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二年级音乐第二单元教案第一章：课程简介1.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，了解音乐的基本概念和知识。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容：音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏等。
音乐的基本符号：音符、休止符、拍号、调号等。
第二章：音高和音长2.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音高和音长的基本概念和知识。
培养学生对音高和音长的感知和理解能力。
2.2 教学内容：音高的概念和表示方法：高音、低音、半音、全音等。
音长的概念和表示方法：音符的时长、休止符的时长、连音线、顿音等。
第三章：音色和节奏3.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音色和节奏的基本概念和知识。
培养学生对音色和节奏的感知和理解能力。
3.2 教学内容：音色的概念和表示方法：乐器的种类、音色的变化等。
节奏的概念和表示方法：拍号、节奏的强弱、速度、节拍等。
第四章：音乐符号4.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音乐符号的基本概念和知识。
培养学生对音乐符号的识别和理解能力。
4.2 教学内容：音符的表示方法：高音谱号、低音谱号、五线谱等。
休止符的表示方法：全休止符、二分休止符、四分休止符等。
第五章：音乐欣赏5.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，培养对音乐的欣赏能力和审美能力。
培养学生对不同风格和形式的音乐的感知和理解能力。
5.2 教学内容：欣赏不同风格和形式的音乐作品：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
分析音乐作品的特点和魅力，感受音乐的情感和意境。
第六章：旋律和和声6.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，了解旋律和和声的基本概念。
培养学生对旋律和和声的感知和理解能力。
6.2 教学内容：旋律的概念：旋律的起伏、旋律的进行方向等。
和声的概念：和弦的构成、和声进行、和声的功能等。
第七章：音乐分析7.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音乐分析的基本方法。
培养学生对音乐结构和形式的理解能力。
音乐组集体备课活动记录备课内容:《彝家娃娃真幸福》
主备人:安睿
参与教师:张婷杨琳马艺轩姚林静
活动时间:2015年10月11日
活动地点:体音美综合办公室
一安睿老师讲述本节课的设计意图
《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族名歌音调和节奏写成。
短小简洁，适合边歌边舞。
体验彝族音乐的特点，感受彝族名歌特有的韵味。
对于二年级学生来说，少数民族歌曲掌握的不是很多。
对于整堂课的教学本人也是利用多种教学手段。
尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣爱好，让每一个学生都能主动参与到教学环节中来。
使学生在实践中享受成功的快乐。
二张婷
这首歌曲对于二年级学生来说不算难，但要抓住重点。
本课重点是让学生用轻快活波的声音演唱。
并加入和谐的表演。
体会彝族歌曲的特点。
三马艺轩
一定要抓住学生的年龄特点。
导课部分要新颖。
四杨琳
多媒体的运用也很重要。
特别是对于低年级的学生来说。
多媒体
课件要制作的精美，符合二年级学生的审美。
五姚林静
只要是唱歌课，最主要的是要引导学生演唱的方法和情绪。
这个重点不能忽视。
二年级音乐集体备课记录准备时间：[日期]参与教师：[教师姓名]目标：传授学生关于音乐基本概念和节奏感的知识，并能够通过演唱和鸣奏乐器来表达音乐情感。
内容：1. 引入：在课堂开始时，教师通过播放一段简短的音乐片段来引起学生的兴趣，并引导他们谈论自己对音乐的感受和喜好。
2. 音乐基本概念：- 音符和节拍：教师向学生介绍常见的音符和节拍，并通过教学素材和示范来帮助学生理解和记忆。
