部编版五年级下册语文第八单元课时作业阅读理解专项练习题

部编版五年级语文下册第八单元主题阅读幽默感今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。

你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。

幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。

幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。

换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。

譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。

议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。

于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。

”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

又譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸。

这一方面可能是因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头就有极大的自卑。

相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。

看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。

（有删改）1.【理解词语】联系上下文，解释下列词语。

五年级下册第八单元积累运用及课内阅读专题训练卷时间:60分钟满分:100分得分:_________一、课文直通车。

1.君子喻于义, 。

2.恻隐之心, 。

3.人有耻, 。

4.《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“”来进行回答,他回答的巧妙之处在于: 。

5.《手指》一文告诉我们的道理是。

6.《童年的发现》一文中的“我”是一个的孩子。

7.孔君平,父不在, 。

为设果, 。

孔曰:“。

”这则小古文选自时期《》。

8.五根手指各有所长,各有所短,我想到一句俗语“, ”。

9.《朱子语类》中的“, ”告诉我们人要有羞耻之心。

《左传》“, ”告诫我们不要做坏事,否则必将得到惩罚。

二、选一选。

(1)书法家( )的书法具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

A．颜真卿B．欧阳询C．王羲之D．柳公权(2)《颜勤礼碑》是( )的代表作之一。

A．欧阳询B．王羲之C．颜真卿D．柳公权(3)不属于“楷书四大家”的书法家是( )A．王羲之B．颜真卿C．欧阳询D．柳公权(4)被称为“书圣”的是( )A．颜真卿B．王羲之C．欧阳询D．柳公权三、根据意思写出名言名句。

1．读一天就有一天的收获，但如果有一天没读书，就会丢失十天读书的收获。

（__________）2．年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才明白好好读书，却已经睌了。

（__________）3．学习不怕基础差，只要迈出学习的第一步，什么时候都不算迟。

（______）4．书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。

（_______）5．生命诚可贵，爱情价更高，________________，________________。

四、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错的打“×”。

1.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

”这里的停顿是正确的。

( )2.“奥尔加·伊万诺夫娜,我……我想起了自己的发现……”这里省略号的作用都表示说话断断续续。

部编版五年级语文下册第八单元测试卷（附答案）一、看拼音，写词语。

（8分）zào yìmǔ zhǐsāo yǎnɡyà shānɡ（）（）（）（）xiànɡmào miǎo xiǎo xiǎnɡ lèyōnɡ sú（）（）（）（）二、选择与填空。

（17分）1.下列四组词语中，加点字读音完全相同的一项是（）（3分）A.家禽．秦．朝感情．钢琴．B.拧．紧带领．凝．聚树林．C.凉．快梁．国丈量．良．好D.流．泪遗留．纽．扣浏．览2.下列四组词语中，加点字读音全都正确的一项是（）（3分）A.琴弦．（xián）窈．窕（yáo）轧．伤（zā）B.秽．物（huì）天赋．（fù）应．答（yīnɡ）C.周仓．（cānɡ）爱憎．（zènɡ）困窘．（jiǒnɡ）D.胚．胎（pēi）祸患．（huàn）痴．迷（chī）3.根据下图里的内容，给加点字选择正确的读音。

（6分）薄bó：①轻微，少；②不庄重；③看不起，轻视，慢待；④迫近；⑤姓。

báo：扁平物体上下两面之间的距离较小的，跟“厚”相对。

bò：草本植物，茎四棱形。

叶和茎有清凉香味，可入药。

薄．弱（）薄．饼（）日薄．西山（）刻薄．（）薄．荷（）妄自菲薄．（）4.请将合适的词语填入下列句子中。

（5分）姿态姿势（1）烈日炎炎下，这位士兵以立正的（）站了一上午。

（2）蜻蜓在花草丛中自由地飞舞着，像一位（）优美的舞者。

着迷痴迷入迷（3）他听音乐（）了，谁叫他都听不见。

（4）他的故事讲得绘声绘色，一波三折，实在是令人（）。

（5）作为一名书法家，他（）于各种字体和书法研究。

三、句子练习。

（6分）1.我绞尽脑汁．．．．思考这个问题的答案。

（用加点词写一个句子）________________________________________________________________________2.①大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单。

人教部编版五年级语文主题阅读训练第八单元阅读主题本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。

三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

阅读方法1.有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。

2.把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

精彩片段阅读《手指》片段。

大拇指在五指中,形状实在算不上美。

身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。

但在五指中,却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。

讨巧的事,却轮不上他。

例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。

给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。

他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。

他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。

拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

1.用“”标出描写食指姿态的句子。

2.拇指性格最突出的特点是,食指比拇指更加。

(用文中词语填空)3.文中画“”的部分运用了和的修辞手法。

试运用以上修辞手法,写一写大拇指的其他作用。

.4.文中画“______”的部分对的作用进行了详细介绍,主要运用了描写,作者这样写的作用是( )(多选)A.突出食指工作比大拇指复杂。

部编版五年级语文下册第八单元《阅读理解》专项训练（含答案）一、现代文阅读盲人提灯笼“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。

