【教育资料】小学语文一年级《悄悄话》一

一年级悄悄话范文
一天晚上，静悄悄的，花园里的花儿们在叽叽喳喳地聊着。

这时红玫瑰生气地说话了:“今天早上，有一个小孩子，把我最红的那几片花瓣给摘了下去，现在我只有这几片花瓣了。

”
百合花也说了起来:“我也看见那个小孩儿了，他趁大家不注意，就把喝完的饮料瓶扔到了花坛里了，好几次打到了我的头。

”不爱说话的紫丁香也叫了起来:"那个小孩还把我的姐妹们都摘走了，放到了他的小篮子里。

”说着就哭了起来。

我们不能向那个小孩一样，我们要爱护花草，做个文明的人。

《悄悄话》教案（精选9篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是的为您带来的9篇《《悄悄话》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《悄悄话》教案篇一活动目标：认知：熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。

技能：初步学会在歌唱中间插道白。

情感：对音乐节奏产生兴趣。

人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。

养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

活动准备：乐谱。

活动过程：1、小青蛙律动入室。

2、练声《青蛙青蛙在哪里？》3、复习歌曲《悄悄话》①齐唱一次；分组唱。

②创编语言节奏。

启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”，X X X X | X― |”两种节奏型的语句。

请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。

③合作演唱。

请邻座的。

幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。

在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。

4、复习歌曲《听》5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》活动反思：能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

能够熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。

初步学会了在歌唱中间插道白。

对音乐节奏产生兴趣。

能大胆地进行节奏型的短句创编。

《悄悄话》教案篇二游戏目标：1、体验传话成功的喜悦。

2、学习个别词组及短句。

3、能小声将要传的话说清楚。

4、培养表演的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。

二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。

一年级语文下册悄悄话 1教案沪教版学习目标：1．在不同的语言环境中认读本课的10个生字，能记住“当耳、喜、此”这四个字。

2．练习用部首查字法在字典里查找“晨”和“喜”。

3．能正确朗读全文，做到不加字、漏字。

4．能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、小猴等几个小动物所说的这几句话的不同意思。

重点和难点：一、揭题，引人1．出示“悄悄话”：小朋友，你们有没有跟谁说过悄悄话呢?2．这就是我们今天要学的，出示课题：32、悄悄话(1)学习生字“悄”：换部首：消，销等。

指导书写注意“竖心旁”的写法。

(2)读课题。

二、整体感知，读通课文，理清文脉1．你们想知道这到底是怎么一回事吗?2．听课文，找找填空的答案：出示：一天早晨，兔子急匆匆去找狮子，狮子把动物们召集到一起做了一个，结果，兔子。

3．听完后，交流，把填空完成。

4．齐读。

三、学习课文的起因和结果1．一天清晨兔子急匆匆地去告状，肯定发生了什么事，是什么事呢?在小组内读读课文，给小节编号，遇到生字多读几遍，把课文读通。

找一找答案在第几小节。

2．交流。

3．指导朗读：（1）出示兔子的话。

(2)狮子怎么说呢?找出狮子的话读一读。

出示狮子的话，学生字：“当”笔顺。

指导书写。

(3)分角色读第一小节。

四、学习事情的过程1．事情的最后结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。

那么从相信、气愤，到最后的再也不相信，这又是怎么回事呢?2．读课文的2、3节。

思考：他们做了什么游戏? 哪些动物参加了游戏?每个人传的话是什么，画出来。

说说他们说的话的意思一样吗?出示原话和动物们的话，读一读，区别一下。

学习“黄”：表示颜色的字。

3．话最后传到了兔子那里，兔子听了，大吃一惊。

为什么呢?(听到的已经不是原来的了) 4．总结：所以，不能轻易相信听来的话。

5．读2、3小节。

6．小组做传话的游戏，要求准确。

五、巩固复习1．复习生字。

(开火车读生字词语)2．赛读句子：不能轻易相信听来的话。

【教育资料】小学语文一年级《悄悄话》一1、初步培养尊敬老师的思想感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。

理解山路、露水、老师、听见等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分他、她、它的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时教学要点：理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因悄、话。

）什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。

到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。

）五、轻声读课文，自学生字词要求：1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。

3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：lulianglu山路亮露你走过山路吗？什么叫山路？路字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。

）路字怎么记？课文中说什么可亮啦（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）亮字怎么记？（可分两部分记：上面，下面。

