小班科学说课稿：会唱歌的塑料袋

幼儿园小班科学教案《会唱歌的塑料袋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《声音的奥秘》，详细内容为第一课时《会唱歌的塑料袋》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的产生，掌握简单的科学原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道塑料袋会唱歌的原因，理解声音的产生与传播。

2. 能够通过实际操作，掌握制作会唱歌的塑料袋的方法。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解声音的产生与传播。

重点：制作会唱歌的塑料袋，培养幼儿观察、动手、创造能力。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、气球、绳子、剪刀、录音机、音乐CD。

学具：每组一份塑料袋、气球、绳子、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个会唱歌的塑料袋，引发幼儿好奇心。

（2）邀请幼儿上台尝试，观察塑料袋是如何唱歌的。

2. 例题讲解（1）教师演示如何制作会唱歌的塑料袋。

（2）讲解制作过程中的注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作会唱歌的塑料袋。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《会唱歌的塑料袋》2. 制作步骤：（1）吹气球（2）将气球放入塑料袋（3）用绳子系紧塑料袋口（4）用剪刀剪掉多余的绳子3. 注意事项：（1）气球不要吹得太满，以免破裂（2）绳子要系紧，防止气球脱落七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的塑料袋，并和家人分享制作过程。

2. 答案：（1）吹一个气球，放入塑料袋。

（2）用绳子系紧塑料袋口。

（3）用剪刀剪掉多余的绳子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到声音的产生和传播，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了塑料袋，还有哪些物品可以发出声音？（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料制作会唱歌的物品，进一步探索声音的奥秘。

小班科学教案《会唱歌的塑料袋》（通用2篇）小班科学教案《会唱歌的塑料袋》篇1设计思路：一次，孩子们正在兴奋地玩体育嬉戏，一只被风刮起的、在半空中飘舞的塑料袋引起了他们的留意。

大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。

于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并留意观看幼儿的表现。

孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的熟悉。

随后，我们设计、组织了活动"好玩的塑料袋'，鼓舞幼儿乐观探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。

目标：1.大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2.借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体会嬉戏的乐趣。

预备：1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2.用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

过程：一、会变魔术的塑料袋1.组织幼儿玩手指嬉戏"小孔雀'，在嬉戏的最终将手放至背后奇妙地引出塑料袋。

2.塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(老师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。

)3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4.幼儿集体沟通用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：像榔头。

幼：来回折就像折扇子。

5.幼儿互送礼物，学说"我把塑料袋变成某某送给你'。

二、会唱歌的塑料袋1.自由探究塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!(2)(老师示范搓袋子，发出"沙沙'声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(3)还有什么方法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多。

(鼓舞幼儿独立尝试或与同伴合作，准时发觉幼儿的新玩法。

)2.沟通让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

小班科学说课稿：会唱歌的塑料袋背景介绍本次课程是为小班幼儿设计的科学探究课程，旨在通过生动有趣的教学方法帮助幼儿通过观察、实验等方式认识塑料袋的特性与变化，从而培养他们的科学探究兴趣，激发他们的好奇心及探寻事物的欲望。

塑料这一材料在我们日常生活中比比皆是，它们可以作为垃圾袋、购物袋、雨衣等物品的包装材料。

本次课程通过观察实验等方法，让幼儿更全面地了解塑料袋，并引导幼儿学会主动探究问题和解决问题的方法。

教案内容1. 热情引入首先，为了激发幼儿们的学习兴趣，导师可以用笑话或小游戏激发他们对本课程的好奇心。

例如，老师可以出示一个塑料袋并问：“大家知道这个是什么吗？它能做什么？”看看孩子们如何回答。

2. 引导观察将两个透明的塑料袋放到幼儿眼前，请幼儿们观察并描述这两个塑料袋的相同之处和不同之处。

接下来，老师将其中一个塑料袋装满糖，另一个塑料袋装满沙子并将它们放在彩旗下。

看看幼儿们是否能发现两个塑料袋的不同之处，并解释原因。

3. 实验探究在塑料袋上制作一个小口，并在口处加一支吸管，然后将字符串绕在塑料袋的口上，固定在木条上。

请幼儿们吹气进吸管，并观察木条上的变化。

接下来，老师可以用棒子敲打一个空塑料袋，然后让幼儿们听听这个塑料袋发出了什么声音。

在这个基础上，让小朋友们动手制作一个自己的会唱歌的塑料袋。

4. 总结反思在课程结束的时候，老师可以与孩子们一起总结今天的课程，让孩子们感受到自己的探究和实验的结果，和其他同学分享并交流，进行合作探究。

在分享的时候，老师可以用问题引导学生思考，增强幼儿思考能力。

例如，请孩子们回答：你们学到了哪些新的知识？你们有没有很好地和你的同学合作，一起探究这个问题？你们能用自己的话来讲解今天学到的内容吗？5. 补充说明本次课程旨在让孩子们书写科学新知并加强他们对实验方法和历程的理解。

