湖北省北大附中武汉为明实验学校九年级政治全册 第一单元 第一课 责任与角色同在导学案2

2017秋九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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不言代价与回报【学习目标】情感、态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责.能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。

【重点难点】重点:承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。

难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。

因此,在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验,转化他们的道德实践是教学难点.自主学习生成问题一、什么代价什么回报1．承担责任，回报与代价同在。

回报既包括物质方面也包括精神方面。

要说回报，更重要的是无形的财富。

承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2。

对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。

我对谁负责 谁对我负责第一课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责科目 政 治 课 型 新授课 年级 初三 时间主备同伴签字备课组长签字学习目标:1．情感态度价值观目标：增强责任意识，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

2．能力目标：分清责任的来源；调节角色行为，承担不同的责任；为自己负责，也为他人负责。

3．知识目标：（1）责任的含义、来源； （2）人因不同的社会身份而负有不同的责任；（3）自己对自己负责的表现和意义，不负责任的后果。

学习重点责任的含义；责任的来源；不负责任的后果。

学习过程 备 注 知识网络自主学习我对谁负责 谁对我负责 我的角色 我的责任谁在对我负责1.责任的含义2.责任的产生3.责任的来源4.不同的角色承担不同的责任1.自己对自己负责（表现、意义）2.不负责任的后果3.我对他人负责，他人对我负责要求：阅读课本P412, 根据提纲完成自主学习任务, 在自主学习的基础上小组交流并把问题标注在课本上。

完成的同学请记忆带★号的问题。

★1．责任的含义？★2．责任是怎么产生的？责任来源于什么？3．在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？角色与责任之间有什么样的关系？4. 认识自己扮演的角色和尽到自己的责任有什么重要意义？5．自己对自己负责的表现？★6．自己对自己负责的意义？★7．自己对自己不负责任的后果？8．我对他人负责，他人对我负责；我对自己负责，就是对负责、对负责。

我们每个人都应该具有。

合作交流要求：小组长组织在小组内充分交流以下问题。

情境活动一：完成课本P6的表格，明确责任的来源。

情境活动二：小组长组织，完成课本P7的活动并思考问题：这个活动说明了什么道理？（从这个活动中你得到什么启示？）展示提升情景分析：遇到以下情形你会怎么做?理由是什么？(1)今天轮到你的小组打扫卫生，刚好你跟同学约好出去玩。

你的正确做法: 。

理由：。

（2）你乘坐的公共汽车靠站后，上来一位老大爷，而你刚好又一个座位。

承担责任服务社会学习内容复习第一单元承担责任服务社会回顾与总结第一课：责任与角色同在（1）什么是责任？ P5（2）责任的来源： P6（3）不同的角色承担不同的责任P7（4）谁对我负责？ P9（5）对自己负责的表现： P9（6）承担责任的回报与代价P14（7）承担责任对个人成长的重要意义：P14第二课在承担责任中成长（1）集体与个体的关系：P19（2）集体利益与个人利益的关系：P20（3）如何关爱集体（关爱集体的表现？）：P21（4）每一个社会成员都负有关爱社会的责任P22（5）维护国家尊严是每个公民应尽的责任：P23（6）参与社会公益活动的意义（体会/启示）：P24-25（7）信守承诺的重要性：P27（8）如何自觉承担责任？P29训练与检测（一）单项选择题1、“责任”一词，古已有之，古代中国，对此尤为看重——“国家兴亡，匹夫有责”就是很好的例证。

自古以来，“责任”在中国传统中更多地隐藏在民族情感之后，蕴涵在居官而廉者对百姓的源水之情中。

以下对“责任”认识正确的是（）A、责任是一个人不应当做的事情B、责任是人在不同时期不应承担的各种义务C、责任是一个人成人后应履行的法律义务D、责任是一个人应当做的事情2、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，对于这些事情，我们（）A、做好做不好都无所谓B、要根据回报的大小确定自己应采取的态度C、应视为一种不可推卸的责任担在肩头、同样要不言代价与回报D、应交给别人去做3、父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。

事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。

父亲高兴地表示，他宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。

这个故事告诉我们（）A．不承认错误，会对他人和集体的利益造成损失B．纠正错误，是承担责任的一种表现C．做错事时，承认错误是一种负责任的表现D、承认错误，会对个人的利益造成损失4、东汉有一少年叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪，其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净迎接宾客，他说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”这一故事说明我们承担责任（）A、要树立远大的目标B、要从身边的小事做起C、要主动愿意承担责任D、要做大事，对小事不屑一顾5、下面几位同学的做法是自己对自己负责的是（）A、X亮在学习中从来不偷懒，认真听课，独立完成作业B、马明在上学的途中经常闯红灯C、李刚借了同学的钱，拖着不还D、X敏在考试时抄袭同学的答案6、小周是九年级（3）班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。

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我对谁负责谁对我负责吗？”孩子说：“是。

”爸爸说：“那么你应当赔偿。

”孩子沮丧地说：“我没有钱。

”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我.”二、整体感知认清责任:活动过程：我们在家庭中，父母对我们的关心是一种亲情所致,我们呢?结合自己在家庭中的做法，回答自己帮父母做过什么？说一说，应该做和不应该做的事情？家庭：学校：社会:承担责任:活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。

余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人,医生在临时搭起的帐篷里做手术,民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则根据自己对责任的理解，思考讨论,完成本题.集体订正，分析出错的原因.在救灾的过程中，哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任?上级领导：消防队员:部队战士：医生：民政部门：学生:反思自己承担的责任请学生从正反两方面列举自己在生活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。

