数学建模论文题目优选专业题目128个

关于数学方向的优秀论文题目在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

关于数学方面的论文我们可以写哪些呢?下面小编给大家带来关于数学方向的优秀论文题目有哪些，希望能帮助到大家!最全组合数学论文题目1、并行组合数学模型方式研究及初步应用2、数学规划在非系统风险投资组合中的应用3、金融经济学中的组合数学问题4、竞赛数学中的组合恒等式5、概率方法在组合数学中的应用6、组合数学中的代数方法7、组合电器局部放电超高频信号数学模型构建和模式识别研究8、概率方法在组合数学中的某些应用9、组合投资数学模型发展的研究10、高炉炉温组合预报和十字测温数学建模11、证券组合的风险度量及其数学模型12、组合数学中的Hopf方法13、PAR方法在组合数学问题中的应用研究14、概率方法在组合数学及混合超图染色理论中的应用15、一些算子在组合数学中的应用16、陀螺/磁强计组合定姿方法的相关数学问题研究17、高中数学人教版新旧教材排列组合内容的比较研究18、生物絮凝吸附-曝气生物滤池组合工艺处理生活污水的数学模拟研究19、基于数学形态学-小波分析组合算法的牵引网故障判定方法20、证券组合投资的灰色优化数学模型的研究21、一些算子在组合数学中的应用22、概率方法在组合数学中的应用23、组合数学中的Hopf方法24、概率方法在组合数学中的某些应用25、概率方法在组合数学及混合超图染色理论中的应用26、竞赛数学中的组合恒等式27、Stern-Lov醩z定理及在组合结构中的应用28、几类特殊图形的渐近估计及数值解29、Fine格路和有禁错排30、基于DFL的Agent自主学习模型及其应用研究31、基于DFL的多Agent自动推理平台设计32、预应力混凝土斜拉桥施工监控概率方法研究33、最大概率方法与最近邻准则下的图像标注34、亚式期权定价的偏微分方程方法和概率方法35、编目空间碎片的碰撞概率方法研究及应用36、基于概率方法的机器人定位37、民用建筑内部给水设计秒流量的概率方法研究38、图论中的组合方法和概率方法39、物理概率方法预估贮存寿命研究40、静载下结构参数识别的误差分析和概率方法41、概率方法在组合计数证明中的应用42、基于非概率方法的结构全寿命总费用评估43、概率方法在组合数学中的应用44、概率方法与邻点可区别全染色的色数上界45、既有钢筋混凝土结构耐久性评定的概率方法46、概率方法在多任务EEG脑机接口中的应用研究47、应用概率方法对居住小区给水设计秒流量的推求48、概率方法与图的染色问题49、概率方法对居住小区设计秒流量的推求50、概率方法在组合数学中的某些应用51、概率方法在组合恒等式证明中的应用52、遗传算法的研究与应用53、基于空间算子代数理论的链式多体系统递推动力学研究54、关于Weidmann猜想及具有转移条件微分算子的研究55、实数编码遗传算法杂交算子组合研究56、基于OWA算子理论的混合型多属性群决策研究57、序列算子与灰色预测模型研究58、具有转移条件的Sturm-Liouville算子和具有点作用的Schrodinger算子谱分析的研究59、高精度径向基函数拟插值算子的构造及其应用60、多线性算子加权Hardy算子与次线性算子的相关研究数学建模论文题目1、高中数学核心素养之数学建模能力培养的研究2、小学数学建模数字化教学的设计与实施策略——以“自行车里的数学问题”为例3、培养低年段学生数学建模意识的微课教学4、信息化背景下数学建模教学策略研究5、数学建模思想融入解析几何的实际应用探讨6、以数学建模为平台培养大学生创新能力的SWOT分析──以内蒙古农业大学为例7、基于高等数学建模思维的经济学应用8、以数学建模促进应用型本科院校数学专业的发展9、高等代数在数学建模中的应用探讨10、融入数学建模思想的线性代数案例教学研究11、以“勾股定理的应用”为例谈初中数学的建模教学12、经管概率统计中的数学建模思想研究——评《经管与财税基础》13、数学建模实例——河西学院校内充电站最佳选址问题14、基于数学建模探讨高职数学的改革途径15、大数据时代大学生数学建模应用能力的提升研究16、“数学写作之初见建模”教学设计及思考17、大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培养简析18、基于建模思想的高等数学应用研究19、小学数学建模教学实践20、依托对口支援平台培养大学生的数学建模能力21、跨界研究在数学建模教与学中的应用22、基于结构参数的机织物等效导热率数学建模23、数学建模对大学生综合素质影响的调查研究24、计算机数学建模中改进遗传算法与最小二乘法应用25、数学建模在高中数学课堂的教学策略分析26、发动机特性数字化处理与数学建模27、数学建模中的数据处理——以大型百货商场会员画像描绘为例28、数学建模竞赛对医学生学习态度和自学能力的影响29、数学建模思想与高等数学教学的融会贯通30、试论数学建模思想在小学数学教学中的应用31、浅析飞机地面空调车风量测控系统数学建模及工程实施32、高中数学教学中数学建模能力的培养——基于核心素养的视角33、注重数学建模提炼解题思路——对中考最值问题的探究34、在数学建模教学中培养思维的洞察力35、刍议数学建模思想如何渗透于大学数学教学中36、数学建模竞赛背景下对高校数学教学的思考37、数学建模课程对高职学生创新能力的培养探究38、高等数学教学中数学建模思想方法探究39、初中数学教学中数学建模思想的渗透40、无线激光通信网络海量信息快速调度数学建模41、基于多元线性回归模型的空气质量数据校准——2019年大学生数学建模竞赛D题解析42、中学数学建模教学行为探究43、数学建模竞赛成果诊断倒逼教学资源库优化的机制研究44、基于数学建模活动的高校数学教学改革45、数学建模与应用数学的结合研究46、谈初中数学建模能力的培养47、数学建模在初中数学应用题解答中的运用48、基于数学建模思想的高等数学教学方法研究49、数学建模融入高等数学翻转课堂模式研究50、数学软件融入数学建模课程教学的探讨最新小学数学教学论文题目小学数学教材问题探析小学数学生活化教学研究小学数学___教学方法有效性分析小学数学多媒体课件设计研究小学生数学思维培养探究小学数学中创新意识的培养数学作业批改中巧用评语新课标下小学数学教学改革研究数学游戏在小学数学教学中的应用《9和几的进位加法》教学设计小学数学教学中素质教育研究小学数学学困生的转化策略小学数学教学中的情感教育《六的乘法口诀》教学反思浅谈数学课堂中学生问题意识的培养问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习浅谈农村课堂的有效交流浅谈在实践活动中提高学生解决实际问题的能力浅谈小学应用题教学浅谈学生合作意识的培养“层次性体验”在数学课堂中的应用数学课堂教学中学生探索能力的培养小学数学低段学生阅读能力培养点滴“观察、品味、顿悟” 我谈小学数学空间与图形教学浅谈小学数学课堂教学中的“留白”润物细无声--小班化数学作业面批有效策略的尝试“我的妈妈体重 50 千克” 对培养良好数感的思考“圆的面积” 教学一得利用图解法解决逆推题我教《24 时计时法》《解简易方程》教学反思“可能性” 的反思折线统计图折射出的“光芒”《平均数》教学反思数学课堂上的“失误“也是一种资源幽默语言在教学中的应用“圆的认识” 教学片断与反思计算机多媒体与小学数学教学的整充分发挥学生的主体作用“圆柱的体积” 教学反思“平行四边形的面积” 听课反思听“逆向求和应用题” 有感小学低年级教学策略的实践与反思“相遇问题” 建立“数学模型”如何提高课堂语言评价的有效性“20 以内退位减法” 教学反思。

