2019度山东省滕州市鲍沟中学八年级生物上册第一章：第5节：根的结构与功能练习题(无答案)语文

2019-2020年八年级生物上册第4单元第1章第5节根的结构与功能教案1 （新版）济南版一、【教材简析】芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学内容。

本节内容主要说明茎是由芽发育成的。

首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。

在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。

然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。

二【目标定位】（一）知识目标；h 了解芽的种类。

（重点）2. 掌握枝芽的基本结构及枝芽发育的发育过程；（难点）3、描述木本植物茎的基本结构。

去理解顶芽发育与侧芽发育的关系，歹悻顶端优势在生产中的应用。

（二）能力目标：1、初步学会剧放大饋观察枝芽的结构° （重点）2、通过小组合作实验、观察，讨论交流等，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及发展学生的小组合作学习能力。

（三）情感目标：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。

三、【教学设想】1、创造性地使用教材。

教材中的【实验】观察枝芽的结构，本人将它改成探究实验。

展示一个有茎、叶、侧芽的枝条，在几个月前它只是一个枝芽，那么仔细辨认枝条上的茎、叶、侧芽等结构，讨论它们分别是枝芽中的哪些结构发育来的呢？培养了学生的思考能力。

优秀的教师要有一双慧眼，能用独特的视角去审视教材，根据时代的需要和学生的现实创造性地进行教学设计。

“艺无止境”，生物学教学永远是一块无限广阔的创造天地。

2、尽量增加直观性。

用稀释的红墨水浸泡枝条的下部，将上部的枝条进行横切和纵切，将枝条分发给同学观察发现：只有木质部变红。

很好的说明运输水和无机盐的管道在木质部。

给学生展示侧枝树皮被环剥形成的结瘤，说明韧皮部里有运输有机物的管道。

另外卷心菜的类比、塑料薄膜以及硬纸板做一个多成次套筒式的木本植物茎的立体结构模型，都很好地增加了直观性。

第五节根的结构和功能一．选择题1．准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。

主要原因是（ ）A ．防止烂根B ．保护根毛，可以更好地吸收水分C ．防止营养物质流失D ．促进根的生长2．植物幼根的生长依靠（ ）A ．分生区、成熟区B ．根冠、伸长区C ．成熟区、伸长区D ．分生区、伸长区 3．下列有关植物根尖的说法正确的是（ ）A ．④处细胞与①处细胞虽然功能不同但是遗传物质相同B ．②处细胞生长速度很快，根的生长只与该区有关C ．①处的表皮细胞一部分向外突出，这一特点是与其运输功能相适应的D ．根尖细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体4．有关植物根的叙述，错误的是（ ）A ．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B ．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区C ．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D ．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用5．如图是根尖的结构模式图。

请在如表中找出对根尖各部分的描述错误的是（ ）6．下列为某同学观察玉米根尖结构的细胞图，其中最有利于根吸收水分的细胞是（ ）A ．AB ．BC ．CD ．D7．给移栽后的绿化树“挂吊瓶”以提高成活率，输入的液体最可能含有水和（ ）A ．淀粉B ．植物油C ．无机盐D ．蛋白质8．把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养。

培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。

一周后观察它们生长的情况如图，出现如图生长结果差异的原因是青菜的生长需要（）A．水B．无机盐C．空气D．光照9．水培植物生长需要量最多的是（）A．含氮、磷、钾的无机盐B．含钙、磷、钾的无机盐C．含钼、硼、钾的无机盐D．含锌、氮、钾的无机盐10．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。

下列说法错误的是（）A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的根冠B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气二．填空题11．植物根毛都具有与其功能相适应的结构特点．（1）在植物体的结构层次中，根属于．（2）从根的顶端到生长根毛的部位称为根尖，根尖区的表皮细胞向外突起形成根毛，这一部位吸收的进入（填“导管”或“筛管”）中，被运输至植物体的茎、叶等其他部位．（3）一株黑麦约有150亿条根毛，总表面积与两个网球场大小相近，这一特点与根的功能相适应．（4）根尖成熟区细胞与叶肉细胞相比，没有的细胞结构是；根吸收的水分，经过茎的运输到达叶后，绝大部分用于植物的。

