第二章 声现象知识结构图

第二章 声现象
思维导图
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声现象知识结构图：: 提出问题→_______________→制作计划与设计实验→分析和论证→_______________→交流与合作、声音是由物体的而产生，它需要靠传播，不、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是、通常声音在空气中传播速度是m/s= km/h，声速大小与与有关。

（会用速度公式v=s/t计算，利用回、声音以的形式传播，叫做声波。

人听到声音的途径：传导和传导。

（判断发声体的位置：双耳效应）、声音的特性：、、、音调高低由决定；响度的大小由决定；闻其声而辨其人是因为各人的不同。

、超声波指的是；次声波指的是。

人耳听到声音的频率范围大约是。

超声和次声是人耳听到的。

1）、噪声是用为单位来表示声音强弱的等级。

2）、为了保护听力，噪声不能超过；为了保证工作和学习，噪声不能超过；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过。

注意书本上我国城市环境声强级标准。

①、3）、控制噪声可以从三方面入手②、③、理解并举例。

声传递，请举例：声传递，请举例：本章重点与预测：这一章的重点是：运用本章的基础知识去了解和解释生活中的事例（如音调、响度和音色的区分；超声波的应用；声音的产生与传播探究题等）。

考点提示：（1）声音的产生与传播；（2）探究声音的特性；（3）学会减弱噪声的方法，增强环保意识；（4）人类对声的利用。

典型例题：1、马明同学用手将自己的耳朵堵住，将振动的音叉的尾部先后抵在前额和牙齿上，他（填“能”与“不能”）听到音叉的声音；若能听到，其中的道理是。

分析：正常情况下，我们听到声音是空气传到人耳的（空气传导），但并不是唯一的途径，人的骨头也能传播声音（骨传导）。

解答：能；利用骨传导来传声。

2、小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。

课题：棉布与瓷瓦哪种材料的效果更好。

实验器材和步骤：解答；用棉布、瓷瓦各一块，分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中防入小闹钟，让它发声，人在外面根据听到的声音大小判断哪一种材料的隔音效果好。