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教科版小学科学六年级上册。
实验探究专项练习教科版小学科学六年级上册实验探究专项练一、实验探究专项练 (共8题；共116分)1.(29分) 作图题1) 用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。
2) 在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上钩码，才能使杠杆尺达到平衡？(要求每把杠杆尺的右边不超过两个钩码)2.(16分) 下面是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。
1) 实验一：①我的假设：线圈的圈数可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
通电时铁芯能吸起大头针，断电后铁芯不能吸起大头针。
B。
用导线在铁芯上绕40圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
C。
用导线在铁芯上绕60圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：线圈的圈数。
实验中不变的条件：电池节数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：线圈的圈数越多，电磁铁的磁力越大。
2) 实验二：①我的假设：电池的数量（电流的强弱）可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
制作一个电磁铁。
B。
在铁芯上缠若干圈导线，用一节电池接通电源，记下被吸起的大头针数量。
C。
用三节电池接通电源，不改变线圈圈数，记录被吸起的大头针数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：电池的数量。
实验中不变的条件：线圈圈数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：电池的数量越多，电磁铁的磁力越大。
3.(10分) 我们在做纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验时：1) 需要改变的条件：纸张的厚度。
2) 不能改变的条件：垫圈的大小、形状和材质。
3) 实验后得到了如下数据：纸张厚度承受的垫圈个数1倍厚度 22倍厚度 43倍厚度 84倍厚度 14我们认为，纸的厚度越大，抗弯曲能力越强。
九年级上科学期中专项练习-实验探究题一、实验探究题1．用如图装置完成 CO 还原 Fe2O3的实验。
缓慢通入一定量的 CO．点燃酒精喷灯，继续通入 CO．一段时间后，当粉末全部变为黑色时，停止通入 CO，熄灭酒精喷灯。
（1）CO 与 Fe2O3反应的化学方程式是。
（2）在冷却过程中，为防止管中黑色粉末表面因与空气接触而变为红色，应补充的操作是。
（3）有同学提出黑色粉末中还可能含有 Fe3O4．资料：Fe3O4不与 CuSO4溶液反应。
为验证黑色粉末成分。
该同学取少量样品于烧杯中，加过量 CuSO4溶液，充分反应。
证明黑色粉末中含 Fe 和 Fe3O4的现象是。
2．有一瓶气体，可能由O2、CO、CO2中的一种或几种组成。
为确定其组成，在老师的指导下，实验小组对该瓶气体进行了如下探究：[查阅资料]脱氧剂(还原铁粉)能够吸收氧气和水蒸气。
[实验设计]用下图所示的装置进行实验(已略去夹持装置)。
[实验步骤]①检查装置气密性；②通入一定量氮气；③通入该气体，点燃酒精灯。
[实验现象]步骤③实验过程中，A装置无现象，B和F装置出现白色沉淀，E装置中出现光亮的红色物质。
（1）[实验结论]该气体由________组成。
（2）[实验反思]C装置的作用是________。
（3）步骤②通入一定量氮气的目的是________。
（4）E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为________。
3．将0.4%的氢氧化钠溶液滴加到2mL0.4%的盐酸中，测得混合溶液的pH变化曲线如图所示。
某学习小组对加入0～V mL氢氧化钠溶液过程中，所得混合溶液pH增大原因进行了如下探究：[猜想与假设]猜想Ⅰ：pH增大是因为________________________________________；猜想Ⅱ：pH增大是因为发生了反应，写出反应方程式________________________________________。
[实验探究]为验证猜想Ⅱ，请你帮助该小组完成下列实验。
中考化学总复习《科学探究》专项试题一、科学探究题1．小竹同学对只含有X、Y、Z、W四种金属单质的混合物进行如下图所示探究。
请根据实验流程回答问题：(1)滤液A中含有_________种溶质。
(2)若测得所得滤液C中含有X(NO3)2，则X、Y、Z、W四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。
(3)往无色W(NO3)2溶液中加入一定量的金属锌和铁的混合固体，充分反应，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。
则滤液中一定含有的溶质有__________________(写化学式)。
