小学四年级科学我们的地球

读后感作文：四年级看看我们的地球
在四年级这个年龄阶段，我们开始逐渐认识到身边的环境和地球的重要性。

最
近老师给我们推荐了一本关于地球的书籍，让我们更深入地了解我们所居住的这颗星球。

这本书中，作者详细介绍了地球的形成过程，以及地球上各种不同的自然景观
和生物。

我们了解到地球是一个美丽而神奇的家园，有着各种各样的动植物，还有壮丽的山川河流。

在平静的湖面上，倒映出了蓝天白云和浓密的树木，让人心旷神怡。

同时，书中也提到了人类活动对地球的影响。

我们了解到，随着工业化和城市
化的发展，大量的污染物排放和森林砍伐对地球造成了危害，引发了许多环境问题。

我们的地球正遭受着气候变暖、生物灭绝等危机，这让我们感到震惊和担忧。

读完这本书，我想起了课堂上老师和爸妈对我们说的环保知识。

他们告诉我们
要珍惜地球资源，保护环境，用行动来保护我们的地球家园。

我决心从现在开始，做一个爱护环境的好孩子，少开车，多步行，少浪费水和食物，多回收利用。

只有这样，我们才能让地球更加美好，让我们的未来更加美好。

四年级的我们，应该为地球负责，为未来负责。

让我们从身边的小事做起，共
同努力，共同守护我们的地球。

希望每一个人都能像我们一样，在日常生活中关爱地球，让我们的地球更加美丽，更加绿色！愿我们的地球永远繁荣昌盛，永远幸福安康！。

苏教版四年级科学下册第5课《地球》教学设计【教学目标】科学知识：1．了解人类探索地球形状所经历的漫长而曲折的过程。

2．通过实验论证地球的形状，知道地球的陆地板块和地形地貌。

科学探究：1．能从海岸观船的现象中提出问题，作出地球不是平的，地球是球体的猜想。

能在球面上模拟帆船回港和在地球仪上模拟麦哲伦环球航行,寻找地球是球体的证据。

2．能通过阅读资料和参考地球仪将陆地板块贴纸贴到蓝色气球上的活动，了解地球的板块构造和地形地貌。

3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出结论并交流、反思等。

科学态度：1．在科学探究中，懂得要用实验寻找证据证明自己的猜想。

2．在科学探究中，乐于尝试用不同的方法论证地球的形状。

科学、技术、社会与环境：1．知道科技的发展进一步证明地球是个球体，地球是太阳系中的一颗行星。

2. 知道人类对地球形状的认识,经历了由猜想到实践,再到精细观察的历程。

【教学重点】了解人类认识地球形状的漫长过程,懂得用实验论证地球的形状。

【教学难点】乐于尝试用不同的方法论证地球的形状。

【教学准备】教师材料：课件和视频。

学生材料：模拟球面实验仪、地球仪、小帆船、小红旗、红绳、实验记录单、六大板块贴纸、蓝色大球。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．创设情境同学们,咱们先做个小活动。

让我们跟着镜头由近到远看地球：现在我们离地球很近,我们看到地是？(平的);渐渐地……渐渐地……地球离我们越来越远……越来越远……我们在太空中了!我们看到地球是个(球体)地球什么形状？（生：球体）你说？（生：球体）2．过渡：地球的形状现在大家都知道,但古代的人也这么认为吗？古代的人是如何认识地球形状的？(板书：地球的形状？)［设计意图：创设情境,通过视频跟着镜头由近到远看地球, 激发学生探究的兴趣，也为学生更好地理解古代人类为什么会把地球看成平的作铺垫。