数学专业论文参考选题大全1150个数学专业论文参考选题大全(1150个)★浅谈奥数竟赛的利与弊★浅谈中学数学中数形结合的思想★浅谈高等数学与中学数学的联系，如何运用高等数学于中学数学教学中★浅谈中学数学中不等式的教学★作为一名未来的中学数学教师，如何做好中学数学教育实习工作★中数教学研究★XXX课程网上教学系统分析与设计★数学CAI课件开发研究★中等职业学校数学教学改革研究与探讨★中等职业学校数学教学设计研究★中等职业学校中外数学教学的比较研究★中等职业学校数学教材研究★关于数学学科案例教学法的探讨★中外著名数学家学术思想探讨★试论数学美★数学中的研究性学习★数字危机★中学数学中的化归方法★高斯分布的启示★a二+b二≧二ab的变形推广及应用★网络优化★泰勒公式及其应用★浅谈中学数学中的反证法★数学选择题的利和弊★浅谈计算机辅助数学教学★论研究性学习★浅谈发展数学思维的学习方法★关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法★数学教学中课堂提问的误区与对策★中学数学教学中的创造性思维的培养★浅谈数学教学中的"问题情境"★市场经济中的蛛网模型★中学数学教学设计前期分析的研究★数学课堂差异教学★一种函数方程的解法★积分中值定理的再讨论★二阶变系数齐次微分方程的求解问题★毕业设计课题(论文主题等)★浅谈线性变换的对角化问题★圆锥曲线的性质及推广应用★经济问题中的概率统计模型及应用★通过逻辑趣题学推理★直觉思维的训练和培养★用高等数学知识解初等数学题★浅谈数学中的变形技巧★浅谈平均值不等式的应用★浅谈高中立体几何的入门学习★数形结合思想★关于连通性的两个习题★从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学★情感在数学教学中的作用★因材施教因性施教★关于抽象函数的若干问题★创新教育背景下的数学教学★实数基本理论的一些探讨★论数学教学中的心理环境★以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则★不等式证明的若干方法★试论数学中的美★数学教育与美育★数学问题情境的创设★略谈创新思维★随机变量列的收敛性及其相互关系★数字新闻中数学应用★微积分学的发展史★利用几何知识求函数最值★数学评价应用举例★数学思维批判性★让阅读走进数学课堂★开放式数学教学★浅谈中学数列中的探索性问题★论数学史的教育价值★思维与智慧的共享--从建构主义到讨论法教学★微分方程组中的若干问题★由"唯分是举"浅谈考试改革★随机变量与可测函数★数学教学中思维品质的培养★"问题解决"和中学数学课程★浅议勾股定理的发展史★解题回顾与数学思维品质★试论数学学法指导★关于所学创造力培养的探讨★CAI优化数学教学初探★浅议数学课的版书设计★浅谈"最值问题"的解题方法★怎样发掘数学题中的隐含条件★数学概念探索式教学★从一个实际问题谈概率统计教学★教学媒体在数学教学中的作用★数学问题解决及其教学★数学概念课的特征及教学原则★数学美与解题★创造性思维能力的培养和数学教学★教材顺序的教学过程设计创新★排列组合问题的探讨★浅谈初中数学教材的思考★整除在数学应用中的探索★浅谈协作机制在数学教学中的运用★课堂标准与数学课堂教学的研究与实践★浅谈研究性学习在数学教学中的渗透与实践★关于现代中学数学教育的思考★在中学数学教学中教材的使用★情境教学的认识与实践★浅谈初中代数中的二次函数★略论数学教育创新与数学素质提高★高中数学"分层教学"的初探与实践★在中学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维★中小学数学的教学衔接与教法初探★如何在初中数学教学中进行思想方法的渗透★培养学生创新思维全面推进课程改革★数学问题解决活动中的反思★数学：让我们合理猜想★如何优化数学课堂教学★数学概念探索启发式教学★开发创新思维挖掘新潜能-关于数学创新教学的思考与实践★数学素质教育中-优化教学过程的若干策略★展现思维过程培养创新意识★中学数学教学之我见★实施数学素质教育探析★构建数学建模意识培养学生创新能力★浅谈数学教学中培养学生探究性学习策略★立体几何中辅助线或面的作法★培养学生的推理能力★谈数学课堂教学的艺术性★在开放性问题的教学中培养学生的创新意识★浅谈数学思维训练的基本方法★向量的几件法宝在几何中的应用★浅谈初中生创新精神的培养★问题意识-数学创造性思维的源泉★对数学教学中实施创新教育的探讨★数学教学中的情感教育★数学教学与学生创新精神的培养★加强"开放性"问题教学培养学生创新能力★如何培养学生在数学中的创新能力★数学课堂教学案例一则-"研究性学习"与"接受性学习"的整合★浅谈数学课堂教学中的人文教育★浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力★数学问题解决及其教学★对数学讲授法的再思考★浅析数学教学与创新教育★数学文化的核心-数学思想与数学方法★漫话探究性问题之解法★浅论数学教学的策略★当前初中数学教学存在的问题及其对策★例谈用"构造法"证明不等式★数学研究性学习的探索与实践★数学教学中创新思维的培养★数学教育中的科学人文精神★教学媒体在数学教学中的应用★"三角形的积化和差"课例大家评★谈谈类比法★直觉思维在解题中的应用★数学几种课型的问题设计★数学教学中的情境创设★在探索中发展学生的创新思维★精心设计习题提高教学质量★对数学教育现状的分析与建议★创设情景教学生猜想★反思教学中的一题多解★在不等式教学中培养学生的探究思维能力★浅谈数学学法指导★中学生数学能力的培养★数学探究性活动的内容形式及教学设计★浅谈数学学习兴趣的培养★浅谈课堂教学的师生互动★新世纪对初中数学的教材的思考★数学教学的现代研究★关于学生数学能力培养的几点设想★在数学教学中培养学生创新能力的尝试★联系生活学数学的实践与认识★怎样钻研数学教材★与差生的数学交流及提高差生数学成绩方法★利用习题变换培养思维能力★谈谈当代数学几种教学模式★数学研究学习的探索与实践★浅谈数学新课程标准重点之-数感的培养★浅谈教学中如何培养学生的数学能力★浅谈数学教学中的激趣★创设教育成功的新视角培养学生数学创新精神★浅谈数学CAI★数学CAI应遵循的原则★培养数学能力的重要性和基本途径★学生数学创新精神的培养★浅谈培养学生的空间想象能力★培养数学能力的重要性和基本途径★课堂改革与数学中的创新教育★如何实施中学数学教学中的素质教育★数学思想方法在初中数学教学中的渗透★浅谈数学课程的设计★培养学生学习数学的兴趣★课堂教学与素质教育探讨★数学教学要着重培养学生的读书能力★数学基础知识的教学和基本能力的培养★初中数学创新教育的实施★浅谈数学教学中培养学生的数学思维能力★谈数学教学中差生的转化问题★谈中学数学概念教学中如何实施探索式教学★把握学生心理激发数学学习兴趣★数学教学中探究性学习策略★论数学课堂教学的语言艺术★数学概念的教与学★优化课堂教学推进素质教育★数学教学中的情商因素★浅谈创新教育★培养学生的数学兴趣的实施途径★论数学学法指导★学生能力在数学教学中的培养★浅论数学直觉思维及培养★论数学学法指导★优化课堂教学焕发课堂活力★浅谈高初中数学教学衔接★如何搞好数学教育教学研究★关于对数学直觉思维及其培养的几点看法★多媒体在数学教学中应用的探索★关于提高数学教学开放度的探索和思考★论初中数学教学中培养学生的数学能力★数学后进生是如何形成的★浅谈研究性学习中的主体性原则★信息技术与数学教学态度的思考★发掘解题特色增强学生数学潜能★浅谈数学学习方法指导★数学作业批改技巧★讲授型课如何提高学生的参与能力★数学应用题赏析★在数学教学中培养学生的创新能力★把握特征掌握方法努力提高数学教学质量★谈转化策略在数学解题中的运用★数学解题中的辩证思维策略★数学教学中培养学生创新思维能力的体会★论数学学法指导浅谈数学教学中学生思维品质的培养★数学实验和现代数学教育★例谈数学思维能力的培养★高中数学应用题解题前浅析★计算机辅助教学现状浅谈★数学教学中创新思维的培养★培养学生创新思维能力的途径研究★谈数学史在中学数学教学中的渗透★如何评价高中生的数学素质★精心设计习题，努力提高数学教学质量★实施素质教育，培养创新人才★数学教学中一题多解的反思★浅谈初中数学中培养学生的创新能力★信息技术与数学教学改革★创建建模意识，培养创新能力★数学课堂教学中创新思维的培养★我对概念教学的再认识★培养学生解题能力的研究★浅议初中数学的教学原则★多媒体辅助中小学生数学教学研究★数学教学中创新意识的培养★数学课堂教学中如何启发学生的思维★小学数学教学中发散性思维的培养★中小学生数学学习兴趣的调查与培养研究★中小学数学教学的语言艺术★中小学生数学学习困难的调查分析★中小学生数学思维能力的培养研究★树立学生数学学习自信心的有效方法★激发学生数学学习兴趣的有效途径★儿童推理能力研究★中小学数学素质教育研究★中小学数学素质教育研究★中小学数学思维训练研究★中小学生数学学习方式研究★中小学生解题过程的心理学习研究★中小学生数学学习水平评价研究★学生创造性思维品质的培养★中小学数学课堂教学模式研究★数学教学中如何培养学生的想象力★中小学生数学应用意识的的培养研究★中小学生创新精神与实践能力的培养★中小学数学中的数学思想方法研究★数学问题中的数学方法研究★数学开放题研究★数学后进生的成因研究★数学教学内容与现实生活的关系研究★数学教学策略研究★小学数学概念教学研究★小学数学计算教学研究★小学数学教学中的德育渗透★小学数学课堂教学的艺术性★小学数学教学中的心理教育★让生活走进数学课堂★在小学数学课堂教学中如何转变学生的行为习惯★数学习题在数学教学中的作用研究★对数学教师的评价标准★二十一世纪数学教育改革展望★关于调和级数敛散性的讨论★函数单调性的判定与应用★多项式有理根若干求法的综合比较★关于一类广义正定矩阵的性质★定积分的性质的延续及其推广★一类推线性齐次常微分议程的矩阵解法★谈一阶常微分议程的解法★关于函数级数一致收敛判别的另外方法★关于实数域上多项式函数的极值问题★矩阵的初等变换的方法及其应用★概率统计在彩票中的应用★求函数极限的方法与技巧★证券投资的优化模型★用微分法证明下等式★关于有理数域上多项式的无理根的研究★分块矩阵的应用★关于有限覆盖定理的条件★关于闭集套定理的条件★关于两闭集之间的距离★关于勒贝格控制制收敛定理(Lebosgue收敛定理)的条件★连续一般连续和绝对连续函数之间的关系★几何概率问题探讨★多维随机变量的应用★特征函数在极限理论中应用★用解析法研究几何问题★浅谈辅助线的添加★小学科学探究活动评价的探究★小学科学探究活动评价的探究★小学科学探究中问题构建策略★基于小学科学教材特点的创生性教材使用方法★对新课程理念下小学科学课程的教学探讨★小学科学课中的合作学习★小学科学教学中学生价值观引导例谈★小学科学教学中探究性实验的整合教学★小学科学学科综合作业设计的方法及典型题例举隅★对小学《科学》四册下(教科版)使用的思考★信息技术与小学科学课整合的初步探索★用好农村教育资源开展小学科学教学★对网络环境下小学科学课教学的几点思考★小学科学课创设问题情景案例浅析★小学科学课中如何提出问题★小学科学教学中课程资源的开发与利用★小学科学教育要培养学生的理性思维★小学科学课概念教学初探★论小学科学课堂教学优化设计★略谈小学科学教育中实践活动的优化策略★小学科学有效性合作学习探析★刍议小学科学学科的师资培养★小学科学教师调查问卷★小学科学多元评价的内容与方法★小学科学教学改革应关注的话题★对小学科学课堂教学一些误区的探讨★小学科学课教学多媒体课件设计的探讨★浅谈低年级小学科学教学中科学游戏的组织★网络环境下的小学科学多媒体教学积件的开发与应用★新课标下小学科学教师素养之我见★如何认识小学《科学》课程资源的开发与利用★开展合作学习--小学科学教学的新取向★从评价角度研究小学科学教材的开发与实验★小学科学课创设问题情境案例浅析★小学《科学》教学与网络资源的利用★小学科学课教师现状调查报告★多元智力理论在小学科学课程评价中的运用★对用好小学科学新教材的思考★信息技术在小学科学教育探究场中的运用★小学科学教师科学素养调查研究★谈新课改中小学教师教学习惯的改变★小学科学教育专业课程的设计思路★小学科学课中渗透生命教育的策略★小学科学课中渗透环境教育的策略★小学科学探究教学中的情境引入★小学科学探究中的表达与交流★小学科学实验应用之我见★谈谈小学科学课实验材料的准备★浅谈小学科学课堂教学中的怪现象★小学科学探究学习中的"做"★谈小学科学教学实施新课程标准的难点与对策★在小学科学教学中培养学生科学思维品质★小学科学课堂导入的策略★小学科学启蒙教育的基本问题分析★小学《科学》教材开放性特点分析★小学科学课程与可持续发展教育★小学科学教学中学生科学素养的培养★小学科学课教学设计★学习小学《科学》课课程标准的体会★关于小学科学课教学过程中评价的思考★走进小学科学教育新境界★关于小学科学课程改革实验的几点思考★小学科学新课程的特点及教师角色的转变★新课程理论下的小学科学实验教学★小学科学课探究性学习初探★尝试在小学科学课中开展环境教育★小学科学课中教师的作用初探★小学科学课网络学习方式浅谈★小学科学课课堂教学培养学生创新意识应注意的问题★浅谈小学科学课的探究式学习★小学科学课中探究性学习教学方法的探讨★试谈小学科学课与现行自然课的区别★小学"科学"教学行为的转变★小学《科学》课程实施的教学方式与策略★努力提高小学科学与数学教育的水平★科学实验教学中提高学生操作技能的探讨★关于国内外小学《科学》教师用书的研究★小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析★谈如何在动手过程中发展学生的科学思维能力★谈谈如何在探究学习中落实小学生科学思维的培养★科学课教师如何读教材★科学实验记录的设计和使用★我对湘版小学《科学》教材的看法★漫谈新课标下科学课的教育教学模式★小学科学教学现状分析及对策★科学课程对学生非智力因素方面的影响★科学(自然)学科现状的调查统计与分析★浅谈新课程改革下的科学教学★科学(自然)学科现状的调查统计与分析★让学生真正成为学习的主人★怎样做一个日晷仪★小学科学教育的价值定位★关于中小学科学教育课程的指导思想★积极开展科学小实验促进幼儿全面发展★小学科学学科教学特点刍议★小学教育将推广"动手做"★学生课外研究活动的组织方式★引导学生体验创新★对小学《科学课程标准》的几点认识★谈在科学教学中应如何进行爱国主义教育★计算机辅助科学教学的实践与思考★提高科学课堂教学效率的方法与技巧★科学课堂幽默教学初探★新课程理念下的小学科学课堂教学★结合小学科学实际，阐述科学基础概念教学的一般原则和方法★论述小学科学教学方法改革的理论依据★论述新世纪初叶世界科学课程改革的新趋势★在小学科学教学中，如何使用CAI课件★论述科学课教学过程是使学生的身心得到全面发展的过程★班级管理中几个关系的处理艺术★利用科学课堂教学培养学生独立思考能力★兴趣知识能力--对设置活动课的几点看法★浅谈小学科学教师课堂教学基本素质的要求及功效★浅谈小学科学教学中的"探究式教学法"实践★如何在条件较差的情况下提高教学质量★科学实验课与学生自我潜能的开发★在科学教学中要培养和发展学生的非智力因素★浅谈实验教学中观察能力的培养★课堂内外结合加强环境教育★关于小学科学教科书的几点建议★激发学生学习科学兴趣的措施和体会★关于改进小学科学实验教学的设想★强化实验教学，培养学生操作能力★农村学校怎样进行实验教学★演示实验如何体现学生的主体作用★怎样培养学生的观察能力★如何在小学科学教学中加强环保教育★生活中科学用语密度的统计分析★小学科学教育中环保教育资料的统计分析★小学科学教学资源使用密度的统计分析★小学科学教学中培养学生控制变量思维方式的研究★科学课教师的基本功及训练★如何培养儿童的科学志趣★国际小学科学教育的发展趋势★浅述自然学科的德育功能★家长在孩子科学素质培养中积极作用的统计研究★近五年中考科学试题研究★从学生喜欢的科学家看现代学生★从学生熟悉的科学家看现代学生★国外(几国)科学课特点分析★论小学科学教学的开放性★小学科学教育与人文精神★谈小学科学教育中的环境教育★科学教学目标的确定与表达方法★多变的科学课堂教学形式★科学教学方式的主要变化与特点★谈小学生科学实践能力的培养★在科学教学中培养学生的创造能力★在科学教学中培养学生的思维能力★小学生科学探究与认知需要的调查★挖掘科学课典型学习活动的教育价值★科学教学要充分利用本地学习资源★科学教学材料的准备保障及改进★科学课程的教学评价内容与方法★《科学课程标准》与《自然》大纲的对比分析★学生这样看待科学新材料★新教材典型课例研究★灵活运用科学新教材的若干做法★科学新教材教学内容完成情况的统计与分析★科学新材料与学生创造性思维的发展★小学生科学探究活动的组织与管理★教师引导学生亲历科学探究活动的关键因素★教师在科学探究活动中的指导★谈谈自行探究中的讨论★如何倾听孩子们的研讨★开展科学拓展性学习的做法和体会★浅谈小学科学课堂教学的导入★谈小学科学课堂教学的提问技巧★试论科学课堂心理气氛的调节★在科学教学中运用计算机辅助教学★谈谈小学科学教学中图示的运用★我的"乡土教育经"★几个演示实验的改进★谈谈小学生科学学习的有效评价★小学生科学学习方式探讨★对学生学习科学兴趣的调查★谈谈小学生科学学习兴趣的培养★论小学科学教学中的小组合作学习★让学生学会合作与交流★谈前科学概念对学生科学概念学习的影响★促进每一个学生主动参与科学学习活动★支持和鼓励小学生运用已有经验进行科学学习★指导学生进行活动记录的方法★介绍一种进行小学科学情调查的方法★论小学科学教学中的师生关系★谈科学新课程中的师生关系★谈谈小学科学教师的素质要求★新课程与科学老师的科学素养★小学科学新课程中教师的地位和作用★谈科学教师在指导儿童自行探究中的角色★小学自然课堂教学问题问诊与矫治★自然教师如何走进新《科学》★课程整合中的学生学习能力培养策略研究★温州民营经济及预测★初中数学分层教学的探索与研究★温州经济增长及可持续发展研究★证明线段相等的常用方法★函数的凸性及其在证明不等式中的应用★多项式在线性变换中的应用★孙子定理和拉格朗日插值公式★金融风险的度量与指标选择★浅谈证券投资的风险与防范★数学多媒体课件的设计与实践★因子分析方在综合素质中的应用研究★矩阵理论在统计学中的应用★求极限的若干方法★不等式证明的若干方法★判定正项级数收敛性的若干方法★错题对中学生解题的干扰研究★中学生解题反思能力及意识研究★错题对中学生解题的干扰研究★中学生解题反思能力及意识调查研究★多个体系统基于线性模型聚集行为的仿真研究★几何不变量问题的探究★中学数学中导数的若干思考★学生宿舍管理信息系统★温州市公交车查询系统★客房管理系统★关于函数最大与最小值问题的研究★迭代法及其在数值求解一元n次方程中的应用★从认识1+2谈起(实数及其运算与运算法则的发展历史)★向量的发展历史及其应用★用数据结构知识编写初等函数库★勾股定理与数形结合法★分层教学现状调查与存在的问题研究★分层教学现状调查与存在的问题研究★丢番图方程的初等解法★失业率与经济发展的关系★生活中的概率统计问题★浅谈中学生数学应用意识的培养★浅谈高中生数学史知识和其对数学学习的影响★现代高中生自主学习数学现状和若干改进措施★影响中学生数学学习的非智力因素的初探★浅谈计算机多媒体与数学教学★浅谈中学生学习数学兴趣的培养★中学数学中的"对称"及应用★论线性差分方程(组)进入高中数学新课程标准★高中不定方程教学研究★关于一些初等数学问题的模型解释★让数形双向沟通渗入到中学数学教育★向量在解析几何中的运用★微分中值定理中辅助函数的构造法及其应用★民营企业风险管理现状研究★论图形崇拜与几何学的发展★《Fibonacci数列与黄金分割数》★数学分析中若干概念的几何解释与应用★民营企业的发展与政府政策之间的关系★温州民营企业的经济效益分析★企业家素质与民营企业的发展★民营企业的经济效益分析★学生网上报名系统★网络纸牌游戏--双扣的系统架构和研发(后台部分)★满足拉格朗日中值定理的一类函数★应用反证法推证的一个注记★区间算法的编程与实现★广义回归数的判定及其算法★Frobeninus问题的一个算法及其实现★非恰当方程的积分因子构造★常微分方程稳定性理论中李雅普诺夫函数的构造★微积分在经济学中的应用★小型图书管理系统★高等数学网站的建设★高等数学学习网站的建设★图书管理系统★浅谈数形结合的思想方法★对于一个不等式的研究及其推广和猜想★一类几何不等式的证明及推广★浅议中学数学思想方法的教学★中学数学中常用的数学思想方法★大学生营养配餐的优化研究★印刷厂年度生产计划与人员组合优化研究★桂香村饼屋生产配送中心选址的优化研究★家庭理财最优投资组合的研究及求解★数学编辑软件LATEX制作(中/英)幻灯片技术及其应用★初等数学不等式自动化证明研究★中学数学实验教学研究★几何画板在中学数学教学中的应用★高维非线性动力系统数值计算研究★求解Volterra-。

