人教2001版三年级语文下

人教版小学语文三年级下册词语表(带拼音)1、燕子、剪刀、微风、乌黑、尾巴、赶集、轻快、活泼、聚拢、增添生机、翅膀、机灵、光彩夺目、掠过、一圈、稻田、音符、光景、清香、破裂、偶尔、演奏、赞歌这是一个三年级下册的词语表，其中包括了很多有趣的词语。

比如燕子，它们有着轻快的身手和活泼的性格；剪刀，可以剪出各种各样的形状；微风，吹起了清香的味道；乌黑，形容黑色的颜色；尾巴，是动物身上的一部分；赶集，是人们聚集的地方；轻快，是一种快乐的感觉；活泼，形容一个人的性格；聚拢，是把东西聚集在一起；增添生机，让生命充满活力；翅膀，让鸟儿可以飞翔；机灵，形容一个人聪明灵活；光彩夺目，形容一件事物非常美丽；掠过，是一种快速移动的动作；稻田，是种植稻谷的地方；音符，是音乐的基本元素；光景，形容一种美丽的景象；清香，是一种清新的味道；破裂，是一种破碎的状态；偶尔，表示不经常发生的事情；演奏，是一种音乐表演的方式；赞歌，是一种赞美的歌曲。

2、细叶细叶是一种形容植物的词语，表示植物的叶子很细。

可以用它来形容一些植物，比如草，叶子很细长。

3、荷花、莲蓬、万紫千红、挨挨挤挤、碧绿、仿佛、舞蹈、腹部、衣裳、蜻蜓、衬衫、清脆、逃脱、打消、翩翩起舞、苇秆荷花是一种美丽的水生植物，开出的花朵非常漂亮，有时候还会结出莲蓬。

荷花的颜色有万紫千红之称，非常美丽。

有时候，人们会挤在一起观赏荷花，仿佛在观看一场舞蹈。

荷花的腹部是它的花蕊，非常娇嫩。

人们在观赏荷花的时候，会穿上一件衬衫，以免弄脏衣服。

荷花边上常常会有蜻蜓停留，它们的翅膀非常清脆。

有时候，蜻蜓会逃脱人们的观察。

在荷花池边，有时会有人翩翩起舞。

荷花旁边还有很多苇秆，它们高高地耸立在那里，非常壮观。

5、翠鸟、透亮、疾飞、饲养、念头、又尖又长、一眨眼、泡泡、渔翁、石壁翠鸟是一种非常美丽的鸟类，它的羽毛透亮，非常漂亮。

翠鸟可以疾飞，飞行速度非常快。

有些人会饲养翠鸟，让它们成为自己的宠物。

有时候，人们会有一些念头，想要去追寻自己的梦想。

人教版小学语文三年级下全册教案1 燕子教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。

教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

在写“燕”的时候各部分要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况：1、检查字词的读音。

（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。

3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

（1）学生读课文。

（2）学生对照要求进行评价。

4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。

4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

（2）自由朗读。

（3）指名试读、齐读。

6、指导背诵。

（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。

6、说说这一段的意思。

四、指导写字。

四：作业。

1、抄写词语三遍。

2、朗读课文。

3、根据课文内容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。

第二课时一、复习：１、读课文第一段。

人教新课标版三年级语文下全册教案优秀教案第一单元《小猴子下山》教学目标：1.认识“猴、猿”等11个生字，会写“猴、猿”等11个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出小猴子急躁、贪心、不专心的特点。