幼儿们可以通过观察塑料袋的特性，从而开始思考和提出问题，开发出自己的科学创造力，培养其科学探究兴趣。

幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《奇妙的声音》中的第三章节，详细内容主要围绕“会唱歌的塑料袋”展开，通过实践探索，让幼儿感知声音的产生和传播，以及简单的声音变化。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对音乐和声音的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生和传播原理。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感知声音的变化，培养幼儿的音乐感知能力。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、小石子、小玩具、米粒、音叉、鼓、小铃铛等。

学具：小塑料袋、小石子、小玩具、米粒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察和触摸教具，让幼儿发现塑料袋可以发出声音。

邀请幼儿尝试用不同方法使塑料袋发出声音，如揉、抖、拍等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理，让幼儿了解声音是如何产生的。

举例说明，如拍打塑料袋，塑料袋振动产生声音；将小石子、米粒放入塑料袋中，摇晃发出不同的声音。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个塑料袋和教具，让幼儿尝试用不同方法使塑料袋发出声音。

引导幼儿观察和记录，哪种方法使塑料袋发出的声音最大、最小、最悦耳。

邀请各小组分享实践成果，讨论哪种方法使塑料袋发出的声音最有趣。

5. 音乐游戏（10分钟）以小组为单位，用塑料袋和教具创作简单的音乐节奏。

邀请其他小组进行评价，选出最佳音乐创作。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后继续探索声音的奥秘。

六、板书设计1. 大会唱歌的塑料袋2. 副声音的产生和传播3. 内容：声音产生：振动声音传播：空气声音变化：方法、材料七、作业设计1. 作业题目：用家里的物品（如塑料袋、米粒、小石子等）创作一首音乐作品，记录制作过程和感受。

家长协助拍摄创作过程的照片或视频，下节课分享。

2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥，创作音乐作品。

小班科学活动公开课说课稿：会唱歌的塑料袋一、教材分析:塑料袋是孩子们生活所熟悉的，“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

幼儿在“玩”中获得经验，在“玩”中获得展。

二、说目标：在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的要求，结合中班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

我确立了情感、能力等方面的目标。

目标是：1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我作了以下准备：1、各种塑料袋若干2、用于律动表演的音乐《洗澡》等四、主要教学方法：下面为大家介绍一下我这次活动中的主要教学方法：（一）、教法新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。

因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法：1、观察法:《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

积极引导幼儿探索、讨论、交流、分享观察结果。

2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用中进行探索。

此外，本活动还采用赏识激励法、交流讨论法，使幼儿不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。

（二）、学法对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。

幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》，涉及第3章《生活中的科学》，详细内容为第1节《会唱歌的塑料袋》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的产生，探索塑料袋发出声音的奥秘。

二、教学目标1. 了解声音的产生，知道振动可以产生声音。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜资源，保护环境。

三、教学难点与重点教学难点：理解振动产生声音的原理。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受塑料袋发出声音的奥秘。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 情景引入：教师拿出一个塑料袋，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”（塑料袋发出声音）2. 实践操作：（1）将塑料袋揉成一团，揉搓时让幼儿听塑料袋发出的声音。

（2）将塑料袋打开，用力抖动，观察塑料袋发出声音的变化。

（3）让幼儿自己尝试用不同的方法使塑料袋发出声音。

3. 例题讲解：（1）教师演示如何用塑料袋、气球、小鼓等物品制作会唱歌的玩具。

（2）讲解制作方法，引导幼儿注意安全事项。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作会唱歌的玩具。

（2）制作完成后，每组展示成果，大家一起欣赏。

通过本节课的学习，让幼儿明白振动可以产生声音，了解塑料袋发出声音的奥秘。

六、板书设计1. 大会唱歌的塑料袋2. 副声音的产生塑料袋发出声音的奥秘制作会唱歌的玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的塑料袋玩具，并写一篇关于制作过程的日记。