2023年全国数学建模题目
一、优化模型
题目：全球能源分配优化问题
问题描述：全球各国对能源的需求不断增长，而能源资源有限。

为了实现可持续发展，需要优化全球能源分配，确保各国都能获得适量的能源供应。

请运用优化模型和方法，设计一个全球能源分配方案，以满足各国能源需求，并尽量减少能源浪费和环境污染。

二、统计分析
题目：社交媒体用户行为分析
问题描述：社交媒体平台上积累了大量用户数据，包括用户发布的内容、关注对象、互动情况等。

请运用统计分析方法，分析社交媒体用户的偏好、行为模式和社交网络结构，为相关企业提供营销策略建议。

三、机器学习
题目：基于机器学习的文本分类问题
问题描述：文本数据包括各种主题，如政治、经济、文化等。

请运用机器学习算法，对给定的文本数据进行分类，并评估分类效果。

同时，请探讨如何提高分类准确率和泛化能力。

四、预测模型
题目：商品价格预测问题
问题描述：商品价格受到多种因素的影响，如市场需求、生产成本、政策因素等。

请运用预测模型和方法，预测未来一段时间内某种商品的价格走势，为投资者和企业提供决策依据。

五、决策分析
题目：企业投资决策问题
问题描述：企业需要在多个项目中做出投资决策，以实现利润最大化。

请运用决策分析方法，评估各项目的风险和收益，为企业制定最优投资策略。

六、系统动力学
题目：城市交通拥堵问题研究
问题描述：城市交通拥堵是一个复杂的问题，涉及多个因素之间的相互作用。

请运用系统动力学方法，建立城市交通拥堵问题的动力学模型，分析各因素之间的因果关系和动态变化规律，提出缓解交通拥堵的策略建议。

数学与应用数学论文题目大全一、基础数学1.数学中的无穷概念与应用2.导数与微积分的几何解释3.二次函数的图像与性质4.对数函数的特征与应用5.平方根与立方根的计算方法探究6.三角函数的周期性及性质研究7.概率论在数学中的应用分析8.线性代数与矩阵的相关性研究9.复数在数学中的意义与应用10.数列与级数的收敛性分析二、数学建模1.流体力学中的数学建模与仿真2.数学模型在交通流量预测中的应用研究3.数学模型在金融风险管理中的应用探究4.环境污染问题中的数据分析与模型建立5.数学模型在生物医学领域的应用案例研究6.数学模型在社交网络分析中的应用研究7.网络安全中的数学建模与算法优化8.经济增长模型的构建与分析9.数学模型在供应链管理中的应用研究10.数学模型在能源消耗预测中的应用探索三、计算数学1.数值计算方法在微分方程求解中的应用研究2.迭代算法在非线性方程求解中的效率与收敛性分析3.高维数据处理中的降维算法优化4.近似计算方法在图像压缩中的应用研究5.数据挖掘与机器学习在计算数学中的应用案例6.高性能计算与并行算法的设计与优化7.数值优化方法在工程设计中的应用探讨8.数值计算方法在信号处理中的应用案例分析9.数学模型与算法在大数据分析中的应用研究10.计算数学中的随机算法与蒙特卡洛模拟四、几何与拓扑1.空间几何中的曲面与曲线性质研究2.超立方体的几何性质及其拓扑应用3.二维与三维空间中的投影几何学研究4.结点映射在拓扑学中的应用与分析5.曲面曲率的计算与几何解释6.线性空间与向量空间的拓扑性质研究7.多面体几何学在图形处理中的应用研究8.超几何的拓扑性质及其应用案例分析9.流形理论在数据降维中的应用研究10.曲线与曲面在计算机图形学中的应用探索五、概率论与数理统计1.随机过程在金融风险管理中的应用研究2.概率论模型在生物统计学中的应用案例分析3.置信区间估计方法的比较与应用研究4.大样本理论与统计推断中的相关性分析5.贝叶斯统计在机器学习中的应用研究6.统计模型在生态学研究中的应用案例探索7.时间序列分析方法在经济预测中的应用研究8.因子分析与聚类分析在数据挖掘中的应用探讨9.非参数统计方法在假设检验中的应用案例研究10.多元统计分析在社会调查中的应用与分析以上是数学与应用数学领域中的一些研究方向和题目，希望能够为研究者提供一些思路和参考。

数学建模期末论文题目
A题：依据表1中的某高校一年级90名学生的体能测试数据，建立一个数学模型，分析“身高体重分数”，“肺活量体重分数”，“耐力类项目分数”和“柔韧、力量类项目分数”之间的关系.
表1 某高校一年级90名学生的体能测试数据
B题：某储蓄所每天的营业时间是上午9:00到下午5:00. 根据经验，每天不同时段所需要的服务员数量如下表：
表2 不同时段所需要的服务员数量
储蓄所可以雇佣全时和半时两类服务员. 全时服务员每天报酬100元，从上午9:00到下午5:00工作，但中午12:00到下午2:00之间必须安排1h的午餐时间. 储蓄所每天可以雇佣不超过3名的半时服务员，每个半时服务员必须连续工作4h，报酬40元. 问该储蓄所应如何雇佣全时和半时两类服务员？如果不能雇佣半时服务员，每天至少增加多少费用？如果雇佣半时服务员的数量没有限制，每天可以减少多少费用？
注：1.可从A题和B题选择一题来写；
2.论文必须有：题目，作者姓名，摘要，关键词，正文，参考文献，如果用了计算机程序，应附运行程序；
3.要求论文至少10页；正文文字要求用四号宋体；
4.要求论文在8k纸上打印。

服装号型的制定的目的是为我国数以万计的服装生产厂家提供设计，生产适合中国人体型特点的服装规格的科学依据；其次也为我国消费者提供了方便地选购适合自己体型的各类服装的条件，更好地满足我国服装消费的需求。

从1992年4月1日起，我国开始实施新的服装号型标准GB1335.1~.3-1991服装号型.(简称91标准)。

«服装号型»标准是一系列标准，包括男子，女子及儿童三项独立标准，是根据我从我国不同地区抽样人的人体测量数据编制的。

91标准主要是根据人的身高，胸围，腰围设计的。

如一件号型标志为“180/92A”的男服表示它适合身高为180cm左右，胸围为92cm左右，而体型为A(相当于腰围在76cm~80cm之间)的男子穿着。

但是随着时间的推移，近二十年来,随着经济的发展，人民生活水平的提高，人们对穿着的要求的提高，中国人的人体特征也发生了变化，所以需要制定新的服装号型标准以满足我国服装生产厂家和消费者的需求。

要研究的问题是:(1)根据上面要求和所提供数据附件1（也可以搜索相关文献和补充新的数据），建立新的服装号型标准的数学模型，并说明你的新标准的优缺点。

(2)考虑我国各地区人群的体型差异，考虑不同体型与年龄，特别老年人和儿童的特点，建立适合的服装号型标准。

(3)为方便科学地安排生产和销售，根据相关资料计算全国或分地区每个服装号型的人在全体人群中所占的比例，即覆盖率。

(4)若同时考虑上，下装，如何建立新的服装号型标准的数学模型？附件1 抽样到的全国人体主要部位数据表1 全国成年男子人体各部位的均值与标准差（单位：mm）实际样本量：5115表2 全国成年女子人体各部位的均值与标准差（单位：mm）实际样本量：5507表3 全国成年男子人体各主要部位之间的相关系数表3 全国成年女子人体各主要部位之间的相关系数（PS:小弟不才，心有余力不足，望高手前辈不吝赐教，尽可能详尽点吧，不甚感激。

