高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求课件必修4

班级 高二 科目 政治 上课时间

执教者 高二政治教师

课题 树立创新意识是唯物辩证法的要求

教学

目标 知识目标知识目标：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。

能力目标：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识

情感、态度、价值观目标：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

教学

重难点 重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义

难点：辩证法的革命批判精神。

教学过程

一、导入新课：（2分钟）

导入新课：

作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。

二、讲授新课：

一、辩证法否定观与创新意识

活动创设：招聘启示：本公司银业务发展需要，特向社会各界高薪招聘木梳营销员一名，具体要求如下：年龄不限，工作经验不限，只需要尽可能多地向和尚庙推销梳子。

请同学们制定销售方案（将真正的销售对象确定在香客身上） 成功者的奥秘何在？——懂得克服和保留

（1）梳子在社会上的需求是存在的（包括寺庙），而且使用周期不长，更新换代快。

（2）本企业木梳质优价廉，有推广的优势。

在思考过程中，这是值得肯定和保留的（即我仍然能够按照这一思路去解决问题）

（3）原有的思路是将梳子直接给和尚：软磨硬泡、陈述种种好处等即使成功，销路仍然有限。 对原有的销售方式和销售对象应该否定和克服（即我必须改变这种销售理念）

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

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xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求

学习目标

知识目标 ⑴ 识记 ○ 辩证否定观的内涵。

○ 形而上学否定观的基本特点。

⑵

理解 ○ 辩证否定是自我否定。

○ 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。

○ 辩证的革命批判精神与创新意识的关系。

⑶ 运用 ○ 分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。

○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

能力目标 ⑴

学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情），蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。

⑵ 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

⑶ 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

情感目标 使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

学习重点、难点

重点：辩证否定观 难点：辩证法的革命批判精神

学法指导

讨论法 探究法 讲授法

知识链接

异想天开

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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿

各位评委老师，大家好！

我是 号考生，我今天说课的题目是《树立创新意识是唯物辩证法的要求》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

（一）说本框题的地位与作用

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题，该部分的内容实质上是在阐述辩证法的革命批判精神和否定之否定规律。是第三单元思想方法与创新意识》的重点和核心之一。学好这部分的知识对于学生进一步理解辩证法的思维方法，树立创新意识起着重要的作用。

（二）说教学目标

根据课程标准和课改精神，在教学中确定如下三维目标：

1、知识目标：

辩证否定观的内涵,辩证法的本质。辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系,辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,分析辩证否定的实质是"扬弃",是既肯定又否定;既克服又保留。深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

2、能力目标：

辩证否定观的内涵,辩证法的本质。辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系,辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,分析辩证否定的实质是"扬弃",是既肯定又否定；既克服又保留。深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

3、情感、态度与价值观目标

使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

（三）说教学重、难点 2 / 3

依据课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1、重点:创新精神的原理

创新作为辩证法的一种思维方法，要求我们以批判的思维来对待世界。树立创新意识，有助于我们解放思想、实事求是、与时俱进。

2、难点:辩证否定观

第十课 创新意识与社会进步

第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求

课时过关·能力提升

一、基础巩固

1.经济特区应该担负起一种新的历史使命:率先实现从外向型发展转向创新型发展,从而为经济的整体转型摸索方向和积累经验。这体现的哲学道理是( )

①辩证的否定是发展的环节 ②辩证否定的实质就是“扬弃” ③经济的发展是无条件的 ④辩证的否定就是否定一切

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

答案 A

解析 ③错在“无条件”上,而且不是哲学道理;“否定一切”是形而上学的否定观,④是错误的,故排除。

2.作为发展环节和联系环节统一的辩证否定,用黑格尔的话说,就是“扬弃”。所谓“扬弃”就是( )

①肯定与否定、克服与保留的统一

②对旧事物的全盘否定 ③克服旧事物中过时的消极的内容,保留旧事物中积极合理的因素 ④包含着肯定因素的否定

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

答案 C

解析 ②为形而上学的否定观。①③④体现了辩证否定的实质“扬弃”的内容。

3.李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星”,他们的诗歌之美各有千秋。以李白等人为代表的“盛唐”,是对旧的社会规范和美学标准的冲击和突破,是一种没有确定形式、不可仿效的天才抒发。以杜甫等人为代表的“盛唐”,则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立,是可供学习和仿效的格式和范本。上述材料蕴含的哲理是( )

A.辩证的否定是联系和发展的环节

B.艺术创作是主体对客体的能动反映

C.不同的事物具有不同的矛盾

D.矛盾的普遍性和特殊性在一定场合相互转化

答案 A

解析 李白对旧美学标准的突破,侧重体现发展,而杜甫对新美学标准的确定和建立,侧重体现联系,A项正确。B、C、D三项不符合题意。

4.下列古语或成语与有关哲理对应正确的是( )

①读书破万卷,下笔如有神——实践是认识的基础 ②吐故纳新、革故鼎新——辩证的否定是既肯定又否定

③和实生物,同则不继——矛盾是事物发展的动力 ④工欲善其事,必先利其器——认识具有反复性和无限性