任务三：探究根长长的主要部位
提出问题：：根的长长与根的什么部位有关？
学习质疑：植物的根为什么能不断地长长？任务五：根尖结构趣味拼图，加深巩固
三、构建本节课的知识框架。

1
．由种子的胚根直接发育成的根，叫做（ ）
A ．直根
B ．主根
C ．侧根
D ．不定根
2.“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易长出（ ）
A ．主根 B.侧根 C.不定根 D.不能确定 3.菜豆种子的根系包括（ ）
A ．不定根
B ．主根和侧根
C ．主根和不定根
D ．主根、侧根和不定根
4.移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，原因是为了（ ）
A.减少水分散失
B.减少幼根和根毛折断
C.防止营养流失
D.防止植物不适应环境
二、识图题。

第五节 根的结构和功能教学目标1.描述根的生长过程，了解根系的分类及特点。

2.探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法与技巧。

3.概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。

认同结构和功能相适应的观点。

4.说明绿色植物的生长需要水和无机盐。

精要点拨一、根尖各部分特点二、氮、磷、钾在植物生活中的作用及缺乏时的症状如下表:活动建议【案例】“根尖的结构”的教学片断学生活动：利用显微镜观察根尖切片，结合教材第25页图示，记录观察到的细胞特点，并汇报。

教师活动：引导学生进一步修正自己的观察记录，同时，归纳根尖各部分的细胞结构特征及功能。

指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。

利用动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。

学生活动：学生对照课本25页内容，辨认总结根尖各部分的细胞结构特征及功能。

小组内分工合作（组长代表根尖，四名同学分别代表根尖的四部分），以角色扮演的方式，诉说根尖各部分的细胞结构特征及功能，加深对根尖的结构的认识和理解。

教师活动：及时总结评价。

资源采撷一棵植物的根总共有多长?你可不要小看一棵植物的根系，它的长度可真是大得惊人哩!参天的大树不用说了，就是一棵普普通通的小草，它的根系也是相当庞大的。

有一位科学家在一个大木箱里栽种了一棵黑麦，他尽量创造良好的条件，让黑麦的根能够充分地生长。

到了黑麦长出麦穗的时候(这时候是黑麦一生中根系最发达的时期)，他拆散了大木箱，小心翼翼地洗净每一条根上的泥土。

最后，他统计出了这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。

这些根如果连接起来，全长是600千米，也就是从北京到锦州的距离。

这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米，也就是从北京到巴黎的距离；精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍。

你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗?根的变态根的变态有三种主要的类型：贮藏根、气生根和寄生根。

根的结构与功能教学目标：1．知识目标①通过观察根吸收无机盐的演示实验，说明植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

(重点)②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（难点）③说明无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养观察能力，学习设计对照实验的方法。

3．情感、态度与价值观目标通过学习无机盐的作用，无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

课前准备：利用课余时间，组织学生完成课本64页演示实验；教师制作课件；学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。

教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问7分钟教师出示课件根的形态和结构图片对上节课学过的主要知识进行提问：1、根有什么功能？学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题强化知识的识记和落实，为学习新知识做2、根有哪几种？请在图中指出来( )根系 ( )根系3、一条根由哪几部分构成？4、根尖由哪几部分构成？各部分有什么特点和作用？（1）、根的生长最活跃的部位是：_________、_________。

（2）、根的分化最活跃的部位是：_________。

(3)、根的吸收最活跃的部位是：__________。

5、你知道为什么移栽植物时要带着泥土吗？准备。

创设情境激趣导学1分钟教师出示课件农民撒化肥图片引导学生观察图片，他（她）们在干什么？为什么要这么做？学生按照老师的引导观察图片，回答问题。

学生通过观察课件农民撒化肥图片，从生活实际入手既创设情( )( )( )( )( )景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课题。