时间紧迫请务必6月8日之前发至我邮箱1205909865@. 校内交流，不会作为公开传播之用）。

数学论文题目参考数学论文题目参考2010-02-24 17：03数学论文题目参考数学论文题目参考(苏州大学徐稼红教授提供)1.圆锥曲线与信息技术的整合教学设计2.数学定理探究性教学的实践与思考3.高中数学教学内容与信息技术整合的认识4.高中数学探究教学与学生问题意识的培养5.数学探究性四类题型的解题思考6.数学学习策略的教学7.浅谈如何教好初中学生自编应用题8.数学创新教学内容优化的研究与实践探索9.论信息技术与数学教学10.论信息技术教材编制方法11.浅谈数学教学中的思想品德教育12.在数学教学中培养学生的创新能力13.从TIMSS的数学测验看数学教育中估计能力的培养14.改进课堂教学调动学生学习数学的积极性15.世界精算教育与考试制度探究16.运用探索型CAI模式培养中学生数学学科自我监控能力的实验研究17.例说与二次函数有关的含有绝对值不等式的证明问题18.数学中的"信息给予题"分类解析19.运用"独占"思想解答欧拉公式的应用问题20.肯定型存在性问题求解的四种策略21.三垂线定理的教学片断及其反思22.三角形分角线的一个性质与运用23.试论在说课的背景分析过程中渗透新课程标准理念24."曲线与方程"教学过程中的思考与实践25."双基"与"双基教学"认知的观点26.线性规划学习中须要注意的几个问题27.在教学行动中转变教育理念--两个初中数学教学片段比较的启示28.主动式阅读数学课堂教学模式的构建与运用29.数学教学要重视学生的参与探究过程30.五年一贯制高职生数学学习现状与对策31.新教材中人文精神的体现32.关于排列组合问题教学的思考和实践33.数学建模教学方法探讨34.数学教学中如何激发学生的学习兴趣35.在数学教学过程中渗透人文教育36.中学生数学问题提出策略的理论研究与实践探索37.分层次教学改革初探38.共高三角形的两个简单性质及其应用39.一类二元函数条件最小值的求法及其推广40."余弦定理"的探究式教学41.等比数列求和公式推导的教学反思42.关于高中三角函数概念建构的思考43.数学语言及其教学44.对21世纪初中数学教育的几点思考45.培养应用意识发展数学能力46.数学教学中如何发挥教师的主导作用47.浅议数学思想方法在课堂教学中的渗透48.数学教学原则研究20年回顾与前瞻49.谈职高数学课学习兴趣的培养50.在初等数学研究中加强数学思想方法教学实践与分析51.在数学教学中尝试探索式教学的体会52.对培养学生数学应用意识的思考53.数学教学生活化的认识与思考54.正长方体模型在解题中的巧用55.初中生厌学几何的现状分析与对策研究56.分类讨论数学思想例说57.浅谈数学教学中的自主学习58.注重问题教学培养创新意识59.如何"开放"数学教学60.从立体几何中三维向量教学看数学思想61.数学问题情境设置的实践与思考62.改革中学数学课堂教学实施素质教育63.新课程标准下数学教学的新对策64.新世纪版初中数学实验教材的积极导向65.占领制高点培养学生的数学兴趣66.初中生数学学习中的心理障碍及矫正67.速绘板图的技巧和作用68.组织与实施数学小组合作学习的几个策略69.加强数学实验教学大力培养应用型人才70.数学应用意识的开发与应用能力的培养71.浅论数学情感教学的基本原则72.善用错误效应提高思维能力73.初中数学教学难点的处理策略74.数学教学中对学生思维能力的培养75.数学作业批改模式的探究76.函数图像中体现的辩证观点77.数学人文价值例谈78.数学思维在现代思维训练中的作用79.数学研究性学习及问题探究80.关注学生个体差异的尝试81.数学教学中的辩证法82.浅谈数学教育与素质教育83.试论培养学生数学观念的重要性和制约因素84.数学教师如何应对新课程改革85.开放性问题在数学教学中的应用86.数学信息交流中的人文精神87.谈"六步教学法"在计算机教学中的应用88.对建构数学课堂文化的思考89.浅谈以社会实践为内容的数学命题90.在因式分解教学中体现创新思维91.多媒体技术运用于数学几何教学的实践探索92."立体图形的展开图"教学设计93.浅谈数学教学中的激励艺术94."圆的应用"教学设计95.运用新课程理念开发优质教学软件96.增设认知情节化解思维障碍--"点的轨迹"探究性教学设计97.对数学研究性学习的思考98.数学新课程改革中的创新教育探讨99.阅读在数学教学中的作用100.培养学生的数学运用意识101.透过高考试题看高中数学思想方法的学习102.研究性学习在数学教学中的应用探讨103.中等职业学校的数学素质教育104.初中数学讨论式课堂教学的结构与实践105.初中数学新旧教材及教学实践比较106.高职数学教学改革的思考与探索107.浅谈数学中的化归思想108.微积分在初等数学教学中的作用109.论数学"问题教学法"探究性教学原则110.数学教学中学生创新思维培养管见111.新课程新理念新教法新收获--新课改教材教学实践探索112.运用"小组合作学习"转化学困生113.对通向未来的数学教学的几点思考114.关于反证法教学的思考115.距离概念的生成分析116.数学教学中如何培养学生的智力品质117.数学解题反思与学生思维方法的培养118.新课程理念下的数学教学模式119.教学中应鼓励学生"疑"和"问"120.判断直线与椭圆位置关系的两种新方法121.三棱柱体积的一种变换定理及运用122.数学课创造性教学浅谈123.中美高中阶段数学课程标准对统计与概率要求的比较研究124."阅读材料"教学现状分析与建议125.发展学生数学思维能力的思考126.复习课的尝试与体会127.数学教学中探究性学习策略128.开关电路与布尔代数--高中数学课程标准解读129.例谈三角不等式与代数不等式的相关性130.数学学习过程评价的探究131.椭圆教学的实践与思考132.抽象函数与理性思维能力的考查133.网络环境下《勾股定理》的教学设计与实践134.与"三角形外心"有关问题的求解方法135.初中数学习题课变式教学初探136.解读高中数学信息技术整合本教材--兼谈数学教师更新观念137.浅谈中学数学学习的特点和原则138.动静结合培养学生创新能力139.践行"数学课程标准"中的"时髦"误区140.简析"讨论式教学法"在数学教学中的应用141.数学教学中的有效讲解142.中学数学教学中开展探究性学习的实践研究143.论数学课堂交往与三种知识形态144.谈中职生的数学基础现状及对策145.探究信息技术课的教学146.相似三角形的定义及判定学习指要147.怎样培养学生的数学语言表达能力148.怎样学好相似三角形的定义及判定149.注意逆向思维能力的培养150.对初中数学新课程课堂教学的几点思考151.加强作业管理提高数学教学效益152.学习课标建立新的数学教育观153."空盘前乘"算法技巧初探154.数学课程改革须转变教师角色155.数学探究学习过程中的自我监控活动研究156.中学生数学知识建构水平差异性的实验研究157.试论课程改革初中生数学创造性思维的培养158.中学教育如何进行信息技术与学科的课程整合159.浅议习题课在数学素质培养中的重要性160.多元智能理论下的数学教育评价161.数学教学中学生创造性思维的培养162.浅谈如何优化数学教学结构163.数学教学与批判精神的培养164.例谈三角函数的最值的求法165.中职数学应用题解题能力的培养166.论数学学法指导167.谈谈极限求法168.新课程实施中数学教学的问题与建议169."互动式教学"在数学教学中的应用170.如何培养学生积极的数学情感171.农村中学数学教学方法初探172.对决策实施"数学课程理念创新"的认识与实践173.数学教学中如何实施学法指导174.数学文化与数学课程教学175.关于思维型数学教学的探究176.浅谈技校数学教学177.数学新课程实践中几个问题的探讨178.浅论中学数学教学中的探究式学习179.奥苏贝尔的学习动机理论对数学教学的启示180.例谈图形计算器在解析几何教学中的应用181.信息技术与数学学科教学整合的尝试与思考182.初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之关系研究183.数学阅读能力的培养研究184.改进中学生数学观的策略研究185.数学新课程教学实践二三事--浅谈教学实践中教师的角色定位186.注意涣散型高中数学学困生研究的现状及思考187.谈发散思维及训练188.学业档案袋在信息技术教学评价中的运用189.数学实验活动与数学教学190.新课程理念指导下的平方差公式教学191.怎样在数学教学中培养学生的创新能力192.浅谈计算机技术在数学教学中的应用193.中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响194.两角和正切公式的教学之我见195.浅谈数学解题教学中的教与学196.在三角教学中引入对应锐角的尝试与体会197.中学数学教师专业内在结构的现状调查及分析198.关于培养研究型数学教师的认识199.提高学生数学思维自我评价水平的策略200.中美初中学段"统计与概率"领域内容标准的比较研究201.试论数学教研论文的撰写202.谈数学教学中创新意识和创新能力的培养203.由"应该是谁去洗脸"引起的思考204.帮助学生构建数学知识网络205.鼓励提问把创新教育落到实处--从"土豆体积的计算"想到的206."问题解决教学"中的问题与设问207.如何提高学生的运算能力208.试论传统型教师向新型教师的转换209.数学教学中的辩证法210.谈数学课堂教学评语的功能及其运用211.关于初高中信息技术教学衔接的思考212.谈平面解析几何中曲线方程的求法213.中小学数学情境与提出问题教学--开放的数学教学214.浅论在数学教学中学生健全完整人格的培养215.数学课堂教学中的情境创设艺术216.初中数学"发展性"课堂教学模式初探217.技校数学教学中数学能力的培养218.用方程思想解几何题219.把握新课标实质提高数学教学质量220.建构主义教学观下数学教师的理念221.数学教学中的情感教育与审美教育222.例谈解排列组合问题的着眼点223.情境教学在数学教学中的应用224.自主学习与创新意识培养数学课堂教学模式实验报告225.数学家庭作业的新思考226.简述解含有绝对值符号的方程227.数学中的唯物辩证法228.体现新课程理念的中学数学课堂教学评价表229.求解函数问题的几种策略230.数学课堂教学中问题意识的培养231.优化教学模式实现思维创新232.跨文化数学教育的研究方法应注意的问题233.浅谈数学语言各种形态之间的互译234.在数学课堂教学中运用电教手段的实践与构想235.高中数学教学如何适应向素质教育的转变236.论数学思维层次与层次性发展教育237.一位数学课改实践者的体会238.数学课堂教学中的学生自主发展239.试卷评讲课的实践与认识240.学生探究能力的培养途径241.初中数学新教材中值得商榷的几个问题242.中考数学试题人文价值的体现及其思考243.高中数学新教材教学中容易忽视的几个问题244.试论数学思维的创造性245.技校数学教学中的学生智力开发2 46.浅谈中学数学学习兴趣的培养247.浅议数学教学中学生创造性思维的培养248.数学教学要教会学生学习的方法249."探索式"教学模式的尝试250.关于计算机辅助数学教学的思考251.培养学生的逆向思维能力252.数学教学中培养学生的创新思维253.两种公理化思想的比较对数学教育的启示254.培养数学思维能力的途径255.数学新课标实验教材在西南地区的适应性调查研究256.中学数学习题教学的误区及对策257.对挖掘数学课本知识的实践与思考258.论数学求简精神的培养259.培养文科生的数学能力260.与新课程同行--初中数学教师面临的任务浅见261.数学开放题探究式教学探析262.算法及其学习的意义263.AHP法在评价教师课堂教学中的应用264.要克服情景设计的模式化265.追求三维目标的成功融合266.数学LOGO语言实验课在线性规划教学中的应用267.新课程下的数学教学方法探析268.备考方法最优化与探究性学习269.信息技术教育课堂测评问题探索270.关于信息技术与课程整合的理论思考271.数学素质与学生数学素质的培养272.中国台湾地区中小学数学课程改革的特征273.数学新课程教学中的新"综合"274.中学数学思想方法及其教学275.数学问题解决及其教学276.浅谈中专数学习题课例题、习题的选配277.谈谈对教学内容进行教学加工的"四化"处理278.高中生性别差异对数学能力整体影响研究及其弥补对策279.数学能力的培养与综合素质提高的关系280.国际数学课堂的录像研究及其思考281.初中学生数学学习主体性发展现状调查与对策282.高中数学教学中培养学生创新能力的途径和方法研究283.数学课堂教学结构的优化284.联系实际培养学生创新能力285.涉及外周界中点三解形的不等式286.数学课堂中的探究性学习287.在数学教学中培养初中生的非智力因素288.创设情境培养学生的数学创造思维289.浅谈数形结合的解题思想290.数学概念教学研究291.谈谈高考前数学复习的策略292.略论课改后数学课的教学293.数学思想在立体几何中的渗透294.曲线和方程教学策略的探究295.运用现代教学技术手段提高数学课堂教学艺术水平296.二次函数在闭区间上的最值问题297.数学"问题解决"教学的主要策略298.略论培养学生学习数学的兴趣299.深掘知识内涵才能探求解题方法300."小组学习法"在数学课堂教学中的应用301.促进数学教学与人格教育的和谐发展302.数学复习课中的研究性学习303.在数学教学中激发学生学习兴趣三法304.浅谈课堂阅读提纲的设计305.数学素质教育的人文教育功能306.中小学信息技术课教学方法例谈307.高中数学课程改革的原因、措施与困难308.高中数学作文的内容选择策略309.数学探究课堂教学个案研究--兼谈教师的适应与挑战310.高一数学学习障碍成因及教学措施311.构造反例揭示矛盾--谈构造法在反证法中的应用312.注重学生学习数学的过程--手持教育技术在数学课程中的作用313.迁移理论在高中数学教学中的应用314.关于平面截圆锥面的截口曲线315.人教版初中数学实验教材通过教育部审查316.浅谈数学教学中的设疑时机317.论数学课堂教学中发散思维能力的培养318.运用变式教学优化数学认知结构319.中专数学教学浅议320.关于等差、等比数列的子数列的探究321.数学解题教学中培养思维品质探讨322.数学预习的实践与研究323.谈数学教学中培养学生的创新精神324.关于计算机辅助数学教学的研究325."初等代数研究"课程改革与实践326.浅谈数学概念的教学327.数学开放题的教育功能和特征328.论国际中学数学课程目标的改革方向329.数学教学中培养学生创新能力的尝试330.数学中"知识图式"在教与学中的意义331.几何教学中培养学生的发散思维能力探讨332.浅谈学生数学交流能力的培养333.数学研究性学习之尝试334.新课程标准下信息技术与数学课程的整合335.重视课本教学培养学生能力336.计算机辅助中学数学教学的潜力与误区337.浅谈中学数学的解题方法与技能338.初中数学教学原则方法探讨339.优化数学教学培养学生能力340.浅谈数学教学中数学想象力的培养341.数学技能训练的目标与途径探讨342.浅谈数学思维教育343.建构主义与数学教学344.中学数学思想与方法教学研究345.数学史与中学数学结合的几个教学设计346.物理实验法发现"费马点"问题的探究347.方格纸中的排列组合问题348.与费尔马点相关的一个开放题的研究与探索349.中小学数学教学衔接问题的探索350.新时期数学学习的一个重要理念--培养数学问题意识351.构建数学教学中的"模式"意识352.简析"五环节多元化动态"教学模式353.我国中学计算机教学现状探析354.谈数学课堂教学效率的提高355.在"开放题"教学中培养学生思维品质356.初中生的思维发展与数学情境的创设357.培养学生学习几何的兴趣使课堂"活"起来358.浅谈数学教学的创造性359.小议现代教育技术与中学数学教学360.浅谈对学习数学困难生的转化361.数学教学中创造性思维的培养途径362.浅议新课程改革中数学教师教学观念的更新363.驱动式实践教学在中学计算机教学中的作用364.估算及估算能力的培养365.中学信息技术课中的应用软件教学366.初中数学教学浅谈367.创设情景激发情趣交流互动协同发展--谈发挥学生主体性教学模式368.数学文化对数学教育的启示369.论数学教师对课程资源的认识与开发370."七个排座问题"的教学设计371.交给学生打开数学之门的钥匙--初一代数入门教学方法谈372.数学教学实施素质教育策略--建立发展性评介体系373.正视现实设法提高--关于转化数学差生的几点看法374.案例教学法在《数学教学论》课程中的应用375.浅谈培养中师生的数学兴趣376.浅谈实施数学趣味教学的途径377.新课程理念下的学困生转化378.从课堂教学做起--高中数学课程开发的途径379.浅析中学数学中"形"与"数"结合的应用380.初中数学"引导--发现"教学模式探微381.创设数学教学情景提高课堂教学效益382.探索测量电阻的情形和方法383.浅谈职高数学分层教学384.帮助学生建立数感--《近似数和有效数字》教学思路谈385.试论建构主义下的数学教学观386.兴趣教学是赢得优良教学效果的关键387.创设教学情境改善学生学习--关于数学教育的思考388.数学教学中的三联系389.例说向量在解高考题中的应用390.数学教学中的学法研究391.数学课堂教学与学生思维的训练392.学生思维品质的培养393.初中数学课分层次教学探索394.合理思维自然解题--一道课本例题的开发与运用395.浅析中学生数学学习心理障碍396.让学生从题海中解放出来397.谈课堂教学中培养学生的创新意识398.数学教学中如何激发学生的学习兴趣399.再议初中生数学学习兴趣的培养400.数学课堂教学中思维过程暴露探析401.新课程标准与高中数学教学的几个转变402.增强初一数学教学效果的探讨403.课程改革对数学教师的挑战--学习《数学课程标准》的体会404.试论算术中的代数思维准变量表达式405.重视数学兴趣的培养提高学生学习积极性406.初中数学教学渗透构造性思维之我见407.关于集合教学的几点思考408.经济欠发达地区中小学信息技术教育的问题与思考409.情景教学有利于优化数学教学410.论《数学课程标准》下的数学教学观411.任务驱动教学法的应用412.中学数学"引导--探究式"教学认识与实践413.一元二次方程中典型错误分析414.在数学教学中培养学生兴趣415.试论数学符号的思维功能416.浅谈数学学习中的"高原现象"417.数学课堂教学语言研究418.信息技术教师的发展与作为419.反馈质疑创新--作业评价的启示420.数学高考技能的训练421.课改中教案模式的探讨422.数学教学与创新教育423.重视学生创新能力的培养全面提高学生的数学素质424.如何培养学生的创新思维425.浅谈中学数学中的一些关键词426.谈谈数学的直觉思维及其训练427.线性规划在不等式中的应用428.创设数学情境培养学生创新意识429.数学教学中学习者创造性思维的培养430.数学新课程在西南地区适应性调查研究431.中学数学建模与最值问题432.实验猜想证明--一次探究性活动课的实践433.中美学生数学问题解决的差异比较434.关于在高中开设"矩阵与几何变换"选修课的实验研究435.浅议数学课堂教学中育人为本的策略436.数学的"问题表征"在"问题解决"中的意义437.构建中学数学课堂教学质量综合评价模式438.抓好计算机文化基础教学改革提高人才培养质量439.孪生素数筛函数的性质440."问题解决教学"的教学结构探讨441.迁移规律在中学数学教学中的运用442.新课程理念下"登山型"数学学习方式探讨443.兴趣带你走近数学--谈数学教学中学生学习兴趣的培养444.试论教师变革教材的能力445.从"重在表演"到"注重实效"--初中数学评优课的改革与反思446.在新课改中培养学生对知识的体验447.浅谈课程标准下教师的教学活动与学生的学习方式的转换448.数学教学中如何培养学生"提出问题"的能力449.《数学课程标准》中的建构主义思想与教学实施策略450.从被动接受学习走向变式创新学习--中学数学变式创新学习模式的探索451.例谈利用根与系数关系处理直线与圆锥曲线问题452.浅谈学生数学学业成就评价功能及内容453.在讨论中发掘问题的教学价值454.转化思想在数学解题中的运用455.CAI技术与中学数学教学的整合设计456.建构适应素质教育的数学课堂教学模式457.空间角与距离的求解策略458.高一数学新大纲、新教材的认识与实践459.课题研究法探索460.浅谈高中数学例题教学中的"三个注重"461.浅析三角试题的特点及解法462.数学文化教育的一个个案--球的体积公式的教学463.中学数学教师数学教学观的讨论和分析464.《数学课程标准》对数学教学的改革465.中美课程标准第三学段统计与概率教学目标的比较研究466.数学创新教育的实践与思考467.由一道例题浅谈学生探究能力的培养468.开放式数学教学的若干途径469.编拟初中数学问题的做法与体会470.中学数学网络信息资源检索过程分析471.必修课中渗透运用研究性学习的探索与体会472.浅议数学课堂人文气息的营造。

