人教版小学美术《清明上河图》说课稿

风俗画——《清明上河图》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《清明上河图》。

我主要从设计思想、教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、设计思想：中国山水画分古代山水画和现代山水画两节课讲授，笔者准备将鉴赏与临摹相结合，体验中国山水画工具、材料与技法。

这节课鉴赏古代山水画，通过中外作品的比较，了解中国山水画的内涵。

通过欣赏大量的图片资料，比较分析山水画的特点、发展脉络。

整体介绍和经典作品赏析相结合。

欣赏重要作品时都对作品作简要介绍。

通过启发性谈话，注重知识的横向联系，深入浅出，结合学生的实际情况讲解。

分析作品时有详有略，不要面面俱到，尽可能多引导学生参与到鉴赏中来。

二、教材分析：①中国山水画发展的大体脉络：南北朝时期山水诗、山水画的兴起，隋唐以后发展成为独立画种，五代两宋时期达到高度成熟，元代以后文人画兴起，水墨山水、浅绛山水盛行，元、明、清时期具有代表性的名家。

不同时期山水画的主要特点和部分代表性作品。

②以宋代《林泉高致》为代表的山水画理论成就，并以此理论赏析《游春图》。

③《清明上河图》的内容，时代背景，艺术成就。

三、说教学目标：①知识学习目标：通过作品欣赏，使学生初步了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。

②情感体验目标：通过作品的介绍，增强学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生热爱祖国和对祖国传统文化的兴趣。

③能力培养目标：通过赏析中国山水画不同作品的艺术特色，懂得如何领会和感受艺术美，培养高尚的情操。

四、说重点和难点①结合具体作品选讲《林泉高致》的部分理论内容，帮助学生理解中国古代山水画的思想内容和创作特色。

②中国山水画在不同时期的艺术特色。

领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。

五、说教学过程设计：（一）、组织教学在音乐声中感受中国古代山水画的魅力。

时间是3分钟（连续播放多媒体课件，内容是不同时期中国古代山水画代表作，同时播放古琴曲。

25.《清明上河图》说课设计一、说课题：我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第十二册第六单元第二十五课《清明上河图》。

二、说教材：1.本课也是一篇说明文，比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。

课文有六个自然段，讲了三层意思。

开头部分的一句话，主要讲《清明上河图》的艺术价值，即它不仅是我国古代绘画中极珍贵的代表作，而且是世界艺术长河中的珍贵文化遗产。

随后介绍了这幅作品的作者、历史背景和主要内容，并分三个部分详尽地描述了这幅画的具体内容。

最后概括了这幅画的特点，并对它的艺术价值、历史价值作了高度的评价。

全文结构紧凑，语言生动精练，第二至四自然段是课文的重点部分，按观察顺序用状物的写法，写得具体、细致，栩栩如生。

在文字表达方面，与前一课有相同的长处，而本课在介绍这幅名画时，使用了更多用于描述的词语。

2.教学目标：知识目标:1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。

2．理解重点句。

（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。

（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。

3．了解《清明上河图》的特点。

能力目标:1．通过学习培养学生想象能力。

2．培养学生理解、综合概括能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。

3.重点•难点•疑点及解决办法：（一）重点1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。

2．了解《清明上河图》的历史地位。

（二）难点1．了解图画对北宋风俗世情的表现。

2．对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。

四、说教法、学法（一）教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。

（二）学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感。

（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。

人美版（常锐伦）美术三下《清明上河图》说课稿4一. 教材分析《清明上河图》是常锐伦美术三下的教材，它是中国古代绘画的代表作之一。

这幅画作描绘了北宋都城汴京清明时节的繁华景象，展现了当时社会的生活风貌。

通过对《清明上河图》的学习，学生可以了解中国古代绘画艺术的精髓，提高审美能力。

二. 学情分析学生在学习《清明上河图》之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。

他们对古代绘画艺术有一定的了解，但可能对《清明上河图》的细节和背后的文化内涵不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察画作，解读其文化意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点，了解其在中国绘画史上的地位。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生培养对古代绘画艺术的欣赏和热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解《清明上河图》的艺术特点和背后的文化内涵。

2.难点：学生能够运用绘画技巧，创作出具有自己特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解《清明上河图》的背景知识和艺术特点。

2.观察法：学生通过观察《清明上河图》，分析其绘画技巧和艺术风格。

3.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。

4.互动讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享学习心得和创作经验。

六. 说教学过程1.导入：教师展示《清明上河图》的图片，引导学生关注其艺术特点和背景知识。

2.讲解：教师详细讲解《清明上河图》的创作背景、艺术特点和社会意义。

3.分析：学生分组讨论，分析《清明上河图》的绘画技巧和艺术风格。

4.实践：学生动手实践，尝试模仿《清明上河图》的绘画风格。

5.交流：学生展示自己的作品，进行互动交流和评价。

6.总结：教师总结课堂教学，强调《清明上河图》的艺术价值和文化内涵。

七. 说板书设计板书设计主要包括《清明上河图》的作者、时代背景、艺术特点和创作背景等关键信息。

美术教案《清明上河图》以下是作者为大家收集的美术教案《清明上河图》（共含12篇），希望对大家有所帮助。

篇1：美术教案《清明上河图》教学目标：1、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。

2、基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。

教学过程：（一）导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。

今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。

（二）初读课文，整体感知1、检查预习，正确读写下列生字词。

汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2、指读课文读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）（三）自读课文，领悟特点1、学生自由朗读课文。