活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。

第一课《责任与角色同在》【学习目标】1.知识目标①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2.能力目标①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。

3.情感目标①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点难点】1.关于责任的概念；2.关于责任的来源；3.衡量承担责任的代价和回报；4.履行责任的代价、回报和冲突。

【课前预习】本课是全书内容的起点。

承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。

只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。

（1）请你结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；（2）收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

第1课时我对谁负责谁对我负责【情境导学】情境：《放学回家》某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，若是你，你该做些什么？讨论并回答。

结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。

根据这个情境，思考：什么是责任？【学习过程】1.讨论：《什么是责任？》(1)分成若干小组。

每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标(1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价.(2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2．能力目标(1)能够正确评估承担责任的代价和回报,做出最合理的选择。

(2）能够为自己的选择负责。

3．情感、态度与价值观目标(1）以积极的态度承担自己应该承担的责任.(2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】2课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：上一课,我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事.播放视频：打假医生--陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。

教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任,看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。

方法二：（备选)林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治,导致左眼失明.但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴.村民们说，她的钱都为大家花光了。

她现在仍住着土墙的矮房,家里穷得用不着锁门。

这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事,世上无难事；人人都帮人，世上没穷人.林秀贞有一句格言:好人做好事，好事做到底。

林秀贞的奉献,最终赢得了整个社会的尊敬。

她被评为2007年度“感动中国十大人物"、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。

教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。

教师归纳:承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。

（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节:面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1)班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说:“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。

责任与角色同在一、明确目标（一）学习目标:一、通过学习，明白责任的含义和责任的来源，知道人因不同的社会身份负有不同的责任，每一个人应该对自己负责；2、明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

（二）重难点：重点: 责任的含义和责任的来源。

难点: 履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。

二、自主学习（1）责任包括两层含义：第一，责任是一个人做的情形；第二，责任是某些情形，。

（2)责任产生于__________________当中的_________________。

（3）咱们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种__________________.（4）谁对咱们负责，第一咱们回答：。

只有对自己负责的人，才有、有、有承担起对他人、对社会的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也确实是对负责、对负责。

咱们每一个人都应该具有责任感。

三、合作探讨任务一我的角色我的责任活动一：小组交流完成教材4——12页活动材料（完成在书上）活动二：小组交流完成以下问题。

（1）责任的含义：（2）责任的来源：活动三：自主探讨，填写完成教材第7页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？活动四自主探讨：填写完整教材第７页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？任务二谁在对我负责活动五：自主探讨：谁在对我负责。

结合教材第8页小含的事例，填写表格，并彼此交流（1）、什么缘故要自己对自己负责？（2）他人对我负责的表现：四、精讲归纳一、责任是一个人的情形，责任是一个人某些情形。

二、责任产生于社会关系当中的。

责任能够来自对他人的许诺、分派的任务、、、、、、等。

3、咱们在场面生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。

4、谁对我负责，回答第一是：。

咱们都生活在社会中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对负责，他人也对我负责；我对负责，说到底，也确实是对他人负责、对社会负责。

责任与角色同在学习目标内容第一框我对谁负责谁对我负责预学感知师问：我们一天天长大，不知不觉中，我们的世界扩大了，也感到自己的责任在逐渐增大。

那么，你知道什么是责任吗？我该对谁负责？谁对我负责？请同学们看书：《第一框我对谁负责谁对我负责》，完成以下填空并交流填空内容。

1、责任是一个人应当做的和不应该做。

2、责任产生于社会关系之中的。

3、不同的角色承担的责任。

4、谁在对我负责，回答首先是：对自己负责。

（二）、单项选择1、九年级学生小刚因父母经常要求他周末多做练习题，小刚则很想与同学出外到网吧打游戏，而与父母意见不和，发生了争吵，决定离家出走，再不受父母管束，过自主生活，父母到处寻找，然而找不到他，又气又急最后只好报警。

你的看法是（）A、小刚很有勇气、骨气，是自立自强对自己负责的表现B、小刚过于冲动，不思后果，是对自己不负责任的表现C、小刚离家出走，是敢于对自己负责任的表现D、父母不应该管小刚，小刚是成年人2、作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务，是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人……这说明（）A、责任是一个人应当做的事情B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任C、每个人都有能力为自己负责D、每个人都负有相同的责任3、下列选项中，能够体现对自己负责的有（）①不敢承认自己的错误②抄袭作业③坚持锻炼身体④上课迟到A、①②B、②③C、③④D、①④4、一个人的健康成长，既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。

假如有人问：谁对我负责？回答首先是（）A、家长对自己负责B、学校对自己负责C、自己对自己负责D、他人对我负责5、在学校中，你的责任有（）①保持校园环境卫生②不用随手关闭水龙头③认真听讲，努力学习④与同学打架A、①②B、①③C、②③D、②④。

一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教案
一、教学目标
1、三维目标
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

二、教学重点：责任的来源
三、教学难点：责任的概念
四、课的类型及主要教学方法
新授课多媒体合作讨论
六、教学程序设计
集体备课研讨教师在课堂上“讲什么”？“怎么讲”？学生在课堂上“练什么”？“写什么”？
七、教学目标达成与检验
1、当堂反馈训练题及反馈情况
考试结束的铃声响了，这时的考场很混乱，有的同学趁机作弊，这时你会怎样做？
2、课外作业布置（较难题、易错题放在课堂上训练）
九、上课资源（ ppt 、学案、视频、 flash 、演示实验、分组实验、其他）。