送课下乡活动工作总结

送教下乡活动总结七篇为了探究教学教研新的途征，在县教育局、教研室的组织安排下，我有幸参加了“县名师送课下乡教研活动”。

这次活动从20xx年3月17日到3月23日，得到了学校、学校、中心学校和张佳坊学校的大力支持。

县教研室成文辉主任、教研员积极与学校做好协调勾通工作，组织上课和评课，更由于他们出色的组织工作、高度的责任感以及为此所付出的艰辛的劳动，才使整个活动开展得井井有条，取得了圆满成功。

回顾几天的教学活动和我聆听到的同行的肯定和建议，我更感到收获不少。

现就此作如下总结。

本学期开学初，县教研室就传达了送课下乡的信息。

要求我从低年级的识字教学、阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节课。

虽说几年都没有教低年级了，这项任务让我感到有些束手无策，但这是我第一次以名师的身份参加送课下乡活动，这项任务既艰巨又光荣，不能怠慢。

于是我立即行动，选定一年级的《识字4》和二年级的《日月潭》作为教学内容，精心准备。

我根据课标理念，考虑到低年级学生的年龄特点和山区学校的实际情况，精心设计教学的每个环节，反复斟酌，认真备好课。

为了吸引孩子的注意力，满足学生的好奇心，我制作了精美的教学情景图、识字卡片和风光短片课件。

在临近活动的前一天，教研室孙老师通知我，学校的校长说他们的老师很想听一堂识字课，于是我做好了上识字课的充分准备。

识字课讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌，以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。

一进课堂，孩子们就被这幅美丽清新的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了，自然一下子就把孩子们带入到了学习的情境中。

课堂上，孩子们对认识小动物的名字、帮小动物找家等识字形式非常感兴趣，对“发现生字的结构特点”“给字加偏旁”“找朋友”等巩固识字的活动积极性也很高。

整堂课气氛较为活跃，识字效果也还不错。

之后，我在其他各所学校也是讲授同一内容。

但各校的情况不同，学生的表现不同，因而我采用的教学手段也不尽相同。

送教下乡的活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!送教下乡的活动总结7篇活动总结要凸显效果，为自身下一步工作的展开提供指导和依据，活动总结能揭示活动中的问题和不足，为下次活动提供宝贵的经验教训，以下是本店铺精心为您推荐的送教下乡的活动总结7篇，供大家参考。

第1篇一、背景近年来，我国农村地区幼儿园教育发展迅速，但与城市相比，农村幼儿园教育水平仍有较大差距。

为了提高农村幼儿园的教育质量，推动城乡教育均衡发展，我们幼儿园积极响应国家号召，开展送课下乡教研活动。

本次教研活动旨在通过优质课展示、教学研讨、经验交流等形式，提升农村幼儿园教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高农村幼儿园教师的专业素养和教学能力；2. 促进城乡幼儿园教育资源共享，推动城乡教育均衡发展；3. 总结经验，形成一套适合农村幼儿园的教学模式；4. 为农村幼儿园教师提供展示自我、交流学习的平台。

三、活动内容1. 优质课展示：由我园优秀教师进行公开课展示，涉及语言、科学、艺术、健康等领域，为农村幼儿园教师提供教学示范。

2. 教学研讨：围绕优质课展示，组织农村幼儿园教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。

3. 经验交流：邀请农村幼儿园优秀教师分享教学经验，让更多教师受益。

4. 专题讲座：邀请专家为农村幼儿园教师开展专题讲座，提升教师的教育理论水平和实践能力。

5. 教学观摩：组织农村幼儿园教师到我园进行教学观摩，感受先进的教学理念和方法。

四、活动成果1. 农村幼儿园教师的专业素养和教学能力得到了显著提升，教育教学水平有了明显提高。

2. 城乡幼儿园教育资源共享取得初步成效，为农村幼儿园提供了更多优质教育资源。

3. 形成了一套适合农村幼儿园的教学模式，为农村幼儿园教育教学提供了借鉴。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分农村幼儿园教师对先进的教学理念和方法接受程度不高，教学效果仍有待提高。

改进措施：加强农村幼儿园教师培训，提高教师对先进教学理念的认识和接受能力；组织教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教学水平。