这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。

展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习演示指导合作探究7分钟教师边操作演示实验边出示课件图片：1.制备出土壤浸出液和蒸馏水2.分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上3.将两个玻片在酒精灯上烘干提出问题：载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？这说明了什么？能否用河水或井水代替蒸馏水？学生观察“演示实验”学生说出现象并思考原因，积极回答教师的问题。

八年级生物上册 1.5根的结构和功能导学案济南版【学习目标】1、描述根的生长过程。

概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。

2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

探究根生长的部位。

3、确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。

【学法指导】课下以小组为单位，仔细做好探究活动《探究根长长的部位》，为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫。

【自主学习】（一）导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用。

根是怎样形成的呢？（二）自学提纲学点一：根的生长仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。

1、由胚根发育成的根是，从主根上生出的根是，从茎叶等部位生出的根是。

一株植物根的总和叫做。

2、根据探究活动完成以下问题:(1)实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？3、参照图4、1-25回答：（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括、、、四部分。

（2）成熟区细胞已停止伸长，开始。

①内部某些细胞的、逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成。

导管具有运输作用。

②表皮细胞的向外突出形成，用于。

（3）伸长区的细胞出现液泡，能。

(4)根尖顶端的帽状结构是，它有作用。

学点二：根的吸收功能仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题：1、在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，①载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。

2、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。

无机盐对植物的起着重要作用。

例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。

植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。

第五节根的结构与功能一、选择题1. 下列关于被子植物叙述正确的是（）A. 根吸收水分的主要部位是根冠B. 土壤是种子萌发的必备外界条件C. 种子萌发时最先突破种皮的是胚根D. 肥料的主要作用是给植物提供有机物2. 小明同学对被子植物相关知识的理解，正确的是（）A. 桃花的子房将发育成果实B. 种子萌发时胚芽先突破种皮C. 根尖伸长区是吸收水的主要部位D. 光照是玉米种子萌发的必要条件3. 如图是被子植物的种子、植株、花、果实的结构示意图，下列说法正确的是（）A. 当一粒种子萌发时，图甲中的③会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶B. 图乙中③的幼根生长是通过分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积的增大来实现的C. 图丙中最重要的结构是①⑤⑥，与果实和种子的形成有关D. 从图丙到图丁必须经历的两个过程是开花和结果，生殖方式属于有性生殖4. 人们常常给一些移栽的大树“打针输液”，输入的营养液成分主要包括（）A. 蛋白质B. 水和无机盐C. 葡萄糖D. 脂肪5. 你见过给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法，给植物输的液体中主要补充的是（）A. 温度B. 有机物C. 空气D. 无机盐6. “有收无收在于水，多收少收在于肥”。

对这句农谚的理解，下面哪一项是不正确的（）A. 肥是指含有农作物需要的无机盐B. 水决定植物的生死，肥决定植物的产量C. 水和无机盐在植物生长发育中有重要作用D. 水比无机盐在植物生长发育中的作用重要7. 以下关于根适于吸水的特点，说法错误的是（）A. 有大量根毛B. 根毛细胞壁薄C. 根毛液泡大D. 根毛细胞质多8. “离离原上草，一岁一枯荣”，这是对植物生命周期的生动写照。

请分析下列有关植物的说法错误的是（）A. 我们吃的桃子是由图1中的结构②发育而来B. 绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用C. 植物的枝条由叶芽发育而来，枝条上的叶片由图2中的结构①发育而来D. 幼根的生长主要是依靠图3中②处细胞的分裂和③处细胞体积的增大而实现9. 植物缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄。

人教版（新课程标准）八年级生物上册第一章第5节根的结构与功能练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 在农业中，草木灰（主要含钾）是常用底肥．草木灰的主要作用是（）A．促进细胞分裂分化，使枝叶茂盛B．促进糖类的形成和运输，使茎杆粗壮C．促进幼苗生长发育，花开放，果和种子成熟D．减少病虫害，促进根的发育2 . 种子植物分为裸子植物和被子植物，下列有关被子植物的叙述中，你认为不正确的是（）①在适宜的环境中，种子一定能萌发②有的植物茎不能加粗的原因是茎内无形成层③根不断长长的原因主要是分生区的细胞分裂和伸长区的细胞生长的结果④水和无机盐是通过木质部的筛管向上运输的，有机物是通过韧皮部的导管向下运输的⑤农业生产上，只施氮、磷、钾肥就能获得农作物高产⑥雄蕊和雌蕊是花结构中的主要部分⑦种子是由受精卵发育成的A．②③④⑥⑦B．①②④⑤⑦C．②⑤⑦D．①④⑤⑦3 . 表中实验选用的器材与使用目的相适应的是（）4 . 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。