读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？2、读后明确：①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。

景物清新，富有活力。

②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。

一派繁忙喧闹景象。

③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。

一派繁荣昌盛景象。

3、设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。

”这句话是什么意思？表现了什么？明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。

表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。

充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。

4、朗读练习。

读2、3、4自然段。

（读出各自特点，饱含作者赞美之情。

）5、图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。

从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。

教案标题：清明上河图（教案）教案科目：美术年级：三年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 培养学生对《清明上河图》的欣赏能力，学会从构图、线条、色彩等方面进行分析。

3. 引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作，提高学生的绘画能力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 《清明上河图》的构图、线条、色彩等方面的特点。

教学难点：1. 《清明上河图》的构图技巧在创作中的运用。

2. 学生在创作中如何发挥观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备《清明上河图》的图片和相关资料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画的名称吗？它描绘了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：《清明上河图》。

二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生观察《清明上河图》，了解其背景和作者张择端的基本情况。

2. 学生分享观察到的信息，教师总结并补充。

三、欣赏分析（15分钟）1. 教师引导学生从构图、线条、色彩等方面分析《清明上河图》的特点。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并指导。

四、实践创作（15分钟）1. 教师示范如何运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作，教师巡回指导。

五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价。

2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生回顾上一课时的内容。

2. 学生分享自己的观察和分析，教师总结。

二、实践创作（25分钟）1. 教师引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作，教师巡回指导。

人美版（常锐伦）美术三下《清明上河图》说课稿1一. 教材分析《清明上河图》是中国古代著名的绘画作品，描绘了北宋都城汴京清明时节的繁华景象。

本课以“人美版”《清明上河图》为例，通过分析这幅画作的艺术特色、历史背景和表现手法，使学生了解中国古代绘画艺术的精髓，培养学生的审美能力和文化素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代绘画作品，对绘画艺术有一定的认识。

但《清明上河图》作为中国绘画史上的瑰宝，其丰富的内涵和独特的艺术魅力对学生来说是一个全新的挑战。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解和欣赏这幅作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解《清明上河图》的作者、时代背景、艺术特色等基本知识；学会欣赏中国古代绘画作品，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受《清明上河图》的艺术魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：《清明上河图》的艺术特色、历史背景、表现手法。

2.教学难点：《清明上河图》的细节描绘和作者的创作意图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、启发式教学等方法，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体展示《清明上河图》的图片和视频资料，为学生提供直观的视觉感受；同时，运用板书、PPT等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏画作。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题驱动，引导学生关注《清明上河图》的繁华景象和创作背景。

2.基本知识：介绍《清明上河图》的作者、时代背景、艺术特色等基本知识。

3.细节分析：分组讨论《清明上河图》的细节描绘，引导学生关注画作的精细之处。

4.创作意图：分析《清明上河图》的作者创作意图，探讨画作背后的历史和文化内涵。

5.欣赏与评价：学生对《清明上河图》进行欣赏和评价，提高学生的审美鉴赏能力。

美术教案《清明上河图》教学目标：1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识。

2.培养学生观察、分析、欣赏美术作品的能力。

3.通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对传统绘画艺术的热爱。

教学重点：1.《清明上河图》的历史背景和艺术特色。

2.分析《清明上河图》中的画面内容和表现手法。

教学难点：1.如何引导学生深入理解《清明上河图》的艺术价值。

2.培养学生欣赏美术作品的能力。

教学过程：一、导入1.教师展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪幅画吗？它有什么特点？”2.学生回答后，教师简要介绍《清明上河图》的背景和作者。

二、新课导入1.教师详细讲解《清明上河图》的历史背景、作者张择端的生平及其艺术成就。

2.引导学生观察《清明上河图》的画面内容，分析其表现手法。

三、课堂讨论1.教师提出问题：“《清明上河图》中描绘了哪些场景？它们有什么特点？”2.学生分组讨论，每组派代表发言。

四、案例分析1.教师展示《清明上河图》的部分细节，引导学生分析其表现手法。

2.学生观察并描述《清明上河图》中的线条、色彩、构图等艺术特点。

五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业（课后自主完成）1.搜集关于《清明上河图》的资料，深入了解其历史背景、艺术特色和作者张择端。

教学反思：本节课通过讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及作者张择端的相关知识，使学生对其有了更深入的了解。

在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对《清明上河图》的艺术价值有了更深刻的认识。

课后作业的设置，有助于学生进一步巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

一、《清明上河图》的历史背景《清明上河图》是我国北宋时期著名画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。

这幅画作品具有很高的历史价值和艺术价值，被誉为“千年的史诗”。

二、《清明上河图》的作者张择端张择端，字正甫，号愚谷老人，北宋时期著名画家。

《清明上河图》教案《清明上河图》教案范文（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的《清明上河图》教案范文，欢迎大家分享。

《清明上河图》教案篇1活动目标知识目标通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。

能力目标通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。

德育目标通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

活动准备1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。

2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。

活动要求1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。

2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。

活动步骤教师：五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水平。

两宋时期，中国绘画又出现了新的高峰。

两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。