【教学设计】《愿望》(语文湘教版三上)

湘教版三上《愿望》教案导读：第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。

(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2.教学生字。

(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

(2)读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么?2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词原()()本()()是()()第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事?2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。

(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?6.角色扮演，深入理解。

3.愿望第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会友善待人的重要性，树立友善待人的意识。

2．理解课文中“拥”和“涌”的意思。

3．指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，联系上下文体会句子的意思。

教学难点：领悟友善待人的美德。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.导语：同学们，你们生日的时候会许什么愿望呢？有谁能来和大家分享一下吗？2.播放PPT。

二、请你找一找。

1.主人公方楠是个什么样的小孩？2.你从哪里看出来的？（第一段：方楠不整洁，而且孤独。

第二段：方楠写作文慢，成绩不好。

）3.那这样子的孩子他会渴望什么呢？（爱、大家的关爱、整洁……）三、谁来读一读？1.下面就请一位同学有感情地读一读方楠的愿望。

2.还有谁想来向他挑战一下吗？四、课堂小挑战看谁反应快？最先举手的获得答题机会。

方楠的三个愿望实现了吗？(实现了)1.请说出他的第一个愿望，并告诉同学们愿望是在那一段得到实现了。

(第一个愿望是老师笑眯眯地夸我功课好，实现是在第六段，老师朗读了方楠的作文，而且工整地写下批语，还念了，念完后笑眯眯地望着方楠)2.第二个呢？（第二个是下课了，同学们叫他一起玩，完成于第七段）“拥”是什么状态？能来些同学示范一下吗？（表达出了同学们对方楠的关心。

）3.第三个呢?（第三个是妈妈高兴地对他说：“你一点儿也不笨.”完成于第八段.）生活中什么东西会“涌”出来？（泉水、水）那这里说妈妈的泪涌出来，可以看出来妈妈这时是什么心情呢？（感动、自责）五、课堂拓展最后一段说第二天妈妈给老师发了感谢的短信，那方楠会有什么改变呢？谁能来说说呢？。

《愿望》
一、学习目标
1。

认识12个生字，正确掌握生字的书写.
2．引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

二、学习过程
1．读一读。

(1）自由练读，读准字音，读通句子,交流认识的生字。

（2)同桌互读课文，思考:课文写了件什么事？
______________________________________________________________
____________
（3)指名接读课文,思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
______________________________________________________________
_____________ 2．认一认。

（1）分小组，拿出卡片自由认一认,读一读，遇到不认识的请教同学。

(2）出示会写的 12个生字,与同伴互读，然后口头组词。

弄墙望级愿笨提批感投涌肩
（3）出示词语卡片，指名读，齐读：
独自笑眯眯湿润邀请紧紧友善涌出
3．写一写。

(1）学生先观察田字格里的字，最后认真写。

注意随时纠正学生的写字
姿势。

(2）简要总结课文主要讲了一件什么事? 4．读了这篇课文，你从中感受到了什么?。

三年级上册语文《愿望》教案设计1第一课时课时目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。

1、检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2、教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3、再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的`愿望时的内心活动。

1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1、指导学生正确理解课文内容。

2、能复述故事大意。

3、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。

1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4、把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。

《愿望》说课稿说教材《愿望》是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。

在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。

老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。

下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。

在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。

故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。

叙事性强。

是学生学习复述文章大意的好材料。

2、教学目标（1）知识与技能目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习初步把握课文的主要内容，复述故事大意；运用查字典的方法理解“涌”、“望”在不同句子中的意思；联系上下文理解句子的意思。

（2）过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文内容。

（3）情感态度与价值观：引导学生体会友善待人的重要性，帮助学生树立友善待人的意识。

3、教学重、难点重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。

难点：学习复述课文大意；领悟友善待人的美德。

说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。

在教学本课时，我采用直观教学法、引导法、点拨法等方法进行教学。

说学法：根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。

”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、”的学习法，教会学生自主学习。

教学过程：一、调动情感，激情导入1、导语：同学们，我们每个人心中都有许多美好的愿望，不同的时候的愿望也相同。

在你们的生活或学习上，你们都有什么愿望呢？能说出来让大家听听吗？我们的愿望都是美好的，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的同学，有一天能美梦成真。

《梦想》教课方案教课目标1.知识与技术：认识 12 个生字，正确掌握生字的书写。

2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教课，激发学生兴趣。

3.感情态度与价值观：指引学生懂得同学如何友好待人，帮助学生建立优异的人际关系。

教课重难点要点：学会本课生字，掌握词语。

难点：理解课文意义。

教课准备相关图片资料、教课课件。

教课时间两课时。

教课过程第一课时一、导入新课1.导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书： 3 梦想二、检查预习成效，教课生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，此刻大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其余同学仔细听。

2.教课生字。

（1）这一课有 12 个生字，让我们一起来记着它们。

（2）读读写以下词语。

独自、笑眯眯、湿润、邀、牢牢、友好。

3.再读课文三、指引学生交流初步的阅读感觉，并怀疑问难。

1.请同学们想想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、研究方楠写下自己的梦想时的心里活动。

1.看看方楠的梦想是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的心里感觉。

3.指导学生在阅读中领会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学谈论：读完后，你忧如看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时一、细读课文、领会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己动人了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不理解。

4.把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组报告自己小组对问题的思虑，商议结果。

5.联系起来谈谈感觉：读了这篇课文，你从中感觉到了什么？6.角色饰演，深入理解。

老师和同学们究竟是怎么做的？请同学们联合当时的情形，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文。

1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

3愿望第一课时[#@~^&]教学过程一、导入新课1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

[#^~@%] 2.教学生字。

（1）这一课有10个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

[@#~%^]（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）[%@^~#]第二课时[#~@&^][#@^%~]教学过程一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。

老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文，1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

[@~*#&]（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。

2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

愿望的教案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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