儿园教育提供一些思路和启发，让更多的幼儿受益于动画制作的魅力。

动画制作创意教学计划的设计是为了激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和观察力，培养他们的团队合作精神和数字科学的兴趣。

然而，在实施这样一项计划时，也面临着一些挑战和困难。