- 音阶和音程：教师通过演示声音的升高和降低来引入音阶和音程的概念，并请学生观察和模仿。
3. 节奏感训练：- 教师使用简单的节奏乐曲引导学生拍打节拍，并帮助他们逐渐感受到音乐的节奏。
- 学生分组合作，使用身体动作和口语模仿教师给出的不同节奏，培养学生集体合作和音乐节奏感。
4. 鸣奏乐器：- 教师提供简单的乐器，如手拍板、节拍器等，让学生进行鸣奏实践，并体验乐器的声音和韵律。
- 学生分组合作，通过鸣奏乐器来演奏简单的乐曲，培养学生的合作能力和音乐表达能力。
5. 结束：教师对学生的参与和表现给予肯定和鼓励，并鼓励学生在家中继续练和探索音乐。
教学反思：首先，通过引入音乐片段，成功激发了学生对音乐的兴趣，并促使他们积极参与课堂讨论。
在课堂中，学生能够较好地理解和掌握音符、节拍、音阶和音程的概念，同时在节奏感训练中也表现出积极的态度。
然而，在鸣奏乐器环节中，有个别学生表现较为急躁和不专注，需进一步引导和关注。
通过本堂课的教学实践，我们认识到在音乐教学中，激发学生的兴趣、培养集体合作意识和细心观察学生的个别需求非常重要。
下一堂课计划：下一堂课将继续巩固和拓展学生对音乐概念的理解，注重培养学生的音乐表达能力和审美观念。
同时，将引入简单的旋律和歌曲，带领学生进行歌唱实践，并通过分组合作形式，让学生自由发挥创造力，展示个人和集体的音乐表达能力。
签名：[教师签名]。
人教版二年级下音乐集体备课计划一、总体目标本备课计划旨在帮助二年级下学期的音乐课程顺利进行，并促进学生对音乐的兴趣和理解。
通过集体备课，我们将提供全面的教学计划，确保每个单元的内容与目标齐述，并提供适当的教学资源和活动。
二、教学内容和进度安排1. 第一单元：音乐之旅- 研究目标：通过音乐之旅，引导学生了解不同地域的音乐风格和文化。
- 教学活动：参观学校附近的音乐馆，观赏音乐表演，研究一首地方民歌。
- 时间安排：共计4节课。
2. 第二单元：乐器世界- 研究目标：通过乐器世界的探索，培养学生对各种乐器的兴趣和认识。
- 教学活动：观看乐器演奏视频，分组制作简单乐器，分享乐器的特点和声音。
- 时间安排：共计5节课。
3. 第三单元：音乐的元素- 研究目标：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和音调。
- 教学活动：教学歌曲，创作鼓点节奏，研究简单音阶。
- 时间安排：共计6节课。
4. 第四单元：舞动音符- 研究目标：通过舞动音符的活动，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 教学活动：研究简单舞蹈动作，配合音符弹奏进行表演。
- 时间安排：共计4节课。
三、教学资源和评估方式1. 教学资源- 音乐教材：人教版二年级下音乐教材。
- 音乐录音和视频资源：提供多种不同音乐风格和乐器演奏的录音和视频资源。
- 乐器制作材料：提供制作简单乐器所需的材料，如纸板、橡皮筋等。
2. 评估方式- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极参与度、表达能力和对音乐知识的掌握情况。
- 作品展示评估：要求学生在每个单元结束时展示他们所学的音乐作品，评估其创造性和表达能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点- 培养学生对音乐的兴趣和理解。
- 通过实践活动促进学生的音乐表达能力。
- 融合音乐教学资源，提供多样化的研究体验。
2. 教学难点- 如何引导学生主动参与课堂活动。
- 如何平衡音乐基本知识的传授和音乐实践的实施。
五、教学方法和手段1. 教学方法- 合作研究法：鼓励学生分组合作，共同完成乐器制作和音符舞蹈等活动。
单元整体教学设计一、单元教学设计说明本单元以运动、健康为单元主题。
在演唱方面，通过学唱活泼且极具动感的《健康歌》培养学生用自然轻巧、流畅的声音演唱歌曲。
学唱歌曲《小雪橇》继续巩固已掌握的演唱方法，能用连贯、跳跃的声音及不同的力度表现歌曲。
《哦，十分钟》则以集体舞的形式，表现学生丰富多彩的课间生活。
木单元音乐欣赏由两首形象鲜明的乐曲《乒乓变奏曲》和《踢键子》组成。
钢琴独奏《乒乓变奏曲》，通过主题变奏塑造音乐形象。
情绪欢快、热烈。
管弦乐曲《踢毯子》则通过不同的乐器在不同的音区、以不同的音色表现主题，使学生感受管弦乐丰富的表现。
二、单元教学目标1.引导学生感受歌曲《健康歌》的跃动旋律能够随音乐演唱并编配动作进行表演。
2.逐步培养学生的编创能力、音乐感受能力和想象能力。
