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幼儿园大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案大班数学《认识长方体和正方体》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征，进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动目标：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大活动过程：一、认识正方体。
1、教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。
2、出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看4条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面，6个面都是正方形，6个正方形一样大。
（使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
）3、告诉幼儿，像这样有6个面，6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。
4、让幼儿说说自己见过的正方体的物体。
二、认识长方体。
1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。
2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。
（使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
）3、引导幼儿归纳出，这块积木也有6个面，6个面都是长方形，对着的两个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有6个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。
4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。
大班数学：认识正方体1. 引言正方体是我们在日常生活中常见的一种立体图形。
了解正方体的性质和特点对于学习数学和几何形状非常重要。
在本文中，我们将介绍正方体的定义、性质以及一些基本的计算方法。
2. 正方体的定义正方体是一种特殊的立方体，其六个面都是正方形。
正方体具有以下特点： - 六个面都是相等的正方形； - 所有的边长相等； - 所有的内角都是直角（90度）。
3. 正方体的性质正方体有许多有趣的性质和特点，下面我们将介绍其中一些。
3.1 面、边和顶点正方体有六个面、十二条边和八个顶点。
每个面都是一个正方形，每个顶点都是三条边的交点。
3.2 对角线的长度正方体的对角线是连接正方体两个对立面上的对应顶点的线段。
假设正方体的边长为a，则正方体的对角线长度为√3a。
3.3 表面积和体积正方体的表面积是指正方体六个面的总面积，计算公式为6a²，其中a为正方体的边长。
正方体的体积是指正方体的内部空间大小，计算公式为a³。
4. 正方体的计算问题在数学中，我们可以通过已知条件计算正方体的一些相关参数。
下面我们将介绍两个常见的计算问题。
4.1 已知体积求边长如果我们已知正方体的体积V，我们可以通过计算边长a来求解。
计算公式为a = ∛V。
4.2 已知表面积求边长如果我们已知正方体的表面积S，我们可以通过计算边长a来求解。
计算公式为a = √(S/6)。
5. 总结正方体是一种重要的几何形状，对于数学和几何的学习非常有意义。
通过本文，我们了解了正方体的定义、性质以及一些基本的计算方法。
希望这些知识对你的数学学习有所帮助！。
正方体的认识课件正方体的认识课件活动设计背景《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方下面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。
正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
活动目标1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。
2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。
、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。
教学重点、难点1、重点认识正方体，知道它的显著特征。
2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。
活动准备包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒、各种装饰材料一、导入部分：故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。
让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢里面会有什么呢一起探索包装盒里的秘密二、基本部分：1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同2、探索秘密包装盒里的物品，复习巩固正方形的特征、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点让幼儿自由讨论，教师参与讨论。
师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。
4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。
5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。
6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。
7、游戏：抛数字魔方8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。
活动目标1让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2复习几何图形，并练习按特征分类。
3培养幼儿的尝试精神。
4引发幼儿学习图形的兴趣。
5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1磁性教具：几何拼图――太空城堡。
图形标记、数字标记、大小标记。
2正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
3幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来?3提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1数一数：有六个图形。
