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人教版角的度量优秀课件

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人教版数学四年级上册第2课时 角的度量课件

人教版数学四年级上册第2课时 角的度量课件
角的度量
R·四年级上册
探索新知
下面两个角哪个大？ 大多少？
要知道大多少就得 准确测1 量。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
认识量角器
1°
0°刻度线 中心
0°刻度线
每1份所对的角的 大小就是1°。
量角器是把半圆分 成180等份制成的。
根据这一原理，人们制作了度
量角的工具——量角器。
怎样用量角器量出上页∠1的度数？ 量角的步骤：
1.找方法 把角放量角器里面；
1
∠1=30°
2.点重合 把量角器的中心与角的_顶__点__
重合；
3.边重合 0°刻度线与角的一边
重__合__；
4.读度数 从零__刻__度__线__开始，一十一
十的数，数到另一条边的 度数，就是这个角的度数；
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
1 ∠1=__5_5_°_ 3 ∠2=__5_5_°_ 2 ∠3=__11_0_°_
4
∠4=_3_6_°__ 5 ∠5=_1_0_8_°_
2.量出下面各角的度数。你能发现什么？【课本44页练习七第3题】
_5_5_°_ ∠2=__2_5_°__
∠3=_1_5_5_°__ ∠4=__2_5_°__
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。

人教版四年级数学上册《角的度量》PPT课件

人教版四年级数学上册《角的度量》PPT课件
角的度量
射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分
(1) (2) (3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
(5) (6)
叫做角。
边 顶点
边
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ 你知道它们是多
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的方法
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和角的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（两重合一看）
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
判断。
这个角是80 °
判断
这个角是110 °
判断
这个角是40 °
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
量一量
拿出一副三角板，量一量各个角的度数。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？

人教版角的度量优秀课件

人教版角的度量优秀课件

这个角是130 °
130°
新
知 探
√
索
2、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
(1)
知 (2) 识 应 用
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
(1)
30°
30°
(2)
60°
90°
130°
你能发现什么?
角的大小与角的两边画 角的大小要看两条边张开的 出的长短没有关系。 大小，张开得越大,角越大。
做一做 3
量一量，下面的角各是多少度。
1 4
3
5
2
∠1 = 55° ∠2 = 55° ∠3 = 110°
∠4 = 36° ∠5 = 108°
做一做 2
先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。
1=（ 60°）° 2=（ 30°）° 3=（ 90°）°
1=（ 90°）° 2=（ 45°）° 3=（ 45°）°
叫做一度角。记作 “1°” 。
角的计量单位是 “度 ”, 用符号°“ ” 表示
新 知 探 索
角的度量 小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
新
知
探
索
角的度量
新 知 探 索
1 60°
角的度量
120° 2
新 知 探 索
1
2
结论:
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。
新 2、量角器的零刻度线和角的一边重合。 知 3、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。 探 索
判断对错
这个角是30°
30°
√
判断对错
这个角是26 °
新
26°
知 探

数学角的度量人教版(共19张PPT)优秀课件

数学角的度量人教版(共19张PPT)优秀课件

祛
其
糟
●
●
审
、
敲
、
打
、
千
、
●
●
使
用
规
●
●
先
审
后
敲
，
急
打
●
●
隆
卖
齐
施
，
敲
打
●
●
十
千
就
响
，
十
隆
● ●
同学们再见 ●
先
千
后
往
，
无
往
●
有
千
无
隆
，
帝
寿
●
就是( 1度 )，记作( 1° )。 （3）度量角的工具是（ 量角器 ）。如下图，填出它
各部分的名称。
（ 中心点 ）
（ 0°刻度线 ）
基础练习
(4)填出下面量角器上对应角的度数。
1
（ 60°）
基础练习
2
（ 60°）
基础练习
3
（ 50°）
基础练习
4
（135°）
拓展练习
30
你知道三角尺的各 个角都是多少度吗？
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位 来量。
人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
每1份所对的角的大小是1°。
探究新知
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。
量角器是把半圆分 成180等份制成的。
探究新知
5度
探究新知
10度
1
2
你发现了什么？ 角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小要看角的两条边 张开的大小，张开越大，角越大。

