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三贴近在德育工作中的渗透“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，是中共中央当前对学校德育教育工作提出的标准和要求，立意高远，内涵丰富。
“三贴近”的核心是“贴近学生”，而树立“以学生为本”的教育教学理念，实现由“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变是实现“贴近学生”要求的先决条件。
“贴近学生”，首要是解决学生的思想困惑，对学生的世界观和人生观给予正确的价值指导，但教育工作又不能只靠空讲道理，应“贴近实际”“贴近生活”，使德育工作真正成为师生沟通的纽带和桥梁，成为学生思想碰撞，激发智慧之花的途径。
通过几年班主任工作，我认为在德育工作中贯穿“三贴近”应做到以下几点。
1 贴近学生，使德育工作以学生为中心学生是学校德育工作的着点，在“一切为了学生，为了学生一切”理念感召下，德育工作要努力贴近学生，让学生在日常校园生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，在同伴教育与自我管理中真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
1.1 做好学生的心理健康教育:学生心理健康状况的好坏，不仅影响其学习，更重要的是对其心理品质的形成，今后的人生道路都将起到难以估量的影响。
及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展，是班主任德育工作的一个重要内容。
（1）贴近学生心灵，拓展自主发展空间:班级德育应尊重学生人格，尊重学生个性，用爱心去激发和鼓励学生。
不体罚或变相体罚学生, 不对学生使用侮辱性的言语。
注意开掘学生的自我管理、自主教育的意识。
从班干的选拔，优秀学生的评选，都遵从民主程序，不是班主任指定，搞一言堂。
同时充分发挥学生的作用，让他们独立开展一些活动。
（2）贴近问题学生，给他们插上飞翔的翅膀:问题学生，自卑感强，自控力差，自我教育能力差。
关心问题学生首先得关心他们的心理健康，要给他们以人格的尊严，要以平等态度来关爱他们。
摸清后进生状况，分类教育，分层施教。
使班里的优秀生和后进生结成帮扶对子，思想上引导，学习上鼓励，生活上帮助，心理上疏导。
大学工会工作计划3篇一、工作目标：在区教育工会和学校党支部领导下，以创建和谐校园，全面贯彻和落实学校各项工作计划为工作总目标，紧紧围绕学校教育教学中心工作，团结和带领广大教职工，牢牢树立科学发展观，坚持以人为本，充分发挥工会各项职能，努力推进工会工作向更高层次发展。
二、具体任务与措施：1，进一步加强学校民主建设，充分发挥工会职能。
在学校党支部直接领导下，进一步加强我校民主制度建设，努力营造和谐民主氛围，进一步健全和完善教代会制。
(1)不定期的召开教师代表座谈会，注重听取和汇集各方面意见和建议，为学校领导在重大问题决策提供参考。
(2)参与和组织好本年度教代会，配合学校领导妥善解决广大教职工所关注的热点和难点问题。
(3)认真配合校长室积极稳妥的推进和提升校务公开制度建设，成立校务公开领导小组，根据学校工作计划要求积极配合相关部门拓展新的公开渠道;切实调动广大教职工的工作积极性，引导教职工全身心的投入到学校的各项工作中去。
2，建立‘和谐，愉悦’的教工之家，增强广大教职工的凝聚力。
(1)完善教工之家活动室，增添相关的活动设施，定期开放活动室，组织广大教职工在繁忙的工作之余，积极加强体育锻炼，使教职工们‘工作着，健康着，快乐着’进一步发挥教工之家的职能作用。
(2)关心教职工的疾苦，争取上级部门支持，尽力解决职工们遇到的难题。
(3)继续坚持走访慰问制度，及时把学校领导的关怀和温暖送到每位教职工的心中，想尽千方百计为职工办实事，作好事。
(4)关心每位职工的身体健康，每年为女教职工检查身体，每两年为全体教职工体检一次。
(5)加强星级文明班组建设，坚持每月星级文明组室评比，加强工会组织作用的发挥，为学校发展增强活力。
3，认真开展好各项活动，构建和谐，快乐的校园，利用各种机会，积极开展好职工喜闻乐见的群众性文体活动，愉悦教职工的身心，进一步调动关大教职工的参与积极性热情投入到‘和谐校园’的建设中来。
(1)根据区教育工会的要求，认真组织参加区广播操比赛、龙舟赛等活动。
构建和谐校园，促进学校发展建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。
我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校发展。
