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小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
第5课制作课程表
【教学目标】
知识与技能：了解行、列、单元格的概念，掌握在Word中插入表格、修改表格、调整表格的方法，并能根据实际需要调整表格，输入内容。
过程与方法：通过让学生亲身参与课程表的制作过程，了解与表格相关的概念及操作方法。
情感、态度与价值观：体会用电脑制作表格与手工绘制表格的差异，积极发挥创造的主动性。
创新与行为：除了教材中的课程表，鼓励学生制作具有个性化的课程表。
【教学重点】掌握在Word中插入表格、修改表格、调整表格的方法。
【教学难点】合并单元格及表格的调整。
小学信息技术课制作表格优秀教案
[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格
[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作表格的兴趣。
[教学重点]：启动WORD
[教学难点]：插入表格
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室
[教学课时]:1节课
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD 中制作表格。
二、启动WORD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
学生课表表格的制作
制作学生课表表格可以使用常见的办公软件，如Microsoft Excel。
以下是一些简单的步骤，你可以根据自己的需求进行调整：
1. 打开Excel：打开你选择的电子表格软件。
2. 创建表格：在表格中创建行和列，每一列代表一天的时间，每一行代表一门课程。
3. 填写表头：在第一行填写表头，包括星期几、时间段等信息。
4. 填写课程信息：在相应的单元格中填写课程的名称、教室、教师等信息。
5. 合并单元格：如果需要合并单元格以显示课程时间段，可以选择相应的单元格，右键点击并选择“合并单元格”。
6. 添加颜色和样式：可以使用颜色和样式来区分不同的课程，例如使用不同的颜色表示不同的学科或活动。
7. 调整格式：调整字体、对齐方式等，以使表格看起来整洁清晰。
8. 保存：最后别忘了保存你的工作。
这只是一个简单的指南，你可以根据自己的需要进行更多的定制和调整。
如果你有具体的问题或需要更详细的帮助，请告诉我。
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
3. 让学生了解表格的美化方法，如设置字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 在表格中输入数据及数据编辑。
3. 表格的美化方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑，表格的美化。
2. 教学难点：Excel的高级操作，如公式、函数的应用，数据分析等。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Excel 的基本操作和表格制作技巧。
2. 运用“示范教学法”，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. “分组合作学习法”，学生分组完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个精美的表格，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 教师演示：讲解并演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行Excel的基本操作练习。
4. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
5. 学生练习：学生分组完成数据输入与编辑的任务。
6. 表格美化：讲解设置字体、颜色、边框等美化方法。
7. 学生练习：学生分组对表格进行美化。
8. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对Excel基本操作的掌握程度，表格数据的输入与编辑能力，以及表格的美化技巧。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、分组合作任务完成情况等。
3. 评价指标：操作准确性、数据完整性、表格美观性等。
七、教学资源1. 教学软件：Microsoft Excel。
2. 教学素材：精美表格示例、练习数据等。
《制作课程表》
课题：word提高—课程表的制作授课时间：第四周
