15年 学会反思

2014-2015学年第二学期教学反思2014-2015学年第二学期教学反思在教学中，我收获很大，特别是我感觉我还有很多的不足让我去改进。

在教育教学中这些不足需要我去克服，以提高我的教育教学水平。

1.在教育理论水平需要进行进一步的提高。

在以前教学中，我也尝试杜郎口模式，也试着用了学案教学，但是由于我的教育教学理论水平不高，极大影响了我的学习和教育教学实践。

在目前的教育教学，我虽然是在积极的参加国家和省的教育教学培训，学习了许多的教育教学理论比如翻转课堂等理论。

但是在具体的实施操作过程中，我感觉到有很多的困难。

怎样实现老师教和学生的学习有效结合，更好的提高学生的学习效果。

还是需要我多读教育教学的理论书籍，以提高自己自己的教育教学水平。

学校里发两本教学书籍，在这段的时间通过阅读已给我很多启发。

因此，我想多阅读一些教育教学理论书籍，以提高自己的教学水平。

2.在班级管理，我发现一些不足。

在班级管理上，我有时候过于武断处理教学过程中出现的问题。

比如在教学过程中，我在课上处理一些学生的矛盾的问题的时候，我总是采取各打五十大板的模式。

现在想来，如果我能更为细致的处理这些问题，我想能够使学生心悦诚服，而不是留着小矛盾，而使学生在下面的学习还是不断出问题。

还有就是在教育教学中，我有的时候将留着在课下处理的问题，忘记了处理，这样就会给予学生一丝侥幸的机会，没有获取更好的教育教学的管理的机会。

我现在想来，在班级的管理在执行教学秩序的时候，我要给予学生更为细致的处理。

急切的问题，当场处理，没急切的问题下课后立刻处理。

这样学生在学生管理上才能够更有力量。

3.在把握学生心理上，我还是有些欠缺。

在在教学的过程中，我发现对于一些处理，我不是很好。

比如在教学中，正在讲课的我发现学生在和同学用喷水枪互喷的时候，我将他们的物品全部没收。

当时我就有一个学生将自己的书撕了，我当时没有理他。

我将这件事给其他同事说了，他们说一定狠狠批评。

而我没有，我当时这样想：你不满，让你向自己的书发泄，如果我当时再评似乎会更加激化。

《学会反思》教学反思学会反思引言概述：教学反思是一种重要的教育实践方法，通过对课堂教学过程的回顾和思考，教师能够发现问题、总结经验，并不断提高教学质量。

本文将从五个方面详细阐述学会反思的重要性和方法。

一、反思教学目标1.1明确教学目标：教师应该在每一堂课之前明确教学目标，确保学生能够理解和掌握所教知识。

1.2评估教学目标的达成：教师应该对学生的学习情况进行评估，了解是否达到了预期的教学目标。

1.3调整教学目标：根据评估结果，教师可以调整教学目标，使其更加符合学生的实际需求。

二、反思教学方法2.1选择适合的教学方法：教师应该根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，提高教学效果。

2.2创造积极的学习环境：教师应该创造积极的学习环境，鼓励学生参与讨论和互动，提高学生的学习积极性。

2.3灵活运用教学资源：教师应该灵活运用教学资源，如多媒体教具和互联网资源，丰富课堂教学内容。

三、反思教学内容3.1理论知识的传授：教师应该对理论知识进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握相关概念和原理。

3.2实例分析和案例研究：教师可以通过实例分析和案例研究，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，提高学习效果。

3.3激发学生的创造力：教师应该鼓励学生提出自己的观点和想法，激发学生的创造力和思考能力。

四、反思教学评估4.1定期进行教学评估：教师应该定期对自己的教学进行评估，了解自己的教学效果和存在的问题。

4.2听取学生的反馈意见：教师可以通过听取学生的反馈意见，了解学生对教学的评价和建议，进一步改进自己的教学方法。

4.3与同行交流经验：教师可以与同行交流教学经验，互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。

五、反思教学改进5.1总结经验教训：教师应该总结自己的教学经验和教训，找出问题的原因和解决方法。

5.2制定改进计划：教师可以根据总结的经验教训，制定改进计划，明确下一步的教学目标和方法。

5.3持续改进教学：教师应该持续改进自己的教学方法，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

2014-2015年教学反思光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了。

在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。

在这段时间里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

这段时间我发现教学中存在着一些问题：一、课堂氛围较差学生中普遍语文基础较差，学习兴趣不浓，语言言和口头表达能力缺乏。

上课时，不管我的课前准备有多充分，他们的反应大多数情况下比较冷淡。

学生被动的接受语文知识和能力的培养。

学生知识面狭窄，尤其缺乏古文的阅读能力，对文言文的讲解时，我因急于拉进度，而没能考虑到学生的实际情况，造成了课堂上的满堂灌，缺乏师生互动，学生的参与性和积极性没能调动起来，这样一来，学生一上课就头疼，一让他们背课文就更头疼。