3.初步了解变奏的方法，感受乐曲鲜明的音乐形象。
4.能用集体舞的形式表现学生丰富多彩的课间生活及快乐的心情。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。
（二）教学难点：培养学生的编创能力、随音乐表演。
四、单元整体教学思路《健康歌》教学建议：1.在演唱歌曲时，要注意同音进行的力度处理，要唱得轻巧俏皮、强弱适度。
2.鼓励学生联系实际生活大胆编创，丰富学生的编创能力和动作表现力。
《小雪橇》教学建议：1.可以采用领唱、齐唱等多种演唱形式来表现歌曲。
2.根据班级学生能力,可在第五乐句处适当编配简单的和声，以丰富歌曲表现。
3.歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
歌曲速度较快，有多处附点音符节奏并两次出现切分节奏附点音符可重点练习。
《兵乓变奏曲》教学建议：1.钢琴独奏《乒乓变奏曲》主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》乐曲表现了儿童打丘乓球时快乐的心情和熟练的球技。
欣赏乐曲之前可让学生听唱歌曲《小小球儿闪银光》以熟悉主题旋律。
2.乐曲共包含五个变奏。
教师在讲解变奏时，最好能找一些分解变奏的视频演奏。
便于学生更好地理解。
3.可复习学生听过的变奏曲，如《小星星变奏曲》进一步加深学生对变奏曲的理解。
人教版音乐二年级上册第二单元主题集体备课一、教学目标1. 了解本单元主题歌曲的内容和意义；2. 能正确演唱主题歌曲并表演简单动作；3. 研究和认识与主题相关的乐器。
二、教学内容1. 主题歌曲研究：- 歌曲名称: 《我们爱音乐》；- 歌曲内容: 描绘音乐的美妙和人们对音乐的热爱；- 研究目标: 能正确演唱歌曲，并理解歌曲的意义。
2. 歌曲配套动作表演：- 研究目标: 能够配合歌曲演唱，做出简单而协调的动作表演。
3. 乐器研究：- 研究目标: 了解与音乐主题相关的乐器，如小提琴、钢琴、口琴等；- 通过观看视频和图片，认识乐器名称和外观特征。
三、教学过程1. 新歌教学：a. 给学生播放歌曲《我们爱音乐》，让学生先聆听歌曲，感受其中的旋律和节奏；b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟读；c. 练整首歌曲的演唱，注重发音和节奏感。
2. 歌曲动作表演：a. 老师展示歌曲的动作表演示范；b. 学生模仿老师的动作表演；c. 集体进行整首歌曲的动作表演。
3. 乐器研究：a. 老师展示乐器图片和视频，介绍乐器的名称和外观特征；b. 学生观看图片和视频，跟随老师一起认识乐器；c. 学生自己动手制作简易乐器，如纸制小提琴、口琴等。
四、教学评价1. 观察学生是否能正确演唱主题歌曲；2. 评估学生是否能配合歌曲做出简单而协调的动作表演；3. 考察学生是否能正确识别和描述与音乐主题相关的乐器。
五、教学资源1. 《我们爱音乐》主题歌曲音频；2. 乐器图片和视频资源；3. 制作简易乐器所需的材料：纸张、橡皮筋等。
以上为《人教版音乐二年级上册第二单元主题集体备课》的内容安排，根据教学目标进行歌曲学习、动作表演和乐器学习三个方面的指导。
通过精心设计的教学过程，帮助学生全面了解和体验音乐主题，并培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
部编版二年级音乐下册第二次集体备课摘要这份文档是关于部编版二年级音乐下册第二次集体备课的详细内容和安排。
本次备课旨在为教师提供有效的教学资源和指导，并确保学生们能够全面而有趣地研究音乐。
目标1. 确定本次备课的教学目标和重点。
2. 讨论适合教学内容和方法，以满足学生的研究需求。
备课内容1. 简要介绍音乐下册的教材和研究内容。
2. 讨论每个单元的研究重点和教学方法。
3. 提供相应的教学资源和活动。
教学目标和重点本次备课的教学目标和重点如下：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和创新能力。
教学内容和方法针对每个单元的研究内容和教学目标，本次备课将采用以下教学方法：1. 视听教学：通过播放音乐录音和观看音乐视频，激发学生的兴趣并增强记忆力。
2. 游戏活动：通过音乐游戏和合唱活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 创作表演：鼓励学生进行音乐表演和创作，培养他们的音乐表达能力和创新能力。