2. 答案：（1）制作过程：a. 准备材料：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带。

b. 将塑料袋揉成一团，揉搓时听它发出的声音。

c. 将塑料袋打开，用力抖动，观察声音的变化。

d. 用气球、小鼓等物品与塑料袋结合，制作出会唱歌的玩具。

幼儿园小班科学活动教案会唱歌的塑料袋一、教学内容本节课选用幼儿园小班科学活动教材，以“会唱歌的塑料袋”为主题，通过实践操作，让幼儿了解声音的产生和塑料袋的特性。

具体内容包括：1. 认识塑料袋；2. 探索声音的产生；3. 制作会唱歌的塑料袋。

二、教学目标1. 使幼儿认识塑料袋，了解其特性；2. 培养幼儿动手操作、观察和解决问题的能力；3. 引导幼儿感受音乐与科学的结合，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识塑料袋，了解声音的产生；难点：制作会唱歌的塑料袋，并学会演唱简单歌曲。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、水、剪刀、胶带、尺子、音叉、铃鼓等；学具：每个幼儿准备一个塑料袋、水、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装满水的塑料袋，提问：“你们猜猜，这个塑料袋为什么会唱歌呢？”引导幼儿思考和讨论。

2. 认识塑料袋：教师向幼儿介绍塑料袋的名称、特点和用途，让幼儿观察、触摸塑料袋，了解其质地和功能。

3. 探索声音的产生：教师演示用塑料袋装水的方法，让幼儿听到塑料袋唱歌的声音。

然后，教师引导幼儿尝试用不同方式装水，如用手挤、用脚踩等，观察声音的变化。

4. 制作会唱歌的塑料袋：教师向幼儿展示制作会唱歌塑料袋的方法，引导幼儿动手操作，将塑料袋装满水，用胶带封口，制作成会唱歌的塑料袋。

5. 演唱歌曲：教师教唱简单歌曲，让幼儿用制作的塑料袋伴奏，感受音乐与科学的结合。

六、板书设计塑料袋的特点：轻、薄、透明、可塑性强声音的产生：装水、挤压、振动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的塑料袋，观察其用途和特点；2. 尝试用塑料袋装水，探索不同方式产生的声音；3. 学会演唱简单歌曲，并用塑料袋伴奏。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学实验和音乐演唱的兴趣。

在制作会唱歌的塑料袋过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，观察和解决问题的能力得到提升。

然而，部分幼儿在演唱歌曲时，对塑料袋的伴奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《会唱歌的塑料袋》幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解塑料袋的特性及其在生活中的用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，保护环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实践活动，了解塑料袋的特性，学会用塑料袋制作简单的乐器。

2. 教学难点：引导幼儿发现塑料袋的多种用途，培养幼儿的环保意识。

三、教学准备1. 准备若干个塑料袋，颜色、大小各异。

2. 准备一些音乐玩具，如小鼓、铃铛等。

3. 准备胶带、剪刀等手工工具。

4. 准备一首简单的儿歌。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示塑料袋，引导幼儿观察塑料袋的颜色、大小等特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解塑料袋的用途，如购物、装东西等，让幼儿了解塑料袋在日常生活中的重要性。

3. 实践操作：教师引导幼儿用塑料袋制作简单的乐器，如塑料袋鼓、塑料袋铃铛等。

制作过程中，教师注意指导幼儿使用胶带、剪刀等工具，保证安全。

5. 环保教育：教师引导幼儿讨论塑料袋对环境的影响，教育幼儿珍惜资源，保护环境。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍在幼儿园学到的塑料袋制作乐器的方法，并尝试与家长一起制作。

2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的环保主题活动，如塑料袋回收、环保绘画等，让幼儿进一步了解环保知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对塑料袋制作乐器的兴趣。

2. 关注幼儿在环保教育环节中的表现，评估他们对环保知识的理解和运用能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中应用所学知识的情况。

七、教学内容拓展1. 邀请家长参与环保主题活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。

2. 组织幼儿园与社区合作，开展塑料袋回收活动，让幼儿亲身体验环保行动。

3. 开展塑料袋创意作品展示活动，鼓励幼儿分享自己的创作成果。

八、教学方法创新1. 引入互动式教学，让幼儿在实践活动过程中积极提问、思考。

小班科学《会唱歌的塑料袋》说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是这次小班科学课的授课教师，主题是《会唱歌的塑料袋》。