2016-2017学年第一学期公共课《数学建模》期末论文题目及要求A题：现要举行一场山地自行车赛，为了了解环行赛道的路况，现对一选手比赛情况进行监测，该选手从A地出发向东到B，再经C、D回到A地（如下图）。

现从选手出发开始计时，每隔15min（分）观测其位置，所得相应各点坐标如下表（假设其体力是均衡分配的）：由A→B各点的位置坐标（单位：km）由D→C→B各点的位置坐标（单位：km）假设：1. 车道几乎是在平原上，但有三种路况（根据平均速度v(km/h)大致区分）：平整沙土路（v>30）、坑洼碎石路（10<v<30）、松软泥泞路（v<10）；2. 车道是一条连续的可以用光滑曲线来近似的闭合路线；3．选手的速度是连续变化的.求解：1. 模拟比赛车道的曲线和选手的速度曲线；2．估计车道的长度和所围区域的面积；3．分析车道上相关路段的路面状况（在车道上用不同颜色标记出来）；4．对参加比赛选手提出合理建议.B题：一个医药公司的新药研究部门为了掌握一种新止痛剂的疗效，设计了一个药物试验，给患有同种疾病的病人使用这种新止痛剂的以下4个剂量中的某一个：2 g，5 g，7 g和10 g，并记录每个病人病痛明显减轻的时间（以分钟计）. 为了解新药的疗效与病人性别和血压有什么关系，试验过程中研究人员把病人按性别及血压的低、中、高三档平均分配来进行测试. 通过比较每个病人血压的历史数据，从低到高分成3组，分别记作0.25，0.50和0.75. 实验结束后，公司的记录结果见下表（性别以0表示女，1表示男）.请你为该公司建立一个数学模型，根据病人用药的剂量、性别和血压组别，预测出服药后病痛明显减轻的时间.C题: 某化工厂可用三种原材料甲、乙、丙混合调配出三种不同规格的空气清新剂，一种是政府用空气清新剂，另一种是工业用空气清新剂，还有一种是民用空气清新剂。