2．某班同学为验证碳酸钠的化学性质，向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸，迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如图所示）。
请回答下列问题：（1）右侧试管中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式_____。
（2）实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中，充分反应后得到澄清溶液。
同学们对废液中溶质的成分进行如下探究（忽略二氧化碳的影响）：【提出问题】废液中溶质的成分是什么？【做出猜想】猜想一：CaCl2、NaCl和HCl猜想二：CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三：_____；【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_____是错误的。
【设计实验】请完成实验报告【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。
若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____，你认为该废液的处理方法是_____。
3．某研究小组发现，维C泡腾片【保健药品，主要成分维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠( NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)】溶于水，有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究。
探究：该气体的成分。
【查阅资料】CO是有毒气体，氢气是最清洁的燃料，二氧化碳通常状态下不支持燃烧，所以可用于灭火。
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2。
小明说：不可能含有H2，因为___________________。
小学科学探究实验考试试题一、实验目的通过本次实验，旨在培养小学生的科学探究能力，使他们能够提出问题、制定实验方案、观察、记录数据并得出科学结论。
二、实验材料1. 一瓶白醋2. 两只透明杯子3. 一片新鲜的苹果4. 一个小刀三、实验步骤1. 将白醋倒入一个透明杯子中，约倒入一半杯子的量。
2. 将苹果切成两半，确保切面光滑无破损。
3. 将一半的苹果放入白醋杯子中，另一半放入另一个干净的杯子中。
4. 每天观察苹果在白醋中的变化情况，记录下来。
四、观察结果和记录第一天：苹果在白醋中开始冒出气泡，并且表面出现了一些小白点。
第二天：气泡变得更多了，苹果的表面也出现了一些黑色斑点。
第三天：气泡持续产生，苹果的表面越来越黑。
第四天：气泡明显减少，苹果已经完全变黑了。
第五天：苹果停止冒气泡，整个苹果呈现出黑色。
五、实验分析和结论通过实验观察和记录，我们可以得出以下结论：1. 在白醋中浸泡的苹果会发生变化，最终变为黑色。
2. 苹果在白醋中产生气泡的原因是醋中的酸和苹果中的物质发生反应，释放出二氧化碳气体。
3. 苹果变黑的原因是苹果中的物质与醋中的酸反应生成了一种称为“苹果酸”的物质，它具有黑色的颜色。
六、实验拓展1. 尝试用不同种类的水果进行相同的实验，观察它们的变化有何不同。
2. 在醋中加入少量盐或者糖，观察苹果变化是否有所区别。
七、实验注意事项1. 实验时要注意安全，使用小刀时请小心操作，以免发生意外。
2. 在实验过程中，要保证实验条件一致，例如每天观察的时间、温度等。
3. 实验结束后，要及时清理实验器材和处理废弃物。
八、实验总结通过这次实验，我们了解到醋与苹果之间的反应，以及它们所产生的气泡和颜色变化。
科学探究实验能够培养我们提出问题、观察、记录数据和得出结论的能力，帮助我们更好地理解科学知识。
九、参考答案根据实验步骤和观察结果，回答以下问题：1. 在白醋中浸泡的苹果最终变成什么颜色？为什么？答：苹果最终变成黑色。
2023年中考实验探究题专项训练二一．实验探究题（共30小题）1．为何晾在密闭空间里的湿衣服不容易干？小宁思考后做了如下探究：【提出问题】空气湿度会对水蒸发产生怎样影响？【实验装置】在七个相同的密闭房间内装有相同的如图所示的实验装置。
【实验步骤】①控制每个房间的气温和空气流动情况相同，空气湿度都在70%以上；②开启每个房间的除湿机，用除湿机调节房间湿度，使七个房间内的空气湿度在实验期间分别控制在一定值；③用相同质量的水把毛巾均匀湿润，完全展平后晾在晾衣架上，读取电子秤的示数m1；④经相同时间后，再次读取电子秤的示数m2（实验过程中水蒸发对毛巾温度的影响、除湿机工作时对室内空气流动和室温的影响均忽略）【实验数据】空气湿度40%45%50%55%60%65%70%m1/g 500.0500.0500.0500.0500.0500.0500.0m2/g 599.9586.0573.1561.3550.6540.7532.0【实验结论】在水的温度、水的表面积和水面空气流速等条件均相同时，，水蒸发越快。
【实验反思】从微观角度分析，一部分液态水的分子能逸出水面成为气态水的分子，另一方面部分气态水的分子也会返回水中成为液态水的分子；当逸出的水分子数量比返回的水分子数量多时，宏观上表现为水蒸发了。
本实验中，在其它条件相同时，空气湿度越大，返回水中的水分子数越。