教学资源和活动为了支持教学活动，我们将为教师提供以下教学资源：1. 音乐录音和视频资料：包括音乐作品和表演视频，以及适合学生练的音乐录音。
2. 游戏和活动指导：提供游戏和活动的指导说明，帮助教师组织有趣和有效的音乐教学活动。
3. 创作指导：提供创作音乐和表演的指导，激发学生的创造力和艺术表达能力。
结论本次备课旨在为教师提供全面而有趣的音乐教学资源和指导，以满足学生们对音乐的学习需求。
通过教学目标的设定和合适的教学方法，我们希望能够培养学生的音乐兴趣和能力，并激发他们的创造力和艺术表达能力。
这将为学生们打下坚实的音乐基础，促进其全面发展。
音乐教学计划二年级上册第二单元教案是一份非常重要的教学资源，它涉及到学生的音乐启蒙教育，为学生提供了一个全面而系统的音乐学习体验。
在本文中，我们将详细介绍这份教案的内容和教学方法，以及其对学生音乐素养提升的重要作用。
一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它决定了本节课的教学重点和教学方法。
在这份音乐教学计划中，其教学目标主要集中在以下几个方面：1. 通过学习各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，加深学生对音乐的理解和感受。
2. 培养学生的音乐阅读能力和音乐演奏技巧，提高其在音乐活动中的综合素养。
3. 培养学生的听觉与感性能力，提高其对音乐的感知和表达。
二、教学内容本单元教学的主要内容包括以下几个方面：1. 音乐元素：教授各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让学生对音乐的基本要素有更深入的理解。
2. 音乐鉴赏：带领学生听取不同风格的音乐作品，让学生学会欣赏音乐，了解各种不同风格音乐的特点。
3. 音乐表演：教授基本的音乐演奏技巧和表演技巧，让学生有机会在课堂上亲自体验和表达音乐。
三、教学方法在单元教学中，采用了一系列切实可行的教学方法，包括：1. 视听法：通过播放音乐作品和音乐视频，引导学生开放耳朵、留心聆听，从而感受和表达音乐。
2. 互动法：通过音乐游戏和互动练习，让学生以多种方式涉猎音乐，培养其音乐表达的兴趣和能力。
3. 合唱法：通过合唱训练，让学生学习和练习发声技巧和音乐表演技巧，增强音乐素养和团队精神。
四、教学实施针对本单元的教学实施，需要按照一定的教学步骤和时间安排，具体包括以下几个环节：1. 教学前的准备：安排好教学器材和音乐素材，设计好教学步骤和课程计划，确保教学有条不紊。
2. 教学中的引导：通过视听法和互动法，引导学生逐步深入音乐元素学习和鉴赏，同时培养其积极性和感性认知能力。
3. 音乐表演的训练：通过合唱法和单独演奏，让学生体验并掌握音乐表演技巧和音乐同心圆法。
4. 教学后的总结：通过交流和“小结”，让学生加深对听、唱、演三种基本音乐素养的理解，同时提高其对音乐的文化、美感和艺术欣赏力。
部编版人教版二年级上册音乐单元二备课
教学目标
让学生了解音乐的基本元素及其表达方式
培养学生的音乐欣赏能力和表达能力
通过音乐活动，提高学生的情感体验和团队合作能力
教学内容
1.介绍音乐的四个基本元素：旋律、节奏、和弦、音色
2.学生听取不同类型的音乐，感受不同音乐元素的表达方式
3.学生研究简单的音乐节奏和旋律，进行口头表达
4.小组活动：学生合作演唱一首简单的儿歌
教学步骤
1.引入：学生观看一段有节奏感的视频，引发对音乐的兴趣和
好奇心
2.导入：教师简单介绍音乐的四个基本元素，让学生了解它们
的含义
3.感知：学生听取不同类型的音乐，辨认出其中的旋律、节奏、和弦和音色
4.实践：学生跟随教师一起模仿简单的音乐节奏和旋律，进行口头表达
5.合作：学生分成小组，合作演唱一首简单的儿歌，体验团队合作的乐趣
6.总结：教师总结今天的研究内容，让学生回顾所学知识
7.作业：要求学生在家中听取自己喜欢的音乐，试着找出其中的音乐元素，并做简单笔记
教学资源
视频：有节奏感的音乐视频
音乐：不同类型的音乐，包括流行歌曲、古典音乐等
儿歌：简单易学的儿歌
教学评估
观察学生在感知环节的表现，是否能正确辨认出音乐的基本元素
评价学生在实践环节的口头表达能力和动作协调性
评估学生在合作演唱中的团队合作能力和对音乐的情感表达
参考文献
部编版人教版二年级上册音乐教材。
单元整体教学设计一、单元教学设计说明本单元“快乐的游戏”以游戏为切入点，通过学生熟悉的游戏引发他们的学习兴趣。
通过学唱歌曲《数蛤蟆》《猜谜谣》《大头娃娃》和欣赏乐曲《布老虎》《舞龙》《士兵进行曲》，感受音乐带给我们的快乐。