3.理解课文内容，懂得做事要一心一意，不能三心二意。

教学重点：1.理解课文内容，懂得做事要一心一意，不能三心二意。

2.有感情地朗读课文。

教学难点：1.指导学生通过朗读、表演等方式，体会小猴子的心理变化。

2.通过小组讨论，让学生明白做事要一心一意，不能三心二意的道理。

教学过程：一、导入新课1.教师出示猴子图片，引导学生说出猴子的特点。

2.引出课题：《小猴子下山》。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。

三、精读课文，深入理解1.教师提问：课文中的小猴子为什么下山？2.学生回答：小猴子看到别人采到很多蘑菇、桃子、西瓜，自己也想采到。

3.教师提问：小猴子采到了什么？4.学生回答：小猴子采到了一个很大的西瓜。

5.教师提问：小猴子为什么又下山了？6.学生回答：小猴子看到别人捉到了鱼，自己也想捉到。

7.教师提问：小猴子捉到了什么？8.学生回答：小猴子捉到了一只蝴蝶。

9.教师提问：小猴子为什么又下山了？10.学生回答：小猴子看到别人摘到了花生，自己也想摘到。

11.教师提问：小猴子摘到了什么？12.学生回答：小猴子摘到了一些花生。

13.教师提问：小猴子为什么又下山了？14.学生回答：小猴子看到别人摘到了桃子，自己也想摘到。

15.教师提问：小猴子摘到了什么？16.学生回答：小猴子摘到了一些桃子。

17.教师提问：小猴子为什么又下山了？18.学生回答：小猴子看到别人采到了很多蘑菇，自己也想采到。

19.教师提问：小猴子采到了什么？20.学生回答：小猴子采到了很多蘑菇。

21.教师提问：小猴子为什么又下山了？22.学生回答：小猴子看到别人捉到了鱼，自己也想捉到。

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。

能正确读写22个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

课前准备：1．课前观察身边春天的景物。

2．收集有关燕子的资料。

3．多媒体课件。

课时安排：二课时（一）一、导入：1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。

2．说说你了解的春天。

小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。

二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。

三、学习生字。

1．读准字音。

俏：与“悄”区别读音和字形。

拂：不要错读成 fó。

2．自主识字，找规律。

3．交流。

4．巩固运用。

5．同桌抽读。

四、再读课文，感知课文大意。

五、提出自己不懂的问题。

六、写字。

1．读准字音。

2．注意容易写错的字。

燕、聚、演、倦、漾。

3．观察字形结构。

4．练习书写。

（二）一、播放燕子翻飞的课件。

二、理清课文线索，体会作者的观察方法。

1．第一自然段：由近处看燕子。

2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。

3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。

4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。

三、朗读感悟。

1．自读全文，说说自己有什么感受？2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。

3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。

用朗读表达燕子的活泼机灵。

（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。

通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。

（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。

读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。

人教版小学语文三年级下册教案全册教学目标：1.研究本课的14个生字，能够认识9个生字，并理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语的含义。

2.能够有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过理解课文中的优美词句，感受燕子和春光的美，体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

课前预：1.熟练地朗读课文。

2.研究词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐。

第一课时教学目标：1.初步阅读课文，了解大意。

2.研究新词和生字，能够熟练地朗读课文。

3.掌握读懂长句子的方法，并运用该方法研究课文的第一自然段。

教学过程：一、导入、提出问题。

1.教师朗读儿歌《春天多美好》：“XXX，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，XXX，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美好。

”2.教师提问：“春天，活泼可爱的XXX从南方飞来了，你们喜欢燕子吗？今天我们一起研究《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家XXX写的，请打开书，谁来读读。

”二、初步阅读课文，理解课文大意。

1.学生自学，教师巡回指导。

2.检查自学效果，出示新词语，指名认读，全班齐读。

3.学生朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、研究第一自然段。

1.学生自由阅读。

2.指名学生用自己的话来描述燕子。

3.再次阅读这一段，思考：“这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？”4.分析句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”这些形容词的作用。

5.指导感情朗读这一段。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1.学生画出自己心目中的燕子，边读边画。

2.同桌相互介绍自己画的燕子。

3.谁愿意到前面来介绍一下自己画的燕子？4.布置作业：完成作业本1、2、3题。

第二、三课时教学目标：1.研究第二、三、四自然段，背诵这些自然段。

2.通过理解课文中的优美词句，感受燕子和春光的美，体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

指导学生朗读全文，教学过程如下：一、研究第二自然段。

首先，学生默读第二自然段，思考该自然段有几句话，写的是什么。

人教版小学三年级下册语文电子课文(全册含语文园地知识)1.燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏（qiào）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（c?u）成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂（fú）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增（zēnɡ）添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠（lǜe）过，唧（jī）唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶（ǒu）尔沾（zhān）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（yànɡ）开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。