一、坚持"以人为本"，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础，要求学校德、智、体、美、劳"五育"要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
教育是充满爱的阳光事业。
坚持"以人为本"，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻"平等、尊重、合作、发展"为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。
学校是培养人的场所，科学发展观把"以人为本"作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。
三贴近原则的重要意义：
“三贴近”是用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作的必然要求。
只有做到“三贴近”，新闻宣传工作才能面向全面建设小康社会的实践，紧紧围绕发展这个执政兴国的第一要务，更好地服从服务于全党全国工作大局，最大限度地激发广大人民群众的积极性和创造性，为改革开放和现代化建设提供强有力的思想保证、精神动力和舆论支持，把代表先进生产力的发展要求落到实处。
只有做到“三贴近”，我们才能深深植根于中华文明沃土和火热的现实生活，通过我们的媒体，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，满足人们的精神文化需求，把代表先进文化前进方向的要求落到实处。
只有做到“三贴近”，新闻宣传工作才能始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，贯彻党的群众路线，把体现党的意志和反映人民心声统一起来，帮助群众解决生产生活中的实际问题，把代表最广大人民群众根本利益的要求落到实处。
浅谈军校课程建设中教学内容三贴近原则的关键词：“三贴近”原则摘要:在《中级任职教育院校教学评价工作方案》中，针对课程建设要求教学内容做到“三贴近"原则:即贴近部队建设实际、贴近岗位任职需要、贴近军事斗争准备。
总参谋部下发的《中级任职教育院校教学评价工作方案》中，针对课程建设提出：“教学内容与教学目标相一致,即教学内容贴近部队建设实际,贴近岗位任职需要，贴近军事斗争准备。
"以上称为“三贴近”原则。
“三贴近”原则适用于军校,包括思想治理论课在内的所有课程建设，它为进一步和改进课程建设指明了方向，同时也为丰富和完善教学内容开拓了途径。
贴近部队建设实际，就是坚持立于世情、和军情，把回答、解决部队建设中提出的重大课题作为教学的重要任务,让军校了解世界的动态，知晓国家的状况，把握部队的环境和存在价值,从而使教学内容更加具有吸引力;贴近岗位任职需要，就是要教学内容渗透到部队的现实中去,尤其是的岗位任职中去，使教学内容充满任职色彩，反映岗位任职需要;贴近军事斗争准备，就是要教学内容深深扎根于我军的军事斗争准备实际，把握军事斗争脉搏，了解军事准备趋向,肩负起“打得赢"的历史使命.ﻭ一、贴近部队建设实际，增强教学吸引力ﻭ教学内容贴近部队建设实际，就是要从部队建设和的实际情况出发，根据新军事和各军兵种战略的需要,及时调整充实教学内容,建设适应部队转型需要的新型军事人才。
ﻭ一是联系部队实际.院校培养的是未来部队建设与的骨干,教学内容必须以部队建设实际需要为牵引,结合部队作战训练各类专门人才培养需要进行，重点放在新理论、新战术、新战法、新装备等方面,围绕部队建设需要,突出课程内容的针对性和吸引力。
二是着眼部队建设.部队的建设状况和所担负的任务，是开展教育的基本依据。
要把教育内容的统一性和部队的多样性结合起来,摸清部队情况,坚持有什么样的问题就搞什么样内容的教育，确保教育内容始终着眼于解决部队建设的现实问题。
三贴近原则的重要意义摘要：一、引言1.背景介绍2.三贴近原则概述二、三贴近原则的意义1.贴近实际2.贴近生活3.贴近群众三、三贴近原则在新闻宣传工作中的应用1.关注实际问题2.注重民生报道3.强化互动交流四、三贴近原则在舆论引导中的作用1.提高舆论引导的针对性2.增强舆论引导的实效性3.提升舆论引导的公信力五、结论1.三贴近原则的重要价值2.对新闻宣传工作的启示正文：随着社会的发展和信息的普及，新闻宣传工作面临着新的挑战和机遇。
如何在日益复杂的环境中提高新闻宣传工作的针对性和实效性，成为摆在宣传工作者面前的一个重要课题。
三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近群众，为我们提供了一种有效的思路和方法。
一、引言近年来，我国新闻宣传工作在围绕中心、服务大局的同时，不断改革创新，取得了显著成效。
但同时，也面临着一些问题和挑战。
为了提高新闻宣传工作的针对性和实效性，我们需要回归宣传工作的本质，充分发挥三贴近原则的重要作用。
三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。