本单元教学应注意以下几点：唱歌教学，继续用自然、流畅的声音演唱歌曲，不喊唱。
学习顿音的唱法。
欣赏教学，引导学生记忆乐曲主题，并能通过音乐的速度、力度等要素感受音乐的情绪。
听辨音乐结构方面，继续引导学生分辨乐句的相同与不同。
如歌曲《数蛤蟆》，可让学生学会分辨歌曲中相同的旋律。
歌曲《大头娃娃》应让学生既能分辨相同的旋律，又能分辨相似的旋律，并找出不同。
听辨音乐的结构有助于学生对音乐的感知，这项活动要贯穿在音乐的学习之中，逐步培养学生学习音乐的能力。
能初步听辨歌曲中的主要节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
在欣赏《舞龙》时，能用声势或打击乐器按节奏随乐曲演奏。
进一步了解力度在音乐表现中的重要作用，并尝试用不同的力度演唱歌曲，感受所产生的不同效果，增强歌曲的表现力。
这个方法也要贯穿在教学之中，逐步使学生形成表现歌曲的能力。
二、单元教学目标1.能用自然、流畅的声音，有表情地演唱歌曲。
背唱四川民歌《数蛤蟆》。
2.通过演唱，找出歌曲《数蛤蟆》《大头娃娃》中相同的旋律，并尝试用不同的力度演唱。
3.感受乐曲《布老虎》中的两个主题在速度、力度和情绪上有什么不同，并能产生一定的联想。
4. 能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。
5. 能用短促、轻快的声音演唱《大头娃娃》的第三乐句旋律。
三、单元教学重点难点(一）对作品背景的了解、分析、表达1.唱歌《数蛤蟆》，《数蛤蟆》是流行于四川的儿童游戏歌曲。
歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四二拍。
歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符节奏为主，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。
歌曲为一段体结构。
第一乐句是由重复的两个乐节“5 3 5 3 | 5 1 2| ”构成；第二乐句是第一乐句的变化重复(同头换尾)，；接着出现了两小节新的素材，然后是这两小节的重复与模进，最后在主音“2”上结束。
路西小学六年级品社集体备课主备人参与教师时间课型课题三、我们的邻居真不少教学目标1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。
2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。
3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。
初步培养学生经济全球化的意识。
教学重点难点：通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。
初步培养学生经济全球化的意识。
教学重、难点1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。
2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息5 30 多媒体：进行导入。
学唱歌曲（一）师生问好并演唱小动物的歌（二）课题导入1、以童话故事《小红帽》导入课题，可采用看录相，听录音或教师讲故事，学生讲故事学习形式。
2、教师可边讲故事，边创设情境，在黑板上画笔画或贴图片，可用投影字。
（三）学唱歌曲1、出示课题听范唱（教师范唱或听录音唱等）2、学唱歌曲（1）读歌词，教师有感情的朗读歌词，学生可采用全体读，小组读，个别读学形式。
（2）学唱歌词步骤：①唱准确，听范唱—跟唱—全体跟琴唱。
②以轻巧的声音演唱歌曲，先听范唱，再看歌词，师生一起分析歌曲情绪。
轻快—害怕—轻快（渐弱）。
③有感情的演唱、个别唱、分组唱、师生共同评价，全体唱。
④全体背诵歌曲。
学生唱《小动手的歌》并让学生讲故事。
读歌词学唱歌词来理解歌曲的内涵。
让学生分析歌词内容的变化时控教学环节教师活动学生活动内容补充10 以小组为单位来表演并从表演中理解歌曲。
小结3、跟着老师学唱名全体同学跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手唱名）师生接唱，音程跳度大约，稍难的小节由老师唱，相对简单的环节学生唱。
4、创编动作进行教表演。
步骤（1）：①学生根据教词，分小组编动作。