课时安排： 2课时
教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程
表的过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动
手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点：掌握在Word中三种插入表格的方法。
教学难点：表格中文字的输入和调整表格。
教学方法与手段：教学方法：创设情境法、任务驱动法。
教学手段：多媒体电脑教室。
评价方法：学生采用探究式学习，教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动给力的百度搜索——创意课程表——小学信息技术“制作课程表”教学设计教学课题：《创意课表》。
共两课时，第2课时。
教材分析：本是在苏教版小学信息技术的教学内容，本课主要利用制作课程表的来学习Word制表和表格的调整。
表格的制作是重点，表格的调整是难点，本课制作表格是学生在平时的科目教学中比较常见的问题，因此本课通过创设情境引出学习的内容：制作课程表，激发学生要学习的内在需求；然后以帮助解决小明的难题的形式来构建学生的学习线索；向同学出示任务表，任务表中有“必做任务”与“拓展任务”两种，根据难题和要求让学生通过自己参考书中步骤，小组间互相讨论合作，将掌握的方法进行筛选、整理、制作出较准确的表格，在合适的时间让部分同学对提出较多的问题进行演示解决。
在完成后，让学生挑出优秀的作品进行评价，先让演示的同学自我评价，然后再进行小组评价。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又能够张扬学生的个性。
设计思路：制作课程表，是课本上的指定内容，作为Word表格的学习入门是一个比较好的切实点，但同时，学生平常接触的课程表又限定的学生的思维发展，对于学生学习Word制表和一定局限思维，课堂教学较为平谈，搜索一下所有关小学生表格这一节的内容基本大同小异，平铺直途。
所以我就认真思考了一下，如何能在在课程表的创意上下功夫，既学习了表格的制作，又能够不限定学生的思维。
本人想到了百度，于是用百度搜索“课程表”，不是网页搜索哦，而是百度图片搜索。
真是不搜不知道，一搜吓一跳（/i?tn=baiduimage&ct=2013 26592&lm=-1&cl=2&word=%BF%CE%B3%CC%B1%ED#）。
各种各样的创意课程表，真是大开眼界，上课遇到的问题迎刃而解，学生关于课程表的思想创意之花肯定会绽放得无比灿烂。
1⼩学信息《制作课程表》（1课时）教案《制作课程表》教学设计[教材]苏教版⼩学信息技术下册第5课[学情分析]学⽣通过前⾯四课的WORD2003基础知识的学习，对于WORD2003的操作已经较为熟练，学⽣能够⽤智能ABC正确地录⼊汉字，也能对键盘和⿏标进⾏基本的操作。
五年级的学⽣对⾝边的新事物也很感兴趣，因此对于学习的积极性也⽐较⾼，模仿能⼒以及创作能⼒⽐较强，但是个别学⽣也存在胆怯的弱点，可采取“⼩⽼师”的⽅法帮助学⽣共同解决问题，并让学⽣⾃⼰解决问题，⾃⼰演⽰⾃⼰得到答案，这样对于学⽣的听说能⼒也有了很好的促进。
[设计思路]先运⽤⼀个“⽐⼀⽐谁找的快”⼩游戏让学⽣了解表格的优势，通过游戏调动学⽣的兴趣，快速的融⼊快乐的课堂教学。
接着向学⽣出⽰不同种类的表格，找出它们的共同之处，从⽽认识表格的基本组成部分：⾏、列、单元格。
通过创设情境引出学习的内容：制作课程表，激发学⽣要学习的内在需求；然后以帮助解决⼩明的难题的形式来构建学⽣的学习线索；向同学出⽰任务表，任务表中有“必做任务”与“拓展任务”两种，根据难题和要求让学⽣通过⾃⼰参考书中步骤，⼩组间互相讨论合作，将掌握的⽅法进⾏筛选、整理、制作出较准确的表格，在合适的时间让部分同学对提出较多的问题进⾏演⽰解决。
在完成后，让学⽣挑出优秀的作品进⾏评价，先让演⽰的同学⾃我评价，然后再进⾏⼩组评价。
采⽤任务表作为基站，学⽣在⼩组合作的环境中发挥⾃主探究以及合作精神，提⾼学习积极性。
[教学⽬标]知识与技能：（1）掌握表格、⾏、列、单元格的概念（2）学会制作简单的课程表。
（3）学会绘制斜线表头与合并单元格。
过程与⽅法：通过学⽣的⾃我探索与⼩组合作掌握制作课程表的过程，让学⽣发现其中的规律，能够举⼀反三。
情感、态度与价值观：(1）培养学⽣⾃主探究问题、解决问题的能⼒，并将所学知识灵活运⽤到实际⽣活中去。
(2）增强信息交流的意识,提⾼学⽣的信息素养[教学重难点]重点：表格的插⼊与简单的编辑。
小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
环节一、设置情景-导入新课首先是导入新课环节：这一部分我将采用情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人员在每次工作之后都要进行记录。