2.古诗两首咏（yǒnɡ）柳贺知章翻译：碧玉妆①成一树高，如同碧玉妆扮成的高高的柳树，万条垂下绿丝绦②(t āo)。

长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着。

不知细叶谁裁出，不知道这纤细柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？二月春风似剪刀。

就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。

注释：妆：打扮。

绦：用丝编成的袋子。

春日朱熹翻译：胜日①②寻芳泗（sì）水滨(bīn)，风和日丽游春在泗水之滨，无边光景③一时新。

无边无际的风光焕然一新。

等闲④识得东风面，随便什么地方都可以看出春天的面貌，万紫千红总是春。

春风吹得百花开放、万紫千红，到处是春天的景致。

注释：①胜日：好日子。

②②泗水：河流名，在山东省中部，源（yuǎn）于泗水县，流入淮（huái）河。

③光景：风光景物。

④等闲：随意。

3. 荷花清早，我到公园去玩，以进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

三年级语文下人教版课堂笔记一、《语文课堂笔记》1.第一课《小白菜》本课主要讲述了小动物兔子的故事。

通过观察和描写小白菜的特点，引导学生学会用简洁准确的语言表达事物。

2.第二课《亲爱的小伙伴》本课通过描述动物的特点以及小伙伴之间的互动，引导学生理解人与人之间相互关心的重要性，培养他们待人友善的品质。

3.第三课《便面》本课通过描述小男孩做的便面，引导学生培养烹饪技能的重要性，并通过慎重选择材料、保持清洁卫生等方面进行指导。

4.第四课《小太阳和小尾巴》本课通过描述小太阳和小尾巴的故事，引导学生学会区分事物的大小、方位等，培养他们的观察能力。

5.第五课《小狐狸看戏》本课通过描述小狐狸看戏的情景，引导学生了解到眼睛是感知事物的重要器官，教会他们如何正确使用眼睛。

6.第六课《小猩猩过生日》本课通过描述小猩猩过生日的场景，引导学生了解到生日是一个特殊的日子，培养他们对待朋友的关心和友善的态度。

7.第七课《大雄鸡》本课通过描述大雄鸡的故事，引导学生学会珍惜友谊，肯定和鼓励他人的积极作用。

8.第八课《善良的小老鼠》本课通过描述小老鼠帮助别人的故事，引导学生学会善良、乐于助人，培养他们与他人和睦相处的能力。

9.第九课《小猪和小家》本课主要讲述了小猪建造自己的小家的故事。

通过描述小猪的努力和坚持，引导学生学会刻苦努力的品质，培养他们积极向上的态度。

本课通过描述晴天和阴天的特征以及人们的活动，引导学生学会观察和感知自然现象，了解到天气对人们生活的影响。

11.第十一课《小羊吃草》本课通过描述小羊吃草的情景，引导学生了解到食物对动物和人类的重要性，培养他们珍惜食物的意识。

12.第十二课《小蝌蚪找妈妈》本课通过描述小蝌蚪寻找妈妈的故事，引导学生了解到蝌蚪经历了幼年时期的变化，加深他们对生命的认识。

13.第十三课《小鱼的梦》本课通过描述小鱼的梦境，引导学生学会用合理的方式表达自己的梦想，积极向上地追求梦想。

14.第十四课《小鸟的伤》本课通过描述小鸟摔伤后，得到其他小动物的帮助和关爱，引导学生学会关心他人，培养他们同情心和爱心。

1、燕子教学目标:1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。

教学安排:3课时教学过程：第一课时(资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读个个过关。

(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。

(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。

“掠”是撮口音。

3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。

（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。

"一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。