这一原则要求新闻宣传工作要关注现实生活中的热点、难点问题，关注人民群众的需求和期待，以此来提高新闻宣传的可读性和实用性。
二、三贴近原则的意义1.贴近实际贴近实际，就是要真实反映我国社会发展的现状，客观揭示社会矛盾，传播正能量。
新闻宣传工作要关注国家政策、关注经济社会发展、关注科技进步，将这些实际内容融入宣传报道中，使宣传内容更具现实意义。
2.贴近生活贴近生活，就是要关注人民群众的生活点滴，传播有益于人民群众身心健康、和谐相处的新闻信息。
新闻宣传工作要注重民生报道，关注人民群众的喜怒哀乐，以真挚的情感、生动的故事展现生活百态，为人民群众提供丰富多彩的精神食粮。
3.贴近群众贴近群众，就是要了解人民群众的需求和期待，关注人民群众的利益。
新闻宣传工作要充分发挥舆论监督作用，回应人民群众的关切，为人民群众代言，维护人民群众的合法权益。
三、三贴近原则在新闻宣传工作中的应用1.关注实际问题新闻宣传工作要关注实际问题，以此提高宣传报道的针对性和实效性。
国情教育要做到“三贴近”无棣县海丰街道办事处第二中学付丙森 2011年7月29日10:50“三贴近”原则即贴近实际，贴近生活，贴近学生。
贴近实际，就是在思想政治教学中坚持立足于世情、国情和学生的实际，把回答和解决实践中提出的重大课题作为教学的重要任务，让学生了解世界的发展动态，知晓国家的发展状况，把握自己的发展环境和存在价值，从而使中学思想政治教学更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。
贴近生活，就是把思想政治教学深入到火热的现实生活中去，尤其是学生的生活中去，使思想政治教学充满生活色彩，富有生活气息，反映生活本质。
贴近学生，就是把思想政治教学深深扎根于学生之中，把握学生脉搏，了解学生愿望，使思想政治教学可亲可信，深入人心。
一、国情教育要贴近生活孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”喜欢是最主要的，《礼记?学记》对此也有论述：“不兴其艺，不能乐学。
”课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。
教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起奥运会，提起世博会他们能够娓娓道来，其兴致远远超过思品课上的其它内容。
我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习的最佳途径之一。
如许振超展示的是勇于开拓、勇于进取的靓丽人生；马加爵昭示的是健康心理品质的重要性及法律的威严；原贵州省委书记刘方仁受到法律严惩证明了“法律面前人人平等”……新闻人物，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。
通过对“伊拉克战争”的分析，揭开帝国主义国家的真实面目；通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情；**益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题；“朝鲜半岛六方会谈”，让学生真正感受到新时期社会主义和资本主义两大阵营的对垒。
“2008北京奥运”，“2010上海世博”，“2010广州亚运”，让学生真切体验祖国的强盛；或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学问，一切方法都是好的。
贯彻“三贴近”以构建和谐校园［摘要］文章阐述了新时期高校“三贴近”的本质要求和内涵，提出了做好高校弱势群体的思想工作是目前高校思想政治工作的重点，而加强师德建设和提高思想政治工作者的素质是贯彻“三贴近”、构建和谐校园的关键和先决条件。
［关键词］三贴近思想政治工作和谐校园高校学生思想政治工作对人才培养具有方向性和导向性作用，是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。
大学生的思想道德素质和政治素质关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败，关系到国家的发展前途。
胡锦涛同志指出：“思想政治教育说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。
既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
思想政治教育必须结合经济工作和其他实际工作一道去做，把解决思想问题同解决实际问题紧密结合起来。
”2004年10月，中共中央国务院制定的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：加强和改进大学生思想政治教育要“以大学生全面发展为目标”“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。