2. 存在问题：城乡幼儿园教育资源差距较大，优质教育资源难以在农村幼儿园得到有效利用。

改进措施：加大政策支持力度，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，实现资源共享；加强对农村幼儿园的投入，改善办园条件。

下乡送教活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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送教下乡总结（精选7篇）送教下乡总结1这个学期，国培计划送教下乡工程来到我县，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

听宋老师的课是一种享受，宋老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中师生互动是一大亮点。

她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。

赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。

宋老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。

像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。

二、驾驭课堂教学能力强。

宋老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。

每位老师都有自已的教学风格，但教无定法原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。

三、师生互动。

传统教学方式注重讲忽略了学，容易使整堂课死气沉沉。

而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。

同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。

每一堂课都是教师生命活动的凝聚。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。

我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。

关于送教下乡活动总结3篇送教下乡活动总结篇1今年教学工作提出“以学为主，当堂达标”的教学纲领，我做为一名科学课教师感到十分欣慰。

早在实施新课程实验的时候，就是为了学生的一切做好教学改革。

今天为了实施“以学为主当堂达标”，又来到英才学校经受一次锻炼，我感到三生有幸。

以学为主当堂达标，首先教师心中要有“标”，就是教学目标，就是学生的学习目标。

今天在英才上课，使用五年级教材下《2.4 空气的热胀冷缩》。

早在去年3月下旬到某些学校，看到有的老师就是拿着一本教科书在上科学课，我的心非常难受。

对科学课，没有感情，就不要教科学课了。

老师心中都没有目标，谈不上学生达到目标。

所以科学课教师必须热爱这一门课程，否则什么都谈不上。

教师的情感到位，自然就会学习，就会树立正确的教学观念，就会树立学生观，就会积极努力培养学生达到目标。

科学课教学目标其实包括五个方面生命世界、物质世界、地球与宇宙、科学探究、情感态度与价值观。

那么具体到今天上的这一课，它的目标就是科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

2、用文字或图画进行描述和交流。

3、尝试用“模型”解释现象。

情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。

其中热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

4、尝试用“模型”解释现象。

由于受条件限制可以安排在第五课内进行。

因为这一课学生的`实验过多，不可能到课外开展进行。

由于长期受到传统的应试教育影响，教师一般注意到学生的知识结果，就是“空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

”认为只要学生做了一个实验，就匆匆忙忙总结结论，认为达标了，可以了。

这是受到立竿见影的理论影响。

不是当堂达标忽略了过程性的目标同样可怕，可怕到学生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，没有资质独立思考能力，忽略了情感方面的目标教师十分危险，危险到后来没有办法驾驭课堂。

教师不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋现实。

送教下乡活动总结（通用6篇）送教下乡篇1根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。

为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。

双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。

一.精心筹备高度重视为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。

在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。

确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。

由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到效果。

关于送教下乡活动总结8篇送教下乡活动总结篇1为进一步深化课程改革，探索和提升初中思想品德课课堂教学效率，同时也为了给广大教师提供一个相互学习、相互推动、相互取长补短的平台，XX月20—21日，在区教研室政治教研员王康老师组织下，颍泉区XX年初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动分东、西两片，在伍明桥口中学和闻集中学分别举行，采取同课异构的方式进行。

阜阳九中张霖霖、宋秀萍，伍明三门中学张改胜，闻集中学胡继梅四位老师围绕八年级第十课第一框“诚信是金”分别作了观摩教学。

四位老师从不同的角度对本节课进行了设计。

课后各中心校、直属学校共60多名政治学科教师参加了研讨。

先将本次活动总结如下：一.本次教学观摩研讨活动的亮点（一）、领导重视，群策群力，全程服务本次思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动从区教育局到承办学校再到授课教师都十分重视，并且得到了XX市九中焦明珍老师大力指导，XX市师大附中徐淑红老师的精彩点评，XX市十九中邵先亮老师的协助和支持。

组织的每一个细节，各级领导都很关心。

区教研室政治教研员王康主任亲自为大家录象和拍照，请到政治专业的名师给年轻教师以指导，足见领导非常重视、大力支持。

即使那两天阜阳突降小雪，气温很低，道路也不是很通畅，但参加活动的每个人的内心是火热的，充满了激情。

正是因为各级领导的重视和到会老师的积极配合，从而保证了本次初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动获得圆满成功。