②老师到各组指导。
③学生分组表演。
步骤（2）：①教师引导全体学生创编动作，个别展示。
②教师请学生做动作，并给予指导，全体模仿。
③全体表演。
（四）教师小结下课通过多媒体，来更好的表现你对歌曲的理解，欣赏的同时学会歌曲中的音律，和唱法，学会各种音符。
板书设计发言课题欣赏乐曲《兔兔赛跑》课型新授课时第2课时教学目标1、听辨别和感受乌龟与兔子不同的音乐形象，并用图示表现出来；2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的表现兔子的音乐是由单簧管演奏的；3、随音乐分角色进行表演。
教学重点分角色进行表演准备大管、单簧教学过程时控教学环节教师活动学生活动内容补充5 10 25 利用多媒体进行导入。
提问题来让学生能更好的掌握歌曲的音符。
听赏并表演（一）导入课题：1、听音乐互相谈感受进入课题，请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
（1）问题：①这两段音乐有什么不同？②如果音乐表现的是两种小动物？它们会是谁？（2）介绍演奏乐器及其所表现的动物。
（3）提出问题：乌龟和兔子是哪部童话故事的主人公。
（二）听赏童话故事音乐《兔兔赛跑》1、点课题并简介童话故事，今天就来听一听《兔兔赛跑》的故事，不同的是这里由一部管弦乐乐队演奏的音乐童话故事《兔兔赛跑》。
2、完整地听赏童话故事及音乐《兔兔赛跑》（看书上的图话）。
教师启发学生：①可以用线条、颜色、学生听音乐学生回答老师并进行更正。
《兔兔赛跑》中的一些环节是否能很好的掌握。
完整听赏音乐故事《兔兔赛跑》时控教学环节教师活动学生活动内容补充10 5 学生进行表演来体现歌曲的活泼之处。
小结图画学习，分别表示乌龟和兔子的形象。
②为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑的很快的兔子都输了？3、分角色边听音乐边表演。
教师可配备一些森林的花草树木、小河、小溪、终点路标学背景创设情境，并配备一些小动物的头编，小彩旗、玩具枪、花环学道具。
（1）学生模仿乌龟和兔子跑爬的动作，选择模仿好的同学扮演这两个角色。
（2）老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物、放枪的、拣旗的、助威的，给乌龟佩戴花环的学习。
（3）师生共同简单表演。
（4）师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以选表演比赛开始至乌龟胜利片断）（三）师生一起总结下课学生用多种方法，表示乌龟、兔子的音乐形象。
学生表演板书设计教学后记课题《森林小卫士》课型新授课时第3课时教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲《森林小卫士》的故事教学重点配乐讲故事准备多媒体教学过程时控教学环节教师活动学生活动内容补充5 20 15 多媒体导入能更深刻的体现歌曲的内在所在。
新课学习（一）看图片讲故事1、教师贴出书中的六幅图片。
2、请学生为图片排顺序，看图讲故事。
3、这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。
（二）为图片选择音乐1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一段选择相应的图片。
问题：为什么这样选择？2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片。
（为什么？）3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。
（为什么？）可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。
4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节模仿人物的表演。
（三）配乐讲故事1、学生自由选择角色（1）选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。
（2）选择天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等动物的扮演者。
（3）选择讲故事的学生。
学生活动为图片安排顺序讲故事让学生通过活动体现本节课主人公的形象。
