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幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案引言：科学活动对于幼儿的认知发展和学习能力的培养具有重要作用。
通过引导幼儿进行实际的观察和实验，他们可以亲自参与并探索科学现象，从而培养他们的好奇心和探索欲望。
本次活动的主题是《磁铁的秘密》，旨在教授幼儿关于磁铁的基本特性和应用。
活动目标：1. 了解磁铁的基本特性；2. 观察和探索磁铁的吸引和排斥现象；3. 发展幼儿的观察力和实验能力；4. 培养幼儿的科学兴趣和好奇心。
活动准备：1. 材料准备：磁铁、各种不同材质的物品（如纸张、塑料、木块等）；2. 教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、海报等。
活动步骤：第一步：激发思考（10分钟）在黑板上画一幅磁铁吸引铁钉的图案，让幼儿观察，引导他们回答以下问题：1. 为什么磁铁会吸引铁钉？2. 除了铁钉，还有哪些物品会被磁铁吸引？第二步：实验探索（20分钟）1. 展示磁铁的吸引力：教师拿起一个磁铁，让幼儿观察并发现磁铁的吸引力。
然后，依次拿出不同的物品，让幼儿判断哪些物品会被磁铁吸引，并记录在白板上。
2. 探索磁铁的排斥力：给每个幼儿发放一个小磁铁，让他们用磁铁相互靠近，观察并记录发现的现象。
引导他们思考为什么磁铁会相互排斥，结果记录在白板上。
第三步：知识讲解（10分钟）1. 利用彩色粉笔在黑板上画出磁力线的图案，解释磁铁的磁力线是如何产生和作用的。
2. 介绍磁铁的两个极性，即南极和北极，并解释为什么相同极性的磁铁会相互排斥而不同极性的磁铁会相互吸引。
第四步：应用游戏（15分钟）1. 游戏一：找磁铁教师将散落在教室中的磁铁隐藏起来，然后让幼儿依次寻找。
当找到磁铁时，要用手指指向它并说出是哪个颜色的磁铁。
2. 游戏二：磁铁吸附教师将各种不同材质的物品放在桌上，让幼儿利用磁铁测试物品是否会被吸引。
幼儿将被吸引的物品放在一边，而无法吸引的物品放在另一边。
结束语：通过《磁铁的秘密》这个科学活动，幼儿在观察和实验中积极参与，增强了他们的实践能力和科学素养。
《磁铁的秘密》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
详细内容涉及教材第三章“磁铁的性质”和第四章“磁铁的应用”，重点讲解磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 培养幼儿观察、实验、思考的能力，提高解决问题的实践操作技能。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的极性。
难点：磁铁在日常生活中的应用，以及如何引导幼儿通过实验观察磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。
2. 学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个磁铁，让幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？2. 讲解磁铁的基本性质，引导幼儿观察磁铁的吸引与排斥现象。
3. 例题讲解：用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察并解释现象。
4. 随堂练习：让幼儿分组实验，观察磁铁的吸引与排斥现象，并讨论结果。
5. 讲解磁铁的极性，引导幼儿了解磁铁的两极。
6. 例题讲解：用磁铁的两极靠近回形针，让幼儿观察并解释现象。
7. 随堂练习：让幼儿分组实验，观察磁铁两极的吸引与排斥现象，并讨论结果。
8. 讲解磁铁在日常生活中的应用，引导幼儿发现磁铁的用途。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸引与排斥两极2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的磁铁应用，画出来并简要说明。
2. 答案示例：冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用，培养了幼儿的观察和思考能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，加强亲子互动，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 磁铁极性的讲解与实验。
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案一、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 磁铁的性质：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。
3. 磁铁的极性：磁铁有两个极，即N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁铁的应用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特征和性质，知道磁铁的两个极及它们之间的相互作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和极性，磁铁在日常生活中的应用。
难点：磁铁极性的判断，磁铁在不同环境下的作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木板等。
学具：每个学生准备一个磁铁、一个小铁钉、一个小铁片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个磁铁挂钩，让学生观察并猜测其原理。
2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁的形状、颜色、大小等特征，并进行实物展示。
5. 磁铁的应用：让学生思考磁铁在日常生活中的应用，并进行实物展示。
6. 随堂练习：让学生用磁铁去吸引铁钉、铁片，练习判断磁铁的极性。
7. 例题讲解：讲解磁铁在不同环境下的作用，如在铁板上、塑料片上、木板上。
8. 作业布置：让学生用磁铁去吸引铁钉、铁片，并观察记录磁铁的极性变化。
六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的形状、颜色、大小2. 磁铁的吸引性质3. 磁铁的极性规律4. 磁铁的应用七、作业设计1. 请用磁铁去吸引铁钉、铁片，并观察记录磁铁的极性变化。
答案：磁铁的N极会吸引铁钉、铁片的S极，磁铁的S极会吸引铁钉、铁片的N极。
