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教师备课情况检查表

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教师备课检查情况记录表

教师备课检查情况记录表

教师备课检查情况记录表
备课教师任教年级主教学科
兼教学科
备
课（主教）
教案
应备( )课时
实备( )课时
简案略案详案
超前备课适时备课延时备课
一课时一教案一课一教案一章节一教案书写规范是否
目标明确
过程完整是否
突出重点
突破难点能够基本能够不能够注重学习方法
渗透很注重一般没有
结合新课程理念
突出小组合作学习每课都有偶尔有没有
教具学具准备
电教媒体用于辅助教学每课都有偶尔有没有
板书设计有基本有无
教学反思（篇）每课都有30%以上有偶尔有没有总体评价优良一般差
检
查
小
结
检查人：检查时间：
学生作业情况检查记录表
班级科目任教
教师
学生
人数
送检作业名称送检
本数
送检作业本数中作业
次数
批阅
次数优秀良好合格不合格
教师批改情况学生作业情况
检
查
建
议
作业
总评
优秀良好合格不合格
检查时间：检查人：。

教师备课情况检查表

教师备课情况检查表
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标容表述正确规;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
3、教学目标：.符合教材与学生实际、目标容表述正确规;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□

教师备课检查记录表

教师备课检查记录表
2、有作业设计、注重双基、能 力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
胡家窑小学作业情况检查
学科
F
n
作业本数
n
任课教
师
n
指标
容 内 价 评
价 评 性 述 描
作业设计情况
题当
学生作业情况
教师批改情况
是楚 改清 批号
趾符
教研组
检查人:
作文眉批、总批、旁注达教学 要求，有助学生改进，能提高 积极性
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符
合教材和学生具体情况。
教 学 程 序 设 计
1、教学过程完整、教案较详 细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调 动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设 计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出 重点。
教师备课检査记录表
文件排版存档编号：［UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN2081
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组 检查人:
姓名 任教年级 学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学 情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰 当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学 过程。
总体评价Leabharlann 等级昔颉堡小学作业情况检査
检查人:
学科
F
n
作业本数
n
任课教
师

教师备课检查记录表3个

教师备课检查记录表3个
幼儿园教师备课本检查记录表2
学年第学期
检查
项目
姓名
时间
目标制定
2分
重点难点
2分
环节设计
2分
字迹书写
1分
完成情况
1分
效果记录
2分
小计
备注
幼儿园教师备课本检查记录表3班级大一班日源自：每月十日检查者：
班级工作
班务计划
班务总结
主题活动
主题表
主题分析
姓名
日期
9月
10月
11月
12月
1月
个人
备课
检查
周计划
备课计划（课后有分析）
区角计划
专题研究
（有阶段记录）
个案记录
（有阶段记录）
家园联系（人数）
环境
检查
室内外
环境内容
区角环境
内容
家园导读
内容
-----精心整理，希望对您有所帮助!
幼儿园教师备课本检查记录表1
内容
教师
目标制订合理
(20分)
准备工作充分
(20分)
流程清晰
(20分)
重难点突出
(20分)
有生成内容
(20分)
总分
总体评析
活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格。

教师备课情况检查表

教师备课情况检查表

教师备课情况检查表XXX教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师：时间备至章节（课）单元：是否提前备课：是□ 否□教学设计情况：教学目标：符合教材与学生实际，目标内容表述正确规范。

教学重点、难点：把握正确。

教学具备：教学具设计合理、准备充分。

教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点。

板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平。

练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）。

教学反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。

是否说课表一致：书写是否认真：优□ 良□ 差□得分：备注：检查人意见）要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：XXX教师教案检查登记表科目：语文任教年级：五年级备课教师：XXX时间：2021年5月10日备至章节（课）：《草房子》第一课教学设计情况：1.教学目标：正确表述教材与学生实际相符的教学内容；2.教学重点、难点：把握主要内容，理解难点；3.教学具备准备：教学工具设计合理，准备充分；4.教学过程：面向全体学生，注重学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，克服难点；5.板书设计：简洁明了，突出重点，符合学生认知水平；6.练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）；7.课后反思：写出本节课的优缺点，并提出改进建议；8.是否与说课表一致。

检查人：XXX是否提前书写：是是否认真：优得分：优备注（检查人意见）：要素齐全，无缺失要素。

优点：教学目标清晰明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。

问题：无明显问题。

建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。

要素齐全，无缺失要素。

优点：教学目标明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。

问题：无明显问题。

建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。

教师备课检查记录表

教师备课检查记录表
马山中心小学教师备课检查记录表
年级 学科 1班 检查项目 优 学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理 。 1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课标精神在教学设计中能较好地体现。 板书 和练习 教后感 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 有具体的内容 ，反思深刻。 备课节数 总评等级 评估结果 良 一 般 较 差 优 2班 评估结果 良 一 般 较 差 优 查阅日期： 3班 评估结果 良 一 般 较 差 优 4班 评估结果 良 一 般 较 差 优 5班 评估结果 良 一 般 较 差
教学目标
教学重点 难点 教学 程序 设计
建议Leabharlann

【最新】教师备课情况检查表

【最新】教师备课情况检查表

） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
备注
是□ 否□
优□良□ 差□
1、 教学目标： .符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范 ;2、教学重点、难点：把握正确 ;3 、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分
.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
2/8
科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
教学 教、学
练习与
是否提前 书写是否 得
教学
教学 板书
教学
重点、 具准
作业设
备课
认真
分
目标
过程 设计
反思
难点
备
计
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
4/8
科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况检查人Βιβλιοθήκη 时间备至章节（课）

