唱智象经典儿歌《拨浪鼓》画“拨浪鼓”

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们通过学习《拨浪鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

3. 通过音乐活动，锻炼孩子们的动手能力和协调能力。

教学准备：1. 教具：拨浪鼓、音乐CD、投影仪、PPT等。

2. 材料：每个孩子准备一个拨浪鼓。

二、教学过程1. 导入（3分钟）教师出示拨浪鼓，引导孩子们观察并说出拨浪鼓的名称和特点。

教师通过摇动拨浪鼓，让孩子们感受音乐的节奏和韵律。

2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《拨浪鼓》音乐CD，让孩子们聆听歌曲，并跟着音乐一起摇动拨浪鼓。

教师教唱歌曲，孩子们跟唱。

在唱歌过程中，教师注意纠正孩子们的发音和节奏。

3. 分组练习（4分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。

教师分别指导每个小组进行歌曲练习，要求孩子们整齐地唱出歌曲，并保持节奏的一致。

4. 展示环节（3分钟）每个小组轮流上台展示，其他小组认真倾听。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（2分钟）教师引导孩子们总结本次音乐活动的收获，让孩子们分享自己的感受。

教师针对本次教学进行反思，提出改进措施。

三、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握情况。

2. 关注孩子们在分组练习和展示环节的表现，评估他们的团结协作能力和舞台表现力。

3. 搜集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

四、教学延伸1. 组织孩子们进行拨浪鼓比赛，激发他们的竞争意识和表现欲望。

2. 邀请家长参加音乐活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。

3. 开展音乐主题的亲子活动，促进亲子关系和谐发展。

五、教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

对于存在的问题，教师要积极寻求解决办法，以便在今后的教学中更好地为孩子们服务。

教师要关注孩子们的反馈，了解他们对音乐教育的需求，不断调整教学内容和方法，让音乐教育更加贴近孩子们的生活和成长。

《拨浪鼓》儿歌精选教案《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着很多丰富的信息，但不是要让幼儿全盘接受，而是依据幼儿的年龄特点和认知特点，对唱曲进行适当的舍取。

下面是给大家整理的《拨浪鼓》儿歌精选教案5篇，期望大家能有所收获!《拨浪鼓》儿歌精选教案1一、游戏《回音壁》老师原声，幼儿做回声，让幼儿感受原声和回声的关系。

同时原声渐渐由单个字到短句，使幼儿了解到原声比较长的时候，听到的回声后面的几个字比较明显。

喂~~你好~~我很喜爱你们~~我看到我们班级的小好友格外仔细~~二、赏识歌曲《拨郎鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式1、老师和配班合作二声部轮唱《拨郎鼓》你觉得这首歌曲和你们平常听到的歌有什么不一样?(引导幼儿发觉有两个声音，提出轮唱的概念)2、老师和配班再次合作二声部轮唱《拨郎鼓》说说你听到歌曲里唱了些什么?三、老师逐步出示图谱，幼儿学习二声部轮唱1、依据幼儿听到的歌曲内容，老师逐步出示图谱2、老师范唱原声，关心幼儿了解、记忆歌词3、幼儿观看图谱，了解图谱，学习看图谱演唱四、幼儿尝试演唱《拨郎鼓》，体验合作演唱的乐趣1、老师与幼儿合作轮唱2、老师指图谱，幼儿与幼儿合作轮唱3、老师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱五、小小合唱队汇报演出幼儿自由选择原声或回声，在老师关心下排好队型，并请一位幼儿做主持人，配班老师伴奏，老师指挥，共同演出若干遍。

体验快乐。

《拨浪鼓》儿歌精选教案2《拨浪鼓》教案教学目标：1. 指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2. 指导学生接受绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新颖、有创意教学实施：一、课前预备1. 老师预备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2. 学生预备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶)，毛笔杆(或便利筷)，彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