2. 请思考日常生活中还有哪些应用磁铁的场景？答案：磁性挂钩、磁性玩具、磁性银行卡等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁铁的秘密，让学生了解了磁铁的基本特征、性质和应用，培养了学生的观察、思考、动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极性和磁力强弱。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等。
2. 场地准备：宽敞的教室，桌椅摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具桌上的物品，引导幼儿发现磁铁和其他物品的不同。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 实验一：磁铁的两极性。
将磁铁分为两半，观察两半磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿发现磁铁有两极。
4. 实验二：磁力强弱。
将磁铁分别靠近铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等物品，观察磁铁吸引的物品数量和磁力强弱，让幼儿了解磁力强弱与距离、物品材质的关系。
5. 实验三：磁铁的指向性。
让幼儿观察磁铁在不同的摆放位置（如南北方向、东西方向）时的指向性，引导幼儿发现地磁场的存在。
6. 总结与拓展：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等，引导幼儿发现磁铁的实用价值。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，评价幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿的思维活跃性和求知欲。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁铁知识的学习和应用情况。
六、教学延伸活动：1. 磁铁创意画：让幼儿利用磁铁和铁钉等物品，创作出自己的磁铁创意画。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 磁铁寻宝游戏：设置一个“宝藏”场景，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的“宝藏”（如小铁球、铁片等）。
培养幼儿的观察力和游戏乐趣。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集生活中的磁铁物品，如磁性玩具、磁性挂钩等，让幼儿在家庭中感受磁铁的实用价值。
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
详细内容涉及教材的第二章节，重点探讨磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥规律。
重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿观察、猜测盒子里有什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 磁铁的基本性质（10分钟）（1）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁的外观、颜色、形状等。
（2）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁能否吸引回形针、铁钉、铜钥匙等物品。
3. 磁铁的分类和应用（10分钟）（1）教师介绍磁铁的分类（条形、圆形、环形等）及其应用（如磁性挂钩、磁性玩具等）。
（2）让幼儿分组讨论，分享生活中见过的磁铁及其应用。
4. 磁铁的吸引和排斥规律（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察、思考。
（2）让幼儿分组操作磁铁，验证磁铁的吸引和排斥规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用磁铁的性质和规律解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类和应用3. 磁铁的吸引和排斥规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁制作一个磁性挂钩，并描述其制作过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，用磁铁和铁钉制作磁性挂钩。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中磁铁的应用，并与家长分享所学知识。
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
主要涉及教材的第四章第三节，详细内容为磁铁的性质、磁铁的吸力原理以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 通过实践活动，使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和吸力原理。
难点：磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 磁铁的性质（1）教师引导幼儿观察磁铁，发现磁铁能吸引铁钉、回形针等。
（2）讨论：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引塑料棒、纸片？3. 磁铁的吸力原理（1）教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁的两端吸力不同。
（2）讲解磁铁的两端分别叫做磁北极和磁南极，磁北极和磁南极吸力不同。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
（2）讨论：磁铁还可以用在哪些地方？5. 例题讲解教师出示一道例题，引导幼儿思考并解答。
例题：如何用磁铁把混在一起的铁钉和塑料棒分开？解答：用磁铁靠近混合物，铁钉会被磁铁吸引，而塑料棒不会。
6. 随堂练习让幼儿分组进行实践操作，用磁铁将铁钉、回形针等与塑料棒、纸片分离。
七、作业设计1. 作业题目：磁铁的秘密请小朋友们观察家里的磁铁制品，并记录下它们的用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了磁铁的性质和吸力原理，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极发言，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找磁铁在生活中其他的应用，激发幼儿的创新意识。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和大小，以及磁铁的磁性特性。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的两个极（N极和S极）以及它们的相互作用。