没了学习的兴趣，课堂气氛可想而知。

二、学生中本身存在的问题（一）基础知识方面的不足在词汇教学部分，同学们的基础就很差，很多同学不要说连词成段，妙语连珠，连最起码的语句通顺也做不到，更有像杨歧这些同学的语文水平最多只能算是小学低年级水平，错别字很多。

（二）能力方面存在的问题学生的阅读能力应该分成两方面来说明。

现代文阅读中，学生们对对话较多的课文反映还算可以，经过课堂上的引导，基本上能理解文章的意义。

其他类型的课文大部分学生理解较为吃力，缺乏举一反三的能力，对部分知识点无法做到真正的理解，从而导致了学生在阅读除对话较多的课文外其他的课文时，常因为不感兴趣缺乏耐心，导致不能很好的理解文章的意义，缺乏自己规类，自己总结的能力。

厌学的情绪，缺乏学习的兴趣，是学生在学习过程中最大的障碍。

如何才能调动这些学生的积极性，让他们充分利用课堂上的时间学好语文课呢？我对此进行了反思：一、课前准备：备好课。

六年级（1）班数学教学工作反思忠窑小学沈正辉这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。

本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。

一个学年的教育教学工作已经结束，根据我们六年级（一）班的实际情况，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助困难学生取得适当进步，让困难学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

回顾这一学年以来，我在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩：期末考试，我班数学成绩较好，现将具体工作总结如下：为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。

课前精心备课，撰写教案。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

2015—2016学年度第一学期教学反思2015—2016学年度的第一学期已经结束了，这一学期因为特殊原因我只上了一个多月的班，尽管只有一个多月，但是对于自己的教学工作我还是有一些感受。

在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法，但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。

对此，我从以下三个方面进行反思：一、教学经验还需积累、教学水平有待提高虽然自己自参加工作以来一直都在教学的第一线，也接触过不同类型不同层次的学生和课程，但是每一届学生都有自己的特点，每一个学生也都有自己的特点，自己七年的教学经验还是不能保证现在及以后的教学任务能够完满完成，所以仍然需要在日后的教学过程中不断积累教学经验，从而提高自己的教学水平。

二、认真按照学校提出的“自、精、合、练”有效课堂模式备课、上课认真备好每一节课、上好每一节课，这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。

认真备好每一节课，要在熟悉、吃透教材的基础上，准确把握重难点，并借鉴教参、教辅资料等完善、丰富教学内容；上好每一节课就要向课堂的40分钟要质量，要按照“自、精、合、练”有效课堂模式来认真组织课堂，积极调动学生的学习兴趣和主观能动性，使课堂切实达到“有效”的效果。

三、加强学习、不断提高通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程，它涉及的知识面广，这就要求通用技术的教师要有更为宽广的知识面，要对相关学科和边缘知识也有所了解，并要给学生提供内容丰富、贴近生活的实例，以便于学生加深理解加强认识，而想要达到这些具体要求就必须要不断学习、扩充视野、增加知识储备，以努力提高自己的教学水平。

总之，在工作过程中有一定的收获，也发现了很多问题，希望通过努力能在今后的工作中收获更多，也希望通过不断地学习、反思、改进避免更多的问题和失误！。

2015-2016年度教学反思又是三年，在紧张和遗憾中过去了，紧张的是担心这三年的“收成”，遗憾的是还有很多地方没有做好，很多方面还未提高。

在这里，我就怎样更好度过高三教学进行一个总结与反思。

1、要注重计划对于高三来说，计划是非常必要的，如果没有这个“计划”就好象一个没有方向的汽车，寸步难行。

高三还没有开始，作为教师必须制定“备考战略”。

这是一个总体的规划，它涉及到方方面面，在高三教学中可能遇到的事情都写进去。

详尽到每一天该要做什么，该做什么，每一节课怎样安排，学生该做什么都有整体规划，这样每天的工作就按部就班，有一种踏踏实实的感觉。

但，遗憾的是在三轮的时候，由于经验不足，出现了，手忙脚乱的现象，不知道是回顾知识还是回扣热点？但从今年的高考来看，主要应回扣教材，用知识来带动热点是最好的。

2、做好听课、教研、教学反思高三这一学年，学校会经常组织老师们参加各种层次的教研活动，这些教研活动一些很有经验的教师把他们的高三教学经验作介绍，而且每一次的教研活动还会总结重要的信息，总之认真地参加每一次的教研活动是可以学到很多东西的。

