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2024年高三第二学期化学教育教学工作计划一、确立好专题高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。
由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。
他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。
例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。
二、明确教师在第二轮复习中的角色第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。
教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。
所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。
所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。
高三化学下学期教学计划（精选21篇）高三化学下学期教学计划篇1一、学情分析本学期我负责高一年级5、6、7、8、9班五个班级的化学教学任务。
其中5班是艺术班，6、7、8、9班是文科班。
7班、9班就这两个班级来说学生还是有一定的主动学习的积极性。
5、6、8班在学习的各个过程之中都存在的一定的问题：如思考问题不深刻、不全面、思路不清晰等。
针对这些不同层次的班级要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生文理分科以后，文科生和艺术班学生对化学学科重视不够，而且学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
二、教材分析高一下学期主要以学习化学必修2为主，共包括了物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四部分知识。
在这些知识内容中大多涉及到原理性知识。
例如化学反应原理这一部分，要求学生有一定的理解力进行理解和分析;又涉及到计算，对学生的计算能力又会有所要求。
有机这一部分知识涉及一些有机物的性质和实验。
采用实验教学对学生去理解记忆会有所帮助;再有就是有机反应原理。
总之以学生的实际情况为基础，根据教材知识内容为背景，因材施教，为高二学业水平测试储备最充分的能力。
三、工作目标认真筹备每一节课，以丰满的热忱上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。
对学生的作业要精选，在不给学生造成可以累赘的前提下，科学合理的安排作业，并及时给与全批全改。
对于作业中呈现的问题，在课堂中进一步讲授、巩固。
四、教学措施1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。
人教版高三下学期化学教学计划5篇计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。
计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。
下面就是小编给大家带来的人教版高三下学期化学教学计划，希望能帮助到大家!人教版高三下学期化学教学计划1一、根据学情，确立目标基本学情：本届高三共有12个理科班。
学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。
高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。
高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。
要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。
复习目标：帮_生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、复习策略1、加强高考信息的收集、分析、交流认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较;定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。
积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。
2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。
高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。
最新高三化学下学期教学计划(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三下学期化学教学工作计划三篇《篇一》作为一名高三化学教师，我深知这个阶段对于学生的重要性。
因此，我制定了这份高三下学期化学教学工作计划，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯，以迎接即将到来的高考。
1.复习基础知识：重点复习高中化学的基本概念、原理和公式，确保学生对基础知识有扎实的掌握。
2.解析重点、难点：分析历年高考题型和考试重点，针对性地讲解难点，提高学生的解题技巧。
3.培养解题思维：引导学生运用逻辑思维、发散思维和创新思维解决问题，提高学生的综合能力。
4.定期检测：定期进行模拟测试，了解学生学习情况，及时调整教学方法和策略。
5.强化训练：针对高考题型进行强化训练，提高学生的应试能力。
6.个性化辅导：针对学生个体差异，制定个性化辅导计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。
7.第一阶段（1-4周）：重点复习基础知识，梳理化学知识点，搭建知识框架。
8.第二阶段（5-8周）：解析重点、难点，培养学生解题思维，提高解题能力。
9.第三阶段（9-12周）：进行定期检测，分析考试成绩，针对性地进行强化训练。
10.第四阶段（13-16周）：总结复习，查漏补缺，进行模拟考试，提高应试能力。
工作的设想：1.通过分组讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.利用多媒体教学手段，生动形象地展示化学实验和原理，提高学生的学习效果。
3.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。
4.每周制定详细的教学计划，确保教学内容充实、有序。
5.坚持每天课后辅导，为学生解答疑问，提高学习效果。
6.定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思维能力。
7.及时批改作业，给予学生反馈，指出他们的不足之处，并鼓励优点。
8.注重启发式教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。
9.关注学生个体差异，制定针对性强的教学计划，提高教学质量。
10.强化课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围。
高三化学教学工作计划下学期5篇高三化学教学工作计划下学期篇1一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。
作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高三课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的.学习习惯。
三、工作目标1、要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。
在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握化学反应原理、有机化学基础、化学实验等方面的知识，提高学生的化学素养。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和实验数据处理能力。
3. 情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 化学反应原理：化学平衡、反应速率、化学动力学、电化学等。