]二、阅读与交流1．今天,我们就来了解人类认识地球形状的过程。

人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。

通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。

在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

2.教学难点：地球的自转和公转的原理。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。

六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。

3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。

4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。

5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。

七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。

九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。

四年级下册看看我们的地球主要内容
《看看我们的地球》这本书是李四光专门为青少年所写的一本关于地质地理学的科普类读物。

这本书的内容分为两个主要部分：
1. 地质学常识：李四光生动形象有趣地解释了一些地质学常识，从天文、地质、地球热的历史的角度分别对地球年龄进行了解释。

此外，他还介绍了一些较为冷门的知识，如中国北部之纺锤虫，侏罗纪与中国地势等。

2. 地质学细分知识：书中还包含一些地质学的细分知识，如地震、燃料等问题，以及冰川的起源等。

这本书采用文学随笔的形式，全文生动有趣，文情并茂，兼具学术性、趣味性，非常适合小学生阅读。

通过阅读此书，学生可以了解到地球的基本知识，如形状、地壳、地质等，还可以了解到地球的历史和演变，以及人类与地球的关系等。

此外，书中还涉及到一些科学探索和发现的过程，可以激发学生的好奇心和探索精神。

总之，《看看我们的地球》是一本非常适合小学生阅读的地质地理学科普读物，通过阅读这本书，学生可以了解到地球的基本知识和历史演变，同时也可以激发他们对科学探索的兴趣和热情。

一起认识我们的地球教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本知识，包括地球的构造、地球的运动、地球的气候等方面。

2. 帮助学生认识到地球对人类的重要性，激发学生保护地球的意识。

3. 培养学生的观察和思考能力，让他们学会用科学的眼光看待地球。

二、教学重点：1. 地球的构造和地球的运动。

2. 地球对人类的重要性。

三、教学难点：1. 让学生理解地球的构造和地球的运动的相关知识。

2. 让学生认识到地球对人类的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备地球模型、地图、相关图片、视频等教学辅助材料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。

五、教学过程：1. 导入，教师可以用一些有趣的问题引导学生，如“地球是什么形状的？”、“地球上最高的山峰是哪座？”等，让学生对地球产生兴趣。

2. 学习地球的构造，教师通过地球模型或图片，向学生介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。

让学生了解地球内部的构造。

3. 学习地球的运动，教师通过地图或视频，向学生介绍地球的自转和公转运动，让学生了解地球的运动对我们生活的影响。

4. 认识地球的气候，教师通过图片或视频，向学生介绍地球的气候分布和气候变化的原因，让学生了解地球的气候对生物和人类的影响。

5. 认识地球的重要性，教师向学生介绍地球对人类的重要性，包括提供生存环境、资源保障等方面。

让学生认识到地球对人类的重要性。

6. 总结，教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题让学生思考。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对地球的基本知识有了更深入的了解，也激发了他们保护地球的意识。

但在教学过程中，教师发现学生对地球的气候了解较少，需要在今后的教学中加强相关知识的教育。

我们的地球（第一课时）教学目标：1、认知目标：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌。

2、情感目标：初步理解地球地貌的多姿多彩，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情；通过对麦哲伦环球航行的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。

3、技能目标：学会查找相关资料，通过对地球仪的观察发现地球的特点，培养学生观察与分析水平。

教学重点：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。

教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。

教学程序：（一）：看图导入教学。

1、师导入：这节课就让我们首先从这张图片开始谈起吧！（出示太空俯视地球图片）3、生：地球图片或是从太空看地球的图片……4、师：是啊！这就是我们共同的家园——地球。

这节课就让我们共同来学习《我们的地球》（板书课题）：我们的地球。

现在请每一个小朋友都仔仔细细的盯着这两张图片好好的看几秒，关于地球你们有什么初步的发现吗？（二）：一度探索地球——初步认知地球是一个的大球体，七分海洋三分陆地。

1、学生静静观察地球图片，寻找地球的特点。

2、学生交流对地球图片观察的初步发现。

①地球是圆的，是一个大球体……②地球上有大片的蓝色……③地球上有些地点的黄色深一点，有些地方浅一点……（教师根据学生的发现适当的引导学生理解地球：你们知道蓝色的是什么吗？黄色的是陆地蓝色的是海洋，你们比一比有什么发现吗？）3、师：同学们，地球其实是一个椭圆形的大球体，近似一个大圆球，在他的表面三分是陆地七分是海洋。

同学们你们来猜一猜这个大圆球到底有多大呢？4、体验地球是一个大圆球。

①学生首先用自己的感知与方式来表达地球到底是一个多大的球体②出示相关数据：地球是一个大球体，它的周长大约是四千万米。

师：孩子们，当你们看到这样的数据时一种什么感觉？学生交流感受。

③游戏体验地球是一个大球体：师：现在请我们班级四个小朋友张开双臂手拉着手，我们看看有多长好不好?(学生感知四个小朋友手拉着手的长度概念)。

四年级下册李四光写的看看我们的地球读后感第1篇看看我们的地球读后感400字最近又读了一本新书—《看看我们的地球》，其中开篇的这句话对我触动很大：地球是我们赖以生存的家园，而人类只是这家园里卑微渺小的物种之一，凭着智慧征服了海洋陆地。