那么，新时期高校如何做好大学生思想政治工作呢？在新的社会历史条件下，我们要站在新的历史高度来研究这个问题，这不仅是高校思想政治工作要适应时代发展的要求，而且是深入贯彻“三贴近”，构建和谐校园、和谐社会的需要。
一、高校“三贴近”的本质和内涵高校“三贴近”指的是“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
1.所谓贴近实际，就是贴近学校的实际，为学校的建设和发展服务。
为社会主义现代化建设培养高素质的创造型人才，是高校大学生思想政治工作的根本目标。
思想政治教育的目标定位、内容选择和方法的改进要贴近大学生成长环境的客观现实，要贴近改革开放和现代化建设的实际，要贴近学生的素质和思想实际，要贴近学校当前的中心工作。
从实际出发，使思想政治工作更加具体、实在、扎实深入，达到为学校的建设和发展服务，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人服务。
2.所谓贴近生活，就是深入到火热的现实生活和大学生的日常生活中，反映客观现实，把握社会主流。
从大学生生活中挖掘生动事例、汲取新鲜营养、展示美好前景，这样可以激励大学生同心协力，奋发图强，为创造更加美好的新校园和新生活而共同奋斗，使思想政治工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息。
高校学生思想政治工作的主要对象是在校大学生，这就决定了思想教育工作的重心要放到班级，工作重点要放到普通学生身上，维护学生的切身利益，把思想政治工作的管理变成为基层服务。
而作为大学生思想政治工作者，必须把工作做到平时，做到一点一滴的事情上，要尽量满足学生的合理需求，尽可能解决大学生的实际困难，真正地做到“以人为本”的管理思想和理解人、尊重人、关心人、启发人的“情感管理”理念。
把思想政治教育与解决实际困难问题相结合，认真做好高校贫困家庭学生资助工作、新生的入学教育工作、毕业生离校和就业指导工作、后勤管理和服务工作、大学生心理健康咨询和教育工作，为大学生健康成长创造良好条件。
广泛开展贴近学生生活的报告会、主题班会、座谈会等丰富多彩的活动，从而保证学生基本信息的畅通，保证学生的问题能够得到及时解决，真正做到有的放矢，使高校思想政治工作切实贴近学生的学习和生活。
3.所谓贴近学生，就是要做到为大学生的全面发展服务。
要尊重学生，理解学生，关心学生，帮助学生，服务学生，要从内心尊重大学生的主体地位，把教师的主导作用和学生的主体地位结合起来，建立新型的师生关系。
同时，要把握当前大学生的新情况、新特点以及学生个性差异等问题，从促进学生的全面健康成才角度，建立内容更加丰富、机制更加健全的工作系统。
积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、思想政治教育与服务社会相结合的机制，加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩和积极向上的学术、科技、体育、艺术、娱乐活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展。
二、贯彻“三贴近”，构建和谐校园，弱势群体思想政治工作是重点在深入贯彻“三贴近”，做好高校学生思想政治工作中有一个不容忽视的问题，那就是如何正确认识、对待和教育大学生中的特殊群体。
在我们的大学校园中，存在着一些弱势群体，他们是学生群体构成中教育资源占有、机会获得和能力、素质相对贫弱的阶层，拥有的教育经济资源包括学习资源和生活资源等相对贫乏的一个群体，因此，在教育资源分配和社会竞争中弱于其他学生群体，如贫困生、残疾学生和大龄学生等，其中最典型的就是大学贫困生。
由于当前高校收费制度等多方面原因，高校贫困生的群体不断扩大，他们的心理状况已引起社会各界的关注。
目前全国大学生中贫困生人数将近300万，比例已占近30%，其中特困生比例为10%～15%。
贫困生作为一个特殊的人群，近年来受到了全社会和学校的极大关注。
但是，冷静地观察一下就会发现，这种关注主要表现在经济资助方面，而对贫困生的心理状况和思想状况了解、关注得却很少，使助困与育人相脱节，工作中缺乏针对性和系统性。
因为贫困而带来的心理问题，在一定程度上也影响了一个人的人格发展。
青少年求学期间，正是其人生观、世界观逐渐形成的时期，不健康的心理必将影响其人格发展。
因此，在强调和谐社会、强调大学生思想道德教育的今天，如何强化育人环境，形成和谐成长氛围，注重贫困生人格培养，已经成为社会和高校刻不容缓的问题。
为国家和社会培养全面和谐发展的一代新人是教育的根本目标，也是大学教育的出发点和归宿，如何调动大学生的学习热情，提高他们的综合素质，使每一个学生都能成为受社会欢迎的合格人才，是高校学生思想政治工作必须面对的问题。