3. 磁铁的吸附能力：展示磁铁吸附铁、镍、钴等磁性材料的特性。
4. 磁铁在生活中的应用：介绍磁铁在日常生活中的各种应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的形状、颜色和大小，认识磁铁的磁性特性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，通过实验探究磁铁的极性和吸附能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁在生活中应用的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
难点：磁铁极性的判断和磁铁在生活中应用的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验桌、实验架、多媒体设备。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的形状、颜色和大小，引导学生认识磁铁的磁性特性。
3. 讲解磁铁的极性，演示磁铁的相互作用，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 讲解磁铁的吸附能力，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
5. 讲解磁铁在生活中的应用，展示磁铁制品，让学生了解磁铁的广泛应用。
6. 课堂小结，强调磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力的重要性。
六、板书设计磁铁的秘密形状、颜色、大小磁性特性极性（N极、S极）吸附能力生活中的应用七、作业设计1. 请用画笔和颜色笔描绘出磁铁的形状、颜色、大小。
答案：略2. 请用实验记录表记录磁铁的极性和吸附能力实验结果。
答案：略3. 请思考一下，磁铁在生活中还有哪些应用实例？下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过引入实践情景、讲解、演示和动手操作等多种教学手段，让学生掌握了磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《磁铁的秘密》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、用途和分类，掌握磁铁的吸引和排斥现象。
2. 通过观察、操作和思考，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿探索自然现象的积极性。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、用途和分类。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：“你们见过磁铁吗？磁铁有什么作用呢？”2. 新课内容讲解：（1）磁铁的性质：引导幼儿观察磁铁，了解磁铁的两极（N极和S极）。
（2）磁铁的用途：介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
（3）磁铁的分类：介绍条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等不同类型的磁铁。
（4）磁铁的吸引和排斥现象：让幼儿分组操作，观察磁铁吸引铁钉、回形针等物体，以及磁铁的同极相斥现象。
3. 例题讲解：（1）这个磁铁有几个极？（2）磁铁能吸引哪些物体？（3）磁铁的同极相斥现象是什么？4. 随堂练习：幼儿分组操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物体，观察磁铁的同极相斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质两极：N极、S极2. 磁铁的用途磁铁挂钩、磁铁玩具等3. 磁铁的分类条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等4. 磁铁的吸引和排斥现象吸引：铁钉、回形针等排斥：同极相斥七、作业设计1. 作业题目：（1）画出磁铁的两极。
（2）举例说明磁铁在生活中的应用。
（3）描述磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）N极、S极（2）如磁铁挂钩、磁铁玩具等（3）磁铁能吸引铁钉、回形针等物体；磁铁的同极相斥现象是两个相同极性的磁铁相互排斥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作和思考，让幼儿了解了磁铁的性质、用途和分类，以及磁铁的吸引和排斥现象。
幼儿园大班科学优秀教案《磁铁的秘密》一、教学目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识磁铁，了解磁铁的性质。
难点：磁铁在不同物质上的吸附效果。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴金属等。
2. 器材准备：放大镜、记录表、画笔等。
3. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁性强弱等。
3. 实验操作：a. 请幼儿将磁铁分别靠近铁钉、铁片、镍币、钴金属等物质，观察磁铁的吸附效果。
b. 引导幼儿用放大镜观察磁铁吸附的物质，探讨磁铁吸附的原理。
4. 记录与分享：请幼儿将自己的实验结果记录在记录表上，并与同伴分享。
5. 总结与拓展：总结磁铁的性质，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对磁铁性质的理解。
2. 关注幼儿在记录与分享环节的表现，评估幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课后谈论磁铁的相关话题，了解幼儿对教学内容的兴趣和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿利用磁铁制作简单的手工制品，如磁性挂件、磁性拼图等，加深幼儿对磁铁性质的理解。
2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的实验过程，与幼儿一起探索磁铁的奥秘，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成，对未达成的目标进行分析，提出改进措施。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否存在不适合幼儿的部分，进行调整和改进。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、实验操作能力、表达能力等。
2. 听取家长对教学的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成实验。