2．小明认为教室内空气中氧气含量比室外低，于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。
老师告诉他，足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。
在老师的指导下，小明进行如图所示实验：用注射器获取V1毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的V2毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为V3毫升。
说明：①V1、V2、V3都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。
②一氧化氮难溶于水，也不与水反应。
③同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收。
九（上）科学实验探究题专项练习（答案）
1、（1）甲试管中不变色，乙试管变蓝色（2）对照（3）①②③
2、（1）化学增大（2）都大（3）水果电池电压太低（或电流太小）
3、（1）秒表刻度尺（2）A（3）小球振动的快慢与它被拉离O点的距离某无关
4、（1）做重复实验
一
（2）固体氢氧化镁中没有自由移动的OH离子，不能使酚酞试液变红（3）隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
（4）红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关5、（1）图略（2）左电压（电流）（3）0.30（0.3）1.14（4）C（5）不对。
因为烧开一壶水的用电量就是消耗的电能，电压低了，是电功率减小了；通过增加
时间，电能不变（只要能从电能的角度正确分析，就得分）6、SO3（1）氧气（O2）（2）B7、
8、(1)使用定滑轮提升同一重物时，拉力的大小与拉力的方向是否有
关(2)①②(答对1个且无错误选项给1分)9、（1）锥形瓶中溶液变浑浊（2）不能，因为二氧化碳气体也能使澄清石灰水变浑浊（3）反应后
锥形瓶内溶液中含有氢氧化钠和碳酸钠（4）小科10、（1）测量燃烧后
的最高水温（2）食物燃烧产生的热量有相当一部分散发到空气中去、燃
烧过程中水的保温措施不够
（只要答出一种原因即可，其他答案合理也可）
（3）无水硫酸铜和澄清石灰水（此空有顺序，顺序错不能给分）11、（1）①用一根导线代替；②C3；③1.5V；
（2）根据滑轮绳的绕法可知，N点的移动距离范围小于M；②小亮50cm.
12、（1）丙的目的是吸收空气中的水蒸气，否则会影响实验的结果（2）（7.2-6.4）:6.4（3）无影响。
幼儿园科学实验探究练习题我亲爱的小朋友们，欢迎来到幼儿园科学实验探究练习题的世界！在这里，我们将一起进行一些有趣的实验，发现科学的奥秘。
准备好了吗？让我们开始吧！1. 实验题：探究水的凝固点材料：冰块、盐、烧杯步骤：1）在烧杯中倒入温水，让小朋友们观察水的状态。
2）用手指蘸一些盐，然后放到水中，观察会发生什么。
3）继续加入适量的盐，直到小朋友们观察到水开始结冰。
2. 实验题：探究物体的浮力材料：一个空的瓶子、一些水、一些小纸片、一些小玩具步骤：1）将瓶子填满水，并且放入一些小玩具，观察它们会发生什么。
2）取出玩具，将一些小纸片撕成碎片，放在水中，观察它们会发生什么。
3）小朋友们可以试着想办法，让纸片浮起来。
3. 实验题：探究叶子的吸水能力材料：几片新鲜的叶子、一杯水、食品着色剂步骤：1）将几片新鲜的叶子放入杯子中。
2）在另一个杯子里加入一些食品着色剂。
3）小朋友们观察叶子会发生什么变化。
4. 实验题：探究空气的压力材料：一个硬吸管、一杯水、一只瓶子步骤：1）将硬吸管插入水中，用手指捏住一端，小朋友们观察吸管里的水会发生什么变化。
2）小朋友们可以试着找出原因，并解释为什么会发生这样的变化。
5. 实验题：探究光的折射材料：一个玻璃杯、一张白纸、一支笔步骤：1）在纸上画一个箭头。
2）将玻璃杯倒置在箭头上，观察箭头变形的样子。
3）小朋友们可以试着解释为什么箭头会变形。
通过这些有趣的实验，小朋友们对科学知识进行了一次探索和学习。
希望你们在这个过程中收获了快乐和成长。
记得和家人、朋友分享你的实验成果，并鼓励他们也尝试着进行科学实验。
祝愿你们在科学的海洋中继续前行，探索更多的奥秘！。
小学五年级下册科学实验探究题专项练习(附答案)实验探究题1.把体积相同、轻重不等的3个小球同时放入水中静止后，沉浮情况如图所示。
1) 请按从轻到重的顺序给小球排队：C、A、B。
2) 3个小球中，A小球的重力小于浮力，C小球的重力大于浮力。
3) 3个小球中，B小球受到的浮力最小，因为它比其他两个小球更重，所以需要更大的体积才能产生相同的浮力。
4) 如果把B小球放入食用油中，则B小球会浮在食用油中。
2.下面是清水和浓盐水的一些特点，请分析它们的特点(把序号字母填入表中)。
相同特点不同特点清水①A ②B浓盐水③C ④D、E、F、G、H3.下图是用铁棒制成的实验装置，用酒精灯在圆心“O”处加热，A、B、C、D点处，都挂有相同的蜡环。
1) 经测量得知，圆心“O”到各点的距离(见下表)，实验开始后，各点蜡环掉落的时间分别为5秒、8秒、12秒、21秒，但是该同学忘记是哪一个点先掉落的，你能把下表补充完整吗?距离“O”点 A B C D3厘米 5秒 8秒8厘米 12秒5厘米 21秒2) 在加热过程中，铁棒会发生的变化是B.变长、变细。
3) 通过研究，我们知道，热总是从加热的一端逐渐传向未加热的一端。