小学美术教材拨浪鼓的制作
制作拨浪鼓，首先要准备好材料，包括一个圆形的木头板、一根木棍、一块细布、一块粗布、一些小石子、胶水等。

其次，将木头板剖开，使其成为一个圆形的碗状，并将木棍固定在碗状的中心，使其成为一个拨浪鼓的框架。

然后，将细布和粗布分别裁剪成圆形，并将细布固定在拨浪鼓的框架上，使其成为拨浪鼓的表面。

接着，将小石子放入拨浪鼓的框架中，使其成为拨浪鼓的音腔，并将粗布固定在拨浪鼓的框架上，使其成为拨浪鼓的底部。

最后，将拨浪鼓的表面和底部用胶水粘合在一起，使其成为一个完整的拨浪鼓。

制作完拨浪鼓后，可以用手拨动拨浪鼓的框架，使其发出悦耳的声音，从而达到节奏感的效果。

唱《拨浪鼓》画“拨浪鼓”
一、学一学
《拨浪鼓》
拨浪鼓，脸蛋儿圆，
好像是胖妞妞戴耳环，
左一个，右一个，
摇起头儿唱得欢，
摇起头儿唱得欢，
咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚，
唱的啥，全家乐，
还唱啥，丰收年，
全家乐，丰收年，
全家乐，丰收年，
哎嗨啰，丰呀么丰收年呀。

拨浪鼓，脸蛋儿圆，
好像是胖妞妞戴耳环，
左一个，右一个，
摇起头儿唱得欢，
摇起头儿唱得欢，
咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚，
咚吧咚吧咚吧咚，
唱的啥，全家乐，
还唱啥，丰收年，
全家乐，丰收年，
全家乐，丰收年，
哎嗨呦，丰呀吗丰收年呀。

咚吧咚吧咚吧咚咚吧，
咚吧咚吧咚吧咚。

二、画一画
智象教你学画画——拨浪鼓。

大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》精选2篇（一）教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1.了解拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2.掌握正确的拨奏姿势和手法；3.能够熟练演奏《拨浪鼓》。

教学准备：拨浪鼓、音乐播放器、教学投影仪。

教学过程：Step 1：导入以问答的方式导入，引起学生的兴趣，并复习一些音乐知识。

教师：大家好！今天我们来学习一种特殊的乐器，它是什么呢？学生：拨浪鼓！教师：是的，拨浪鼓是一种特殊的乐器，你们知道拨浪鼓的特点是什么吗？学生：它有很多小球，晃动时能发出声音。

Step 2：观察教师出示拨浪鼓图片，让学生观察。

教师：大家看一看，这是拨浪鼓，可以看出来它是由哪些部分组成的吗？Step 3：演奏示范教师示范如何拨奏拨浪鼓。

教师：现在我来给大家示范一下，注意观察我的手法和姿势。

Step 4：学习基本动作教师以分组形式让学生练习拨打拨浪鼓。

教师：现在大家分成小组，两人一组，一人负责拨打，一人负责支撑。

请每组的学生站在圆圈内，然后练习拨打拨浪鼓。

Step 5：合奏练习教师指挥全体学生进行合奏练习。

教师：现在，请大家把拨浪鼓放在膝盖上，用手拨打，按一定的节奏进行合奏练习。

Step 6：欣赏《拨浪鼓》放一段《拨浪鼓》的音乐，让学生欣赏。

教师：现在，我们来欣赏一段《拨浪鼓》的音乐，听完后请大家谈一谈感受。

Step 7：小结教师总结本节课的内容并提出问题，引导学生回顾课堂内容。

教师：今天我们学习了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧，你们觉得怎么样？有什么收获？教学反思本节课通过问答导入，激发学生的学习兴趣；通过观察图片和示范演奏，让学生了解拨浪鼓的结构和演奏方法；通过分组练习和合奏练习，让学生熟悉并掌握拨浪鼓的演奏技巧；通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

