九年级化学全册第2章身边的化学物质2.3自然界中的水第1课时水的组成课件沪教版

典例精讲 例5．关于电解水实验的叙述错误的是（ B ）
A．a连接的是电源的负极 B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃 C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1 D．发生反应的表达式为：水 通电 氢气+氧气
达标检测
1．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（ B ） A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C．氢气燃烧时会放出大量的热 D．氢气燃烧属于化合反应
水可以分解产生氢气，开发氢能.
典典例例精精讲讲 例1.（2022福建·泉州鲤城北大培文学校九年级期中）水分子分解的 微观过程如下图所示。下列说法错误的是（B ）
A．原子是化学变化中的最小粒子 B．水分子中含有氢分子和氧分子 C．在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 D．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
新课讲解 【实验2】
在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩 一只干燥的冷烧杯，观察实验现象
注：氢气在点燃前必须验纯
新课讲解
氢气纯度的检验
归纳总结 实验结论
1.水在通电的情况下分解生成氢气和氧气
通电 水 H2O
氢气 ＋ 氧气
H2
达标检测
2．（2022全国·九年级单元测试）在电解水的实验中，可以 直接观察到的现象是（ C ） A．与正极相连的玻璃管内产生的是氧气 B．有氢气和氧气产生，且体积比约为 C．在两个电极上均有气泡产生，且与负极、正极相连的两个 玻璃管内收集的气体体积之比约为 D．每个水分子是由氢原子和一个氧原子构成的
沪教版 化学（初中）
同步课堂
课题1第3节物质自的然变界化中和的性水质 （第1课时 水的组成）

水的净化
下列属于纯净物的是（DGH ）属于混合物的是（ABC ） A 自来水 B 海水 C 矿泉水 D 水 E 井水 EFI F 雨水 G 冰水混合物 H 蒸馏水 I 地下水
你用什么方法证明上面的判断？ 1、水是纯净物，而自然界中的水都是混合物，
证明的方法是：取样，加热蒸发，若有固体析出， 证明水是混合物
在很长的一段时期内，水曾经被看作是一 种元素。
直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦 锡通过对水的生成和分解实验的研究，确 认水不是一种元素，而是由两种元素组成 的化合物。
水的组成 方法一 电解水实验 1、装置 ①在水中通直流电
②在水中加少量稀硫酸或氢氧 化钠溶液，增强水的导电性
2、现象
正极气体 — 能使带火星的木条复燃 — 氧气
水是宝贵的自然资源
我们修养生息的地球，虽然有3/4的 面积为水所覆盖，但可以直接利用的 淡水不到总水量的1%。
我国的水资源能否适应生产力发展 的需要呢？
1.提高水的利用率 一方面：节约用水
2.防止浪费 另一方面：防止水体污染
• 生活上，改变习惯，一水多用。 • 农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 • 工业上，水的多次循环使用。
负极气体 — 能燃烧
— 氢气
V氢气:V氧气=2:1
注意：（论解：实际上氢气和氧气的体积比大于2:1，
因为： ①水
H2O
①②通氧氧电气气的与溶电氢H2解极气↑能反+氧力应O气2大。↑于氢气；
② 水是由氢氧两种元素组成的
氢气 ➢ 物理性质
无色、无味的气体； 相同条件下，密度最小的气体； 难溶于水。 ➢ 化学性质
（3）写出反应的符号表达式 ____H_2_O____通__电____H_2_↑____O_2↑_____________， 该 (4反)A应试所管属气的体反燃应烧类的型文是字表_分_达_解_式_反___应__H__2__+_。O_2___点__燃____H_2O_， 所属反应类型是_化__合__反__应_____。 该实验说明，水由__氢__氧__两__元__素________组成。