4.判断塑料块的沉浮。
1立方厘米塑料块重0.9克，根据下表中提供的数据，判断塑料块放入清水、浓盐水和食用油里的沉浮情况。
1立方厘米清水 1立方厘米浓盐水 1立方厘米食用油1克 1.3克 0.8克1) 塑料块在清水中浮。
在食用油中浮。
我判断塑料块沉浮的依据是它的密度小于水和食用油的密度。
2) 食用油在清水中浮，我判断食用油沉浮的依据是它的密度小于水的密度。
5.某小组研究影响摆摆动快慢的因素，用了下图的实验器材，测得实验数据如下。
30秒内摆动次数观察记录单重物位置重物离顶点30厘米处重物离顶点20厘米处重物离顶点10厘米处第一次 6 9 13第二次 7 10 14第三次 6 9 12根据实验数据得出结论：重物离顶点越近，摆摆动越快。
三年级科学下册《实验探究题》练习1 班级考号姓名总分一、实验探究题骑自行车时会出现哪些运动方式？看图回答。
1 、把手的运动方式是 ___________________ ；2 、车轮的运动方式是 ___________________ ；3 、脚踏板的运动方式是 _________________ ；4 、小猫的运动方式是 ____________________ 。
二、实验探究题这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。
1 、用文字标明轨道的起点和终点。
2 、在测试搭建的过山车时，小球停滞在 A 处（如图所示），你该如何修改设计图？3 、设计图是否合格，判断的标准是（）A. 美观 B .简单 C.测试过程中，小球滚动流畅三、实验探究题：观察蚕卵1 、我们可以先用 _ _____ 观察蚕卵的形状、大小和颜色，然后借助 _ _____ 细致观察。
2 、在观察中发现有白色的蚕卵，且上面有小孔，这是是已经孵化出 _ ____ 的卵壳。
3 、蚕卵仔细观察很像 _ _____ ，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米。
4 、蚕卵颜色的变化顺序是： _ ____________________________________ 。
形状：椭圆形,略扁平,一端稍尖。
颜色：刚产下时为淡黄色或黄色。
其他：蚕卵外层是坚硬的卵壳,里面是卵黄与浆膜四、实验探究题如图，真实的太阳比月球要大很多，但我们看起来觉得差不多大，原因是是什么，让我们通过模拟实验来得出答案吧。
1 、实验材料及其用途连线：圆纸筒模拟太阳小圆纸片模拟地球视角大圆纸片模拟月亮2 、实验过程（ 1 ）甲、乙、丙三位同学分别模拟的是 _ ________ 、 _ __________ 、 _ ____________ 。
（ 2 ）如果乙和丙两位同学位置不动，甲同学需向 _ _____ （填“前”或“后”）移动距离，直到看到的 _ _____ 大小和小圆纸片差不多为止。
实验探究题5——2024年浙江省中考科学特训练习1．（2022·舟山）在学习二氧化碳性质时，小舟进行如下探究：（1）[制取气体]用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，收集气体时要得到平稳的气流，应选择图甲中的(填字母)作为发生装置。
（2）[探究性质]用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，小舟还想用该装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。
若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中(如图丙)，预期观察到的现象是。
2．（2022·奉化模拟）碱式碳酸锌[Zn x(OH)y(CO3)z]是制备ZnO的原料，其化学反应表达式为：Zn x(OH)y(CO3)z熔烧ZnO+CO2↑+H2O (x、y、z为整数)。
小金设计了图甲所示装置对碱式碳酸锌的组成进行探究(装置气密性良好，药品足量，实验操作正确)：（1）图甲中装置B的作用是。
（2）查阅资料发现，在不同温度条件下充分加热等质量的碱式碳酸锌样品，剩余固体的质量与加热温度的关系如图乙所示。
实验中加热时，热分解装置的温度至少要达到℃ (选填“200”“300”或“400")，才能彻底分解碱式碳酸锌。
（3）部分实验步骤为：“……加热前先通入N2排尽装置内的空气，关闭通入N2的活塞，……控制一定温度下加热……”。
实验过程中，可根据哪一装置中的什么现象来判断碱式碳酸锌样品已完全分解？答：。
3．（2022九上·杭州期中）有一包固体粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl、Ca(NO3)2中的一种或几种，为确定其组成，某同学设计了如图实验方案：请回答下来问题：（1）沉淀1是（2）生成无色气体的化学方程式是。
（3）无色溶液A中一定存在的溶质的化学式是（4）这包粉末中可能存在的物质是4．氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。
（1）下列化肥中，属于磷肥的是____(填字母)。
科学探究实验专项练习题1．实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液。
（1）调查研究：CuSOKMnOCONa、①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：、、4432)OHCa(NaOHNaC和稀盐酸，其中有颜色的________ 、2溶液。