所以，高校要继续加大对特殊群体学生的关心和支持力度，满足各类特殊群体学生的特殊需要，把他们都培养成才，真正做到以人为本，深入贯彻“三贴近”。
三、贯彻“三贴近”，构建和谐校园，加强师德建设是关键要想真正做好高校思想政治工作，认真落实“三贴近”，高校思想政治工作老师是这项工作真正的实施者，而提高实施者的道德素质是这项工作的关键。
师德是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
它是一种社会意识形态，是教师在长期教育过程中逐步形成的一种道德规范。
它随着社会的发展而不断发展，在不同的时期有着不同的内容。
如今要贯彻“三贴近”，构建和谐校园，我们的教育工作者则要重视提高自身的思想政治素质，自觉地提高业务水平和教书育人的积极性、主动性、创造性。
教育成功的重要因素之一，是教师人格的感化。
教师是最直观、最有效的典范，是学生的榜样。
因此，做好新时期大学生思想政治教育工作，构建和谐校园，加强师德建设是关键。
1.加强师德建设对构建和谐校园的重要性、紧迫性。
校园和谐和学生思想政治工作的成败最主要的还是取决于教师是否具备良好的师德修养。
（1）人际关系的和谐需要教师加强师德修养。
和谐的人际关系是校园和谐的主要方面，而和谐人际关系的建立主要取决于教师。
不管是教师之间关系的协调，还是师生关系的协调都需要教师有比较高的师德修养。
教师高尚的师德，可以使校园人际关系得到和谐，在和谐的人际关系中可以使学生个性得到张扬，每个人都得到最大限度的发展。
（2）安全、稳定、高效的学校管理需要教师加强师德修养。
学校管理要安全、稳定、高效，教师的师德修养起着至关重要的作用。
如果领导与教师之间，教师与教师之间，教师与学生及家长之间存在矛盾，学校的安全稳定谈何容易。
只有全体教师的相互配合，通力合作，和谐互补，安全、稳定、高效的学校管理才有可能实现。
2.加强师德建设的途径和方法。
（1）着力提高教师自身的素质，树立良好的师德理念。
提高师德的核心是要提高教师自身的素质，尤其是思想道德素质。
提高教师自身的素质，一是要加强理论学习，树立正确的教育思想和教育观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚于党和人民的教育事业，不断提高自身的思想政治素质和职业道德水平，爱岗敬业，无私奉献。
二是要树立良好的师德理念，要加强事业心，激发强烈的敬业精神、创业精神和创新精神；要加强教育观念的更新，树立以学生为本的教育思想，创造尊重学生、信任学生、服务学生的民主氛围；要加强责任心，不断发扬对工作的进取精神和钻研精神；要加强师德建设的自觉性,形成师德规范的自律意识，塑造教师良好的人格形象。
（2）建立有效的评价体系和激励机制，调动广大教师教书育人的积极性。
必须尽快构建操作性强、指标量化的工作评估体系，定期进行检查、评估，把教师的思想情况、道德修养、为人师表情况等作为硬件，与干部使用、专业技术职务的聘任、出国、外出进修、选拔优秀学术骨干和学科带头人以及各种荣誉称号的授予、奖金津贴的发放等结合起来。
对教师教书育人情况的评估，要引入学生评价的参数，建立起教师道德状况的反馈调节机制。
对于师德考核不合格者，在职务晋升、聘任分配等方面实行一票否决制。
另外，要在改善教师生活条件和福利待遇的同时，从教师的内在需要出发，引入竞争激励机制，激励教师把学校的发展与教育目标和个人的价值目标有机结合起来，为学校和个人的共同利益和目标奋斗，从而激发教师教书育人的主动性和创造性。
（3）采取多种形式进行教育和宣传，加强校园文化建设，形成良好的氛围。
校园文化是大学精神的外在表现形式，也是大学师生的精神家园，从一定程度上讲，它是构成高层次创造性人才培养基本条件的组成部分，它对学生潜移默化的熏陶、感染和浸润，使得文化育人这一现代教育理念在大学生培养中得到淋漓尽致的体现。
组织开展多种多样的文化、体育、艺术活动，从中评选出先进个人、先进集体，重视培养和宣传先进典型，做到学有榜样，赶有目标，在教师和学生中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。
［参考文献］［1］胡锦涛同志在全国宣传思想工作会上的讲话［N］.人民日报，2003-12-08.［2］吕雪峰.论大学和谐校园及其构建［J］.教育与职业，2007（3）.［3］陈宗贵.关于推进高校和谐校园建设的思考［J］.教育与职业，2007（33）.［4］问云峰.创新高校思想政治工作的思考［J］.石河子大学学报（哲学社会科学版），2005，19（3）：38-41.［5］张林英.网络心理咨询：解决高校贫困生心理问题的途径［J］.企业家天地（理论版），2007（9）：171-172.［6］解筱杉.新时期加强高校师德建设的思考［J］.安徽广播电视大学学报，2007（2）：82-84.。