最近我从朋友那儿得到了新诠释。

这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。

”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。

朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。

一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。

不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。

后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。

假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。

时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”，就是这个意思吧。

1．“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_________________。

2．下面词语中的加点字在文中具体指的是什么？请写下来。

（1）借花．献佛．花：______________。

佛：______________。

（2）为善．至乐．善：______________。

乐：______________。

3．点明全文主题的话是：_______________________。

4．文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。

___________________________________5．根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题……（）A．照亮别人B．盲人提灯笼C．保护自己，方便他人二、阅读理解能言善辩的孔融东汉文学家孔融，是个博学的人。

五年级部编语文下册课文内容阅读理解专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读片段，回答问题搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1．在选文括号里填上合适的关联词语。

2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）背对着背，往相反的方向走，（______）（2）从道理上说应该这样。

（______）3．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“__________”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“__________”这个词语知道的。

4．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1）___________，（2）__________。

这让我们感到了乡亲们的心灵美。

二、课内阅读。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

五年级下册语文第八单元阅读训练1.课内阅读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”（1）写出文中加下划线的字的意思。

甚聪惠________ 为设果________（2）“孔君平诣其父”中的“其”指的是________。

（3）文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到________作用。

（4）杨氏之子是一个怎样的孩子？2.课外阅读。

小时了了孔文举①年十岁，随父到洛。

时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。

文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。

”既通，前坐。

元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。

”元礼及宾客莫不奇⑩之。

太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。

”文举曰：“想君小时，必当了了。

”韪大踧踖（cù jí）。

【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。

②诣：到。

③清称：有清高的称誉的人。

④仆：谦称。

⑤先君：祖先，与下文“先人”同。

⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。

⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。

⑧师资：师。

这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。

⑨奕世：累世；世世代代。

⑩奇：认为他特殊、不寻常。

（1）根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（）。

A.小的时候很聪明B.小的时候很迷糊C.小的时候不怎么样（2）孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。

（3）“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。

陈韪为什么会“大踧踖”呢？（4）读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？3.阅读下文，回答问题。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。

身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

部编五年级下册第八单元测试卷含答案阅读理解技巧一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。

他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了？”“六年。

”“六年？”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。

他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。

”“知道了。

”这样的对活，一晚上至少有五次。

第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。

他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。

他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。

”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。

这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。

我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。

最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。

”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。

他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边商店的老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。

他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。

”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？”“我游过去。

”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里。

那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了厖”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一点一点地向对岸游去。

直到他上岸，我才松了口气。

他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。

弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。

”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。

第八单元主题阅读纪晓岚跳河清代乾隆年间,翰（hàn）林院有一位叫纪晓岚的学士。

他学识渊博,能言善辩,素以风趣机智、妙语连珠而著称。

一个风和日丽的上午,乾隆皇帝想开个玩笑为难纪晓岚,便问道：“纪爱卿,‘忠孝’二字怎么解释？”纪晓岚回答：“君要臣死,臣不得不死,是为‘忠’；父要子亡,子不得不亡,是为‘孝’。

”乾隆立即说：“我以君的身份命你现在去死!”“这……臣遵旨!”“你打算怎么去死？”“跳河。

”“好,好吧!”乾隆知道纪晓岚当然不会真的去跳河,他也只不过想看看在这种情况下，他到底有什么办法免去一死，于是静观其变。

不一会儿，纪晓岚回到乾隆跟前，乾隆开口问：“纪爱卿,你怎么没死？”纪晓岚回答道：“别提了，臣刚才在河边碰到了屈原,他不让臣死。

”乾隆听了一愣，忙问：“此话怎讲？”纪晓岚说：“我到了河边,正要往下跳时,屈原从水里走了出来,他拍着我的肩膀说：‘纪晓岚,你这样就不对了！想当年我因为楚王是昏君,不得不投水而死。

可当今皇上圣明,是谁逼你去死的？再说，你若步我后尘，非投水而死不可，你死了倒没什么，可天下的人知道了，是要对皇上说三道四的，叫皇上的脸面往哪放啊，你应该回去问问皇上是不是昏君,如果皇上说是的,你再死也不晚啊!’”乾隆听了纪晓岚的话哈哈大笑说：“好一个如簧之舌。

行了!行了!我算服了。

”1.【词语理解】下面词语不能用来形容人“口才好”的一项是（）。

A.能言善辩B.风趣机智C.妙语连珠D.如簧之舌2.【提取信息】读短文，做一做。

（1）中国古代对“忠孝”是怎样解释的？________________________________________________________________（2）乾隆命纪晓岚马上去死的目的是什么？________________________________________________________________（3）纪晓岚是怎样应对皇帝的旨意的？先是遵旨_______，然后回来说不跳河的_______：自己跳了河就会给皇上带来__________，为了皇上的好名声，自己______跳河，只好回来了。