_②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸。
种为一组进行鉴别。
这样的45种无色溶液中任意取出③研究方式：从组。
组合共有______标签，并且假设、D、B、C（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，贴上A)(OHCaCONa NaCl、这一组溶液可能是和稀盐酸。
、232）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别。
3（溶液，然后依次加入少量盐酸，实验D、C、第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B 现象记录如下：溶液。
是_______________实验结论：C其中夹持固定装置已略去。
第二步：依据右图装置进行实验，AC溶液中有气泡产生，从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到溶液均无明显变化。
溶液中有白色沉淀生成，B、D 溶液中发生反应的化学方程式为实验解释：A 。
________________________________溶液倒入蒸个实验。
2取少量B第三步：依据下图装置进行溶液倒入另一蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热。
再取少量D发皿，加热，有白色固体析出，停止加热。
溶液。
B是稀盐酸，D是NaCl实验结论：5种无色溶液是NaOH溶液。
经过上述三步实验，同学们认为第）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程。
进行了全面（4 反思。
溶液；其鉴别方法是______________①老师指出：实验结论仍有不确定性。
不能确定的是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________溶液。
请完成B、溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出②老师提示：鉴别出CA 下列实验报告。
实验现象和结论实验步骤．黎明同学在探究铁生锈的条件时，将铁钉浸没在试管里的食盐水中，一段时间后，发2；②现试管底部出现了黑色的粉末，他对此黑色的粉末的组成作了如下几种猜想：①Fe FeCl；⑤数种物质的混合物。
；③FeO；④FeO34233请回答下列问题：填（和（1）你认为黎明同淡定的上述猜测中，不做实验就可排除的是：，理，你认为黑色粉末还可能是写序号），理由是。
由是（2）设计一个实验方案，用化学方法验证黑色粉末是否为铁粉？。
）黎明同学将黑色粉末干燥后，用磁铁靠近，发现它能被吸引，于是得出结论：黑色3（，理由是为末一定是铁粉，你认为他的结论对吗？。
．已知某纯碱试样中含有杂质氯化钠，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图装置进3行实验。
稀硫酸BA碱石灰CaO)和(固体NaOH浓硫酸试样溶液NaOH溶液主要步骤如下，请填空：①按图组装仪器，并检查__________________；②将10 g试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液；③称量盛有碱石灰的U形管的质量为300 g；④从分液漏斗中滴入20%的稀硫酸，直到________________为止，写出反应的化学方程式__________________________；⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；⑥再次称量盛有碱石灰的U形管的质量；⑦重复⑤和⑥的操作，直到U形管的质量基本不变，测得质量为303.3 g。
回答下列问题：（1）装置中浓硫酸的作用是___________________________________。
（2）步骤⑤的目的是_________________________________________。
（3）试样中纯碱的质量分数为_________________________________。
（4）分液漏斗中的稀HSO不能换成浓盐酸，理由是_____ ________________。
42是剂试的用选应，数分量质的碱纯中样试定测来法方的淀沉成生用若）5（．____________。
4．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。
请结合下图回答问题：。
；b （1）写出图中标号的仪器名称：a。
（2）写出实验室用Ａ装置制取氧气的化学方程式）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，）通过查阅资料得知：①氨气（NH（33其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的。
（填字母编号），收集装置是反应的发生装置是4）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是（。
，。
5）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式（5．某化学兴趣小组的同学对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空。
溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别。
NaOH溶液、Ca(OH)溶液、【实验目的】NaCO 232]稀盐酸Ca(OH)溶液、CO未贴标签的四瓶溶液[Na溶液、NaOH溶液、【实验药品】232和紫色石蕊试液。
【实验仪器】试管、胶头滴管等。
【设计并实验】甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液：乙组同学经过讨论认为，不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液。
各自分别做了如下实验：乙组三位同学经过交流后发现__________同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是____________溶液，由此鉴别出了四种溶液。
【反思与体会】①物质的鉴别有多种方法；②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质；??6．暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。
为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是的混合物。
（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解。
于是他得出粉末中一定有CaCO的结论。
乙同学查阅了溶解性表（如下表），认为甲同学的结论不严3密，理由是：。
-- 2- -NOClCO OH 332+不溶微 Ca 溶为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：（3）交流与反思：①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合．理的是（选填序号）。
A.密封保存B.使用前，临时配制C.禁止使用这种试剂②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式（写出一个即可）：。
为了研究炼铁原理,在老师的指导下，同学们在实验室的通风橱内利用如下．7图所示装置（其他实验用品略），进行一氧化碳与氧化铁反应的实验，请你一起参与。
⑴实验室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸气，欲用纯净、干燥的一氧化碳还原氧化铁并检验生成的气体，上述装置的正确连接顺序是制得的CO→（填装置序号，装置不得重复使用）⑵装置A的作用是；⑶装置D的玻璃管内发生反应的化学方程式为。
⑷该实验产生的尾气会造成环境污染，请你提出处理尾气的方法。
8．小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图16 ）产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理（如图17 ）和所用的药品。
药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。
甲剂的化学成分是什么？提出问题】【．【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。
【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。
在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：〔实验一〕用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
( 1 ）根据图17 得出：①组装气体发生装置时应选择图18 所示的仪器：________________________（填字母）,理由是_________________________________________。
②氧气具有的性质是_______________________，可用____________________法收集。
( 2 ）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的________________。
( 3 ）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为：________________ ( 4 ）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）__________________________________________________________________________〔实验二〕检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。
【实验结论】通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。
小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是反思与评价】【．_____________________________________________________________________ _____。