（二）、执教教师代表的态度端正，准备充分，展示风采在活动中，执教教师态度端正，非常重视，准备充分。

通过锻炼，个人的综合素质得到了推动和提升，也让听课教师们受到触动和启发。

在活动中，区教研室组织专家团队亲临指导，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强。

执教教师认真准备教学方案、教学课件，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了不错素质风采。

如胡继梅老师在听取专家团队老师的意见基础上反复修改自身的教案和课件，有的老师在课件制作不是十分熟练的情况下利用幻灯积极参与本次活动。

送教下乡的活动总结（通用4篇）送教下乡的活动总结（通用4篇）送教下乡的活动总结篇1随着基础训练课程改革的不断深化，为了更好地把先进的训练教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现训练资源的优化，老师专业的均衡进展。

县老师进修学校学校部各学科教研员在校领导的正确指挥下，乐观、主动地、富有制造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需;通过看课评课——深化了解师资队伍现状;通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨与讲座——促进老师专业化进展……经过大家开动脑筋，细心筹划，踏实工作，真诚服务，学校部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型老师的示范辐射作用;转变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面对比较偏远的山区乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑;整个活动中，教研员制造性地开展工作，把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学力量的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教两个乡镇——吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。

两个乡镇的名老师参与了观摩。

课上送课老师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时转变“一言堂”的局面，看课者也乐观参加研讨，送课老师与教研员针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为老师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，送课者深有感悟，此项活动制造了磨练自己的机会，积累了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。

作为一名讨论型老师，语文学科孙轶老师乐观投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和，探究出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。

她曾经多次送教，课后，她特别感动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。

送教下乡活动总结我们县级教师培训团队学前组一、二组严格按照根据马山县教育局下发的《____举办马山县____年中小学校“校本研修”大操练暨县级教师培训团队送培送教下乡活动____》（马师培〔____〕____号）（下称《____》）的精神，以及《马山县中小学校“校本研修”大操练实施指南》（下称《指南》）的要求，独立承担了我县学前教育校本研修大操练暨县级教师培训团队送教下乡活动任务，在教育局的高度重视和具体领导、研修基地幼儿园的积极配合以及团队成员的共同努力下，为期两周的“送教下乡”活动圆满结束了，现将具体做法、成效、问题与建议总结如下：做法一、思想认识上体现“重”。

为了团队成员在思想上有统一的认识，我们在____月____日晚上召开团队全体成员会议，认真领会《____》精神和《指南》要求，尤其对《指南》中的“三个阶段、六个关键、二个成果”进行细致地解读，使每位成员对活动的目的、主题、流程等要求熟读于心，内化成行。

有了统一的认识，明确了本次活动的目的，增强了团队战斗的凝聚力，确保有序、高效地完成送教下乡活动的任务。

做法二。

分工安排上体现“精”。

精挑每一场的授课教师和主要点评专家，负责专业引领，执教教师的执教水平和点评专家的现场教学诊断能力是教研活动质量和效率的关键因素，因此，遴选执教经验丰富教师和资历深厚的点评专家尤其重要。

本次活动共有____个专场、____个执教老师、涉及三个年龄阶段和五大领域的____教学活动，我们剖析了每个成员的技能特长后，对两组的成员重新组合，确保每一组成员的专业能力相对均衡，最终遴选出黄____、蒙亮、潘丽玫、黄梦华等老师承担本次执教的任务，选定陆小妹、潘喜善两位教师主要点评专家。

这几位执教教师均是多次承担县级以上公开课的任务和经验，并在县级、市级教师教学技能大赛上获奖，教学技能娴熟、经验丰富，对幼儿园____教学设计1有着自己独特的设计思路和指导策略。

点评专家是我县学前教育专家库成员和区示范幼儿园主管业务的副园长担任，她们曾多次被教育主管部门、继教网、中国教师研修网等聘任为“____计划”“区培计划”等培训项目的培训专家，她们专业强、资历深，对幼儿园____教学活动设计的基本原则、结构、流程掌控较好。