2. 有机化学基础：有机化合物的结构、性质、合成方法等。
3. 化学实验：化学实验基本操作、实验数据处理、实验方案设计等。
4. 高考模拟试题讲解与训练。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 结合多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
3. 注重实验教学，提高学生的实验操作技能。
4. 针对学生的实际情况，进行分层教学，使不同层次的学生都能有所收获。
四、教学进度安排1. 第1-4周：化学反应原理复习，重点讲解化学平衡、反应速率等内容。
2. 第5-8周：有机化学基础复习，重点讲解有机化合物的结构、性质等。
3. 第9-12周：化学实验复习，重点讲解实验操作、数据处理、方案设计等。
4. 第13-16周：高考模拟试题讲解与训练，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
五、教学措施1. 加强课堂管理，提高课堂效率。
教师要及时关注学生的学习状态，发现问题及时纠正。
2. 优化教学设计，提高课堂教学质量。
教师要根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。
3. 注重实验教学，提高学生的实验操作技能。
教师要组织学生进行实验操作训练，提高学生的实验技能。
4. 针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的整体成绩。
教师要根据学生的实际情况，制定针对性的辅导计划。
5. 定期组织学生进行模拟考试，及时了解学生的学习情况，为教学提供依据。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中化学的基本概念、基本原理、基本方法，形成系统的化学知识体系。
2. 能力目标：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的精神。
二、教学内容1. 元素周期律与元素周期表：元素周期律的发现、元素周期表的构成、元素周期律的应用。
2. 化学反应原理：化学反应的本质、化学反应速率、化学平衡、电化学。
3. 有机化学基础：有机化合物的分类、有机化合物的命名、有机化合物的性质。
4. 物质结构与性质：原子结构、分子结构、晶体结构、物质性质与结构的关系。
5. 化学实验：实验基本操作、化学实验设计与评价、化学实验安全。
三、教学方法1. 以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合教材，采用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
3. 强化实验教学，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。
4. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
5. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习元素周期律与元素周期表，掌握元素周期律的应用。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习化学反应原理，理解化学反应速率、化学平衡、电化学等概念。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习有机化学基础，掌握有机化合物的分类、命名、性质。
4. 第四阶段（第13-16周）：学习物质结构与性质，理解原子结构、分子结构、晶体结构等概念。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行化学实验，培养学生的实验操作能力和实验探究能力。
6. 第六阶段（第21-24周）：进行综合复习，巩固所学知识，为高考做好充分准备。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
高三下学期化学教育教学计划5篇高三下学期化学教育教学计划1一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到二、增强教学技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
高三下化学教学工作计划5篇通用高三下化学教学工作计划1一、根据学情，确立目标基本学情：本届高三我任教于高三(8)、(12)班。
学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。
高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。
高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。
要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。
复习目标：帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
高三下化学教学工作计划2一、教学目标本地班化学作为选2科目，时间紧任务多而且重，我们力争打造高效课堂，加强上课的精准性，即就是为B级边缘生服务，稳定达A考生，因此必须强化边缘生的课后辅导和作业面批，每天要面批一次作业，每天一次问题交流，每周一次错题回顾，力争在20--年高考中，与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%，争取20%的达A率， 80%的达B率，让考生不留任何遗憾。
新疆班作为必修科目，教学向纵深发展，高考中考出应有的水平。
二、情况分析(一)本地班教学由于高二大量时间是用来应对学业水平测试，因此化学上学生所有时间不多，特别是高二上学期所学《物质结构》和《有机化学》普遍薄弱，加上学生始终认为化学就是选2科目，因此在思想上也不重视。
高三期初苏州市统考成绩给我们提了个醒，需要全体高三化学教师正视现实，如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题，特别是达B率和本科匹配度。
2019学年下册高三化学教学计划高三化学教学计划下册本组共有14人，具有本科学历的有13人，实验员2人，教学一线12位教师，均具有丰富的教育教学经验，敬业精神强，勇于挑重担，创新意识强，敢于探索。
高三任课教师：罗红、喻凭辉、周立君，由罗红老师任备课组长。
高二任课教师：彭国华、阙旭东、蔡金莲，周伏军、由周伏军老师任备课组长;
高一任课教师：谢应群、廖建清、袁宏武、蒋跃良、王建军、由谢应群老师任备课组长;
实验室：邓大力、喻小芳老师，
指导思想
以三个代表为指导，以落实两全为目标，紧扣提高教育教学质量这个中心主题，全面实施素质教育，发扬敬业、乐业和无私奉献精神，深入开展教育教学研究，狠抓常规教学、确保高考、奥赛全面丰收。
继续保持一个团结协作、奋发向上、具有教学特色和风格的独领风骚的优秀化学教研组。
具体措施
1. 开学初每位教师必须认真制订一个切合实际的教学工作计划，其中要有潜能生辅导计划、奥赛辅导计划、教研教改计划、教学进度计划等。
本期严格按照计划认真落实。
2. 每周以备课组为单位，集体讨论学习教学大纲，研究教改内容一次，认真探讨教法和学法指导，集体备课。
同一年级要统一进度，统一目标，统一单元练习。
3. 要求教案分课时，有累计课时，每一课时都须有课题、目的要求、重点难点和教学方法、教学准备、教学过程、小结、例题、练习和作业布置。
实验课也要有教案(要有目的、步骤、关键的注意事项、实验习题)。
备课要做到：备课精要、体现环节、有利教学、便于检查，同时要求质量高、形式新、内容实、创新强。
作业布置要适量，习题要精选，批改要详细得当。
4. 全期本组教师听课15节以上，每人争取能上电教课，要及时听课、评课，做到一人上课人人受益。
5. 年轻教师要拜老教师为师，多请教多听课，争取尽快脱颖而出。
6. 每个教师都要参加教研教改，积极撰写论文。
7. 每一个年级至少组织一次学科活动，努力培养学生学习化学的兴趣，促进学生的全面发展。
总结：高三化学教学计划就介绍到这了，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和
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