人教版高中政治必修四课件：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求1

班级 高二 科目 政治 上课时间

执教者 高二政治教师

课题 树立创新意识是唯物辩证法的要求

教学

目标 知识目标知识目标：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。

能力目标：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识

情感、态度、价值观目标：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

教学

重难点 重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义

难点：辩证法的革命批判精神。

教学过程

一、导入新课：（2分钟）

导入新课：

作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。

二、讲授新课：

一、辩证法否定观与创新意识

活动创设：招聘启示：本公司银业务发展需要，特向社会各界高薪招聘木梳营销员一名，具体要求如下：年龄不限，工作经验不限，只需要尽可能多地向和尚庙推销梳子。

请同学们制定销售方案（将真正的销售对象确定在香客身上） 成功者的奥秘何在？——懂得克服和保留

（1）梳子在社会上的需求是存在的（包括寺庙），而且使用周期不长，更新换代快。

（2）本企业木梳质优价廉，有推广的优势。

在思考过程中，这是值得肯定和保留的（即我仍然能够按照这一思路去解决问题）

（3）原有的思路是将梳子直接给和尚：软磨硬泡、陈述种种好处等即使成功，销路仍然有限。 对原有的销售方式和销售对象应该否定和克服（即我必须改变这种销售理念）

专题10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求

【教学目标】

一、知识目标

1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。

2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。

二、能力目标

培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。

三、情感、态度与价值观

教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

【重难点“精讲”】

1. 辩证的否定观。

2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。

（一）、辩证否定观与创新意识

【课堂探究】：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?

1．辩证的否定是事物自身的否定。

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。这是因为：

(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。

肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。

(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。

当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。 【思维拓展】：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：

肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。

(2)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。

第十课 创新意识与社会进步

第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求

课时过关·能力提升

一、基础巩固

1.经济特区应该担负起一种新的历史使命:率先实现从外向型发展转向创新型发展,从而为经济的整体转型摸索方向和积累经验。这体现的哲学道理是( )

①辩证的否定是发展的环节 ②辩证否定的实质就是“扬弃” ③经济的发展是无条件的 ④辩证的否定就是否定一切

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

答案 A

解析 ③错在“无条件”上,而且不是哲学道理;“否定一切”是形而上学的否定观,④是错误的,故排除。

2.作为发展环节和联系环节统一的辩证否定,用黑格尔的话说,就是“扬弃”。所谓“扬弃”就是( )

①肯定与否定、克服与保留的统一

②对旧事物的全盘否定 ③克服旧事物中过时的消极的内容,保留旧事物中积极合理的因素 ④包含着肯定因素的否定

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

答案 C

解析 ②为形而上学的否定观。①③④体现了辩证否定的实质“扬弃”的内容。

3.李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星”,他们的诗歌之美各有千秋。以李白等人为代表的“盛唐”,是对旧的社会规范和美学标准的冲击和突破,是一种没有确定形式、不可仿效的天才抒发。以杜甫等人为代表的“盛唐”,则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立,是可供学习和仿效的格式和范本。上述材料蕴含的哲理是( )

A.辩证的否定是联系和发展的环节

B.艺术创作是主体对客体的能动反映

C.不同的事物具有不同的矛盾

D.矛盾的普遍性和特殊性在一定场合相互转化

答案 A

解析 李白对旧美学标准的突破,侧重体现发展,而杜甫对新美学标准的确定和建立,侧重体现联系,A项正确。B、C、D三项不符合题意。

4.下列古语或成语与有关哲理对应正确的是( )

①读书破万卷,下笔如有神——实践是认识的基础 ②吐故纳新、革故鼎新——辩证的否定是既肯定又否定

③和实生物,同则不继——矛盾是事物发展的动力 ④工欲善其事,必先利其器——认识具有反复性和无限性

第 1 页 共 6 页 第十课 创新意识与社会进步教学设计

第一课时 树立创新意识是辩证法的要求

一、教材分析：

1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。

2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。

3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。

二、学情分析：

1、认知基础：

通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些高铁、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。

2、认知障碍：

本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。

三、教学目标：

1.通过对高铁、手机更新换代的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。

第 2 页 共 6 页 2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。

3.牢固树立创新意识，积极参与创新实践。

四、教学重难点：

1、教学重点： 辩证否定观的内容

2、教学难点： 辩证法革命批判精神的理论依据

五、教学过程：

教学环节 教学活动

设计意图

教师活动 学生活动