同时，我们备课组的教师都会经常地进行集体备课，集思广益。

此外，教师对所上的每一节课要善于进行反思，总结经验，适时调整教学思路、教学计划。

3、要多备学生到了高三这个阶段，学生会感觉到老师对他们来说是多么的重要，于是，他们对老师就好象抓住了救命稻草一样，拼命地去问老师问题。

作为老师，也要明白自己对他们来说是多重要。

除了自己要教好以外，还要对他们非常的熟悉，要知道每个学生的学习状况，要知道每个学生的性格特征，这样好对症下药找他们谈话，明确他们的学习目标，他们希望以及他们可以达到的成绩，还要不断地鼓励他们。

4、要狠抓基础，构建知识网络对课本内容要多看，看的遍数多，反复记忆多对课本内容就越熟，考起来速度才会快，准确性才会高。

题目再难，也是与书本内容联系的，尤其是今年的高考更是注重基础的考察，选择几乎全是基本观点基本理论的考察。

《学会反思》教学反思学会反思是一种重要的学习技能，尤其在教学中，反思能够帮助教师发现问题、改进教学方法、提高教学质量。

本文将介绍教学反思的重要性，并探讨如何进行有效的教学反思。

一、认识教学反思1.1 教学反思是什么教学反思是教师对自己的教学过程进行深入思考和分析的过程。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

1.2 教学反思的重要性教学反思有助于教师发现问题、改进教学方法、提高教学质量。

通过反思，教师可以不断完善自己的教学方式，更好地满足学生的学习需求。

1.3 教学反思的目的教学反思的目的在于帮助教师认识自己的教学方法和教学效果，发现问题，改进方法，提高教学质量。

二、如何进行教学反思2.1 定期进行反思教师应该定期对自己的教学过程进行反思，可以选择每节课、每周或每学期进行一次反思，及时发现问题，及时改进。

2.2 多角度思考在进行教学反思时，教师应该从不同的角度思考问题，包括学生的反馈、教学效果、教学方法等，全面分析问题，找到解决方法。

2.3 结合实际情况教学反思应该结合实际教学情况，不断调整教学方法，根据学生的实际需求和反馈进行改进。

三、教学反思的方法和工具3.1 教学日志教师可以通过写教学日志的方式记录每节课的教学情况和感想，及时发现问题，总结经验，改进教学方法。

3.2 学生反馈教师可以通过学生反馈的方式了解学生对教学的看法和建议，及时调整教学方法，提高教学效果。

3.3 同行评课教师可以通过同行评课的方式邀请其他教师观摩自己的课堂，听取意见和建议，发现问题，改进教学方法。

四、教学反思的效果4.1 提高教学质量通过教学反思，教师可以及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量，使学生更好地掌握知识。

4.2 增强教师专业素养教学反思可以帮助教师不断总结经验，改进方法，提高自己的教学水平和专业素养。

4.3 增强师生互动教学反思可以增强师生之间的互动，促进教师和学生之间的沟通和交流，建立良好的教学关系。

新教育实践2015年个人总结与反思时光飞逝，转眼已过一年，还记得那个拖着行李走进学堂的自己，怀着对新教育的热忱与期待而来，却又有些害怕，怕自己做不好误人子弟，那心情是既兴奋又忐忑，这体验仿佛还在昨天，一切都还那样真切、清晰。

回顾这一年来与老师们、孩子们相处的点点滴滴，时而嘴角微笑，老师之间的心赏与鼓励，孩子们的成长与变化，家长的感谢等等，让我内心喜悦，充满成就感；时而又有些遗憾，觉得自己很有很多地方做的不够好，有时还会有些懊恼，自己又没有控制好情绪，对着孩子们发脾气了，实在很不应该……不管体验如何，这一年，都是我成长与收获的一年，感恩。

非常感谢谦一这个平台让我实现做真教育的理想，让我有那么多实践的机会去体验做真教育的快乐；感谢吴老师的全力以赴为我们做了很好的榜样，让我们知道把工作当事业来做是多么让人值得学习的态度，专注的人又是多么的有魅力；感谢张会老师在做人与经营方面给我们的言传身教，这对我这个一向不太会与人打交道的人来说实在太值得学习了。

张明老师事无巨细认真负责的做事态度也感染着我，让我知道自己还需要在做事中修炼自己。

赵老师在思维提升、看问题和解决问题、中医启蒙等方面给了我很大的帮助，以及在怎样做一个优秀负责的班主任和教学方面也给了我很多可借鉴的方法与方向。

当然，还有张健老师和方琳老师两位在细节教育上给我的启发和引领，冯老师的直言不讳和思辨精神更是值得我学习……总之，在这一年，因为身边有这样一批优秀的老师给我做示范，让我不断在成长。