却不能像其他物种一样，同类之间和平共处，这是人类必须要学习和思考的事情。

书中还有许多故事，如地图和指南针，沼泽上崛起的帝国和拥有万里锦绣河山的东方文明古国等等，深深吸引着我。

不仅开阔了我的视野，增长了知识，让我轻松的感受历史、感受地理、感受艺术。

我觉得，每一个人都要珍惜自然资源，保护地球！人类凭借聪明的大脑，深远的见地和手中的枪炮，几乎掌握了地球上的所有资源，从而获取对世间万物的支配权。

但是大自然也有她无情而公正的法则，没有半点讨价还价的余地，就好比在一片土地上，如果只够生活10万人，却居住了100万人，就意味着贫穷、拥挤和灾难的降临；人类之间的互相敌视，互相仇杀，也违抗了大自然的法则。

地球是人类唯一的赖以生存的家园，我们必须学会相互尊重，荣辱与共，同舟共济，才能够拥有美好的未来。

第2篇看看我们的地球读后感400字我最近读了一本书叫做《看看我们的地球》。

这本书有三大章，分别是看看我们的地球、地壳、地热。

除了地热，这本书还讲到沧桑变化的解释，读书与读自然书，侏罗纪与中国地势……这本书我觉得真的不错，给我解释了不少有趣高深的科学知识，你也来看看吧！其中我最感兴趣的是地热这一章，这一个章节主要讲到地热与燃料的问题，然而我更喜欢地热。

地热讲的是我们地球母亲自身也有热量。

可能你也会说：“怎么可能，如果地球也有热量的话，那为什么我感觉不到，而且地球自身会放热的话，那地球不就变成另一个太阳了嘛……”你先安静一下，我来解释给你听吧！是这样的，因为地球发出的热量不是很强烈，但也足以让离地心比较近的石头变成岩浆了，但这热量也会继续向上扩散，只不过还不能把石头融化罢了。

可是不能把石头化为岩浆不表示热量就消失了，所以我们离地心越近温度也就越高，而且每一个地方提升的温度也不同，就比如我国大庆没深入20米就会增加1摄氏度，我国的房山是每深入50米增加1摄氏度。

冀教版四年级上册科学《我们的地球》教学设计一、说教材《我们的地球》是小学科学四年级上册第四单元《昼与夜》第一课的内容，本课我设计教学三课时，第一课时是人类认识地球形状的历史教学，第二课时帮助学生通过观察地球仪，初步了解地球的概貌，学习认识地球仪上的信息。

并利用课下时间制作地球仪，并搜集有关地球的相关信息制成资料卡片。

二、教学目标：（1）了解人类认识地球的历史。

（2）观察地球仪，认识经线、纬线、赤道和地轴，地球仪上不同颜色代表的含义。

三、教学重点：认识地球，人类认识地球形状的历史。

教学难点：帮助学生认识地球仪上主要标识的含义。

四、学情：地球的形状和大小对于四年级的学生来说也许并不陌生，但是怎样利用资料让学生了解认识地球形状的历史是一个艰难曲折的过程是教学的重点，并依据课件、实物地球仪的观察让学生对地球有进一步探究，并利用地球仪来加深对地球概貌、地球仪的认识，来突破教学的难点。

五、教法和学法：教法：情境导入复习旧知，利用课件细化知识，实物观察加深知识。

学法：小组合作、讨论交流、培养合作探究意识。

六、教学过程：教师活动学生活动设计意图1、复习巩固，导入新课。

【学生边看边说】巩固旧知，起上节课我们已经知道了：我们生活的地球是一颗充满生机的星球，关于地球的形状，我们也进行了了解。

下面我们一同来复习一下，关于人类认识地球形状的历史。

①教师播放幻灯片【地球形状发展的历史】②提问：通过历史我们已经知道了地球是球形。

而且地球很大，我们不能方便地看到真实地球，那我们可以借助哪些手段完整地看到地球呢？③出示地球仪这个仪器是地球仪，人们发明了它，目的就是通过它来更直接地观察我们的地球。