也可与高比较帮助记忆。

）用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮指名拼读，说说意思。

啦、哪在句末读轻声。

啊字在句前读第四声，在句末读轻声5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：跑它师让学生自由说说自己记住了那些字。

是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：跑：左右结构，共12笔，足字旁加书包的包说说为什么用足字旁？这一节的它和她指什么？在笔叫它、她、他的区别，让学生明确它指事物，她指女人，他指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

浙教义务版一年级语文下册教案悄悄话一、教学目标1.熟练掌握语文下册所涉及的基础知识点；2.培养学生阅读理解能力；3.提升学生的写作能力；4.培养学生良好的语言表达习惯。

二、教学内容本教案主要包括以下内容：1.《浙教义务版一年级语文下册》课文逐词逐句解读；2.《浙教义务版一年级语文下册》课文背诵；3.《浙教义务版一年级语文下册》课后习题讲解；4.作文指导与写作实践。

三、教学过程1. 课文逐词逐句解读为了帮助学生更好地理解课文，首先进行逐词逐句解读。

通过分析每个字词的意义，学生能够更好地理解整个句子的含义。

2. 课文背诵通过课文背诵，可以帮助学生加深对课文内容的理解，并提升学生的口语表达能力。

教师可以分段引导学生逐句背诵，同时注重正确的发音与语调。

3. 课后习题讲解根据课文内容设计一些与课文相关的习题，通过课堂讲解的方式帮助学生解答。

在解答过程中，教师可以引导学生思考、分析，并及时纠正他们的错误。

4. 作文指导与写作实践通过分析课文中的写作方法和技巧，引导学生进行写作实践。

可以先从简单的句子开始，逐渐引导学生提升写作能力。

教师可以提供一些写作素材，并对学生的作文进行点评和指导。

四、教学方法1.预习导入：在课前引导学生预习即将进行的课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：通过逐词逐句解读、课文背诵和习题讲解等方式，帮助学生理解和掌握知识点。

3.互动探究：通过师生互动、小组合作等方式，让学生积极参与课堂讨论和探究，提升他们的思维能力和合作意识。

4.评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，激发他们的学习动力。

五、教学资源1.《浙教义务版一年级语文下册》教材；2.音频文件；3.课件资料。

六、教学评价1.学生的课堂参与度：包括积极回答问题、合作讨论等。

2.学生的学习能力：通过对习题的解答以及作文的写作，考察学生的学习水平。

3.学生的口头表达能力：通过课文背诵和写作表达，评估学生的口头表达能力。

小学一年级语文教案——《悄悄话》教学目标1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。

熟练朗读课文。

2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

3、使学生掌握啦、哪、吧、吗、啊这几个感情用词的正确使用方法。

4、使学生掌握！和？的使用方法。

5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。

教学重点1、注意感情用词的使用。

1 / 62、结合爱师长的道德情感教育。

教学时间：2课时教学过程第一课时1、导入新课，板书课题导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。

那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！2、教学生字话：认读熟字舌--舌头的舌；用卡片教新的偏旁訁。

在黑板上写舌，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

路：认读熟字足；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。

亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑它：动植物的它，注意区分他她它的不同。

师：老师的师吗：一匹马张着嘴巴--吗教生字时注意理解字的意思。

先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。

然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。

如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。

3 / 63、指导朗读这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。

然后学生一句一句跟读。

最后点名叫学生读。

读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。

可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。

重复几次，直到教会。

第二课时1、复习上堂课的内容2、思想教育师：山路边的小红花可红了，可亮了。

《悄悄话》教案范文一、教学目标1. 知识目标：让学生通过阅读《悄悄话》这篇文章，了解并掌握其中的词汇和语法结构。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高他们的英语听说写能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。

二、教学内容1. 文章主题：本文主题为“悄悄话”，通过描述人们在不同场合下说悄悄话的情景，引导学生学习相关词汇和语法。

2. 教学重点：词汇和语法结构的学习。

3. 教学难点：正确运用所学词汇和语法进行口语表达。

三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是悄悄话，并在什么情况下会使用悄悄话。

2. 阅读理解：学生自读文章，回答教师提出的问题。

3. 词汇学习：教师讲解并让学生跟读文章中的重点词汇。

4. 语法讲解：教师分析文章中的语法结构，让学生理解并掌握。

5. 口语练习：学生分组进行口语练习，运用所学词汇和语法。

四、作业布置1. 抄写文章中的重点词汇和语法结构。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于悄悄话的短文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并针对存在的问题进行改进。