新人教版小学数学《角的度量》公开课PPT课件

新人教版小学数学《角的度量》公开课PPT课件

80 70 60 50 40
150
30
160
20
170
10
180
0
量角器的外刻度
60
70
80
90 100 110 120
50
130
40140Βιβλιοθήκη 3015020
160
10
170
0
180
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
量角器中的一小格就是一份， 表示 1°
1°
1°
1°
两份所对的角呢?
2°
5份呢?
5°
10份呢?
10°
10°
10°
50°
70°
认识了量角器后，现在请 大家在量角器上找出以下
角度。
90°， 180°，
120 °，60 °.
90°
120°
60°
180°
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；
使量角器的中心和角的顶点重合；
50°
这个角是40 °
这节课我们学了什么？
• 角的度量 —— 量角器 • 角的顶点 —— 量角器的中心 • 角的一条边 —— 量角器的0刻度线
然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。
读数时，同学们可一定要注意区 分量角器的内外刻度线啊！
思考
你能用这把量角器量出∠1的度数吗？
35°
1
2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、观察与角的一边重合的0刻度线是
内刻度线还是外刻度线，是内的
就读内刻度，是外的就读外刻度线。

人教版角的度量全课件共课课件ppt

人教版角的度量全课件共课课件ppt

答案：一条。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
2.图中共有几条射线？
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
答案：四条。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
3.数一数，填一填。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
线段、射线和直线之间的关系
说说线段、射线和直线之间的关系。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
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5.填空。 角有（ 2 ）条边，（ 1）个顶点。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
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四、课堂小结
名称 线段 射线 直线
形状 直的 直的 直的
端点 2 1 0
延伸 不能 一端 两端
直线 顶点
射线 线段 边
边
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版 角的度量 全单元课件 共课课件 ppt（PPT优秀课件）
这是一条射线，它有一个端点，一 端可以无限延伸。
你会画射线吗？
如何用字母表示射线？
射线可以用端点和射线上的另一点来表述， 如射线AB。

人教版小学数学四年级上册角的度量《角的度量》PPT课件

说一说画角的方法吧！
1．把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角 的一条边重合。
2．角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个角的 度数。 点对点，线对边，读数要看另一边；0 在内读内，0在外读外。
课后作业
• 请完成教材第41页“做一 做” 第1题，第44页练习 七第2题、第3题。
• 请完成配套剩余习题。
就是( 1度)，记作( 1° )。
(3)用量角器量角时，先把量角器的中心与角的(
)
重顶合点，0°刻度线与角的一条边(
)，然重后合看角的
另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的
( 度)。数
(4)度量角的工具是( 量角器 )，它是把半圆分成 ( 180)等份制成的。如下图，填出它各部分的名称。
中心点 零刻度线
这两个角哪个大？ ∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题 你有什么好办法吗？
人们将圆平均分成360份
1° 每1份所对的角的大小就是 1度，记作1°
外圈刻度
内圈刻度 中心点 0度刻度线
0 0
小试牛刀（选题源于《典中点》经典题库）
1．人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的 大小就是 （ 1度），记作（ ）。1°
4.通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？
量一量
50°
0
1.其中一条边与0°刻度线重合，看角度数时就 看另一条边对应的刻度。
2.量角时若角的边较短，可以适当延长以便于 读数。
归纳总结：
用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线
与角的一条边重合。 一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，就
0刻度线右侧对齐，读数时应该看内部的数字。
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这个角是30°
30°
新 知 探 索
√
判断对错
这个角是26 °
新 知 探 索
26°
×
判断对错
60°
新 知 探 索
×
这个角是60 °
判断对错
这个角是30°
30°
新 知 探 索
√
判断对错
这个角是120°
120°
新 知 探 索
×
判断对错
这个角是60 °
60°
新 知 探 索
√
判断对错
90°
新 知 探 索
60°
90°
120°
150°
你能发现什么?
角的大小与角的两边画 出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的 大小，张开得越大,角越大。
• 总结
1、把量角器放在角的上面，使量角器的 中心点和角的顶点重合。 2、量角器的零刻度线和角的一边重合。 3、角的另一边所对的量角器的刻 度，就是这个角的度数。
角的度量
光辉小学
孔蕊蕊
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 角：
边
顶点
边
角的度量 小组讨论: 怎样知道下面两个角的大小?
1
2
新 知 探 索
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
外圈刻度
外圈0刻度线
中心点
内圈刻度 内圈0刻度线
0刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的角 叫做 一度角。记作 “1° ” 。
度 ”, 用符号° 角的计量单位是 “ “
” 表示
角的度量
1 60°
新 知 探 索
角的度量
120° 2
新 知 探 索
1 结论:
2、量角器的零刻度线和角的一边重合。
2
1、把量角器Байду номын сангаас在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。
新 知 3、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。 探 索
判断对错
计数器
这个角是90 °
√
判断对错
这个角是130 °
130°
新 知 探 索
√
1. 先估计，再量出图中各角的度数。 2 1
3
∠1 = 35° ∠2 = 135° ∠3 = 90°
新 知 探 索
2.用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
(1)
30°
30°
(2)
60°
90°
130°
3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。