配乐讲故事自由选择时控教学环节教师活动学生活动内容补充5 通过以上的学习教师做出评价。
小结可以全部由一个学生完整地讲，也可以由六个学生分别讲六幅画面的故事情节（这几位同学要互相商量、协调配合）。
（4）其余同学自由扮演森林里的背景。
2、以上四组同学分别研究、讨论怎样表演，教师进行指导。
3、配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。
师生一起总结下课让每个小组进行表演来感受歌曲中的韵律和更好的掌握音符。
分组表演板书设计教学后记课题《大鹿》课型新授课时第4课时教学目标1、背唱歌曲《大鹿》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演教学重点背唱歌曲《大鹿》准备录音机教学过程时控教学环节教师活动学生活动内容补充5 10 20 多媒体进行导入学唱(一)导入课题1、继续漫游童话世界。
今天的小主人公又是谁呢？2、听录音范唱歌曲《大鹿》。
学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》(二)演唱歌曲(1)领读歌词。
①教师按节奏有感情地朗读歌词，边读边在黑板上有层次地贴出歌词所描绘的画面（或用幻灯、投影、电脑课件等）。
②学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。
（2）学唱歌词。
①听范唱—全体跟琴唱—教师指导再唱②师生一起分析歌曲：悠闲—稍快—快速急切地—坚定地③有表情地演唱：个别唱—分组唱—师生共同评价—全体唱④用打击乐进行伴奏。
⑤全体背唱歌曲。
学生活动听唱《大鹿》学唱大鹿时控教学环节教师活动学生活动内容补充5 教师通过学生的唱法进行指导并进行现场改正。
小结2、创编动作进行歌表演。
(1)教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
(2)学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色、自选内容、自编表演动作。
(3)教师到各组巡视指导学生的表演。
(4)学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演、有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等)、有配唱、打击乐伴奏等等。
（三）教师小结学生分组表演板书设计教学后记课题《永远住在童话里》课型新授课时第5课时教学目标欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
教学重点重点：让学生都有自己的梦想，就像童话一样。
准备多媒体教学过程时控教学环节教师活动学生活动内容补充20 欣赏歌曲（一）欣赏歌曲《永远住在童话》1、听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2、听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。
教师可请同学试着唱一唱。
问题：（1）你能唱唱你记住的一句歌词吗？（2）你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3、听歌曲。
教师可请同学们任意表演喜欢的动画人物，如果能跟着唱一唱就更好了。
4、创编新歌词。
教师可启发学生：（1）你还喜欢哪些或积压物资哪些童话故事？（2）可以把歌词中的童话名称重新填词演唱。
①教师将学生所改的歌词（只改变童话故事名称，其余歌词不变）写在黑板上。
②教师伴奏学生演唱更改后的歌词。
5、总结。
学生活动听赏《永远住在童话里》创编新歌词。
分组表演时控教学环节教师活动学生活动内容补充20 5 童话故事表演小结（二）“童话故事”表演1、选择自己喜欢的童话故事与同学自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事（或我们没学的你会表演的童话故事）？喜欢同一个故事的同学为一组。
2、分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事？可以演唱、配乐表演、讲故事等形式。
3、教师到各组与学生共同讨论。
4、各组表演，教师可参与某一组的表演。
（三）教师小结本单元内容教师与学生小结下课利用多媒体来体现歌曲的真正含义。
理解主人公的童话心里，用感情唱出你的感受。
板书设计教学后记11。