下列说法错误的是（）A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由筛管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度5 . 圆圆将一株月季小幼苗养了一年，为节约用水，她每次只浇湿泥土的表层，这株月季的根系主要分布在土壤的（）A．中层B．下层C．上层D．中下层6 . 被称为植物营养的“三要素”的是（）A．含硼、含钾、含铁的无机盐B．含氮、含钾、含铁的无机盐C．含氮、含磷、含铁的无机盐D．含氮、含磷、含钾的无机盐7 . 下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（）选项实验材料用具使用目的A观察我们身边的霉菌放大镜观察霉菌形态、孢子颜色B观察洋葱鳞片叶内表皮细胞刀片撕取内表皮C观察草履虫棉纤维防止运动过快D观察植物细胞的吸水和失水解剖针扎住萝卜条取出观察8 . 移栽后的植物常出现萎蔫现象，主要是由于（）A．折断了枝叶B．移栽后生命活动旺盛，植株散发水分过多C．移栽后破坏了部分幼根和根毛D．移栽后不适应新水土条件9 . 根适于吸水的特点是（）A．成熟区有大量的根毛B．分生区细胞不断分裂C．伸长区细胞不断伸长D．根冠有保护作用10 . 下列关于根尖的叙述，错误的是（）A．根尖也是由细胞构成的B．分生区的细胞中也有染色体C．一根根毛就是一个完整的细胞D．伸长区的细胞中没有叶绿体11 . 图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条，相关说法错误的是：（）A．水和无机盐主要通过图一中A成熟区的细胞吸收。

《根的结构与功能》练习一、选择题1．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是（）A．分生区和成熟区 B．成熟区和分生区C．都成熟区 D．伸长区和成熟区2．根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是 ( ) A．分生区细胞能分裂和分化 B．伸长区细胞能伸长生长C．根冠细胞特别耐磨 D．根能够长出根毛3．一条根能够不断长长的原因是 ( ) A．根冠不断增加新细胞B．伸长区的细胞不断伸长C．分生区不断增加新的细胞D．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长4．植物生长需要最多的无机盐是（）A.含氮、磷、铁的无机盐B.含氮、磷、钾的无机盐C.含氮、磷、镁的无机盐D.含氮、磷、钠的无机盐5．种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( ) A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气6．老李种的庄稼植株矮小、瘦弱，叶片发黄，可能是缺乏（）A.含氮的无机盐B.含钾的无机盐C.含磷的无机盐D.水7．位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是进行了田间实验，他将农田分为等面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表：丁不施肥55.11从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是 ( ) A．氮肥 B．磷肥C．钾肥 D．无法确定8．由种子的胚根直接发育成的根叫（）A ．直根 B．主根 C．侧根 D．不定根9．学习了根的相关知识后，你认为下列说法不正确的是（）A．根尖的成熟区能吸收水和无机盐B．根尖的分生区细胞能分裂C．根的导管能运输有机物D．移栽植物要注意保护幼根和根毛二、非选择题1．如图是根尖的结构图，请据图回答下列问题：（1）填写根尖各部分的名称：A ；B ；C ；D（2）具有保护作用的部位是[ ] ，吸收水和无机盐的主要部位是[ ] 。

（3）如果去掉，根不能再生长。

2．可可同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，设计了一个探究方案，请帮助她回答下列问题：盆中放入沙、A盐中装沙 B盐中装 C盐中只 D中装水和沙无机盐和水无机盐沙和水装沙（1）她提出的问题是： ?（2）她控制的变量是：。