教师备课情况检查表及学生作业检查表

教师备课情况检查表及学生作业检查表
辛庄联小教师备课情况检查表
周次 项目
实写教 案 （节） 缺一课 时扣2分
检查人
科目
无单 元计 合理使 划和 用课件 课后 小结 每次加2 分 反思 一次 扣2分
姓名
格式、环节每缺一项扣2分 二次 进度 书写 备课 计划 不认 练习 没写 表缺 教学重 教学 真扣3 板书 教学 教学 与作 满扣 一项 点、难 具准 分 设计 过程 业设 5分 扣2分 目标 点 备 计
合计Байду номын сангаас
说明：一、总分为100分，根据情况扣分或加分 。
二、1、使用导学设计的，二次备课一定要写满。2、教学后记要写出对
教学后记要写出对本节课的优劣得失分析，并且不能少于两行。3、应合理使用电子白板和课件。

小学教师备课检查记录表格

小学教师备课检查记录表格

马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教育处、教研组）检查人：姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情教材剖析突出要点、难点、学情分剖析析通情达理。

教课1、教课目的科学、全面、适合。

2、牢牢环绕教课目的设计教课过目标程。

教课要点教课要点、难点剖析透辟，切合教难点材和学生详细状况。

1、教课过程完好、教课方案较详尽。

教2、既有教法又有学法的设计。

学3、着力于全体学生踊跃性的调换、程主体性的发挥。

序4、新课程标准的精神在教课方案设中能较好地表现。

计5、能使用电教媒体协助教课。

1、板书设计完好、简短、突出重板书点。

和练习2、有作业设计、着重双基、能力训练。

教后反省有详细的内容，反省深刻。

整体评论等级马蹄湾镇中心小学作业状况检查（教育处、教研组）检查人：学科班级作业任课教师本数指标评价内容描绘性评论作题型多样，思虑性作业占比相当业设日均作业量用时切合规定计情况作业有梯度、层次学生书写正直，书面整齐作业状况正确率与错误率批阅能否实时？（包含校正后批阅即二次批阅）教批阅能否仔细，批阅笔迹、符号清师楚批有无漏批、错批改有无批语，比重怎样情批阅次数，与教课进度能否符合况作文眉批、总批、旁注达教课要求，有助学生改良，能提升踊跃性综合评论。

教师备课情况检查表

教师备课情况检查表

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！太西小学教师教案检查登记表科目：任教班级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注单元备课教学目标教学重难点教学准备教学过程板书设计作业设计教学反思是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。

8、是否说课表一致太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注（检查人意见）教学目标教学重点、难点教、学具准备教学过程板书设计练习与作业设计教学反思□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。

群小教师备课情况检查记录表

群小教师备课情况检查记录表
7.教学设计思路清晰，学方法符合学生实际，各环节利于学生主体性的发挥，促进学生问题意识和学习能力的提高。
10
8.板书设计新颖、有条理，突出教材重难点。
5
9.根据教学实际情况，从多角度进行教后反思，内容具体、有针对性。
10
巩
固
案
10.巩固练习形式多样，梯度明显，针对矫正功能强。
10
11巩固习题，.注重对所学知识迁移、拓展，具有开放性，促进学生技能形成。
10
综
合
评
价
检查意见或建议：
总分
评价等次
_______年_______月_________日检查人___________________
群小教师备课情况检查记录表
_____年级____班_________学科任课教师____________
内
容
评价项目、标准
分值
得分
学
案
1.学案设计立足学生实际情况，具体明确，可操作性强。
10
2.问题设计针对教学实际情况，具有较强的针对性、启发性、和引导性。
10
3．学案设计既有明确的学习要求及引导性问题设计，注重对学生学习方法的提示与指导。
5
教
案
4.能够根据教学进度自行设计教案，不照搬照抄，提前备课1—2教时。
5
5.教学目标设定合理、明确，适应学生水平需要，体现“三维”要求，正确把握教材重难点，合理组织教学内容。
10
6.创设教学情境，组织和指导学生自学，有效对重难点进行点拨，突出解决问题的思维方法和过程，体现教师引导的策略和成效。
ห้องสมุดไป่ตู้15

教师备课检查表

教师备课检查表

摘要
得分Βιβλιοθήκη 项目学科： 摘记班级： 摘要
得分
学生书写格式20分
学生书写格式20分
学生书写30分
学生书写30分
页面整洁度20分
页面整洁度20分
教师批改细致度20分
教师批改细致度20分
教师批改语及书写10
教师批改语及书写10
印象 合计
印象 合计 检查人:
姓名： 项目
教师备课情况
学科：
班级：
摘记
摘要
得分
姓名： 项目
学科：
班级：
摘记
摘要
得分
课时数30分
课时数30分
教学计划及过程30分
教学计划及过程30分
各栏目填写情况10分
各栏目填写情况10分
板书设计10分
板书设计
作业设计10分
作业设计
书写10分
书写
印象 合计
合计 检查人：
教师作业批改
学科： 项目
班级： 摘记
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平罗县太西小学
教 师 教 案 检 查 登 记 册
—学年第一学期
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
4、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
太西小学教师教案检查登记表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
太西小学教师教案检查登记表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科目：任教班级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
单元备课
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
板书设计
作业设计
教学反思
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
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是□
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优□良□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
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□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
6、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
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□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
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突出的（优点、问题）：
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突出的（优点、问题）：
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突出的（优点、问题）：
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5、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
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突出的（优点、问题）：
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突出的（优点、问题）：
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优□良□
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3、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致