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【关键字】学生第六单元巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
2、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
2019年(春)二年级音乐下册第六单元《巧嘴巴》教案苏少版单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
第六单元巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
巧嘴巴【教材】：苏少版小学音乐第四册第六单元【教材分析】：这是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。
全曲采用四分音符、八分音符及二分音符组合而成，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各具特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首便于表演的儿童歌曲。
【教学目标】：1、听赏童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》，感受歌曲情绪及特点。
2、积极参与三种音符的创编，体会节奏的魅力。
3、增强探索生活中不同声响的兴趣，并尝试模仿与表现，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学内容】：1、听：《我家小院嘴巴多》2、编：四分、八分、二分音符的创编【教学重点】：尝试用节奏游戏听赏感受歌曲情绪，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学难点】：体验四分、八分、二分音符的节奏变化并尝试创编。
【教学过程】：一、导入展示农家小院的图片，请同学们一起听一听看一看！（播放伴奏音乐，教师在其中六处加入动物叫声，并且加上动作，最后两句说歌词内容，其他歌词部分用响板伴奏，第一遍教师演绎，间奏的时候问可以跟老师一起试试吗，师生接唱）1、咯咯咯咯| 咯咯咯咯|哦哦| 哦哦|啰－ |啰－ |【设计意图：通过教师有效引导学生的聆听，初步感受体验“巧嘴巴”】2、提问学生小院有哪些动物，用声音来告诉大家，在歌曲中是怎么叫的（念一念三种动物叫声，并注意强弱）。
3、加上动作和声音一起表现小动物。
4、提问三种叫声中哪种最紧凑，哪种最宽松，由此引出四分、八分及二分音符。
5、用三种音符分别创编其他动物叫声。
【设计意图：通过生活情境的创设，学生能用耳朵分辨、模仿以及创编叫声，加深对三种音符的印象，为歌曲长音处加伴奏做铺垫，在生动的“巧嘴巴”的音乐实践中，轻松有趣地解决音符创编的难点。
】二、新授1、请小朋友们听听小动物们都唱了什么？（教师范唱并加上动作）2、提问哪几种嘴巴？都是怎么叫的？三种连在一起的叫声是怎样的？3、学唱“哦咯咯啰啰啰”的巧嘴巴部分，并注意节奏音准以及情绪。
《童谣说唱会》教学内容：《童谣说唱会》教学对象：小学二年级学生教学目标：1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。
3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。
《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。
并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。
教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。
教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
第六单元巧嘴巴第一课时[教学内容]小小音乐会[教学目标]1.用活泼、甜美的声音演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲铜鼓时的欢乐情绪和对小动物的喜爱的心情。
2.认识几种常见的中国民族乐器，了解民族打击乐的模声字，并通过儿歌来熟悉打击乐器的音色。
［教学重点、难点］重点：唱好歌曲并进行歌表演。
难点：锣鼓经的儿歌。
［教具］多媒体、打击乐器、录音机、磁带、钢琴。
［教学过程］一、听音乐《拥军花鼓》进教室。
女同学提花篮，跳秧歌舞，男同学做八路军持枪进教室。
二、儿歌表演《锣鼓经》1.谈话导入：同学们，进教室时播放的音乐片段让你联想到什么样的场面，（出示图片）哪些图片能表现出乐曲的气氛呢？2.最近，我们国家真是喜事不断，作为中国人，我们感到无比自豪，作为上海人，我们更感到无比骄傲。
中华儿女更是以各种各样的方式来尽情的抒发对祖国母亲的热爱，那么，在民族音乐中，我们是用什么乐器来渲染、表现这欢快热烈的气氛的呢？今天，张老师也带来了这些乐器，他们是谁呢？请同学们听一听，猜一猜。
（放伴奏音乐）3.请小朋友们自由模仿一下乐器演奏的声音和动作。
4.小乐器，敲起来，我们一起来练一练。
小鼓带头敲一下。
小锣单独敲一敲，小拨小拨敲起来。
小鼓、小锣一起来，小钹、小锣敲起来，小鼓、小锣敲一敲，全体照样紧跟起。
5.让我们跟着音乐敲起锣，打起鼓，同时，听听这段音乐的情绪又是怎样的呢？和《拥军花鼓》相同还是不同！新授《小小音乐会》1.出示课题：谈话：接下来，老师就带你们参加这样一个热闹而欢快的小小音乐会。
你们想不想知道音乐会上表演的主角是谁，观众又是谁呢？（唱第三段）2.朗诵、熟悉歌词（多媒体分层出现）（圆舞板伴奏）3.师生共同去表现音乐会上精彩的节目。
（师生对唱）4.现在请小鼓队的小朋友来领，老师和其他小朋友一起跟。
5.还有哪样乐器愿意来领，提一个小小的要求，用上你的小乐器，渲染一下热闹的气氛。
6.用热烈、欢快的声音去演唱歌曲吧，小乐器伴奏。
2019-2020年二年级音乐下册巧嘴巴（第一课时）教案苏教版教学内容：1.动：我的创造，用不同的速度和节奏念绕口令。
2.听：《我家小院嘴巴多》。
教学目标：1.通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2.通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
3. 让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1.学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2.安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1.游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今天天气真正好③今天天气真正好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2.用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习1.学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
第六单元巧嘴巴教材与学情分析：本单元作品都来源于我们的生活，让我们共同来感受和表现“巧嘴巴”的艺术魅力吧。
听赏的童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》和京剧《打龙袍》中的片段《灯官报灯名》，有对小动物声音的模仿，还有京剧国粹中的念白，大家可以随着锣鼓点，试着念读富有京韵的念白。
歌曲《小小音乐会》和土家族儿歌《乃哟乃》的学习，除了感受音调特点，还可以结合演唱进行歌表演。
在童谣诵读、绕口令中，共同运用咱们的“巧嘴巴”，在音乐实践活动中，体会音乐的旋律、节奏与声音运用之“巧”。
《我家小院嘴巴多》（童声领唱、齐唱）这是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。
全曲有六句，一、二句都采用了☓☓☓☓︱☓☓☓︱☓- ︱☓- ︱的节奏和同头换尾的手法，五、六句重复一、二句。
三、四句都分成了两个短句，旋律采用了模进的发展手法，与首尾四句形成对比，表现小动物们逗人喜爱的憨态。
歌曲富有童趣，适合儿童表演。
可从歌曲的内容入手，设计一个农家小院的生活场景，模拟一个个生动可爱的小动物，可以按照“☓☓☓︱☓☓︱☓☓☓︱☓ -︱”的节奏型，模仿小主人招呼动物声，小动物用“☓☓☓☓︱☓ -︱☓☓☓☓︱☓ -︱”的节奏进行回应。
《灯官报灯名》是一首京剧中京白数板，表现的是《打龙袍》中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的情景。
灯官是京剧行当中的丑角，丑角幽默、风趣，是孩子们乐于接受和欣赏的京剧行当之一。
数板的台词顺口而流畅，每一句末都押韵，充满了北京话的韵味，学生易于模拟与体验。
伴奏乐器为京剧武场中的两种特色乐器：板与小锣，音色极富特点，节拍稳定、节奏鲜明。
在听赏《报灯名》之前，可从剧情引入，介绍典故的出处，理解念白中的成语。
学习几个灯官的动作，增加表演的趣味性。
可以组建小打击乐队，如小锣与响板，为数板伴奏，体会京剧乐队与演员之间的合作关系。
《小小音乐会》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。
歌词简洁、生动，运用了富有特色的衬词。