整个教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了教学目标。

但是在教学中需要更加注重学生的个体表现，引导学生发挥自己的创造力和想象力，进一步提升学生的音乐水平。

拨浪鼓
蜗：天晴朗那花儿朵朵绽放
竹：闻花香我想起年幼时光
蜗：我的家那甜蜜好似蜂糖
竹：幸福呀小妹妹一起唱
齐：我今天陪爸爸带着全家去玩耍池塘边荷叶下躲着一只小青蛙
我快要长大了别再叫我小朋友
车窗外雨好大青蛙一个人在家
山青青水蓝蓝看日出看云海
拨浪鼓咚咚咚妹妹笑的脸通红
彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔爸爸说你们是甜蜜的负担
天晴朗那花儿朵朵绽放
闻花香我想起年幼时光
我的家那甜蜜好似蜂糖
幸福呀小妹妹一起唱
我今天陪爸爸带着全家去玩耍
池塘边荷叶下躲着一只小青蛙
我快要长大了别再叫我小朋友
车窗外雨好大青蛙一个人在家
山青青水蓝蓝看日出看云海拨浪鼓咚咚咚妹妹笑的脸通红彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔爸爸说你们是甜蜜的负担
山青青水蓝蓝看日出看云海拨浪鼓咚咚咚妹妹笑的脸通红彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔爸爸说你们是甜蜜的负担。

教案：一年级下美术教学设计——《拨浪鼓》一、教学目标：1. 让学生了解拨浪鼓的外形特征和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

2. 通过学习拨浪鼓的制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 学习拨浪鼓的外形特征，了解拨浪鼓的制作方法。

2. 学习绘制拨浪鼓的图案，培养学生的绘画技巧。

3. 制作属于自己的拨浪鼓，提高学生的动手实践能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解拨浪鼓的制作方法，绘制出富有创意的拨浪鼓图案。

2. 难点：把握拨浪鼓的形状和比例，绘制出具有个性的拨浪鼓图案。

四、教具与学具准备：1. 教具：拨浪鼓样品、绘画材料（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水等。

2. 学具：同上。

五、教学过程：1. 导入：教师展示拨浪鼓样品，引导学生观察其外形特征，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解拨浪鼓的制作方法，包括剪形状、贴图案等步骤。

3. 示范：教师示范制作一个简单的拨浪鼓，边示范边讲解制作要点。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立制作属于自己的拨浪鼓。

六、板书设计：1. 拨浪鼓外形特征2. 制作方法：剪形状、贴图案3. 创新要点：富有创意的图案设计七、作业设计：1. 完成一幅拨浪鼓作品，要求形状准确、图案富有创意。

2. 写一篇关于制作拨浪鼓的体会文章，不少于100字。

八、课后反思：本节课通过学习拨浪鼓的制作，让学生了解了拨浪鼓的外形特征和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。

同时，还要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

1. 导入环节：在导入环节，教师应充分利用拨浪鼓样品吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。

可以通过提问的方式，引导学生观察和描述拨浪鼓的外形特征，如大小、形状、颜色等。

同时，教师还可以简要介绍拨浪鼓的起源和用途，让学生对拨浪鼓有更深入的了解。

幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》课堂展示与反思课堂展示与反思一、课前准备1.教师准备一只大拨浪鼓，展示材料（图片、PPT、视频）等辅助工具。

2.清理活动室，确保环境安全卫生。

3.孩子入场前播放安静的音乐，带领孩子进入轻松愉悦的氛围。

二、课程展示1.导入教师问孩子们：“大家知道什么是拨浪鼓吗？它有什么作用呢？”孩子们略有点犹豫，教师通过幻灯片展示和左右摇晃大拨浪鼓的方式，向孩子们介绍了拨浪鼓的定义和特点。

