2020高考复习句式变换之重组句子简.ppt

并列重组
拓展4：以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求 不变原意，适当加以精炼。
学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你 充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷， 这样才谈得上学术的创造性。
2.以“河州东乡”为开头，重组下面这个句子，可调整 语序、增删个别词语，但不得改变原意。
惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏在外壳 温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相的河州东乡 腹地 。
分析：要解此题，必须首先找出主干句，即“河州东乡腹地 掩藏着深沟裂隙和悬崖巨谷”，继而据要求将此句改为：
河州东乡外壳温和、貌不惊人、极尽 平庸贫瘠之相的腹地掩藏着惊心动魄的深 沟裂隙和悬崖巨谷。
用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影
响，思想比较复杂。 儒、道、佛
（1999年全国高考题）
。
1.（2004辽宁卷）以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下 面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删 少量词语，但句中不能使用标点符号。(4分)
因果重组
拓展1：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子， 可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无 二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代 生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或 “由果导因”，重组后句子因果位置一般会发生明显变化。
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一
地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古 开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘， 1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……
2.（2006江西）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当 增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、 尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善 战称雄，以逞强行凶统治群众。
句式变换
之
句子重组
考纲解读
句子重组是根据题目要求，在不改变原意的 条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重 造一个新句子，突出强调某些内容。
例1：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原 意。
电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第 三次技术革命——信息革命的标志。
信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、 电力革命之后的第三次技术革命。
如果方重法一组：的句子如果是单句，就必须找出要求转换句子的主干。 1、分析原句句式结构—— 单句 2、明确重组的句子开头词语（即陈述对象）在原句的地位——做定语 3、找出要求转换句子的主干——“信息革命是技术革命”
原句为充分条件关系复句，重组后的句子需关注条件与 结果之间的联系。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕 只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会 面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。
欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力 量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。
独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生 活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯， 因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
条件重组
拓展2：“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。（不 能改变原意，可适当增删词语）
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在 于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
考查形式
一般是要求以原句中的某个词为开头，(也有放 句中、句末的情况)重组句子，且不得改变原句的意 思。实际上是要求转换句子的陈述对象。
解题思路
1、弄清作为重组句子开头的词语在原句中的 地位和作用；
2、弄清原句的内部的逻辑关系。 3、明确原句结构的调整方向。 4、重组后各个成分结构关系及句子叙述角度 发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
递进重组
拓展3：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且
毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、 矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
原句两个分句之间为递进关系，重组后必须体现原句关 系。
我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限， 而且得到了有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、 矛盾等种种复杂心理启示。
2、明确重组句子开头词语在原句的地位—— 表原因的分 句。
3、明确重组方向，调整理顺句子—— 原句中有“因为” 一词，重组按前因后果排列。
方法二小结：
1、要求重组的句子如果是复句，则首先应明 确该句的复句类型，注意保持复句关系不变。
2、有关联词的必须把关联词找出来，然后分 析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可 以替代原句中的关联词。
4、调整理顺句子。
巩固练习
1.以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以增减 个别词语，但不得改变原意。
在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从 昔日的旧梦中寻找希望。
2.以“河州东乡”为开头，重组下面这个句子，可调 整语序、增删个别词语，但不得改变原意。
惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏在外 壳温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相的河州 东乡腹地 。
例2：【用参“考儒答、案道】、儒佛、”道开、头佛，各重方组面下都面对这苏个轼句有子影，响不，得使改得变 原他意思。想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、 佛各方面的影响，思想比较复杂。 方法二：
1、分析原句句式结构特点—— 复句，是因果关系复句， 并且是因果倒装。
巩固练习
1.以“希望”为开头，重组下面的这句话， 可以增减个别词语，但不得改变原意。 在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不 从昔日的旧梦中寻找希望。
分析：本题以“希望”为重组句的开头，由此引出本句主 干是“希望是诗人不得不寻找的”。
希望是诗人在黑暗和残酷的现 实面前不得不从昔日的旧梦中寻找 的。
巩固练习