政府用空气清新剂的单价是50元/公斤，工业用空气清新剂的单价35元/公斤，民用空气清新剂的单价是25元/公斤1。

数学参考论文题目数学论文题目参考1. 圆锥曲线与信息技术的整合教学设计2. 数学定理探究性教学的实践与思考3. 高中数学教学内容与信息技术整合的认识4. 高中数学探究教学与学生问题意识的培养5. 数学探究性四类题型的解题思考6. 数学学习策略的教学7. 浅谈如何教好初中学生自编应用题8. 数学创新教学内容优化的研究与实践探索9. 论信息技术与数学教学10. 论信息技术教材编制方法11. 浅谈数学教学中的思想品德教育12. 在数学教学中培养学生的创新能力13. 从TIMSS的数学测验看数学教育中估计能力的培养14. 改进课堂教学调动学生学习数学的积极性15. 世界精算教育与考试制度探究16. 运用探索型CAI模式培养中学生数学学科自我监控能力的实验研究17. 例说与二次函数有关的含有绝对值不等式的证明问题18. 数学中的“信息给予题”分类解析19. 运用“独占”思想解答欧拉公式的应用问题20. 肯定型存在性问题求解的四种策略21. 三垂线定理的教学片断及其反思22. 三角形分角线的一个性质与运用23. 试论在说课的背景分析过程中渗透新课程标准理念24. “曲线与方程”教学过程中的思考与实践25. “双基”与“双基教学”认知的观点26. 线性规划学习中须要注意的几个问题27. 在教学行动中转变教育理念——两个初中数学教学片段比较的启示28. 主动式阅读数学课堂教学模式的构建与运用29. 数学教学要重视学生的参与探究过程30. 五年一贯制高职生数学学习现状与对策31. 新教材中人文精神的体现32. 关于排列组合问题教学的思考和实践33. 数学建模教学方法探讨34. 数学教学中如何激发学生的学习兴趣35. 在数学教学过程中渗透人文教育36. 中学生数学问题提出策略的理论研究与实践探索37. 分层次教学改革初探38. 共高三角形的两个简单性质及其应用39. 一类二元函数条件最小值的求法及其推广40. “余弦定理”的探究式教学41. 等比数列求和公式推导的教学反思42. 关于高中三角函数概念建构的思考43. 数学语言及其教学44. 对21世纪初中数学教育的几点思考45. 培养应用意识发展数学能力46. 数学教学中如何发挥教师的主导作用47. 浅议数学思想方法在课堂教学中的渗透48. 数学教学原则研究20年回顾与前瞻49. 谈职高数学课学习兴趣的培养50. 在初等数学研究中加强数学思想方法教学实践与分析51. 在数学教学中尝试探索式教学的体会52. 对培养学生数学应用意识的思考53. 数学教学生活化的认识与思考54. 正长方体模型在解题中的巧用55. 初中生厌学几何的现状分析与对策研究56. 分类讨论数学思想例说57. 浅谈数学教学中的自主学习58. 注重问题教学培养创新意识59. 如何“开放”数学教学60. 从立体几何中三维向量教学看数学思想61. 数学问题情境设置的实践与思考62. 改革中学数学课堂教学实施素质教育63. 新课程标准下数学教学的新对策64. 新世纪版初中数学实验教材的积极导向65. 占领制高点培养学生的数学兴趣66. 初中生数学学习中的心理障碍及矫正67. 速绘板图的技巧和作用68. 组织与实施数学小组合作学习的几个策略69. 加强数学实验教学大力培养应用型人才70. 数学应用意识的开发与应用能力的培养71. 浅论数学情感教学的基本原则72. 善用错误效应提高思维能力73. 初中数学教学难点的处理策略74. 数学教学中对学生思维能力的培养75. 数学作业批改模式的探究76. 函数图像中体现的辩证观点77. 数学人文价值例谈78. 数学思维在现代思维训练中的作用79. 数学研究性学习及问题探究80. 关注学生个体差异的尝试81. 数学教学中的辩证法82. 浅谈数学教育与素质教育83. 试论培养学生数学观念的重要性和制约因素84. 数学教师如何应对新课程改革85. 开放性问题在数学教学中的应用86. 数学信息交流中的人文精神87. 谈“六步教学法”在计算机教学中的应用88. 对建构数学课堂文化的思考89. 浅谈以社会实践为内容的数学命题90. 在因式分解教学中体现创新思维91. 多媒体技术运用于数学几何教学的实践探索92. “立体图形的展开图”教学设计93. 浅谈数学教学中的激励艺术94. “圆的应用”教学设计95. 运用新课程理念开发优质教学软件96. 增设认知情节化解思维障碍——“点的轨迹”探究性教学设计97. 对数学研究性学习的思考98. 数学新课程改革中的创新教育探讨99. 阅读在数学教学中的作用100. 培养学生的数学运用意识101. 透过高考试题看高中数学思想方法的学习102. 研究性学习在数学教学中的应用探讨103. 中等职业学校的数学素质教育104. 初中数学讨论式课堂教学的结构与实践105. 初中数学新旧教材及教学实践比较106. 高职数学教学改革的思考与探索107. 浅谈数学中的化归思想108. 微积分在初等数学教学中的作用109. 论数学“问题教学法”探究性教学原则110. 数学教学中学生创新思维培养管见111. 新课程•新理念•新教法•新收获——新课改教材教学实践探索112. 运用“小组合作学习”转化学困生113. 对通向未来的数学教学的几点思考114. 关于反证法教学的思考115. 距离概念的生成分析116. 数学教学中如何培养学生的智力品质117. 数学解题反思与学生思维方法的培养118. 新课程理念下的数学教学模式119. 教学中应鼓励学生“疑”和“问”120. 判断直线与椭圆位置关系的两种新方法121. 三棱柱体积的一种变换定理及运用122. 数学课创造性教学浅谈123. 中美高中阶段数学课程标准对统计与概率要求的比较研究124. “阅读材料”教学现状分析与建议125. 发展学生数学思维能力的思考126. 复习课的尝试与体会127. 数学教学中探究性学习策略128. 开关电路与布尔代数——高中数学课程标准解读129. 例谈三角不等式与代数不等式的相关性130. 数学学习过程评价的探究131. 椭圆教学的实践与思考132. 抽象函数与理性思维能力的考查133. 网络环境下《勾股定理》的教学设计与实践134. 与“三角形外心”有关问题的求解方法135. 初中数学习题课变式教学初探136. 解读高中数学信息技术整合本教材——兼谈数学教师更新观念137. 浅谈中学数学学习的特点和原则138. 动静结合培养学生创新能力139. 践行“数学课程标准”中的“时髦”误区140. 简析“讨论式教学法”在数学教学中的应用141. 数学教学中的有效讲解142. 中学数学教学中开展探究性学习的实践研究143. 论数学课堂交往与三种知识形态144. 谈中职生的数学基础现状及对策145. 探究信息技术课的教学146. 相似三角形的定义及判定学习指要147. 怎样培养学生的数学语言表达能力148. 怎样学好相似三角形的定义及判定149. 注意逆向思维能力的培养150. 对初中数学新课程课堂教学的几点思考151. 加强作业管理提高数学教学效益152. 学习课标建立新的数学教育观153. “空盘前乘”算法技巧初探154. 数学课程改革须转变教师角色155. 数学探究学习过程中的自我监控活动研究156. 中学生数学知识建构水平差异性的实验研究157. 试论课程改革初中生数学创造性思维的培养158. 中学教育如何进行信息技术与学科的课程整合159. 浅议习题课在数学素质培养中的重要性160. 多元智能理论下的数学教育评价161. 数学教学中学生创造性思维的培养162. 浅谈如何优化数学教学结构163. 数学教学与批判精神的培养164. 例谈三角函数的最值的求法165. 中职数学应用题解题能力的培养166. 论数学学法指导167. 谈谈极限求法168. 新课程实施中数学教学的问题与建议169. “互动式教学”在数学教学中的应用170. 如何培养学生积极的数学情感171. 农村中学数学教学方法初探172. 对决策实施“数学课程理念创新”的认识与实践173. 数学教学中如何实施学法指导174. 数学文化与数学课程教学175. 关于思维型数学教学的探究176. 浅谈技校数学教学177. 数学新课程实践中几个问题的探讨178. 浅论中学数学教学中的探究式学习179. 奥苏贝尔的学习动机理论对数学教学的启示180. 例谈图形计算器在解析几何教学中的应用181. 信息技术与数学学科教学整合的尝试与思考182. 初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之关系研究183. 数学阅读能力的培养研究184. 改进中学生数学观的策略研究185. 数学新课程教学实践二三事——浅谈教学实践中教师的角色定位186. 注意涣散型高中数学学困生研究的现状及思考187. 谈发散思维及训练188. 学业档案袋在信息技术教学评价中的运用189. 数学实验活动与数学教学190. 新课程理念指导下的平方差公式教学191. 怎样在数学教学中培养学生的创新能力192. 浅谈计算机技术在数学教学中的应用193. 中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响194. 两角和正切公式的教学之我见195. 浅谈数学解题教学中的教与学196. 在三角教学中引入对应锐角的尝试与体会197. 中学数学教师专业内在结构的现状调查及分析198. 关于培养研究型数学教师的认识199. 提高学生数学思维自我评价水平的策略200. 中美初中学段“统计与概率”领域内容标准的比较研究201. 试论数学教研论文的撰写202. 谈数学教学中创新意识和创新能力的培养203. 由“应该是谁去洗脸”引起的思考204. 帮助学生构建数学知识网络205. 鼓励提问把创新教育落到实处——从“土豆体积的计算”想到的206. “问题解决教学”中的问题与设问207. 如何提高学生的运算能力208. 试论传统型教师向新型教师的转换209. 数学教学中的辩证法210. 谈数学课堂教学评语的功能及其运用211. 关于初高中信息技术教学衔接的思考212. 谈平面解析几何中曲线方程的求法213. 中小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学214. 浅论在数学教学中学生健全完整人格的培养215. 数学课堂教学中的情境创设艺术216. 初中数学“发展性”课堂教学模式初探217. 技校数学教学中数学能力的培养218. 用方程思想解几何题219. 把握新课标实质提高数学教学质量220. 建构主义教学观下数学教师的理念221. 数学教学中的情感教育与审美教育222. 例谈解排列组合问题的着眼点223. 情境教学在数学教学中的应用224. 自主学习与创新意识培养数学课堂教学模式实验报告225. 数学家庭作业的新思考226. 简述解含有绝对值符号的方程227. 数学中的唯物辩证法228. 体现新课程理念的中学数学课堂教学评价表229. 求解函数问题的几种策略230. 数学课堂教学中问题意识的培养231. 优化教学模式实现思维创新232. 跨文化数学教育的研究方法应注意的问题233. 浅谈数学语言各种形态之间的互译234. 在数学课堂教学中运用电教手段的实践与构想235. 高中数学教学如何适应向素质教育的转变236. 论数学思维层次与层次性发展教育237. 一位数学课改实践者的体会238. 数学课堂教学中的学生自主发展239. 试卷评讲课的实践与认识240. 学生探究能力的培养途径241. 初中数学新教材中值得商榷的几个问题242. 