2.练习教师示范演奏拨浪鼓，指导孩子们正确的握拨浪鼓的方法，并配合音乐节奏摇动拨浪鼓。

接着，教师让孩子们分成小组进行模仿，让孩子们通过多次实践逐渐掌握鼓的演奏技巧和节奏。

3.小组互动教师将孩子们分成三组，让每个小组分别演奏自己的节奏，并赋予每个小组不同的“鼓手”职责，让孩子们感受团队合作的重要性，也进一步锻炼了孩子们的协调能力。

4.专业评测在小组排练后，教师安排专业音乐老师进行评测，并在互动中给出意见和建议，提高孩子们的演奏技巧。

5.集体演出孩子们在小组不断地练习中，已经可以团结协作，配合音乐节奏演奏出一段较为完整的作品。

在此基础上，教师安排所有小组进行集体演出，让全体孩子们展示出自己的成果。

三、课程反思通过本次课程，孩子们不仅仅学会了拨浪鼓的演奏技巧，更重要的是培养了团队合作和协调的能力。

在小组分组练习时，每个孩子必须合理分配自己的“鼓手”职责，当一个人出错时，便会影响整个团队。

这样的练习不仅磨练了他们的协调能力，也锻炼了他们的灵敏性和反应速度。

另外，通过专业评测，孩子们也能够更深入地了解自己在演奏过程中的问题和不足之处，拓宽了运用音乐语言的视野，提高了孩子们音乐素养。

在班级集体演出时，孩子们感受到了团队合作的力量，感受到了成功的喜悦和荣誉感。

他们深刻认识到“合作是能力的源泉”这一道理，在今后的生活和学习中，也会运用这种合作精神去迎接新的挑战。

本次《拨浪鼓》课程展示和反思，使孩子们在快乐学习音乐的过程中，培养了团队合作和协调的能力，提高了音乐素养，获得了成功的喜悦和荣誉感。

大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》一、教案设计1. 教学目标•学生能够感知和体验拨动拨浪鼓时产生的声响•学生了解拨浪鼓的基本构造和使用方法•学生能够跟随音乐节奏拨动拨浪鼓2. 教学资源•拨浪鼓 * 1•音乐播放器•音乐：《拨浪鼓之舞》3. 教学准备•清晰的教学目标和教学流程•准备好拨浪鼓和音乐播放器•提前下载好音乐：《拨浪鼓之舞》4. 教学过程4.1 导入与热身•通过唱歌和动作热身，引导学生进入音乐教学状态。

4.2 引入新知•向学生展示拨浪鼓，引导学生观察和感知拨浪鼓的形状、颜色和材质。

•与学生讨论拨浪鼓用途和特点，引导学生用简单语言描述拨浪鼓的功能和使用方法。

4.3 教授拨动拨浪鼓的方法•演示如何拨动拨浪鼓，让学生观察和模仿。

•练习拨动拨浪鼓的技巧，让学生跟随音乐的节奏拨动拨浪鼓。

可以根据音乐的节奏和速度，设计一些简单的拨动动作。

4.4 结合音乐进行活动•播放音乐《拨浪鼓之舞》。

•引导学生根据音乐的节奏拨动拨浪鼓，在音乐中体验拨动的乐趣。

4.5 总结与延伸•结束活动后，与学生一起回顾教学内容，总结学生对拨浪鼓的认识和理解。

•鼓励学生进行自由表达，让他们分享自己的感受和体验。

二、教学反思在本节音乐教学中，我选择了《拨浪鼓之舞》作为教学素材，通过引入和使用拨浪鼓，旨在培养学生的音乐感知能力和节奏感。

通过本节课，学生能够感知和体验拨动拨浪鼓时产生的声响，了解拨浪鼓的基本构造和使用方法，并能够跟随音乐节奏拨动拨浪鼓。

教学过程中，我注重引导学生对拨浪鼓进行观察和感知，通过讨论和描述，激发学生的好奇心和学习兴趣。

通过演示和模仿，我让学生能够理解和掌握拨动拨浪鼓的基本方法。

在结合音乐进行活动时，我选择了合适的音乐作为背景，并设计了一些简单的拨动动作，让学生能够跟随音乐的节奏进行操作。

教学过程中，我注重与学生的互动和交流，让学生在活动中能够自由表达自己的感受和体验，培养学生的音乐情感。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。