3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简单的记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区别铁制品和非铁制品。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的。
师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。
老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束。
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？大班科学《磁铁的秘密》教案篇3设计意图：日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。
让幼儿产生无尽的遐想。
使他们感到惊奇，产生疑问。
通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精一、活动目标：1、激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿积极探索的科学态度。
2、培养幼儿动手操作和发现问题，解决问题的能力。
3、通过探索知道磁铁有磁性，磁性大小与磁铁大小有关。
4、让幼儿体验探索的奥秘，初步认识n、s两极，操作感知同极相斥，异极相吸。
二、活动准备：1、小鱼卡片（带回形针的和不带的两种）系着磁铁的鱼竿、木偶。
2、磁铁（大小若干）铁钉、回形针、木条、贝壳、毛线、纸。
三、活动过程：（一）导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
“今天老师带小朋友去钓鱼，小朋友想去吗？”“那我们快点行动起来吧。
”（二）展开：1、探索磁铁有磁性。
通过游戏钓鱼，教师提问：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？钓上鱼来的小朋友，拿着小鱼看一看，你发现什么了？在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了，没有回形针的鱼就钓不上来。
通过钓鱼，幼儿知道磁铁可以吸住铁制的回2、教师提问：磁铁可以吸住回形针，还能吸住什么吗？让幼儿分组坐在座位上，拿着磁铁在桌上的物品中开始进行探索。
探索后，让幼儿说一说，他还发现磁铁可以吸起什么，幼儿回答后，教师总结，磁铁可以吸住铁制的物品。
3、磁铁具有的磁性大小和磁铁本身大小有关。
教师用大磁铁把纸张吸在了黑板上，也请小朋友用手里的小磁铁吸一吸看看，幼儿尝试，发现小磁铁根本吸不住大纸。
教师提问，为什么小朋友的磁铁吸不起来呢？幼儿回答。
教师总结，大的磁铁磁力大，吸东西的能力就强，小的磁铁磁力小，吸东西的能力也就弱。
4、认识南北两极。
让幼儿观察磁铁，发现什么了，幼儿回答，让幼儿拿磁铁相互吸一吸，看看有什么新发现，幼儿进行新的探索。
教师提问：相互吸一吸后，发现了什么，有什么感觉？幼儿自由回答。
磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示，n代表北极，s代表南极。
当两块磁铁相同的两极相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两极相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿实验，教师让幼儿个别演示操作并讲述。
教师操作，并教顺口溜：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。
5、磁铁在生活中的运用。
出示木偶：“咦？小朋友，你看这是谁来了？”“大家好，我是叮叮，你们知道我是要去干什么吗？我帮奶奶去买了一盒绣花针，正要给奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把针撒了一地，这针这么小，撒在打上怎么找呀？快请小朋友帮帮我吧！”教师提问：谁能想个好办法来帮帮他？幼儿回答并动手操作。
感受快乐，发散思维，磁铁除了可以找到细小的针，还可以干什么呢？分组讨论并回答。
小朋友想一想，生活中有那些东西可以用到磁铁？比如铅笔盒上的磁铁，妈妈包上的小磁扣，门后的门吸等等。
可是有一点，小朋友们要注意，家电、手表、收音机、磁卡，不是磁铁的好朋友，不要用磁铁靠近它们，不然会把它们损坏。
（三）结束：小朋友现在知道了磁铁的小秘密，我们来做一个《碰一碰》的游戏吧，现在每个小朋友就是一块小磁铁，大家自己看看胸前的标记，看看自己是n极还是s极，小朋友想想，刚才我们说的顺口溜是什么？我们一起说。
（当两个一样的极碰到一起时，两个小朋友就摆摆手，两个同极遇见就搂在一起抱一抱，现在我们放音乐一起游戏吧！活动反思：这节课上完之后，从学习效果来看，达到了既定的教学目标。
从课堂表现来看，幼儿具有强烈的求知欲和积极主动的探究精神。
如果在课尾让幼儿说说“生活中有那些东西可以用到磁铁？”能面再广一些，让所有的幼儿都有发言的机会。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇4设计意图在幼儿园科学发现室的“磁铁”区域中，我发现孩子们拿着磁铁一会儿吸这个，一会儿吸那个，同伴之间还隔着玻璃赛车。
看着孩子们高兴的样子，我想何不设计一节以“磁铁的秘密”为主题的科学探究活动，让幼儿通过游戏、操作、探索等活动来感知磁铁吸铁的特性、磁性的穿透性及穿透性与磁性大小的关系，于是大班科学活动——《磁铁的秘密》诞生了!活动目标1．在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2．愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3．初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
活动准备1．磁铁人手一个；2．铁制品与非铁制品若干(回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木)；3．人手一个小篓(装有上述材料)，记录表，记号笔，泡沫板等；4．生活中带有磁性的物品或玩具。
活动过程1．猜想记录，激发幼儿探索的兴趣师：小朋友，看，这是什么?(出示磁铁)磁铁可以用来干什么?(吸东西：可以将纸粘在黑板上、冰箱上……)师：今天老师带来了一些好玩的东西，看看有些什么?(逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。
)评析兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力，教师开门见山，紧扣主题，直接出示了磁铁及操作材料，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起幼儿进一步探究的兴趣。