今天我来跟大家分享一下我的说课稿。

一、教学背景本次小班科学课是围绕“科学探究，创新发展”的教育理念展开的。

小班科学课程旨在培养孩子的科学意识和认知能力，让孩子通过生活实践和科学教育的交互作用，掌握基本科学知识，并培养其科学思维和实验探究能力。

本次课程主题是《会唱歌的塑料袋》，塑料袋是小班幼儿非常熟悉的物品，而塑料袋上还能唱歌，这对孩子们来说肯定是一件非常有趣的事情。

通过这个主题，可以让孩子们从生活中的日常物品入手，了解科学知识，探究塑料袋产生声音的原理，培养孩子们的想象力和创造力。

二、教学目标1.知识目标(1)学习塑料袋是如何产生声音的；(2)了解声音的传播原理；(3)了解气体振动产生声音的原理。

2.能力目标(1)培养孩子探究的好奇心和求知欲，积极动手操作；(2)培养孩子的观察力、思维能力和实验设计能力；(3)增强孩子的交流和合作意识。

3.情感目标(1)培养孩子保护环境的意识，了解塑料袋在环境保护方面的作用；(2)让孩子们感受到科学的神奇和乐趣，激发孩子对科学学习的兴趣。

三、教学内容1.导入环节通过播放塑料袋唱歌的视频，引起孩子们的好奇心和兴趣，让孩子们感受到科学的神奇和乐趣。

2.探究环节(1)声音产生的原理为了让孩子们更好地理解声音产生和传播的原理，我们可以通过播放红外线摄像镜头下声音在空气中传播的视频，让孩子们观察声波的传播过程。

(2)塑料袋产生声音的原理在科学探究中，孩子们可以通过简单的实验操作来获取知识。

在本次课程中，我们可以准备一个空气气垫包和一个塑料袋，将气垫包充气，把塑料袋口对准气垫包的口，让气垫包里的空气包含在塑料袋里，在有足够大的空间内压缩塑料袋，塑料袋就会发出声音。

通过这个简单的实验，可以让孩子们了解气体振动产生声音的原理，探究塑料袋产生声音的机制。

3.总结环节通过实验，孩子们已经掌握了塑料袋产生声音的原理，可以把所学的知识应用到实践中，让孩子们带领家长做一个塑料袋杂乱串。

幼儿园小班科学精品教案《会唱歌塑料袋》一、教学内容本节课，我们将在教材第3章《奇妙声音》中探索《会唱歌塑料袋》内容。

详细内容包括声音产生、声音传播、以及通过简单物品，如塑料袋，来制作有趣声音。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，激发他们对科学现象好奇心。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿通过实践探索，发现生活中科学现象。

三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。

教学重点：通过动手实践，让幼儿感受声音产生和传播。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、小石子、米粒、录音机。

2. 学具：小塑料袋、小石子、米粒、安全剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入我们一起来到户外，捡起地上小石子，投入塑料袋中，听听塑料袋发出声音。

2. 例题讲解讲解声音是如何产生，以及它是如何通过空气传播。

3. 动手实践分组进行实验，将小石子、米粒放入塑料袋中，制作出会唱歌塑料袋。

4. 随堂练习每个小组展示自己作品，让大家猜猜看，哪个塑料袋唱歌最好听。

六、板书设计1. 板书《会唱歌塑料袋》2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气会唱歌塑料袋：小石子、米粒七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起，用家中物品制作一个会唱歌容器。

2. 答案：可以选用豆子、米粒、小石子等填充容器，观察不同物品发出声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对声音产生和传播表现出浓厚兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿在家中寻找其他物品，探索声音奥秘。

同时，结合音乐课程，让幼儿尝试用自己制作乐器进行演奏。

重点和难点解析一、教学内容选择与组织在教学内容上，我需要确保所选材料既安全又易于操作。

例如，选择塑料袋和小石子等材料时，要考虑到它们对幼儿安全性。

同时，我需要将教材内容与幼儿实际生活相结合，让幼儿在熟悉事物中发现科学乐趣。

二、教学难点和重点把握1. 声音产生和传播原理对于幼儿来说是抽象。

为突破这个难点，我会采用生动比喻和互动游戏，帮助幼儿理解。