中考数学试题人文价值的体现及其思考243. 高中数学新教材教学中容易忽视的几个问题244. 试论数学思维的创造性245. 技校数学教学中的学生智力开发246. 浅谈中学数学学习兴趣的培养247. 浅议数学教学中学生创造性思维的培养248. 数学教学要教会学生学习的方法249. “探索式”教学模式的尝试250. 关于计算机辅助数学教学的思考251. 培养学生的逆向思维能力252. 数学教学中培养学生的创新思维253. 两种公理化思想的比较对数学教育的启示254. 培养数学思维能力的途径255. 数学新课标实验教材在西南地区的适应性调查研究256. 中学数学习题教学的误区及对策257. 对挖掘数学课本知识的实践与思考258. 论数学求简精神的培养259. 培养文科生的数学能力260. 与新课程同行——初中数学教师面临的任务浅见261. 数学开放题探究式教学探析262. 算法及其学习的意义263. AHP法在评价教师课堂教学中的应用264. 要克服情景设计的模式化265. 追求三维目标的成功融合266. 数学LOGO语言实验课在线性规划教学中的应用267. 新课程下的数学教学方法探析268. 备考方法最优化与探究性学习269. 信息技术教育课堂测评问题探索270. 关于信息技术与课程整合的理论思考271. 数学素质与学生数学素质的培养272. 中国台湾地区中小学数学课程改革的特征273. 数学新课程教学中的新“综合”274. 中学数学思想方法及其教学275. 数学问题解决及其教学276. 浅谈中专数学习题课例题、习题的选配277. 谈谈对教学内容进行教学加工的“四化”处理278. 高中生性别差异对数学能力整体影响研究及其弥补对策279. 数学能力的培养与综合素质提高的关系280. 国际数学课堂的录像研究及其思考281. 初中学生数学学习主体性发展现状调查与对策282. 高中数学教学中培养学生创新能力的途径和方法研究283. 数学课堂教学结构的优化284. 联系实际培养学生创新能力285. 涉及外周界中点三解形的不等式286. 数学课堂中的探究性学习287. 在数学教学中培养初中生的非智力因素288. 创设情境培养学生的数学创造思维289. 浅谈数形结合的解题思想290. 数学概念教学研究291. 谈谈高考前数学复习的策略292. 略论课改后数学课的教学293. 数学思想在立体几何中的渗透294. 曲线和方程教学策略的探究295. 运用现代教学技术手段提高数学课堂教学艺术水平296. 二次函数在闭区间上的最值问题297. 数学“问题解决”教学的主要策略298. 略论培养学生学习数学的兴趣299. 深掘知识内涵才能探求解题方法300. “小组学习法”在数学课堂教学中的应用301. 促进数学教学与人格教育的和谐发展302. 数学复习课中的研究性学习303. 在数学教学中激发学生学习兴趣三法304. 浅谈课堂阅读提纲的设计305. 数学素质教育的人文教育功能306. 中小学信息技术课教学方法例谈307. 高中数学课程改革的原因、措施与困难308. 高中数学作文的内容选择策略309. 数学探究课堂教学个案研究——兼谈教师的适应与挑战310. 高一数学学习障碍成因及教学措施311. 构造反例揭示矛盾——谈构造法在反证法中的应用312. 注重学生学习数学的过程——手持教育技术在数学课程中的作用313. 迁移理论在高中数学教学中的应用314. 关于平面截圆锥面的截口曲线315. 人教版初中数学实验教材通过教育部审查316. 浅谈数学教学中的设疑时机317. 论数学课堂教学中发散思维能力的培养318. 运用变式教学优化数学认知结构319. 中专数学教学浅议320. 关于等差、等比数列的子数列的探究321. 数学解题教学中培养思维品质探讨322. 数学预习的实践与研究323. 谈数学教学中培养学生的创新精神324. 关于计算机辅助数学教学的研究325. “初等代数研究”课程改革与实践326. 浅谈数学概念的教学327. 数学开放题的教育功能和特征328. 论国际中学数学课程目标的改革方向329. 数学教学中培养学生创新能力的尝试330. 数学中“知识图式”在教与学中的意义331. 几何教学中培养学生的发散思维能力探讨332. 浅谈学生数学交流能力的培养333. 数学研究性学习之尝试334. 新课程标准下信息技术与数学课程的整合335. 重视课本教学培养学生能力336. 计算机辅助中学数学教学的潜力与误区337. 浅谈中学数学的解题方法与技能338. 初中数学教学原则方法探讨339. 优化数学教学培养学生能力340. 浅谈数学教学中数学想象力的培养341. 数学技能训练的目标与途径探讨342. 浅谈数学思维教育343. 建构主义与数学教学344. 中学数学思想与方法教学研究345. 数学史与中学数学结合的几个教学设计346. 物理实验法发现“费马点”问题的探究347. 方格纸中的排列组合问题348. 与费尔马点相关的一个开放题的研究与探索349. 中小学数学教学衔接问题的探索350. 新时期数学学习的一个重要理念——培养数学问题意识351. 构建数学教学中的“模式”意识352. 简析“五环节多元化动态”教学模式353. 我国中学计算机教学现状探析354. 谈数学课堂教学效率的提高355. 在“开放题”教学中培养学生思维品质356. 初中生的思维发展与数学情境的创设357. 培养学生学习几何的兴趣使课堂“活”起来358. 浅谈数学教学的创造性359. 小议现代教育技术与中学数学教学360. 浅谈对学习数学困难生的转化361. 数学教学中创造性思维的培养途径362. 浅议新课程改革中数学教师教学观念的更新363. 驱动式实践教学在中学计算机教学中的作用364. 估算及估算能力的培养365. 中学信息技术课中的应用软件教学366. 初中数学教学浅谈367. 创设情景激发情趣交流互动协同发展——谈发挥学生主体性教学模式368. 数学文化对数学教育的启示369. 论数学教师对课程资源的认识与开发370. “七个排座问题”的教学设计371. 交给学生打开数学之门的钥匙——初一代数入门教学方法谈372. 数学教学实施素质教育策略——建立发展性评介体系373. 正视现实设法提高——关于转化数学差生的几点看法374. 案例教学法在《数学教学论》课程中的应用375. 浅谈培养中师生的数学兴趣376. 浅谈实施数学趣味教学的途径377. 新课程理念下的学困生转化378. 从课堂教学做起——高中数学课程开发的途径379. 浅析中学数学中“形”与“数”结合的应用380. 初中数学“引导——发现”教学模式探微381. 创设数学教学情景提高课堂教学效益382. 探索测量电阻的情形和方法383. 浅谈职高数学分层教学384. 帮助学生建立数感——《近似数和有效数字》教学思路谈385. 试论建构主义下的数学教学观386. 兴趣教学是赢得优良教学效果的关键387. 创设教学情境改善学生学习——关于数学教育的思考388. 数学教学中的三联系389. 例说向量在解高考题中的应用390. 数学教学中的学法研究391. 数学课堂教学与学生思维的训练392. 学生思维品质的培养393. 初中数学课分层次教学探索394. 合理思维自然解题——一道课本例题的开发与运用395. 浅析中学生数学学习心理障碍396. 让学生从题海中解放出来397. 谈课堂教学中培养学生的创新意识398. 数学教学中如何激发学生的学习兴趣399. 再议初中生数学学习兴趣的培养400. 数学课堂教学中思维过程暴露探析401. 新课程标准与高中数学教学的几个转变402. 增强初一数学教学效果的探讨403. 课程改革对数学教师的挑战——学习《数学课程标准》的体会404. 试论算术中的代数思维准变量表达式405. 重视数学兴趣的培养提高学生学习积极性406. 初中数学教学渗透构造性思维之我见407. 关于集合教学的几点思考408. 经济欠发达地区中小学信息技术教育的问题与思考409. 情景教学有利于优化数学教学410. 论《数学课程标准》下的数学教学观411. 任务驱动教学法的应用412. 中学数学“引导——探究式”教学认识与实践413. 一元二次方程中典型错误分析414. 在数学教学中培养学生兴趣415. 试论数学符号的思维功能416. 浅谈数学学习中的“高原现象”417. 数学课堂教学语言研究418. 信息技术教师的发展与作为419. 反馈•质疑•创新——作业评价的启示420. 数学高考技能的训练421. 课改中教案模式的探讨422. 数学教学与创新教育423. 重视学生创新能力的培养全面提高学生的数学素质424. 如何培养学生的创新思维425. 浅谈中学数学中的一些关键词426. 谈谈数学的直觉思维及其训练427. 线性规划在不等式中的应用428. 创设数学情境培养学生创新意识429. 数学教学中学习者创造性思维的培养430. 数学新课程在西南地区适应性调查研究431. 中学数学建模与最值问题432. 实验•猜想•证明——一次探究性活动课的实践433. 中美学生数学问题解决的差异比较434. 关于在高中开设“矩阵与几何变换”选修课的实验研究435. 浅议数学课堂教学中育人为本的策略436. 数学的“问题表征”在“问题解决”中的意义437. 构建中学数学课堂教学质量综合评价模式438. 抓好计算机文化基础教学改革提高人才培养质量439. 孪生素数筛函数的性质440. “问题解决教学”的教学结构探讨441. 迁移规律在中学数学教学中的运用442. 新课程理念下“登山型”数学学习方式探讨443. 兴趣带你走近数学——谈数学教学中学生学习兴趣的培养444. 试论教师变革教材的能力445. 从“重在表演”到“注重实效”——初中数学评优课的改革与反思446. 在新课改中培养学生对知识的体验447. 浅谈课程标准下教师的教学活动与学生的学习方式的转换448. 数学教学中如何培养学生“提出问题”的能力449. 《数学课程标准》中的建构主义思想与教学实施策略450. 从被动接受学习走向变式创新学习——中学数学变式创新学习模式的探索451. 例谈利用根与系数关系处理直线与圆锥曲线问题452. 浅谈学生数学学业成就评价功能及内容453. 在讨论中发掘问题的教学价值454. 转化思想在数学解题中的运用455. CAI技术与中学数学教学的整合设计456. 建构适应素质教育的数学课堂教学模式457. 空间角与距离的求解策略458. 高一数学新大纲、新教材的认识与实践459. 课题研究法探索460. 浅谈高中数学例题教学中的“三个注重”461. 浅析三角试题的特点及解法462. 数学文化教育的一个个案——球的体积公式的教学463. 中学数学教师数学教学观的讨论和分析464. 《数学课程标准》对数学教学的改革465. 中美课程标准第三学段统计与概率教学目标的比较研究466. 数学创新教育的实践与思考467. 由一道例题浅谈学生探究能力的培养468. 开放式数学教学的若干途径469. 编拟初中数学问题的做法与体会470. 中学数学网络信息资源检索过程分析471. 必修课中渗透运用研究性学习的探索与体会472. 浅议数学课堂人文气息的营造473. 中学数学探究式问题“引课”的实践与探索474. 浅谈初中生数学建模能力的培养475. 数学符号学习中常见错误及其成因探析476. 作业点评与学生潜能的开发477. 数学解题教学中培养直觉思维的途径探讨478. 研究性复习课的教学实践与思考479. 中学数学的难点成因分析及其教学对策480. 数学教育价值的整合481. 利用特殊化方法培养学生的思维品质初探482. 运用数学思想方法优化问题求解过程483. 立体几何的最值问题及求解方法。