如果说XX的上半年，我更多的是从身边各位老师身上学习，那么我XX的下半年就走了出去，向卡玛兰迪禅师、郑委老师、尚老师以及今日学堂的老师和孩子们学习等等，就这么跨出原来的圈子（其实不是圈子小，而是一直都被自己狭隘的眼光所限制），迈进了更大的天地后，我发现自己在看问题时又多了很多角度，知道了原来这世上有如此多样的教育，原来有那么多高人和愿意为教育做贡献的人一直在坚持着，从未放弃过，不然怎么会有这百花齐放的教育盛景？佛家的教育是真正的有教无类，无论你资质如何，只要你不放弃，他就愿意带着你，引领你；道家的教育偏向于看你的根器，如果你实无一点资质，那么你就自己先修，修好了，老师也就自然出现了；郑委老师的教育融合了百家精髓，怀着一颗慈悲大爱之心在做教育，而且是做最困难的家长教育，让无数家庭重新获得了爱与幸福；尚老师俗称江南怪才，典型的研究型人才，一生专研了无数学习方法，让很多资质一般的孩子拥有了很高效的学习效率……我为这样百家争鸣的教育现象而由衷感到高兴，生活在当今的我们是多么的幸福，有如此多的教育先辈给我们指路，我们还怕什么呢？我相信，选择适合自己的道路坚定的走下去，终究能成就他人和实现自己的人生价值的。

2014-2015学年第一学期教学反思
2014-2015学年第一学期已接近尾声，回首往昔，千思万绪，感受颇多。

总体来说，本学期收获的经验和教训多于成就感。

面对95后的新生，我在思想上准备不足，在教学的过程中偏重于课堂的教与学，而忽视了与同学们在教学过程中的情感体验。

教学方法和教学质量固然重要，虽不可能取悦众人，但也可以随时调整和改进。

然而，教学过程中给学生的情感体验，却是可以直入人心，回味依然的。

在课堂上的一颦一笑，一举一动，不经意间的一句点评和调侃，都可能给学生的心理造成不同程度的影响。

掌控学生心理的变化才是掌控课堂的基石。

虽然本学期在这方面，我略有挫败感。

但我还是会认真总结，深刻反思，本着尊重学生，以诚相待的心态去面对未来的教学；认真去听取学生提出的宝贵意见，感受他们在课堂内外真正的心理与精神的需求。

本着对教学无限的热爱、对事业狂热的执著、对知识不舍的追求、对学生无穷的关爱，我相信一定能赢得学生的爱戴，培育出优秀的人才，得到永恒的回报！
外国语学院第一教研室
彭浩。

2015学年第二学期期末教学反思
2015学年第二学期期末教学反思“人生两条路，一条用来实践，一条用来遗憾。

”这句话倒是很是贴合我这个学期的教学经历。

从开始时的慌乱无序，慢慢思考学习然后形成一定的模式这个过程是复杂并充满挑战的。

在学期末回想起来，更多的是整个过程中的收获，当然也存在着一些问题：1、对于教材了解不够全面。

科学和社会品德这两个科目对于我来说是有些陌生的，我并没有对于任教这种学科的任何直接经验甚至间接经验。

开始时我的确是硬着头皮上课，不过我有一个整体的原则，因为这是不进行考试的科目，所以我想让学生多了解一些知识，扩大知识面可以作为这门课程开设的重要目的之一，从一些方面来看，也大致达到了我想要的效果。

在课程进度方面有些没有进行细致规划，导致有些课进行的有些粗糙。

在以后的工作中，会争取在每一项事情进行前都有一个详细的计划表参照，将事情做好、做到位。

2、课堂把控不够好。

因为缺少经验，而且二年级和四年的孩子们整个课堂状态都是不甚相同的，我的确度过了一段时间的迷茫期，好在慢慢形成了一定的课堂模式，对于课堂有了一定的把控能力。

在教学过程中也积极请教其它有经验的教师，在学习其它老师的模式的同时加进去自己的特点，并且尽快让学生习惯我的这种方式。

在以后的工作中，除了要更加积极的去向其它老师学习还要养成独立思考的习惯，这样才能更好的提升我对课堂的把控能力，更好的将课堂变成我奋斗的地方。

对于本学期的教学我还有很多需要加油改进进步的地方，希望在后面的工作中不仅能够继续坚持本学期做得好的方面而且积极地思考，改进自己这些不足的地方，让自己一步一步成长为一名合格的教育工作者。