2看一看：每个图形是正方形。
3比一比：每个正方形一样大。
4小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
(1)幼儿讲述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。
用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空城的朋友。
教师巡回指导，幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、集体游戏拼图，辨认正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
活动反思《纲要》指出：能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题。
学前班数学《正方体和长方体》PPT课件•课程介绍与目标•正方体基本概念与性质•长方体基本概念与性质•正方体和长方体比较与联系•动手实践活动设计•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标通过学习正方体和长方体，可以培养学前儿童的空间想象能力和几何直觉。
掌握正方体和长方体的基本性质和特征，为后续学习更复杂的几何知识打下基础。
几何学是数学的基础分支，正方体和长方体是最基本的几何体之一。
课程背景及意义了解正方体和长方体的定义、性质和特征，能够识别和区分两种几何体。
知识目标能力目标情感目标培养学前儿童的空间想象能力、观察能力和动手操作能力。
激发学前儿童对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。
030201教学目标与要求教材分析与选用教材分析选用适合学前儿童的数学教材，内容应包含正方体和长方体的基本概念、性质和特征，同时配以生动的图片和实例。
辅助材料准备一些正方体和长方体的实物模型或图片，以便学前儿童更好地理解和感知两种几何体的形状和结构。
教学软件选用适合学前儿童的数学教学软件，通过动画、游戏等形式激发学习兴趣，提高教学效果。
正方体基本概念与性质正方体定义及特点正方体的定义由6个完全相同的正方形面组成的立体图形。
正方体的特点每个面都是正方形，所有棱长相等，具有高度的对称性和稳定性。
正方体有6个面，每个面都是正方形，面积相等。
正方体的面正方体有12条棱，每条棱长度相等，且互相平行或垂直。
正方体的棱正方体有8个顶点，每个顶点由3条棱相交而成。
正方体的顶点正方体各面名称与特征正方体展开图及折叠方法正方体展开图将正方体的表面沿棱剪开，可以展开成一个由6个相连的正方形组成的平面图形。
正方体折叠方法按照展开图的形状，将6个正方形依次折叠起来，恢复成正方体的形状。
在折叠过程中，需要注意每个面的方向和位置，确保折叠正确。
长方体基本概念与性质长方体定义及特点长方体的定义由六个矩形围成的立体图形，相对的两个面相等且平行。
长方体的特点每个角都是直角，有三组平行的棱，且每组棱长度相等。
大班数学《长方体和正方体》幼儿园课件(一)近年来，幼儿园数学课件成为越来越受欢迎的教育资源。
其中，大班数学《长方体和正方体》幼儿园课件，是一款受到广泛认可的优质课件，具有如下特点：一、适合学龄幼儿的教育设计长方体和正方体是幼儿园阶段比较基础的学习内容。
该课件通过直观的图形展示、生动的演示视频和有趣的小游戏，引导幼儿对这两种图形的特征进行认知，培养幼儿对物体的观察能力和空间想象能力，不仅有助于幼儿身心的发展，也为日后的学习奠定了基础。
二、课件设计注重实用性大班数学《长方体和正方体》幼儿园课件无论是在设计理念还是在内容制作上，都体现了教育教学与实用性相结合的原则。
比如，该课件专门设置了“我们如何做长方体和正方体？”的环节，教授幼儿将平面图形拼成长方体和正方体的方法，不仅帮助幼儿更好地掌握知识，也增强了幼儿对数学学科的信心和兴趣。
三、多元教学方式的运用该课件采用多种教学形式，如动画情节、视觉图像、互动板书和小游戏等，有效地激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地吸收知识。
此外，课件运用了视觉的依据和认知规律，在设置动画和幻灯片时注重提高动画的真实感和逼真性，使经过课件学习的幼儿能够更具备说服力、感染力和亲和力。
四、优秀的教学资源共享大班数学《长方体和正方体》幼儿园课件，可以在互联网上自由下载，其制作者不仅具备专业的教育教学经验，更具备多年的幼儿教育工作经验。
通过其在教育界的积极传播，更多的幼儿和教育者能够受益。
同时，也为国内幼儿教育的发展做出了贡献。
总之，大班数学《长方体和正方体》幼儿园课件的问世，有力地促进了幼儿园阶段数学教育各条分支的深度和广度。
它不仅传承了传统的教育理念，更结合了新时期因特网技术的应用，不仅在理论和实验上都具有很高学术价值，同时也是幼儿园教育的可贵资源。
幼儿园大班数学：认识长方体、正方体教学目标：1. 让幼儿能识别和命名长方体和正方体。
2. 帮助幼儿理解长方体和正方体的基本特征，如边、角和面的数量。
3. 提高幼儿的空间观念和形状辨别能力。
4. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学内容：1. 长方体和正方体的定义和基本特征。
2. 长方体和正方体在日常生活中的应用实例。
3. 比较长方体和正方体的异同。
教学准备：1. 各种大小和材质的长方体和正方体实物模型。
2. 图片或卡片展示长方体和正方体的各种角度和形态。
3. 彩色纸、剪刀和胶水，用于制作简单的长方体和正方体。
教学过程：1. 引入：通过故事或者实物展示，引发幼儿对长方体和正方体的兴趣。
2. 讲解：教师逐一介绍长方体和正方体的定义和基本特征，引导幼儿观察并数出边、角和面的数量。
3. 实践：分组活动，让幼儿亲手触摸和操作长方体和正方体的模型，进一步理解和记忆其特征。
4. 创作：指导幼儿用彩色纸制作自己的长方体和正方体，增强其空间想象和动手能力。
5. 比较：组织幼儿讨论和比较长方体和正方体的异同，提升其逻辑思维和表达能力。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和指出长方体和正方体的实例，加深幼儿对这两种立体图形的认识和理解。
2. 设计一些简单的游戏或者挑战，比如拼图、堆积等，让幼儿在玩中学习和运用长方体和正方体的知识。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调长方体和正方体的基本特征以及它们在生活中的应用。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，不断提高自己的空间观念和形状辨别能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对长方体和正方体的理解程度。
2. 通过问答、小测试或者作品评价等方式，评估幼儿的学习效果和进步情况。
3. 根据评估结果，调整和优化教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