2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容 环境，采取的措施有：( )
(A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化 肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林， 增加居民区绿化带。
3．某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能 的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗 涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3） 水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水 域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光 了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应 生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物 时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因 有（ ）
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L
B. 0.5a L C．2a L
D.无法确定
5．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 很小
D.密度
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解
按水的纯净程度，可将水分为纯净 水和含有可溶性物质的水和含有不 溶物的水。
按水的硬度，可将水分为硬水和软水
水的硬度是指溶解在水中的盐类 物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多 少。Ca2+和Mg2+的总和相当10mg CaC12 称之为1“度”。通常根据硬度的大 小，把水分成硬水与软水。8度以下 的为软水，8～16度的为中水，16度 以上的为硬水，30度以上的为极硬水。
矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是 山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将 矿泉水分为4种类型：冷泉（温度低于25 ℃）、温泉 （25～37 ℃）、热泉（38～42 ℃）、高热泉（42 ℃以上）。

交流与讨论
3.有人说：水可以开发成其他能源,你 是怎么想的? 水是开发氢能源的最丰富的原料， 氢能源热值大，无污染。
氢能源是未来最理想的能源。
全国竞赛题
氢气是未来的绿色能源，科学家们
最新研制出利用太阳能产生激光， 再用激光使水分解得到氢气的新技 术，其中水分解可以用化学方程式 表示为：
激光
2H2O=Ti=O22H2↑+O2↑ 下列有关说法不正确的是：
（1）煮沸（普通井水） （2）蒸馏
小结
区别水中是否有杂质的方法：
1、分别把水样蒸干：如果有固体析 出，这种水一定有杂质。
2、加入肥皂水：如果产生的泡沫很 少，还会形成白色的垢状物，则是
含有较多的钙、镁物质的水（硬水 ）。
• 饮用水要澄清透明，不含细菌等对人 体有害的物质。对于只含有固体小颗 粒的浑浊的水，可以自己动手净化
• 再过滤一次，直到滤液澄清。
例题：
1、下列过滤操作是否正确？如果不 正确指出错误，并说明理由。
2、生产生活中用 _沙__石_；__纱__布__；__筛_子__； _鱼__网_；__淘__米__篮__子_；__ _茶__叶_过__滤__网__；_____ _棉__花_；__泥__土__；_____ 做过滤层？
第2章 身边的化学物质
一、水是由什么组成的？
电 解 水 的 实 验 装 置
通电分解水的简易装置
注 意：
为了增强水的导电性. 需在水中加入少量稀硫酸、或加入
氢氧化钠溶液。
1.现象:
通电后，电极上出现气泡，负极上产 生气泡快，正极上产生气泡慢。
与电源负极相连的玻璃管内气体体积 大；与电源正极相连的玻璃管内气体 体积小。
下列有关海水淡化的方法在原理上完 全不可行的是（ ）

水。雾
淡蓝色 火焰,放出大量热,罩在火焰上方
(2)氢气燃烧后的产物是水,文字表达式为
氢气+氧气 水
。
3.结论:水是由 氢元素 和
氧元素 组成的。
可燃性气体混有空气(或氧气)时,遇明火可能发生爆炸,因此点燃前都要检验纯度。
二、水的净化 1.水是纯净物,但自然界中几乎不存在纯净的水,因此要对水进行净化处理。 自来水的净化过程包括沉降、过滤、杀菌消毒。
探究点二:水的净化 2.回答下列有关水的问题。 (1)看起来无色透明的水一定是纯水吗?如何区分蒸馏水和氯化钠溶液?
答案:无色透明的水不一定是纯水,也可能含有一些可溶性杂质。各取少量液体,用 玻璃棒蘸取后在酒精灯火焰上灼烧,直至水被蒸干。玻璃棒上出现白色固体的是氯 化钠溶液,无变化的是蒸馏水。
(2)什么是硬水和软水?如何区分它们?
自来水厂将天然水净化后得到的自来水中仍有一些可溶性杂质,仍属于混合物。
2.区别硬水与软水的方法是加入肥皂水,泡沫丰富的是
软水,泡沫少或没泡沫的
是 硬水 。硬水对人体有害,生活中降低水硬度的方法是煮沸。
3.过滤是将 不溶于液体的固体 物质与
液体 分离的一种方法。
三、水资源的综合利用
地球上水量很多,但淡水资源缺乏,水体污染也比较严重,因而想办法淡化海水,提高每个
第一天。爱护水资源越来越引起人们的重视,某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进
行了相关研究调查:
(1)取回水样,静置后过滤,实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、
(2)可用 肥皂水 检验该水样是硬水还是软水。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是
煮沸 。
(4)下列做法会造成水体污染的是
②③ (填序号)。