嘉兴学院2012-2013年度第2学期数学建模课程论文题目要求：按照数学建模论文格式撰写论文，以A4纸打印，务必于2013年5月31日前纸质交到8号楼214室，电子版发邮箱：*************。

并且每组至少推荐1人在课堂上做20分钟讲解。

题目1、产销问题某企业主要生产一种手工产品，在现有的营销策略下，年初对上半年6个月的产品需求预测如表1所示。

班时间不得超过10个小时。

1月初的库存量为200台。

产品的销售价格为240元/件。

该产品的销售特点是，如果当月的需求不能得到满足，顾客愿意等待该需求在后续的某个月内得到满足，但公司需要对产品的价格进行打折，可以用缺货损失来表示。

6月末的库存为0（不允许缺货）。

各种成本费用如表2所示。

（1）若你是公司决策人员，请建立数学模型并制定出一个成本最低、利润最大的最优产销方案；（2）公司销售部门预测：在计划期内的某个月进行降价促销，当产品价格下降为220元/件时，则接下来的两个月中6%的需求会提前到促销月发生。

试就一月份（淡季）促销和四月份（旺季）促销两种方案以及不促销最优方案（1）进行对比分析，进而选取最优的产销规题目2、汽车保险某保险公司只提供一年期的综合车险保单业务，这一年内，若客户没有要求赔偿，则给予额外补助，所有参保人被迫分为0，1，2，3四类，类别越高，从保险费中得到的折扣越多。

在计算保险费时，新客户属于0类。

在客户延续其保险单时，若在上一年没有要求赔偿，则可提高一个类别；若客户在上一年要求过赔偿，如果可能则降低两个类别，否则为0类。

客户退出保险，则不论是自然的还是事故死亡引起的，将退还其保险金的适当部分。

现在政府准备在下一年开始实施安全带法规，如果实施了该法规，虽然每年的事故数量不会减少，但事故中受伤司机和乘员数肯定会减少，从而医药费将有所下降，这是政府预计会出现的结果，从而期望减少保险费的数额。

这样的结果真会出现吗？这是该保险公司目前最关心的问题。