七年级政治上册第六课人际交往要礼貌学案无答案北师大版

人际交往要礼貌1教学目标[情感、态度、价值观目标]领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。

[能力目标]通过小组讨论，自由发问，让学生在活动中明白礼貌与自己行为的联系，感知礼貌在现实生活中的真实价值，采用多媒体展示。

[知识目标]让学生理解“什么是礼貌”，以及礼貌在现实生活中的作用。

2学情分析目前七年级的学生多数是独生子女，在优越的家庭环境中成长起来的，做事只想自己，很少关心他人的感受。

习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。

希望通过这节课的学习，帮助学生培养良好的习惯，成为讲文明、懂礼貌的新世纪少年。

3重点难点教学重点：礼貌的重要性。

教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。

4教学过程活动1【导入】故事导入青年人问路故事：师：同学们，这个故事告诉了我们什么道理？生：要讲礼貌。

师：青年人问路，开口不逊，老人很反感，让他白跑了十几里路；而当他省悟有“礼”时，老人不等他再说，就留他住宿，解他一时之困。

由此可见交往中谈吐礼貌、语言文明的重要性。

那你们知道礼貌是什么？该如何看待礼貌呢？今天老师就带领大家一起走进这礼貌的课堂。

活动2【讲授】自学自学：（通读教材，解决以下2个问题。

）a、什么是礼貌？b、礼貌有什么样的作用？活动3【活动】交流组内自主交流。

活动4【讲授】什么是礼貌？内容一：什么是礼貌？找小组回答：礼貌是人们在社会生活中应该遵循的一种行为规范。

活动5【活动】思想驿站欣涛与志强活动6【活动】我思我悟屠格涅夫与乞丐活动7【活动】礼貌用语大擂台各种用语的表达活动8【活动】礼貌大行动礼貌大行动活动9【讲授】礼貌的作用：内容二：礼貌的作用：找小组回答，讲礼貌有着怎样的作用？A、礼貌能体现友好，得体的气度和风范，它能够使人们愉快交往，愿意交往，提高交往效率。

礼貌对于个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。

P67B、礼貌行为可以避免许多不必要的误会和摩擦。

北师大版七上第3单元《待人接物须明理》学案三单元第6课第1站《人际交往要有礼貌》学案 NO 01班级组号姓名【方法指导与使用说明】1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P67---69页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】1．理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。

2. 能正确使用口头和书面的礼貌用语3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】1．礼貌是人们在中应该遵守额一种行为规范。

2.在社会生活中，人们以为纽带3.礼貌能够体现友好、得体的她能够使人们愉快交往，愿意交往，提高。

4.礼貌对于个人的，对于社会的都具有重大作用。

5.在生活中，.不礼貌行为，可能会产生，造成麻烦。

6. 是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。

【小组讨论、合作探究】1．什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为会给我们的生活带来哪些不利的影响？2．古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路。

结合材料回答：（1）牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果？（2）讲礼貌有什么重要性?七年级上册第三单元第6课第2站《如何讲礼貌》学案 NO 02 班级组号姓名【方法指导与使用说明】1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P69---74页内容，用笔在课本标记重点。

2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。

【学习目标】1．掌握讲礼貌的途径。

2. 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

3.激情投入、认真倾听。

【自主学习、明确知识点】1.真诚待人是我们社会所崇尚的2．在社会生活中，是否文明会影响到人际交往。

仪表大方就是要讲究美观得体。

3．在公共生活中，说话注意场合不讲粗话，也不恶语伤人。

七年级政治上册第六课第二站如何讲礼貌学案北师大版教师寄语：生活中最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

【学习目标】掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯【学习重、难点】掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯自觉约束自己的行为，真正成为讲文明，懂礼貌的人【学法指导】（方法得当，事半功倍）通过自主阅读—独立思考—合作探讨—积极展示，思考我们该用什么态度、方式对待他人，才能做到文明礼貌，从而在平时与人交往中自觉约束自己的行为，养成文明礼貌的好习惯。

【温故知新】礼貌在生活中的作用？【小试身手】1、___________________是我们社会所崇尚的品质。

2、仪表大方就是__________,_______._______._______.________.________。

3、在公共生活中，说话_______________________________________________。

4、讲礼貌应从_____________做起。

5、在与别人交往中，___________________是至关重要的。

发生矛盾或摩擦时，应该_______为上。

6、对老人，要_______________________________________________；对儿童，________________________；对妇女，______________________________。

【新知探究】1、阅读“思想驿站”的小故事，思考：我们应该用什么态度、方式对待他人？2、阅读全文，思考以下问题（1）你怎样看待课文P70中男孩子的行为？我们班同学中有没有这样的人？（2）阅读：金鱼的故事有一个渔夫捕到了一条金鱼，它的色彩犹如黄金一般夺目。

于是，渔夫把金鱼献给了国王。

国王很高兴，不仅赏赐了渔夫，还把金鱼放进了华美的鱼缸。

说来也奇怪，自从那条金鱼来了以后，整个皇宫就弥漫着臭气。

后来国王找到精通金鱼语言的人，才弄清了事实。

优秀政治教育教案5篇优秀政治教育教案1一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作;2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能;3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、教学重点：竞争和合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。

比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。

其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。

与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。

许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。

这就是所谓的“在合作中竞争”。

指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。

①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系?④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

明志中学八年级5班是先进集体。

这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。

在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。

班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。

七年级政治上：第6课礼貌待人教案北师大版第六课《礼貌待人》教学设计〖教学目标〗通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。