第十八页，共三十五页。
新课讲解
想一想
我们看到的浑浊的河水，里面有许多悬浮杂质，如何将其变成澄清的 水？
可通过过滤的方法
第十九页，共三十五页。
新课讲解
【水的净化】
过滤：1. 定义：将不溶性固体与液体分离的方法叫作过滤。 2.过滤器的准备：
第二十页，共三十五页。
新课讲解
3.过滤装置：
铁架台
玻璃棒 漏斗 烧杯
氧气由氧元素组成，故水由氢、氧元素组成。
表达式为：水 通电 氢气+氧气
第八页，共三十五页。
新课讲解
【氢气燃烧实验】 1. 实验步骤： 在空气中点燃纯净的氢气，并在火 焰上方罩一个干冷的小烧杯,观察实 验现象。
第九页，共三十五页。
新课讲解
现象 结论
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色 ; 烧杯 内壁凝结有水雾，且烧杯壁发烫
第五页，共三十五页。
新课讲解
【活动与探究】
第六页，共三十五页。
新课讲解
1. 实验步骤： （1）接通直流电源，观察产生气体的实验现象。 （2）推测生成气体的可能组成，并思考可采用的验证方法。 （3）将一根带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖 嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
第三十五页，共三十五页。
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本
度
国
10 系列1
第三十页，共三十五页。
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新课讲解
典例分析
例 下列对水资源的认识正确的是 (
)D
A.淡水是均匀分布在地球上的
B.无色透明的水对人类都没有危害
C.水是取之不尽、用之不竭的
D.人类将面临严重的水危机
解析：淡水资源分布不均匀;无色透明的水可能溶有对人体有害的物 质;水资源是有限的，人类将面临严重的水危机。

氢气和氧气。 (×) • (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 (× ) • (3)水电解时水分子被分解。 (√ ) • 5．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气?
• 试描述鉴别时的操作过程和实验现象。
6、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的
玻璃管内汇集的气体体积比是 1：2 ，体积小的气体
能使带火星的木条 复燃 ，其化学式是 O2 ；体积大的 气体能 燃烧 ，发出 淡蓝 色火焰，其化学式是 H2 。
结论
氧气
氢气
反应文字表
达式 水
通电
氢气＋ 氧气
100毫升的水和冰在不同温度下的质 量
温度
冰
100 50 20 10 4 0 0
˚
质量 97.8 98.8 99.8 99.9 100 99.9 91
克
分析比较以上数据你能得出什么结论?
二、水的重要性质
颜色 无色透明 沸点
100℃
1标准大气压
气味 状态
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 (A)氢气
(B )
(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
练习
• 4．判断下列说法是否正确： • (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有
无味 凝固点 0℃
1标准大气压
常温下 呈液态
水的异常 现象
4℃时密度最大
（4 ℃以下时热 缩冷胀，4 ℃以 上时热胀冷缩）
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度
冰
˚C 100 50 20 10 4 0

⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
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谢谢欣赏！
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[课堂速记]
第3节 自然界中的水
核心 水的组成
例1 如图2－3－3所示为电解水实验示意图，据图判断下列说
法正确的是( D )
A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B．试管A和试管B中的气体体积比是2∶1
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
图2－3－
D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气
第2章 身边的化学物质
第3节 自然界中的水
第2章 身边的化学物质
第1课时 水的组成
问题导学 新知学习 课堂反馈
第3节 自然界中的水
问题导学
第3节 自然界中的水
新知学习
知识点 水的组成
1.实验：水的电解 (1)实验装置(如图2－3－1所示) [说明] ①为了增强水的导电性，会向水中加入 氢氧化钠或硫酸钠等物质。 ②电解水时所用的电源为直流电源。
第3节 自然界中的水
[说明] 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1，其 原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分 气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。
第3节 自然界中的水
(3)符号表达式 电解水的符号表达式为__H_2_O_―_通―_电_→_H__2＋__O_2 __。 (4)实验结论 水是由___氢__元_素____和___氧__元_素____组成的。
第3节 自然界中的水
[课堂速记]
第3节Байду номын сангаас自然界中的水