④提问：地球仪上的标志都表示什么呢？今天我们就一起来认识地球仪吧。

⑤板书：观察地球仪两种假说：假说一【地球是平坦的方形】。

（“天圆如张盖，地方如棋盘”，即：天圆地方。

“盖天说”）假说二【天似鸡蛋，地似蛋黄】。

（东汉时期，著名天文学说张衡的“浑天说”思想。

5.地球【教材分析】从课标领域看，本单元旨在通过引导学生认识地球、月球、太阳及其运动规律，帮助学生认识“世界是物质的，组成世界的物质是变化的”这一科学思想。

人类生活在地球上，地球、月球和太阳属于太阳系中三类主要天体：行星、卫星和恒星。

它们有规律的运动是太阳系天体运行的主要方式，也是地球上很多自然现象的根源。

通过引导学生认识地球形状、关注月相变化规律、观察并描述太阳在天空中的位置变化等变化规律，使学生意识到人类对天体的认识是逐步的、渐进的，对这些天体的认识会随着技术的发展和人类实践活动的深入而趋于全面。

从内容安排来看，《地球》一课是苏教版小学科学四年级下册第二单元的第1课。

地球、月球、太阳这三个次级主题由近及远引导学生认识存在于他们身边的天体及其运动和变化，并从规律性的角度来整理这些变化。

单元第一课就是侧重于对地球的了解和认识，引导学生认识古今中外的人类从不同的维度认识地球形状，从而了解人类认识地球的难度，体现出对事物认识的渐进性和发展性。

本课教学内容分为三个部分：第一部分，阅读中国古代的盖天说（天圆地方）和浑天说、古希腊人的直观经验以及古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测，并分析这些解释的合理性，了解人类认识地球形状的历程。

第二部分包括两个动手活动。

活动一，模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。

活动二，模拟麦哲伦环球航行路线，通过阅读、标注、分析，体会人类第一次环球航行的伟大。

第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数、运动模式等相关信息，并通过在蓝色气球上贴陆地板块贴纸，感受地球上海陆分布情况。

【学情分析】[已有认知情况分析]大部分的四年级学生通过科普类书籍、视频或参观天文馆等方式，已经形成了地球是圆形的这样的认知，但对于人类对地球形状的认知是如何获取的，以及经历的怎样的过程并不太了解。

[可能遇到的问题及对策]在学生已经形成的前概念基础上，首先通过资料让学生想一想，古时候的人为什么会有“天圆地方”这样的认知，在通过观察模拟船只进出港口的现象，试着说说“盖天说”合理吗？一步步引导学生认识到对于地球形状的探索，经历了不断的猜想、验证、实践的漫长的过程。

四年级我们的地球好词好句摘抄
1、天涯海角包含在大地的怀抱里，大地以相同的慈爱之心容纳着世间万物，有风云变幻、气象万千、万水千山、沙漠戈壁，从江南夜色、塞外风雪、小桥流水、大漠孤鹰等，它以无私的爱心哺育了文明，那是我们这个星球上我们共有的家。

2、地球——这人类之母、这生命之摇篮——是如此美丽动人、蔚为壮观、亲切可爱。

让人醉生梦死，无限依恋。

3、约200多万年前，人类从地球上呱呱坠地，这颗可爱的星球便为人类预备了一个优美舒适生存环境的辽阔陆地、茫茫大海，茂密森林，葱茏群山，碧绿草原，空气清新，江清水秀
4、情、亲情在我们中间什么都有，但只有爱是不存在的。

5、有些人离开后便再没有回来，于是等待与彷徨便成为这世上最冷酷的杀手。

6、鹰击长空、鱼翔浅底、万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美。

7、叶圣陶写的地球好词：
8、整篇文章集科学性，艺术性，思想性为一体，既介绍了科学知识，也刺激了读者感情，启发了读者思维。

9、无边，人生摇蓝。

10、若感情与岁月还可以轻撕，抛入大海，那我愿从那一刻起便沉寂海底。

你的话我很喜欢听但不懂；我的话很沉默你很愿意看但不懂。

11、爱情永远是个百转千回的事情。

未曾离弃、未曾伤害、如何理解恋人？爱情，本来就是一种体验，但愿人长久的时候你喜欢那些？有何感想？
12、稻草人大地表明大地有许多植物，使人喜爱，生孩在此。

13、50多亿年过去了，地球日复一日，沧海桑田。