六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和口语练习来评价学生的学习效果。

2. 评价标准：学生能正确运用所学词汇和语法，表达清晰，语言流畅。

七、教学资源1. 教材：《悄悄话》相关教材或阅读材料。

2. 教具：黑板、投影仪、PPT等。

3. 辅助材料：相关词汇卡片、语法练习册等。

八、教学策略1. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和口语练习。

2. 任务型教学：学生通过完成任务，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习并运用词汇和语法。

九、教学拓展1. 开展“悄悄话”主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

2. 组织学生进行“悄悄话”写作比赛，提高他们的写作能力。

《悄悄话》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《悄悄话》的基本情节和人物关系。

（2）培养学生阅读短篇故事的能力，提高阅读理解水平。

（3）引导学生学会通过人物心理活动描写来分析人物性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象。

（2）运用朗读、表演等方法，增强学生对故事情节的理解和感悟。

（3）培养学生运用批判性思维评价作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得诚实、善良、勇敢等品质的重要性。

（3）增强学生面对困难、挫折时的自信心和勇气。

二、教学重点与难点：重点：1. 故事《悄悄话》的基本情节和人物关系。

2. 人物心理活动描写的方法和技巧。

难点：1. 分析人物性格特点，理解故事的主题思想。

2. 运用批判性思维评价作品，提高审美能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事《悄悄话》的作者和背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事《悄悄话》，了解基本情节和人物关系。

（2）学生通过圈点、批注等方式，标记出自己认为重要的句子或段落。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象和心理活动。

（2）各小组派代表分享讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行点评和讲解。

（2）重点分析人物心理活动描写的方法和技巧。

5. 实践演练：（1）学生运用所学方法，尝试自己动手写一段人物心理活动描写。

（2）学生互相交流、评价，教师进行指导。

6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。

四、课后作业：1. 熟读故事《悄悄话》，理解故事情节和人物关系。

2. 运用人物心理活动描写的方法，写一段自己熟悉的人物心理描写。

3. 思考：故事《悄悄话》给我们的生活带来了哪些启示？五、教学评价：1. 学生对故事情节和人物关系的理解程度。

《悄悄话》教案（精选14篇）《悄悄话》篇1活动目标1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。

理解：新鲜、垃圾的含义。

2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的.观点与想法，发展求异思维。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备幼儿用书、实物投影仪活动过程一、教师出示幼儿用书，并用实物投影仪放大，让幼儿观察画面的内容，说说图上讲了什么。

二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面，讲述画面的内容。

建议提下列问题：1、楼房里住着谁？它们打开窗子做什么？2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后，怎么做的？3、小兔又是怎么做的？4、后来，小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的？你喜欢谁？为什么？三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。

四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：教师：如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？教师：如果你在马路上，发现别人乱丢瓜皮，你会怎么做？知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。

五、音乐活动“我有小手”教师：我们每个人都有一双小手，能做许多事。

如果你发现地上有垃圾，你会怎么做？对，我们就唱：我用扫帚扫扫地，我用扫帚扫扫地……活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《悄悄话》教案篇2活动背景：随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。

对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。

活动目标：1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

一、教案基本信息《悄悄话》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级学科：一年级语文教学目标：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解课文中所表达的亲情和友谊的情感。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文朗读与理解。

二、教学准备教材：《悄悄话》课文文本教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍本节课的学习内容：课文《悄悄话》。

Step 2：生字词学习（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师通过PPT或生字词卡片，一一展示生字词，引导学生朗读并解释生字词含义。

3. 让学生试着用生字词造句，加深对生字词的理解和运用。

Step 3：课文理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，引导学生理解课文大意。

2. 教师通过提问的方式，让学生进一步理解课文内容，回答问题。

Step 4：情感教育（10分钟）1. 教师引导学生讨论课文中所表达的亲情和友谊的情感。

2. 让学生分享自己与家人、朋友之间的悄悄话，感受亲情的温暖和友谊的美好。

Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，巩固学生所学知识。

2. 布置作业，让学生回家后向家人分享课文《悄悄话》的内容，并试着用学到的生字词与家人交流。

三、作业布置1. 回家后向家人分享课文《悄悄话》的内容。

2. 试着用学到的生字词与家人交流。

四、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度如何，有哪些地方需要改进等。

五、板书设计课文《悄悄话》亲情友情六、教学评价1. 课后作业：检查学生回家后向家人分享课文内容的情况，以及是否能够运用学到的生字词与家人交流。

2. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。