污染源： 黑龙江阿什河面临水土流失和农药化肥污染
1、工业三废
2、生活污水
3、农业上流失的农药和化肥
被污染的五颜六色的河水；大量的工业污水就这 造翻纸滚厂着样排溅浩放起浩工恶荡业心荡废的的水白排，沫每进浓天了浓大渭的量河呈的.黑生褐活色污的水污和水工从业上废游水流进淌入下巢来湖，臭水
• 就人们在用水中存在的实际问 题谈谈节水的建议。
• 原来这场大火的纵火犯就是飓风。在海 洋上形成的飓风风速有时可达70米/秒， 飓风所到之处，掀起巨浪。由于飓风与 海水摩擦，产生了巨大的能量，使海水 分解，产生了大量的易燃、易爆的氢气 和能助燃的氧气，所以在某一瞬间引起 了氢气的燃烧和爆炸，因而在汪洋大海 上，燃起了一场大火。
• 据科学家测定，这次大火释放的能量相 当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪 其燃烧时是那样惊心动魄、令人胆寒。 在能源紧张的未来，如果人类能充分利 用大自然中的风能、水中的化学能以及
以分离开来
• 装置：仪器和用品？
• 注意： “一贴”
“两低” “三靠”
• 无色透明的自来水 是纯净物还是混合 物？
• 天然水、自来水、 饮用水、矿泉水和 蒸馏水有何区别和 联系？
• 蒸馏水是怎样产生的？ 自来水是怎样产生的？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
自然界中的水循环
• 水的三态变化：
升温
冰 降温
升温
水 降温
地表水
水蒸气
水蒸气 云
雨雪霜雾露 冰雹
二、水的组成
实验1：电解水 装置： 水水电电解解器器的电极上有气泡产生，

注：氢气在点燃前必须验纯
一、水的组成
实验2：
氢气 + 氧气 点燃 水
H2 + O2 点燃 H2O
该实验说明：水由 氢元素 和 氧元素 组成。
氢气的知识
无色无味气体 有可燃性
密度小于空气 点燃前必须验纯
难溶于水 21世纪绿色能源
交流与讨论
• 水在煮沸过程中会变成水蒸气，而加热到更高温度时， 水蒸气会发生分解反应。这两个过程中存在着怎样的差异？
硬水的危害
生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康； 洗衣洗不净。
生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料, 引起爆炸
第三节 自然界中的水
第1课时
水是生命之源，生命的产生、发育和 繁衍都离不开水，没有水就没有生命； 水还是宝贵的自然资源.
水并不是取之不尽,用之不竭的
水覆盖了地球大约四分之三的表面，但 地球上可以直接利用的淡水，不足总水 量的百分之一。
你已经知道什么?
通常情况下
无色无味的液体
标准状况下
凝固点0℃，沸点100℃
水的煮沸过程是物理变化 水的分解过程பைடு நூலகம்化学变化
• 有人认为水将在解决能源危机的过程中发挥重要作用。 你如何看待这一观点
水可以分解产生氢气，开发氢能.
交流与讨论
怎样区分水和双氧水 取样，各加入少量二氧化锰，产生气泡的是双氧水，无气泡的是水.
区分蒸馏水和氯化钠溶液 （食盐的主要成分） 1.测导电 2.测密 性3.用玻璃棒分别度蘸取试液在酒精灯火焰上灼烧，有白色固体析 出的是NaCl溶液，没有的为蒸馏水
电解水实验
一、水的组成
现象1
氧气 V 在电源正极(+)产生一种能 使带火星的木条复燃的气体