同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。

〖教材分析〗1．逻辑分析讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

在人际交往和社会生活中，文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件；相反，粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通，割裂友谊，甚至酿成不可挽回的后果。

而中学生正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。

在日常生活领域和人际交往领域常常碰壁。

本课从“如何听”、“如何说”、“如何做”、“什么该做、该说与什么不该做、不该说”等角度，让学生掌握日常生活中基本的交往礼仪、规范。

本课共分为两站。

第一站：人际交往要礼貌。

主要是讲礼貌的重要性。

首先用学生身边的事例引入，让学生明确礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范；然后，以具体事例和相关知识链接相结合，让学生明确礼貌的重要作用，从而产生想要知道并遵守基本社交礼仪的愿望；同时为下一站的教学做铺垫。

第二站：如何讲礼貌。

学生理解礼貌的重要作用并不难，难的是如何约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人。

本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径，从学生的生活实际出发，要求具体而又切合实际。

图示：礼貌是社会生活中应遵守的行为规范人际交往要礼貌礼貌利于交往（重要性）礼貌的作用礼貌减少误会态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体如何讲礼貌――从点滴做起学会谦让道歉（途径）尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者2．内容分析第一站：人际交往要礼貌辅文欣涛的事例，以学生身边经常发生的事例为切入点，引发学生思考――人与人之间该如何相处，自然过渡到正文。

《人际交往要礼貌》教学设计
江西省吉水县思源实验学校肖传宝
【教材版本】
北师大版七年级思想品德（上）第六课第一站
【设计思路】
新课标要求在教学中要联系社会生活实际，引导学生通过学习和注重学生情感体验，要关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。

本节课通过体验、讨论、探究等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间和时间，形成一定的体验，分享成功的快乐。

教学目标
1、知识目标：理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。

2、能力目标：能正确使用口头和书面的礼貌用语。

3、情感、态度、价值观目标：领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。

【教学重难点】
礼貌在人际交往中的作用。

【教学方法】
情境创设法、活动探究法、案例分析法。

【学法指导】
自我体验、自主探究、合作学习。

【教学过程】
【板书设计】。

七年级生物学案（北师大版上册）答案第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物【我能自学】1.大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层空气水阳光2.植物动物真菌细菌病毒3.物种多样性遗传多样性生态系统多样性4.应激性生长繁殖新陈代谢5.略6.略三、达标练习1.A2.D3.D4.B5.D6.①②③7.①繁殖②生长③遗传④变异⑤防御【考点链接】1.A2.D【拓展提升】1.D2.A3.D第2节生物与环境的相互影响【我能自学】1.形态生理分布非生物因素生物因素2.阳光空气水分土壤3.生物彼此之间的相互影响4.非生物因素生物因素形态生理特征影响改变三、达标练习1.裸地〈草地〈灌木丛2.D3.B4.B5.C6.D【考点链接】1.C2.B第一章测试卷一、选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.C8.D9.B 10.A11.A 12.D 13.D 14.A 15.B 16.D 17.B 18.D 19.A 20.B21.A 22.C 23.D二、填空题24.应激性生长繁殖新陈代谢新陈代谢25.生物圈大气圈的下层水圈岩石圈的上层26.物种多样性遗传多样性生态系统多样性27.、一个对照28.连线题（1）生物适应环境：BD 生物影响环境：ACFG（2）略三、分析题29.①水分适应环境②生物能适应环境，也能影响环境。

30.略第二章探究生命第1节生物学是探究生命的科学【我能自学】1.界,门,纲,目,科,属,种.2.用自然选择学说推翻神创论.3.实验.4.沃森,克里克.使生物学的研究进入到分子生物学阶段. （P25页）略三、达标练习1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C考点链接1.D 1.D【拓展提升】合理即可。

（提示：对特殊疾病基因的确定；有利于优生和产前诊断，应用遗传座位专一性的分子探针，可检测出疾病基因的携带者，使父母了解其子女出现遗传缺陷的危险程度；加强对癌症的认识和治疗。

）第二节生物学研究的基本方法三、达标练习1.C2.A3.D考点链接1.C2.D第3章细胞第一节细胞的基本结构和功能第1课时光学显微镜的结构和使用方法自学：1.单细胞、多细胞 2.略达标练习：1.镜臂镜座 2.物镜 3.D 4.D 5.B 6.C考点链接1.A 2.A 3.B拓展提升：略第2课时构成动物体的细胞我能自学：1.生理盐水 2.略 3.细胞膜、细胞质、细胞核达标练习：1.A 2. ⑴在洁净的载玻片中央滴一滴清水(生理盐水)；⑵用牙签（消毒牙签）的一端在口腔侧壁（漱净的口腔侧壁）上轻轻地刮几下，然后把其上附有碎屑的一端放在载破片的液滴中涂抹几下；⑶用镊子夹起洁净的盖玻片轻轻地平盖（倾斜慢慢盖）在液滴上；4.细胞膜，细胞核，细胞核，细胞膜考点链接：生理盐水、气泡、细胞核、细拓展提升：略第3课时构成植物体的细胞我能自学：⑴载玻片、盖玻片⑵中央⑶内⑷展平⑸气泡⑹碘⑺盖玻片达标练习1.B2.A3.D4.⑴A细胞壁；⑵细胞膜，控制物质的进出⑶细胞核，遗传⑷F，液泡⑸细胞壁、液泡、叶绿体考点链接：1.C 2.C拓展提升：取少量该样品制成玻片标本，放在显微镜下观察，依据其细胞结构进行鉴别。